《字典大樓》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的《字典大樓》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

《字典大樓》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、用自己喜歡的方法認(rèn)識本課14個生字，會寫8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，進(jìn)一步了解字典。

　　能力目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的韻律美。

　　2、通過閱讀理解課文內(nèi)容，逐步學(xué)會查字典的方法。

　　德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)愛查字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　1、認(rèn)讀本課14個生字，正確、規(guī)范地書寫8個生字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動、經(jīng)常翻閱字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)方法朗讀法、談話法、合作學(xué)習(xí)法

　　教具準(zhǔn)備

　　教師：字典、生字卡片、課件

　　學(xué)生：字典、生字卡片

　　課時安排兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)要點

　　1、認(rèn)讀本課14個生字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、師生對話，導(dǎo)入新課。

　　1、師板書生字：鈉 砝碼 鹽添按

　　老師不知道這幾個字讀什么音？什么意思？誰有辦法幫幫老師呢？

　　2、將學(xué)生分成兩種，一種去查字典，一種去看課本，然后匯報學(xué)習(xí)所得。

　　3、今天我們就去字典大樓里走一走，看看字典大樓里有什么。（板書課題：字典大樓）

　　二、自主讀文，自主識字。

　　1、老師范讀兒歌。

　　2、自讀識字：輕聲讀文，遇到不認(rèn)識的字，可用自己喜歡的方法來解決。

　　3、嘗試查字典。

　　4、再讀兒歌，讀的.時候要讀準(zhǔn)字音，尤其要把課后的生字多讀幾遍。同桌可以互相考一考。

　　5、用多種方式認(rèn)讀詞語和生字。

　　在游戲過程中，若個別字不認(rèn)識，則根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行重點指導(dǎo)與學(xué)習(xí)。以下字教學(xué)處理如下：

　　登：通過讓學(xué)生擴(kuò)詞，理解字義，

　　鈉：查字典，理解字義。

　　砝碼：出示實物或圖片。

　　添：分析字形，編兒歌。對字形加深印象。

　　6、指名分節(jié)朗讀課文。

　　7、齊讀課文。

　　三、交流感知，學(xué)習(xí)課文。

　　1、小組自由學(xué)習(xí)課文，完成以下任務(wù)：

　�。�1）運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。

　　（2）小組討論：弄清哪幾節(jié)詩已經(jīng)明白了？還有哪幾節(jié)詩沒有弄明白？

　　2、匯報。（邊匯報邊結(jié)合朗讀教學(xué)）

　�。�1）請存在疑難的同學(xué)上講臺提出問題。教師相機(jī)引導(dǎo)：

　　詞語解難：

　　字典大樓——生動，富有童話意味，運(yùn)用了比喻的手法，可以把“字典”與“字典大樓”做比。

　　登門——上門。

　　門牌——字典的部首、音節(jié)、頁碼等。（也是比喻）

　　住址——在哪一頁，哪一處。（同樣是比喻）

　　拜訪——訪問，文中指查找。

　　建造——編寫。

　　“添磚加瓦”是添加真的磚瓦嗎?你的理解是什么?

　　詩歌解難：

　　第1節(jié)：你知道字典大樓里住著哪些人家?從“常�！边@個詞你還能知道什么?

　　第2、3節(jié)：請大家拿出字典來找“鈉”字。了解以下問題：

　　門牌————（ ）頁（四畫）

　　住址————（ ）頁

　　意思————（ ）

　　你有和詩中的小朋友一樣的經(jīng)歷嗎?仿照詩里寫的樣子，你也來做一段詩?

　�。ń處煹脑u價語應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣這一角度進(jìn)行評價。）

　　第4節(jié)：注意點——真大，指的是內(nèi)容真豐富。翻看字典封底，通過每一次再版的時間與次數(shù)，你有什么體會？

　　第5節(jié)：我已經(jīng)離不開字典了，內(nèi)容這么豐富的字典，大家要如何與他相處呢？

　　師在理解詞語的同時隨機(jī)引導(dǎo)朗讀：這么豐富的字典，編起來要花費(fèi)多少個春夏秋冬啊�。ù蠹艺J(rèn)為該怎樣讀呢？）

　　3、總結(jié)：

　　這節(jié)課，我們不僅認(rèn)識了字典大樓的奇妙，而且還親自走進(jìn)字典大樓里學(xué)了不少的知識，希望大家以后要經(jīng)常拜訪他，因為我們誰也離不開他！

　　四、拓展延伸。

　　1、出示幾本書：成語詞典、名人名言等，告訴學(xué)生，要多買幾本工具書。

　　2、學(xué)生自由談?wù)剬ψ值涞母惺堋?/p>

　　五、作業(yè)建議。

　　1、有感情地朗讀詩歌。

　　2、動手查字典。

　　第二課時

　　教學(xué)要點

　　1、掌握本課8個生字的音、形、義，能在田字格中正確規(guī)范地書寫。

　　2、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

　　1、聽寫：字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認(rèn)識

　　2、出示兩句話測一測讀得是否正確、流利。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、出示生字，自由拼讀，初步掌握一部分。

　　2、組成小組，針對較難的進(jìn)行試讀，比賽。

　　3、講拼讀要點：

　　（1）讀好前鼻韻母：字典添磚加瓦

　　（2）讀好后鼻韻母：登山

　�。�3）注意區(qū)別“耙”與“疙瘩”。

　　4、出示生字卡測一測生字是否掌握好了。

　　三、書寫生字。

　　1、讀一讀，比一比。

　　功——工膽——旦鴉——牙愿——原

　　址——止碼——馬智——知磚——專

　　2、觀察田字格中的生字，把字寫漂亮，再和同伴比一比。

　　3、 教師有重點地示范書寫：

　　典：里邊只有一橫。

　　造：半包圍結(jié)構(gòu)，注意先內(nèi)后外的筆順規(guī)則。

　　樓、科、識：都是左窄右寬的字。

　　4、教師巡視指導(dǎo)。

　　四、試做練習(xí)，回歸全文。

　　1、擴(kuò)詞練習(xí)。

　　典（）（）（） 樓（）（）（）

　　教（）（）（） 科（）（）（）

　　品（）（）（） 造（）（）（）

　　燈（）（）（） 人（）（）（）

　　意（）（）（） 教（）（）（）

　　品（）（ ）（ ） 造（ ）（ ）（ ）

　　驗（ ）（ ）（ ） 識（ ）（ ）（ ）

　　2、自由讀文，談?wù)劯惺堋?/p>

　�。�1）查字典是個好習(xí)慣，用你的經(jīng)驗說一說，查字典給你帶來了什么好處？

　�。�2）如果你不會查該怎么辦呢？

《字典大樓》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)要求：

　　知識與技能

　　1.認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　3.養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。

　　過程與方法

　　1.通過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。

　　2.通過朗讀認(rèn)識字典的好處。

　　情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)愛查字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　1.認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　教學(xué)時數(shù)：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1.認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　教學(xué)重、難點：認(rèn)字、寫字。

　　教學(xué)方法：自學(xué)與討論相結(jié)合

　　教學(xué)用具：字典、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1.教師板書新生字：鈉砝碼

　　同學(xué)們，老師不知道這幾個字讀什么音？是什么意思？誰有辦法幫一幫老師？

　　2.學(xué)生回答：查字典或看課本

　　3.將學(xué)生分成兩組：一組查字典，一組看課本。

　　4.匯報學(xué)習(xí)所得：誰對這幾個字了解得最清楚？（查字典的一組）

　　5.教師談話：對，字典的用處可大了。今天，我們就去字典大樓里去走一走，看看字典大樓里有什么。（板書課題）

　　二、初讀課文

　　1.學(xué)生自由朗讀課文。

　　2.畫出本課的生字。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。

　　2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片

　�。�1）讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。

　�。�2）同桌互相認(rèn)讀、互相教。

　�。�3）開火車認(rèn)讀生字。

　　3.出示要求會寫的生字卡片

　　（1）先認(rèn)讀，然后組詞。

　�。�2）學(xué)生互相講講生字的識記方法。

　　（3）學(xué)生學(xué)寫生字

　　四、再讀課文

　　剛才我們已經(jīng)學(xué)會了本課的生字，那么讀起課文來應(yīng)該很輕松。

　　1.自由讀課文，要求做到正確、流利。

　　2.齊讀課文。

　　3.讀了課文，你知道了什么？

　　學(xué)生匯報后，教師歸納：字典在我們學(xué)習(xí)中的作用可大了。我們也會經(jīng)常拜訪字典專家的。

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫本課生字。

　　2.熟讀課文。

　　3.查一查本課不理解的詞。

　　第三課時

　　教學(xué)目的：

　　1.有感情地朗讀詩歌。

　　2.讓學(xué)生認(rèn)識查字典的好處，培養(yǎng)學(xué)生愛查字典的`興趣。

　　教學(xué)重、難點：讓學(xué)生養(yǎng)成愛查字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)方法：

　　1.分小組合作學(xué)習(xí)

　　2.互相提問

　　教學(xué)用具：

　　1.生字、詞卡片

　　2.字典、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。

　　2.出示生詞卡片認(rèn)讀：

　　字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認(rèn)識

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1.自由朗讀詩歌。

　　2.分小組學(xué)習(xí)課文，教師提出要求：

　　（1）運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。

　�。�2）組內(nèi)交流，你讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白？

　　3.全班匯報，邊匯報邊進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　�。�1）你理解了哪些詞語？

　　（2）你還有哪些詞語不理解？

　�。�3）你對哪節(jié)詩歌還不理解？

　　如：第二節(jié)詩有疑難。

　　大家提得很好，老師對這一節(jié)詩也存在疑問，現(xiàn)在請大家拿出字典來找一找“鈉”字，了解以下問題：

　　門牌→（）（）頁（4畫）

　　住址→（）頁

　　意思→（）

　　……

　�。�4）指導(dǎo)朗讀

　　a.齊讀第一、二小節(jié)（注意讀出一小節(jié)的滿意，第二小節(jié)的疑惑與明白.）

　　b.朗讀第三小節(jié)（要讀出著急——硬寫不出這兩個字：砝碼！急忙去拜訪字典大樓。要讀出耐心——它耐心地告訴我字的筆畫。）

　　c.朗讀第四小節(jié)（真大，指什么？（內(nèi)容真豐富）師引導(dǎo)：這么豐富的做到，編寫起來要花費(fèi)多少春夏秋冬，大家認(rèn)為該用什么口氣讀？（讀出編寫的困難。）

　　d.朗讀第五小節(jié)（“離不開它”指什么？（字典是學(xué)習(xí)的好幫手）那么，要用什么口氣讀？（喜愛））

　　三、拓展延伸

　　1.講講你對字典的感受。

　　2.出示幾本書：《成語詞典》《名人名言》等，告訴學(xué)生要多買幾本這類書。

　　四、布置作業(yè)動手查字典

　　五、板書設(shè)計

　　字典大樓

　　大智慧、心血知識、本領(lǐng)

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