整本書閱讀推薦課――《白象傳奇》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的整本書閱讀推薦課――《白象傳奇》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)意圖：
讓學(xué)生喜歡沈石溪的作品，感悟動(dòng)物世界的神奇、有趣。感受動(dòng)物之間的父母之愛、姐弟之愛、種族精神等。以一本帶動(dòng)全部的動(dòng)物小說(shuō)。掌握方法，會(huì)讀書，會(huì)感悟，受教育。到《白象傳奇》書中感受作者所說(shuō)“聰明意味孤傲，老實(shí)意味平庸，才華與忠誠(chéng)恰好是成反比的，凡對(duì)人桀驁不馴的，演技就很出眾，凡對(duì)人順從的，演技就很平凡，這似乎成為一個(gè)規(guī)律�！惫适轮兄魅斯鯓友堇[人生，對(duì)學(xué)生有怎樣的啟發(fā)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)介作者，回顧自己的閱讀方法：瀏覽、精讀、品讀。
2、總結(jié)讀書心得，培養(yǎng)概括能力。
3、品讀精彩片段，學(xué)習(xí)寫法，寫出自己的讀書收獲。
一.作者簡(jiǎn)介，讀封面，開啟學(xué)生的閱讀興趣
二、談話導(dǎo)入書名
�。�1）看目錄，最觸動(dòng)你心靈的是哪一個(gè)？簡(jiǎn)潔的概括講了一件什么事？說(shuō)來(lái)聽聽。
預(yù)設(shè)：生匯報(bào)《黑熊舞蹈家》
聰明伶俐---阿寶，呆頭呆腦---圓球?
有脾氣，舞藝高超---阿寶，乖，舞跳得一般-----圓球
在人類的金錢和權(quán)威下
圓球在“真阿寶”和“假阿寶”，任性導(dǎo)致了真阿寶死了.阿寶的命運(yùn)好可憐，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)及時(shí)改正，依然改變不了現(xiàn)實(shí)。
我認(rèn)為阿寶非常可憐，就因?yàn)橛?xùn)獸員和老板為了錢把阿寶一步步逼向了死亡。（按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括）
《白象傳奇》
救小白象------象群感謝-----作者遇難----老象救人-----老象犧牲-------偷象牙---情誼斷裂?（運(yùn)用抓關(guān)鍵情節(jié)的方法概括故事。）
運(yùn)用學(xué)到的方法人物+事件的方法、題目擴(kuò)充法、弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果把握文章的主要內(nèi)容。概括后兩個(gè)故事。
《血染的王冠》
《血眼熊》
（2）出示書的封面，讀封面、封底。今天我們就來(lái)讀讀一本書――《白象傳奇》。
封底沈石溪的作品有《狼王夢(mèng)》《斑羚飛渡》《最后一頭戰(zhàn)象》《第七條獵狗》《保姆蟒》
師：老師特別喜歡沈石溪的作品，每讀一本都有不同的收獲。
設(shè)計(jì)意圖：在讀書中，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到概括內(nèi)容的方法人物加事件法、題目擴(kuò)充法、按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括。概括內(nèi)容了解學(xué)生對(duì)課外書的掌握情況。
三、.品讀精彩段落，學(xué)習(xí)寫作方法
精彩導(dǎo)讀
同學(xué)們，今天就讓我們一起走進(jìn)《黑熊舞蹈家》
交流
同學(xué)們，這一部分你讀懂了知道了什么？說(shuō)來(lái)聽聽。
第一小節(jié)
生1：黑熊阿寶是天才舞蹈家，你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？
預(yù)設(shè):
出示1：阿寶就不一樣了，剛開始接受舞蹈訓(xùn)練時(shí)，就表現(xiàn)出非凡的.音樂天賦，舞曲奏響，他的身體就不由自主的顫抖起來(lái)，兩只后掌啪嗒啪嗒的踢蹬，兩只前掌也左一甩又一掄地?fù)]動(dòng)起來(lái)，一副手舞足蹈的樣子，經(jīng)過(guò)兩三年的訓(xùn)練，阿寶的舞藝大有長(zhǎng)進(jìn)，會(huì)跳倫巴、探戈、恰恰、勃魯斯、華爾茲和翅子舞，什么音樂跳什么舞，一點(diǎn)兒也不會(huì)搞錯(cuò)。他最拿手的是跳探戈，跳的是男角，會(huì)直立著走到充當(dāng)舞伴的女演員面前，熊腰彎曲熊掌平伸。彬彬有禮地做出一個(gè)邀請(qǐng)的姿勢(shì)，然后黑黢黢的熊爪樓住女演員纖纖細(xì)腰，身體挺得筆直，神色莊重，很有點(diǎn)兒紳士派頭，有板有眼地帶著女演員翩翩起舞。（板書：動(dòng)作描寫）
出示2：當(dāng)女演員需要獨(dú)立旋轉(zhuǎn)時(shí)，阿寶會(huì)及時(shí)舉起左前掌，盡量將后肢踮得更高些，讓女演員旋轉(zhuǎn)得更流利更瀟灑；當(dāng)女演員需要仰面彎腰時(shí)，阿寶會(huì)準(zhǔn)確伸直右前肢，牢牢支撐住女演員的腰肢，讓女演員彎腰彎得更優(yōu)美更舒適。
出示:3：最難能可貴的是，阿寶不僅會(huì)隨著樂曲的旋律與節(jié)奏跳出規(guī)范的舞步，還能對(duì)音樂所表達(dá)的內(nèi)涵有靈敏的反應(yīng)。給它播放貝多芬的《悲愴奏鳴曲》，它會(huì)垂下腦袋，眼淚汪汪的，露出很難受的表情；給它播放耶賽爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，它會(huì)昂奮地抬起頭顱，雙目炯炯有神，表現(xiàn)得激情澎湃；給它播放巴赫的《小抒情曲》，它會(huì)安靜地閉上眼睛，連呼吸也變得輕柔，很陶醉的樣子。這使得它的舞姿有一種內(nèi)在的藝術(shù)美感。???板書：排比修辭,生動(dòng)形象地寫出了曲子與舞者融于一體，體現(xiàn)了舞藝高超。
高導(dǎo)演肯定地說(shuō)：“我從事馬戲工作幾十年，接觸過(guò)的黑熊演員少說(shuō)也有上百只。只有它是真正懂音樂的天才，絕對(duì)是黑熊里的天才舞蹈家�！保ò鍟赫Z(yǔ)言描寫）
生：黑熊有領(lǐng)導(dǎo)能力。
生：黑熊優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存。瑕不掩瑜。
第二小節(jié)：
預(yù)設(shè)：圓球是人才，你還從哪些語(yǔ)句中體會(huì)出來(lái)的？
出示:4：一般而言，聰明意味孤傲，老實(shí)意味平庸。很多動(dòng)物演員，才華與忠誠(chéng)恰好是成反比的，凡對(duì)人桀驁不馴的，演技就很出眾，凡對(duì)人順從的，演技就很平凡，這似乎已成為一個(gè)規(guī)律。圓球也是這樣，它雖然待人謙和有禮，才藝上卻是個(gè)庸常之輩。它頭腦不夠聰慧，反應(yīng)不夠靈活，接受能力也差強(qiáng)人意，素質(zhì)與其他普通黑熊沒什么差別，缺乏樂感，更不用說(shuō)對(duì)音樂的內(nèi)心體驗(yàn)和深刻理解了。最最顯著的差別在于，圓球缺乏對(duì)音樂內(nèi)涵的理解力，無(wú)論給它播放什么音樂作品，它的表演不會(huì)有大的變化，他只能依照樂曲的旋律與節(jié)奏扭動(dòng)肢體，情緒不會(huì)隨之波動(dòng)。（板書：對(duì)比）
第八小節(jié):結(jié)尾
預(yù)設(shè)：真阿寶死了，假阿寶生活怎樣？
出示5：它無(wú)法接受這屈辱的現(xiàn)實(shí)，不公平，勿寧死。
出示6：又過(guò)了三天針，阿寶還是不肯進(jìn)食，已餓得奄奄一息，處于極度衰竭狀態(tài)。它虛弱得連站都站不起來(lái)了，呼吸急促而微弱，四肢一陣陣痙攣，眼睛半睜半閉，生命的燭光行將被吹熄，管理員老費(fèi)把這一情況報(bào)告給高導(dǎo)演。黃昏時(shí)分，高導(dǎo)演來(lái)的禁閉十天。
出示7：說(shuō)也奇怪，隨著優(yōu)美的音樂響起，真阿寶仿佛從睡夢(mèng)中蘇醒，竟然睜開兩只布滿血絲的熊眼珠子，慢慢站了起來(lái)。也許是音樂給它虛脫的生命注入了活力，它已經(jīng)僵硬的四肢動(dòng)彈起來(lái)，配合音樂的節(jié)奏，緩緩舞動(dòng)。它步履踉蹌，前肢，也有點(diǎn)兒木然，動(dòng)作生硬別扭，就像很差勁的卡通人物�？伤鼘Ｗ⒍J(rèn)真，踢腿、扭腰、擺頭、旋轉(zhuǎn)、翻滾，一絲不茍地表演，舞蹈家的靈魂在接近最后的藝術(shù)洗禮。
出示8：假阿寶每次進(jìn)出獸棚，經(jīng)過(guò)那間當(dāng)作動(dòng)物禁閉室用的小鐵籠子，便會(huì)縮頭縮腦露出悲怯的神態(tài)，眼睛不敢朝鐵籠子看，頭扭向另一邊，貼著墻角做賊似的溜竄而過(guò)。
禁閉室拆除了，那間會(huì)引起恐怖聯(lián)想的鐵籠子不見了，可假阿寶路過(guò)這兒時(shí)，仍然驚恐不安，仍然瑟瑟發(fā)抖，仍然心虛氣短，仍然像做賊似的貼著墻角溜竄。
設(shè)計(jì)意圖：圍繞事情的起因和結(jié)尾，抓住阿寶和圓球跳舞的情節(jié)品讀，運(yùn)用對(duì)比展開教學(xué)。讓情感促進(jìn)品讀。
四、默讀內(nèi)容3-7小節(jié)，寫下自己的讀書收獲
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，在讀書?的過(guò)程中，把自己的理解感悟記錄下來(lái)，留下思考的痕跡，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣
五、總結(jié)，推薦書目
同學(xué)們，這是一本讓老師讀后感觸很深的書，讓我重新審視和我們同住地球的動(dòng)物，對(duì)他們新生敬畏。
同學(xué)們，這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事一定能撩動(dòng)你的心弦，就讓我在書中等你們吧，我們一起來(lái)體驗(yàn)生命的獨(dú)特吧！沈石溪的作品都感人，喜歡的可以讀一讀。
《狼王夢(mèng)》，講述荒原群狼，雪山金雕。母狼紫嵐為了將自己的后代培育成狼王，寧愿犧牲自己，與金雕同歸于盡！用狼血寫就的充滿傳奇色彩的動(dòng)物小說(shuō)。
《最后一頭戰(zhàn)象》，長(zhǎng)篇小說(shuō)。講述一頭老戰(zhàn)象預(yù)知自己臨近死亡，獨(dú)自走向百象冢。
《我們一起走，迪克》，長(zhǎng)篇小說(shuō)。講述一位在邊疆插隊(duì)的女知青為了返城，拋下男嬰。男孩長(zhǎng)大后，雙目失明，在一條被拋棄的狗的幫助下到昆明尋找母親。
設(shè)計(jì)意圖：讓課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀知識(shí)運(yùn)用到自己的閱讀中去，自主閱讀、主動(dòng)閱讀、愛上閱讀。
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