北師大版《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的北師大版《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北師大版《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流自己的心愿。
2.大膽交流自己的興趣和讀書心得。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)行口語交際。
2.引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。
教學(xué)方法：引讀、啟發(fā)
學(xué)習(xí)方法：小組交流，探討。
教學(xué)過程：
一、講故事引入
從前，有兩個(gè)乞丐。有一天，他們在墻角下一邊曬太陽，一邊聊天。甲乞丐說：“假如我發(fā)財(cái)了，我要一下子買五大碗豆?jié){，大喝一頓�！币移蜇ふf：“假如我發(fā)財(cái)了，我要買兩碗豆?jié){，吃一碗，倒一碗�！�
1.同學(xué)們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說明一點(diǎn)——每一個(gè)人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2.這節(jié)課，讓我們暢所欲言，談?wù)劯髯缘男脑浮?/p>
二、揭題
板書：談心愿。
三、自由讀題目要求
1.自由讀要求。
2.說說有什么要求。
四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿
1.自由匯報(bào)。
2.小結(jié)。
五、小組互動(dòng)交流
1.心愿有沒有“高尚”、“低俗”之分?有沒有合理與不合理的區(qū)分?
2.小組討論。
3.交流匯報(bào)。
4.匯報(bào)自己的心愿。
六、完成“金鑰匙”
1.出示“金鑰匙”的提示要求。
2.自由讀。
3.每個(gè)同學(xué)就自己所帶的書進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。(推薦書、交流心得)
4.探討自己的閱讀方向、合理與否。
5.同學(xué)間交換自己喜愛的作品。
七、課堂總結(jié)
略
八、布置作業(yè)
1.寫一寫自己的心愿。
2.閱讀一本好書，寫寫心得體會。
北師大版《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)分析：
本教材有：比一比再寫出幾個(gè)詞語、抄一抄、讀一讀、背一背、說一說我和家人在一起的時(shí)候、筆下生花…
教學(xué)目標(biāo)：
掌握比一比再寫出幾個(gè)詞語、抄一抄等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抄一抄、比一比再寫出幾個(gè)詞語。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
日積月累
教學(xué)過程：
一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？
禮物 博大 幼小 不幸
染 缺 少 承受 勇敢
小組討論交流：①在這些生字中最容易寫的生字？說一說是用什么好方法記住的？
全班交流。
�、趯懮厦孢@些生字應(yīng)該注意什么？你認(rèn)為哪個(gè)地方最容易寫錯(cuò)？
二、抄一抄。
�、倬� 寄托 關(guān)愛 期盼 滋潤
�、诮蹬R 猶豫 相依為命 鄭重其事
�、酆� 葡萄 歇 附近 不知不覺
1、同位互相讀一讀。
2、從課文中找出自己認(rèn)為最優(yōu)美的詞語。
3、小組交流。
4、將好詞語摘抄到書本上。
三、比一比，再寫出幾個(gè)詞語。
一瞬間 一眨眼 一剎那
立刻 頓時(shí) 馬上
1、自己默讀這些詞語，想一想這些詞語表示什么意思？
2、小組交流。
3、全班交流，并填寫到書本上。
四、讀一讀，比一比。
當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣��！
他下定了死亡的決心，決定給妹妹輸血，這是很大的勇氣。
確認(rèn)真的沒事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說……
確認(rèn)真的沒事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，對醫(yī)生說……
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
開卷有益、暢所欲言、開卷有、金鑰匙
教學(xué)過程：
五、讀一讀，背一背。
游子吟
�。ㄌ疲┟辖�
慈母手中線，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心，
抱得三春暉。
六、開卷有益《奶奶最喜歡的鈴兒》
七、暢所欲言
我和家人在一起的時(shí)候……
八、筆下生花（選一項(xiàng)，做一做）
�、俚礁改腹ぷ鞯牡胤娇匆豢矗谐鏊麄兠刻斓淖飨r(shí)間表，記一記自己了解的情況。
�、诤图胰艘黄鹬谱骷彝バn案。
九、金鑰匙
北師大版《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)分析：
本教材有：抄一抄，讀一讀，背一背、初顯身手，開卷有益…
教學(xué)目標(biāo)：
掌握抄一抄、讀一讀，背一背等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
大小寫字母互換練習(xí)
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？
嫩草，散步，豎琴，善良，忘記，綠蒙蒙
二、你能寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母嗎？寫完了拼一拼。
CHUN，TIAN----YU，DIAN--------
FENG，ZHENG--JIAO，BU--------
LI，XIANG-----，MENG，LONG------
三、抄一抄：
布置，囑咐，毛茸茸，秘密
翅膀，建筑，翩翩起舞
沙啞，飄灑，疲勞，朦朧，蓬勃
四、讀一讀：
春回大地春意盎然滿園春色春光明媚
鳥語花香欣欣向榮萬紫千紅鶯歌燕舞
你還知道哪些描寫春天的詞語？
五、讀一讀、比一比：
讓她到天上去好好想想吧！
她飛到天上，會好好想想的。
她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。
老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。
你覺得哪一句更好呀？
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、以四人一組為單位讀一讀、背一背：
村居
（清）高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
二、初顯身手：
以《春天的腳步》為題辦個(gè)小展覽：
動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，有詩、畫、文、歌……
三、開卷有益：
以自讀為主學(xué)習(xí)《雨在歌唱》：
查找生字、詞；
提出不懂的問題；
有感情朗讀……
四、金鑰匙：
認(rèn)識“文房四寶”。
五、自檢：
討論時(shí)，聽到不同的意見，我能夠做到：
心平氣和
認(rèn)真思考
吸收別人正確的意見
你還能想到些什么？
北師大版《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、日積月累
1、你都摘抄了哪些優(yōu)美詞語，讀一讀。
2、寫摘抄筆記
3、讀成語、名言
體會持之以恒、培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。
你還收集了哪些？
二、閱讀
1、《大龍郵票》
進(jìn)行默讀練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出文章的主要信息。
你的感想是什么？
2、《郵票是怎樣誕生的》
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出文章的`主要信息。
復(fù)述文章的大意，同學(xué)評價(jià)。
三、鞏固復(fù)習(xí)。
1 選擇正確的讀音
提供（ɡōnɡ ɡònɡ）
參謀（mào móu ）
琢磨（zhuó zuó）
秦俑（yōnɡ yǒnɡ）
2 選詞填空。
采用采取采納
班主任（）了同學(xué)們的意見。
羅斯福（）了普及集郵的許多措施。
我們的書本是（）再生紙漿制造出來的。
歌頌贊揚(yáng)贊美
美麗的集郵冊（）了偉大的祖國。
游客禁不�。ǎ┙闲忝赖娘L(fēng)光。
誠實(shí)守信的行為應(yīng)該得到（）。
第二課時(shí)
一、綜合實(shí)踐
1 在郵票展覽會上，我做了準(zhǔn)備我的發(fā)言是
2 開卷有益中的文章，我最喜歡因?yàn)?/p>
3 在記敘一件事情或說明一件事物時(shí)，應(yīng)當(dāng)真實(shí)編造，因?yàn)?/p>
二、金鑰匙
1、你了解到什么，大聲讀一讀。
2、評價(jià)時(shí)要注意些什么？
三、鞏固復(fù)習(xí)
1、讀片段完成練習(xí)
羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機(jī)裝在一輛巡回車上，開到各地作示范表演，車上陳列著美國的各種郵票。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國開展了一個(gè)捐獻(xiàn)郵票慰問傷員的運(yùn)動(dòng)，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給傷員，一直到他去世。
這段講了羅斯福為了
做了許多工作，包括
2、給下面的詞語找個(gè)近義詞。
不間斷捐獻(xiàn)
3、羅斯福做為一位總統(tǒng)，他這樣做的目的是我對此的看法是
第三課時(shí)（大顯身手）
一、導(dǎo)入；
上節(jié)課我們舉行郵票展示會，這節(jié)我們繼續(xù)舉辦郵票展示會
二、學(xué)生上臺談我最喜歡的郵票
三、仿寫《大龍郵票》寫上說明的文字。
第四、五課時(shí)
�。�(xí)作略）
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