《楚王好細(xì)腰》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《楚王好細(xì)腰》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教材簡(jiǎn)析
《楚王好細(xì)腰》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)“美與丑”主題單元中的一則諷刺性很強(qiáng)的寓言，通過(guò)讓學(xué)生在品味生動(dòng)有趣的故事后，認(rèn)真思考“美與丑”人人不可回避的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。
全文只有兩句話(huà)，語(yǔ)言看似輕松、詼諧，實(shí)則讓人深思，通過(guò)達(dá)官顯貴們束腰以求寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者，描述了他們的可悲下場(chǎng)。從而揭示出本文的深刻寓意：領(lǐng)導(dǎo)者一定要注重自己的言行，用正確的方法修身養(yǎng)性。
學(xué)情分析：
學(xué)生通過(guò)已學(xué)過(guò)的寓言故事，知道寓言是文學(xué)作品的一種體裁，故事短小精悍卻蘊(yùn)含著深刻的道理。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，掌握了一些初淺的學(xué)習(xí)文言文的方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、獨(dú)立識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，正確流利地朗讀課文。
2、疏通字義，逐句理解，正確理解文章內(nèi)容。
3、理解寓言寓意，從中受到教育和啟發(fā)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)字音，疏通字義，明確句意，感知課文內(nèi)容。
2、理解寓言的深刻含義，并將寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一則關(guān)于美與丑的寓言《東施效顰》，這則寓言告訴我們盲目效仿，不切實(shí)際的照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一則關(guān)于美與丑的寓言《楚王好細(xì)腰》。（出示）
2、小資料簡(jiǎn)介
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1。獨(dú)立識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，正確流利地朗讀課文。
2。疏通字義，逐句理解，正確理解文章內(nèi)容。
3。理解寓言寓意，從中受到教育和啟發(fā)。
三、讀準(zhǔn)字音（第一次先學(xué)后教）
自學(xué)指導(dǎo)一：
1、初讀課文，對(duì)照認(rèn)字條獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。
2、正確、流利讀課文，注意停頓，讀出節(jié)奏。（4分鐘完成）當(dāng)堂練習(xí)一：1、我會(huì)讀。 2、給加點(diǎn)的字注音。
3、試著讀一讀。（提示：古文簡(jiǎn)短精煉，要注意停頓，要有節(jié)奏）
4、請(qǐng)你練習(xí)有節(jié)奏的讀一讀。（先試著讀一讀，再指名讀。）
5、（出示）古文的學(xué)習(xí)方法：讀好停頓，讀順古文；理解詞義，讀懂古文；讀透古文，感悟道理。
四、理解文意（第二次先學(xué)后教）
自學(xué)指導(dǎo)二：
1、對(duì)照譯文讀課文，逐句理解。
要求：
�。�1）理解字、詞的意思，并在書(shū)中標(biāo)出。
�。�2）同桌合作學(xué)習(xí)。
一個(gè)說(shuō)原文，一個(gè)說(shuō)譯文。
�。�3）逐句理解并翻譯課文。（5分鐘）
當(dāng)堂交流：（疏通字義）
1、指名逐句解釋字、詞。
2、指名學(xué)生逐句翻譯整篇課文。
當(dāng)堂練習(xí)二：1、解釋下列詞語(yǔ)的意思。 2、翻譯下列句子的意思。
五、感悟道理（第三次先學(xué)后教）
自學(xué)指導(dǎo)三：思考交流：
1、大臣們“脅息然后帶，扶墻然后起”這樣做的原因是什么？目
的是什么？教師板書(shū)；楚王好士細(xì)腰可笑
大臣投其所好可悲
2、你想對(duì)楚王或大臣們說(shuō)些什么？
3、寓言告訴我們一個(gè)什么道理？（同桌可以交流）
當(dāng)堂交流：1、學(xué)生先交流寓言道理，教師最后出示：（告訴我們：投其所好，求其寵信的丑陋舉止，效果只會(huì)適得其反。追求美應(yīng)該首先求真，不要盲目模仿和跟風(fēng)。）
（過(guò)渡：這則寓言還揭示了一個(gè)更深刻的寓意：領(lǐng)導(dǎo)者一定要注重自己的`言行，用正確的方法影響民眾）
3、送你一句話(huà)：不要盲目跟風(fēng)，否則美也會(huì)變丑。
六、讀寫(xiě)結(jié)合。
1、故事對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)跁?shū)中我的視角處寫(xiě)批注。
2、故事講到這就結(jié)束了，你認(rèn)為故事的結(jié)尾還可以怎樣寫(xiě)？（請(qǐng)
你展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)故事結(jié)尾）
七、課后作業(yè)。
1、背誦課文。
2、續(xù)寫(xiě)《楚王好細(xì)腰》。
板書(shū)：楚王好細(xì)腰
楚靈王——好士細(xì)腰——可笑
眾大臣——投其所好——可悲
教后反思：
讀、說(shuō)、講、問(wèn)、論、背、寫(xiě)、練，是小學(xué)文言文教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)。秉承這一理念，在本課教學(xué)環(huán)節(jié)中我特別設(shè)計(jì)了一些練習(xí)。
通過(guò)復(fù)習(xí)《東施效顰》導(dǎo)入后，展開(kāi)第一次教學(xué)環(huán)節(jié)“讀”，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，解決三個(gè)多音字的讀音：好、期、朝，課堂預(yù)設(shè)3分鐘完成。
在學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)入到第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“說(shuō)”，即根據(jù)文中的注釋說(shuō)說(shuō)重要詞的含義，每個(gè)句子的意思，這既是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)，為此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課堂練習(xí)。讀一讀，并聯(lián)系注釋說(shuō)說(shuō)詞句的意思。
在“熟讀成誦”的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記，做到一課一得，是將“讀”和“寫(xiě)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將閱讀教學(xué)中所學(xué)的知識(shí)在作文實(shí)踐中得以應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讀寫(xiě)結(jié)合：故事講到這就結(jié)束了，你認(rèn)為文章的結(jié)尾還可以寫(xiě)點(diǎn)什么？文言文教學(xué)，不光是為了理解寓意而學(xué)習(xí)�！笆熳x成誦”對(duì)于理解文章也很重要，同時(shí)也能讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
通過(guò)以上兩次先學(xué)后教環(huán)節(jié)教學(xué)，學(xué)生己初步將文言文讀通。但是，要體會(huì)文章深刻的寓意，還必須引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思考，以便將文章讀懂。因此，“問(wèn)”這一個(gè)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。
在文言文的教學(xué)中，練習(xí)除了安排在教學(xué)中穿插進(jìn)行，在教授完課文內(nèi)容之后，我相信通過(guò)以上扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生閱讀文言文的能力一定會(huì)循序漸進(jìn)地提高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
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