小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教材分析：
《小露珠》是蘇教版語(yǔ)文第五冊(cè)一篇優(yōu)美的童話(huà)。寫(xiě)小露珠由形成到消失的過(guò)程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，贊揚(yáng)了大自然的和諧、融洽和美麗。課文融科學(xué)知識(shí)、優(yōu)美語(yǔ)言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借。
中年級(jí)段的學(xué)習(xí)要求“能初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中的人物，留心周?chē)氖挛铩保白⒅赜^察，抓事物特征，展開(kāi)豐富的聯(lián)想�！笨梢栽诒菊n教學(xué)中得到充分發(fā)揮。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中綠線(xiàn)中的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“鉆”，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“越來(lái)越……越來(lái)越……”造句。
3．憑借對(duì)課文的朗讀、感悟，感受小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，感受大自然的和諧、融洽、美麗，感受課文準(zhǔn)確、優(yōu)美的語(yǔ)言文字。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1．以讀促悟，理解小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的原因。
2．通過(guò)反復(fù)有感情的朗讀，想象文中所描繪的美的意境，感受大自然的和諧和美麗。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
課件。
前置性小研究：
15、小露珠
基礎(chǔ)任務(wù)：
1．標(biāo)出自然段，在文中圈畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，并擴(kuò)詞3個(gè)；
2．識(shí)記生字。認(rèn)真描紅課后生字，用紅筆標(biāo)出易錯(cuò)的筆畫(huà)，難寫(xiě)的字多寫(xiě)幾遍；
3．我能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)：
黃豆粒珍珠植物俊俏早哇草稈
水蒸氣吹奏水晶透明圓潤(rùn)白楊
4．劃出文中不理解的新詞，用自己常用的幾種方法弄明白它的意思。（可以聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞、抓重點(diǎn)字、造句等）重點(diǎn)理解：
黎明：
光彩熠熠：
俊俏：
圓潤(rùn)：
5．在解決字詞的基礎(chǔ)上大聲讀文，努力做到讀正確、讀流利，難讀的句子多讀幾遍；
核心任務(wù)：
1、學(xué)習(xí)二至五自然段，思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？用“——”畫(huà)出小動(dòng)物的名字。它們是怎樣夸獎(jiǎng)小露珠的呢？用波浪線(xiàn)把小動(dòng)物夸獎(jiǎng)小露珠的話(huà)畫(huà)下來(lái)。
2、除了小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶以外，還有哪些小動(dòng)物會(huì)和小露珠打招呼？又會(huì)怎么說(shuō)呢？仿照課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ǎ┑綐�(shù)葉上的小蜻蜓對(duì)小露珠說(shuō)（）。
�。ǎ┑胶堂缟系男∥浵亴�(duì)小露珠說(shuō)（）。
�。ǎ┑剿菖缘男◆~(yú)對(duì)小露珠說(shuō)（）。
提升任務(wù)：
1．查閱資料，了解為什么會(huì)形成小露珠？
2．搜集一些童話(huà)故事讀一讀。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．能正確地朗讀課文。
3．了解小露珠的形成過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，能正確朗讀課文。
2．了解小露珠的形成過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．今天，老師要給大家介紹一位新朋友，他是誰(shuí)呢？（欣賞圖片），你看到了什么樣的小露珠？出示：（）的小露珠（晶瑩剔透，閃閃發(fā)光，光彩熠熠，透明閃亮……）這節(jié)課我們就要走進(jìn)課文，和文中的小露珠交個(gè)朋友。一齊讀課題。
二、初讀課文
1．課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇文章，讀通讀熟了課文，下面誰(shuí)會(huì)讀這些詞。
2．出示生字新詞。（指名讀，分行出示）
鉆石珍珠水晶讀了這組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)/
閃亮透明圓潤(rùn)你又發(fā)現(xiàn)了什么？
爬披戴吹奏襲來(lái)這些都是——自己動(dòng)手做一做
黃豆粒植物一股俊俏
哇喇叭草稈水蒸汽
笑盈盈夜幕降臨
光彩熠熠生機(jī)勃勃
�、�?gòu)?qiáng)調(diào)：鉆是多音字，有兩種讀音，還有一個(gè)音是什么，能分別組個(gè)詞嗎？喇叭的叭單獨(dú)注音時(shí)讀第一聲，跟喇合在一起讀輕聲，跟我讀。
�、谠~語(yǔ)不光要會(huì)讀，還要會(huì)理解，會(huì)讀出感情。誰(shuí)來(lái)試試�。ㄗx的真棒！聽(tīng)得出來(lái)你對(duì)里面的詞理解了）
③一起試試�。R讀）
3．短短的詞語(yǔ)會(huì)讀了，長(zhǎng)長(zhǎng)的句子會(huì)讀嗎？出示句子，指名朗讀。齊讀。
4．詞語(yǔ)、句子會(huì)讀了，課文會(huì)讀嗎？（別激動(dòng)，老師這兒還有要求呢？讀的人要正確、流利、響亮，聽(tīng)的人要邊聽(tīng)邊想：每段分別寫(xiě)了什么？）
指4人讀。
�。ㄟ^(guò)渡：讀得怎樣？掌聲，第一段寫(xiě)了什么？（小露珠的形成過(guò)程）
5．你真會(huì)思考！繼續(xù)�。ㄗx第2—5節(jié)）（這段寫(xiě)了什么？）你用了什么方法來(lái)概括這部分內(nèi)容的（找中心句）找中心句概括內(nèi)容是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要能熟練運(yùn)用。
6．繼續(xù)第6自然段。這段寫(xiě)了什么？你也找了該段中的中心句來(lái)概括了。仔細(xì)看看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，中心句不一定就在開(kāi)頭和結(jié)尾，有時(shí)還會(huì)藏在中間呢！就看你有沒(méi)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。
7．繼續(xù)讀第七自然段，寫(xiě)了什么？
過(guò)渡：小露珠是什么時(shí)候出現(xiàn)的？怎樣形成的呢？一起來(lái)看錄像。
三、精讀課文第一自然段
1．播放錄像，師讀課文第一節(jié)。
2．聽(tīng)出來(lái)了嗎？小露珠是什么時(shí)候出現(xiàn)的？又是什么時(shí)候形成的？
快速地讀讀課文第一自然段，用筆把表示時(shí)間的詞圈出來(lái)。
3．什么叫“夜幕降臨”（天漸漸黑了，夜晚來(lái)到了），你能讀好這句嗎？什么叫黎明？黎明就是——天快要亮或者剛有點(diǎn)亮的時(shí)候。天亮了，心情怎樣，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞。
4．小露珠是怎么形成的？誰(shuí)來(lái)讀？（小露珠的形成過(guò)程可真快呀�。┻�有誰(shuí)有不同的感受？（我聽(tīng)出了小露珠長(zhǎng)大可真不容易）
5．小露珠花了一整夜的時(shí)間，長(zhǎng)到黃豆粒那么大。老師這兒有兩句話(huà)。出示。
6．大組分讀這兩句話(huà)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪句好？理由是什么？
到黎明的時(shí)候，小露珠已經(jīng)很大了。
到黎明的時(shí)候，小露珠已經(jīng)有黃豆粒那么大了。
7．點(diǎn)撥：黃豆粒多大，大家做一做，你看，作者用我們熟悉的黃豆粒跟小露珠作比較，讓我們清楚了小露珠的大小。這真是一個(gè)好辦法，希望同學(xué)們以后寫(xiě)作文也多用用這種作比較的方法。
8．小露珠花了一整夜的時(shí)間艱難的長(zhǎng)大了，伴隨著她的長(zhǎng)大她的心里也越來(lái)越開(kāi)心了，來(lái)，讓我們帶著這種高興的心情一起來(lái)體驗(yàn)一下露珠的形成吧。齊讀第一節(jié)。
9．同學(xué)們朗讀的聲音越來(lái)越好聽(tīng)了，感情也越來(lái)越強(qiáng)烈了！相信你們的思維也越來(lái)越敏捷了。來(lái)，試試看
10．練習(xí)（出示句子）：
越來(lái)越（）
下面的句子誰(shuí)會(huì)填？
1．外面的雨下得越來(lái)越大，（）越來(lái)越多。
2．（）越來(lái)越（），得到的小紅花越來(lái)越（）。
3．（）越來(lái)越（），（）越來(lái)越（）。
（爺爺?shù)哪昙o(jì)越來(lái)越大，頭發(fā)越來(lái)越白。
道路越來(lái)越寬，行駛的車(chē)子越來(lái)越多。
馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多，空氣質(zhì)量越來(lái)越差。
她寫(xiě)的字越來(lái)越好，得到的表?yè)P(yáng)也越來(lái)越多。
天氣越來(lái)越冷，人們穿的衣服越來(lái)越多�！�
小朋友們的造句越來(lái)越精彩了。我們的新朋友小露珠呢，也越來(lái)越可愛(ài)了！
四、學(xué)習(xí)生字。
1．出示生字：臨、粒、珍。這3個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，要注意的是“臨”，第二筆是豎，右半邊的下半部分是個(gè)躺下來(lái)的“日”。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字。
3．師范寫(xiě)，學(xué)生說(shuō)筆順。
4．學(xué)生練寫(xiě)。
五、課堂練習(xí)
1．完成《習(xí)字冊(cè)》
2．用“越來(lái)越……越來(lái)越……”寫(xiě)話(huà)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．精讀課文，了解小露珠生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)。
2．抓住重點(diǎn)句子品讀，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
3．有感情地閱讀課文，提高學(xué)生的感悟能力。
4．學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．以讀為主體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言，理解小露珠的特點(diǎn)。
2．品讀重點(diǎn)句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀黑板上的詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確，讀得有味道。
讀讀看（出示大屏幕）
草稈珍珠俊俏吹奏襲來(lái)
水蒸氣笑盈盈夜幕降臨
鉆石鉆山洞樂(lè)曲快樂(lè)
數(shù)個(gè)學(xué)生讀，教師快速評(píng)
一起來(lái)一遍好嗎？
把“夜幕降臨”再讀一下，是前鼻音還是后鼻音。
2．指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。
齊讀課題。
過(guò)渡：有滋有味地讀課題中，我仿佛看到了美麗、可愛(ài)、動(dòng)人的小露珠，看到了如珠寶般閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠。
3．引讀“小露珠的出現(xiàn)”部分
師：每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，草葉上、花朵上、禾苗上就出現(xiàn)了一顆顆小露珠。這些小露珠……（學(xué)生接讀下去）
�。ǔ鍪拘÷吨榈膱D片）你們喜歡這些小露珠嗎？想不想看一看？
二、學(xué)習(xí)第2——5自然段
1．清晨，不僅你們喜歡，清晨早起的三個(gè)小動(dòng)物看到了黃豆粒那么大的小露珠也非常喜歡，非常高興，都很有禮貌地向小露珠打招呼呢。用自己喜歡的方式讀讀課文2——5自然段，用橫線(xiàn)劃出小動(dòng)物，用波浪線(xiàn)畫(huà)出小動(dòng)物向小露珠打招呼的句子。
2．哪三個(gè)小動(dòng)物向小露珠打招呼了？
3．他們對(duì)小露珠說(shuō)了什么？不是一個(gè)小動(dòng)物，是三個(gè)。（指名讀）
�。ǔ鍪菊n件三句話(huà)）你喜歡誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？分別指名讀一讀
4．從它們說(shuō)的話(huà)中你知道小露珠有哪些特點(diǎn)嗎？（點(diǎn)紅特點(diǎn)）
5．課文用什么句式寫(xiě)出了小露珠的閃亮、透明和圓潤(rùn)的？（比喻）
6．比喻句是句子中非常美的一種句式，讓我們先美美地讀一遍。
7．比喻就是把一樣?xùn)|西比作另一樣?xùn)|西，有著相同的特征。這三個(gè)比喻句，把什么比作什么？
是的，比喻句寫(xiě)得好，關(guān)鍵要比喻貼切，也就是兩個(gè)事物間要有共同相像的地方。小動(dòng)物是用世界上最美的東西來(lái)比喻小露珠，我們來(lái)看一看（出示）：
這是鉆石，他會(huì)閃閃發(fā)光，小露珠和鉆石相像的地方是它們都是閃亮的；這是水晶，非常的“透明”，小露珠和水晶相像的地方是它們都是透明的；這是珍珠，圓圓的，表面非常光滑，小露珠和珍珠相像的地方是它們都是圓潤(rùn)的。是的，正是因?yàn)樾÷吨楹豌@石、水晶、珍珠有共同的相像之處，才讓比喻非常的貼切，讓我們感受到這些句子那么美。
8．其實(shí)小動(dòng)物們這么說(shuō)也是對(duì)小露珠的——（生自由答）
9．你能讀出小青蛙對(duì)小露珠的喜愛(ài)嗎？你能讀出小蟋蟀對(duì)小露珠的贊美嗎？
你能讀出小蝴蝶對(duì)小露珠的喜愛(ài)嗎？
10．這三個(gè)小動(dòng)物是怎樣來(lái)到小露珠面前的？
小青蛙是怎么到荷葉上的？（蹦）為什么是蹦？不是跑呢？
同樣小蟋蟀和小蝴蝶又是怎么來(lái)到草稈、和花朵上的？（爬到、落在）
原來(lái)作者根據(jù)三種小動(dòng)物不同的活動(dòng)特點(diǎn)和習(xí)性在寫(xiě)作中用了：蹦到、爬到、落在，可見(jiàn)作者用詞的`是非常的準(zhǔn)確性，今后我們?cè)趯?xiě)作中也應(yīng)該注意用詞的準(zhǔn)確性。
（男女生讀，女生讀小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，讀出對(duì)小露珠的喜愛(ài)與贊美，男生讀敘述的部分，讀出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。）
11．小動(dòng)物眼中的小露珠多美呀！你眼中的小露珠美嗎？像什么呢？用屏幕上的句式說(shuō)一說(shuō)
多美的小露珠呀！他給我們美的享受，深深吸引住了起早的小動(dòng)物們，讓小動(dòng)物們有了一天快樂(lè)的開(kāi)始，所以小動(dòng)物都喜歡小露珠，喜歡小露珠那美麗的外表給他們帶來(lái)的快樂(lè)。
12．句式訓(xùn)練：小動(dòng)物們都很喜歡小露珠，小露珠還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物？它們會(huì)怎么贊美小露珠？
“早哇，像那么的小露珠”。對(duì)小露珠說(shuō)。
為什么小動(dòng)物都喜歡小露珠？
相機(jī)板書(shū)：動(dòng)物外表美
想不想把它們留在記憶中？練習(xí)記一記
三、學(xué)習(xí)第6自然段
1．美麗的小露珠又給植物帶來(lái)了哪些變化呢？讀一讀畫(huà)出相關(guān)的句子。
2．學(xué)生回答
3．這樣一個(gè)格外精神、生機(jī)勃勃的世界是誰(shuí)帶來(lái)的？
4．這是什么句子？
�、佟懊利惖闹閷殹敝福�
�、谒衙利悗Ыo了俊俏的小姑娘，這個(gè)小姑娘又是誰(shuí)？
�、鄹裢饩袷鞘裁礃幼�，能做做動(dòng)作嗎？你能讀出來(lái)嗎？
�、苁茄�，假如你是這些植物，你想對(duì)小露珠說(shuō)什么？
假如你就是一顆小露珠，你愿意到哪里去？為什么？
小結(jié)：一顆顆多么有愛(ài)心的小露珠呀。是的，小露珠就是這樣心甘情愿地幫助這些植物們，植物們非常喜歡小露珠，不僅僅喜歡小露珠那美麗的外表，更喜歡小露珠為別人帶來(lái)快樂(lè)的美好心靈。板書(shū)：植物心靈美
5．就讓我們?cè)僮x讀這一自然段，讀出小露珠的光彩熠熠，讀出植物們的格外精神、生機(jī)勃勃，讀出一幅幅美麗的畫(huà)面。
四、學(xué)習(xí)第7自然段
1．其實(shí)小露珠也是快樂(lè)的，它在給小動(dòng)物和植物帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也是幸福的。。
引讀出示：小露珠爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來(lái)。漸漸地，
太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大，小露珠的身子也越來(lái)越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。
你能用因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)小露珠是怎樣消失的嗎？
2．什么是越來(lái)越大，是一下子變大嗎？
雨下得越來(lái)越（）了，地上的水越來(lái)越（）
夏天到了，天氣越來(lái)越（），我們（）
數(shù)位學(xué)生說(shuō)。
3．小露珠消失了，你們感到惋惜嗎？植物們感到更加惋惜，有感情地讀一讀。
向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手，喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。大家多么想把小露珠留住呀。
4．向日葵會(huì)說(shuō)什么？白楊樹(shù)會(huì)說(shuō)什么？喇叭花會(huì)吹奏什么曲子呢？
向日葵向她點(diǎn)頭，好象在說(shuō)：“ �！�
白楊樹(shù)向她招手，好象在說(shuō)：“ �！�
喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲，好象在唱：“ �！�
小結(jié)：是啊，小露珠雖然和這些動(dòng)物、植物們待在一起的時(shí)間很短暫，但他們已經(jīng)有了深厚的友誼，成了好朋友。向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手，喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。同學(xué)們，讓我們?cè)僮x讀這句吧，讀出朋友的依依惜別。
5．出示第四句，大家齊讀：小露珠向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說(shuō)：“我明天還會(huì)來(lái)的。”
他明天還會(huì)來(lái)干什么？
小露珠就是這樣用美麗的外表給清晨起來(lái)的小動(dòng)物們帶來(lái)了一天的快樂(lè)，用美好的心靈給植物們帶來(lái)了格外精神、生機(jī)勃勃，但他卻不求回報(bào)，覺(jué)得這樣很快樂(lè)。我想，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的精神美更是值得我們（人）喜歡和學(xué)習(xí)
五、課堂練習(xí)
完成《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》復(fù)備：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
閃亮
小露珠外表美透明
（美）
圓潤(rùn)
心靈美無(wú)私奉獻(xiàn)
備注：（可寫(xiě)反思、學(xué)情記錄、作業(yè)批改情況等）
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