五年級下冊《我們一起消滅法西斯》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的五年級下冊《我們一起消滅法西斯》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過查字典，能讀準(zhǔn)本課中“荸薺、尷尬”等詞語讀音，結(jié)合上下文理解“神態(tài)自若、風(fēng)趣”等詞語含義。
2.品味課文中描寫周總理神態(tài)、語氣的詞語，并能遷移運(yùn)用。
3.理解“我們一起消滅法西斯，把它吃掉”這句話的含義以及一語雙關(guān)的妙處，體會周總理言辭的機(jī)智巧妙和處世不驚的外交風(fēng)采。
二、教學(xué)過程：
1.板書課題后，齊讀。理解“法西斯”，關(guān)注課題特殊格式。
(1)師：同學(xué)們，“法西斯”這個(gè)詞語，是從外國語言直接音譯過來的，我們叫它音譯詞。我們再來讀一讀。關(guān)于“法西斯”，你知道多少?(教師補(bǔ)充資料：法西斯：一種瘋狂地侵略其它國家，殘害其它民族人民生命的邪惡行動(dòng)，像第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的納粹德國和日本帝國，他們被全世界愛好和平的人們所痛恨。)
(2)師：課題還加了一個(gè)引號，表示什么?把人物說的一句話作為課題說明這句話——(生：是名人說的;很重要。師：也許還有特殊含義呢!)
2.整體感知。
(1)師：那么這句話是誰?在什么時(shí)候?什么情況下說這句話的?結(jié)果怎么樣?(邊說邊板書)讓我們?nèi)プx讀課文：讀準(zhǔn)字音，有不會讀的，看看老師提供的參考。
(2)師：剛才很多同學(xué)借助了老師的幫助，讓我們一起來看一下。
——荸薺、尷尬(讀音)
——風(fēng)味之獨(dú)特、味道之鮮美(課文中還有兩個(gè)特殊的詞組，它的意思是風(fēng)味獨(dú)特、味道鮮美;顛倒過來還可以說獨(dú)特的風(fēng)味、鮮美的味道)
(3)交流主要內(nèi)容(根據(jù)板書提示串聯(lián)內(nèi)容)
(4)小結(jié)：你看，剛才我們就按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把課文的內(nèi)容概括出來了，課文也是按照這個(gè)順序?qū)懥?個(gè)自然段
(5)過渡:當(dāng)時(shí)，這個(gè)萬字是怎么變成法西斯標(biāo)志的?(指讀文中相關(guān)語段)你看，這就是萬字民俗圖片，一翻身恰巧成了法西斯的標(biāo)志。(幻燈片演示)
3.品讀描寫總理神態(tài)、語氣的詞語。
(1)師：面對這一意想不到的情況，周總理三言兩語就化解了尷尬，他到底說了哪幾句話?請你來讀一讀。(指名讀第二自然段)請大家也來一起讀讀當(dāng)時(shí)總理說的話。(課件出示語段，生看書讀)劃出描寫總理神態(tài)、語氣的詞語。
(2)交流。(愣了一下，神態(tài)自若，風(fēng)趣)
師：來，自己再讀讀，你能從這些描寫他神態(tài)、語氣的`詞語當(dāng)中讀懂他當(dāng)時(shí)的想法嗎?
——愣了一下，神態(tài)自若。(體會意想不到的事情發(fā)生后，總理的那一份鎮(zhèn)定，帶動(dòng)朗讀。讀出不緊不慢、鎮(zhèn)定的語氣。)
——風(fēng)趣——是什么意思?(詼諧、有趣的)
誰來風(fēng)趣地讀一讀?你覺得這兩句話里哪一句最有意思了?
——“我們一起把它消滅，把它吃掉!”你聽懂這句話了嗎?它意思就是把什么吃掉呀?——比較兩句話(出示：我們一起把“萬”字形的冬筍吃掉!)
——為什么總理要這樣說呢?(表面上說是吃掉冬筍，其實(shí)也表達(dá)了我們中國和世界上愛好和平的人們一樣痛恨法西斯，所以就算這個(gè)冬筍真是法西斯的圖案，我們團(tuán)結(jié)起來一起把它吃掉，感受“吃”——“消滅”巧妙地轉(zhuǎn)化。)
(3)有感情朗讀這一句，讀出幽默風(fēng)趣，感受總理的智慧。
4.小結(jié)學(xué)法，讀寫遷移。
(1)小結(jié)：同學(xué)們，課文通過對總理當(dāng)時(shí)的神態(tài)、話語描寫，讓我們感受到總理處世不驚的那一份鎮(zhèn)定，更領(lǐng)略到了總理作為外交家智慧的風(fēng)采。
(2)讀寫遷移。
師：隨著總理一步步的解釋，貴賓又會是怎樣的神態(tài)和反應(yīng)呢?我們也來向課文學(xué)習(xí)，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，請你來寫一寫。
課件出示：
貴賓看到“萬”字冬筍一翻身成了法西斯的標(biāo)志，不禁( )，當(dāng)即向周恩來請教。
周總理先是愣了一下，立即神態(tài)自若地對翻譯說：“這不是法西斯的標(biāo)志，而是我國傳統(tǒng)圖案，叫‘萬’字，象征著‘福壽綿長’，是對客人的良好祝愿!”聽了介紹，貴賓( )。接著他又風(fēng)趣地說：“就算是法西斯標(biāo)志也沒有關(guān)系嘛!我們一起消滅法西斯，把它吃掉!”話音剛落，貴賓就( )!
(3)交流。
5.小結(jié)點(diǎn)題。
師：是的，周總理三言兩語就讓貴賓從大吃一驚——恍然大悟——高興，從他的反應(yīng)中，我們更加感受到總理這一句話的精妙所在，怪不得作者會用這一句話作為課題呢!再次齊讀句子。
6.拓展延伸。
師：同學(xué)們，語言的魅力是無窮的，我們可以來看看周總理在外交過程中其他精彩的話語，(出示語段)自己讀一讀，來體會一下。在下面空白處，寫下你對這句話精妙之處的理解。
美國代表團(tuán)訪華時(shí)，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路�！贝苏Z一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。因?yàn)槲覀冎袊讼矚g走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路�！�
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