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六年級下冊《藏戲》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-02-23 12:20:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

六年級下冊《藏戲》教學(xué)設(shè)計

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編收集整理的六年級下冊《藏戲》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

六年級下冊《藏戲》教學(xué)設(shè)計

  六年級下冊《藏戲》教學(xué)設(shè)計 篇1

  一、設(shè)計意圖:

  《藏戲》一文系人教課標(biāo)版六(下)的一篇略讀課文。這是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文,作者按說明事物(藏戲)的不同方面為序,以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。文章語言豐富傳神,行文脈絡(luò)清晰,點面結(jié)合,詳略得當(dāng),頗具文學(xué)色彩。六年級學(xué)生雖在語言積累、閱讀能力上已有一定水準(zhǔn),但對藏族文化風(fēng)俗、地理人情了解不多,獨立閱讀、個性閱讀尚不成熟,因此教學(xué)本文,須借助一些媒體資源,豐富學(xué)生對藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握,以期達(dá)到對文本的深層理解。作為略讀課文,本文以學(xué)生自讀自悟為主,教師適時引導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)中以懸疑導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生自讀課文,在自讀中理清文脈,整體把握后再突破“藏戲特色的感受”和“藏戲形成的了解”兩大難點。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  (一)讀通課文,理解課文內(nèi)容,了解藏戲以及藏戲的形成過程。

  (二)有感情地朗讀課文。積累課文中的好詞佳句。

  (三)借助媒體資源幫助學(xué)生感受藏戲的藝術(shù)魅力,了解藏族文化,激發(fā)學(xué)生對藏戲的喜愛之情。

  三、教學(xué)重點:

  (一)引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語言特點,學(xué)習(xí)作者生動形象地表達(dá)。

  (二)通過了解藏戲的形成及特色,感受藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。

  四、教學(xué)難點:

  了解藏戲以及藏戲的形成過程,感受藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生對藏戲的喜愛之情。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  六、教學(xué)時間:1課時

  七、課前準(zhǔn)備:

  (一)學(xué)生讀通課文、讀準(zhǔn)字音,查閱有關(guān)藏戲的資料。

  (二)教師準(zhǔn)備藏戲面具圖片、藏戲《諾桑王子》錄像剪輯。

  八、教學(xué)流程:

  (一)播放錄像片斷,懸疑導(dǎo)入課文

  1、播放《諾桑王子》片斷

  師:這是一種什么戲?

  2、簡介藏戲

  藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種,在祖國的百花藝苑中獨具特色。藏戲藝術(shù)有600年歷史,比譽為國粹的京劇還早400多年,被稱為藏文化的“活化石”。藏戲是怎樣形成的呢?又有著怎樣的特色呢?請同學(xué)們自讀課文,我們一起來揭開藏戲的神秘面紗!

  3、板書課題,讀題,同時引導(dǎo)學(xué)生分清“藏”的兩個讀音:zàng cáng

  (二)自由閱讀課文,理清文章脈絡(luò)

  1、學(xué)生自由快速閱讀全文,邊讀邊圈詞標(biāo)段,記感受(注重閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,不動筆墨不讀書)。

  2、交流初步閱讀的收獲。

  師:藏戲都有哪些藝術(shù)特點呢?也就是不同于其他劇種的地方?

  學(xué)生匯報,老師適當(dāng)提煉總結(jié)然后請學(xué)生上講臺板書:戴面具、沒有舞臺。一部戲可以演出三五天

  師:除了藏戲的這些藝術(shù)特點外,你在讀中還發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生簡述藏戲形成過程。

  (三)研讀藏戲特色,感悟表達(dá)特點

  1、出示研讀主題

  (1)( )的面具(2)( )的舞臺(3)( )的演唱風(fēng)格

  要求:反復(fù)閱讀相關(guān)段落,把藏戲的某一特點用一句話或幾個詞概括出來。

  2、閱讀交流展示

  面具:

  (1)學(xué)生交流面具特點(多樣、夸張、形象鮮明)。

  引導(dǎo)學(xué)生用朗讀展示藏戲面具的特點。

  (2)教師拓展其它劇種中面具或臉譜。

 、僬故静貞蛎婢邎D片。②出示京劇概念化臉譜。

  舞臺:

  (1)指名讀相關(guān)詞句。

  (2)交流特色(沒有固定舞臺,與大自然融為一體)。

  演唱:

  (1)學(xué)生交流演唱特色(沒有固定舞臺與大自然融為一體)。

  (2)結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”

  體會藏戲以廣闊的大自然為背景,道具更是簡陋到了極點。

  3、對照開頭,體會表達(dá)

  (1)再讀8-19段,請你試著用幾句話概括藏戲特色。

  (2)指名讀1-3段,體會作者是怎樣概括的?

  (3)評一評這樣開頭的好處。

  (四)了解藏戲形成,積累魅力語言

  1、小組討論:唐東杰布開創(chuàng)藏戲有哪些傳奇色彩?

  2、交流:

  ○藝術(shù)的傳奇:一位僧人→開山鼻祖

  ○藝術(shù)力量的傳奇:一無所有→58座鐵索橋

  ○勇敢的`傳奇:偉大的宏愿→兇險的自然

  ……

  重點引導(dǎo)朗讀、體會“數(shù)不清的牛皮船,被掀翻在野馬脫韁般的激流中,許多試圖過江的百姓,被咆哮的江水吞噬!

  (五)設(shè)疑總結(jié)課文,提升學(xué)生認(rèn)識

  1、師:時至今日,藏戲仍如雪原上一朵雪蓮花盛開不衰、深深扎根在高原人民的心靈深處。她是怎樣永葆藝術(shù)生命的呢?

  學(xué)生:師傳身授,言傳身教。

  2、進(jìn)一步引導(dǎo),讓學(xué)生明晰,藝術(shù)只有植根于人民,植根于生活,才會長盛不衰,才會永褒魅力。

  (六)模仿開頭寫法,練筆遷移能力

  課外去了解一種自己感興趣的劇種或民俗特色,學(xué)課文1-3段的方法寫個開頭。

  板書設(shè)計:

  為民造福

  開創(chuàng)

  開創(chuàng)藏戲

  戴面具

  藏戲特色沒有舞臺

  三五天沒結(jié)束

  師傳身教

  傳承

  長盛不衰

  六年級下冊《藏戲》教學(xué)設(shè)計 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句、

  2、了解藏戲的形成,體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式,體會在表達(dá)上的特點、

  3、有感情地朗讀課文、教學(xué)重點通過默讀,了解藏戲的形成,體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式、

  課時安排1課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關(guān)信息;藏戲面具圖片、

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示藏戲的有關(guān)圖片,配樂介紹:藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種,它簡單到?jīng)]有舞臺燈光和道具,僅一鼓一伴奏;復(fù)雜到每個角色都要帶著象征身份的面具;它漫長到要演出三五天還不會結(jié)束……藏戲,以不可抗拒的魅力,一代代傳承下來、今天,我們就來了解藏戲是怎樣形成的,有著怎樣的特色、

  2、板書課題

  二、讀文,理清思路

  1、藏戲同其他劇種相比,獨具魅力的地方是什么?

  2、學(xué)生快速瀏覽課文,畫出相關(guān)語句、(戴著面具演出;沒有舞臺;一部戲演三五天還沒有結(jié)束、)

  三、朗讀品味,了解藏戲的特點

 。ㄒ唬┳x第一部分,初步了解藏戲的特點

  1、找讀前三自然段,說說你都聽出了什么、(藏戲有三個突出特點;世界上這樣的劇種很少,而藏戲是其中之一;連續(xù)三個排比式的問句,更加突出了藏戲的特點,其中還有著民族的自豪感、)

  2、練習(xí)朗讀后,找學(xué)生朗讀,要求分別讀出藏戲的特色;藏戲劇種的稀少;中國擁有藏戲的自豪、

 。ǘ┳x課文第三部分,具體了解藏戲的特點

  1、默讀8自然段到最后,找與第一部分相對應(yīng)的具體描寫、(8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點;17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點;19—20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點、)

  2、自由讀8—16自然段,說說你進(jìn)一步了解到了什么、

  3、看圖片,結(jié)合具體的面具,說一說顏色象征了什么,對角色的什么特征作了夸張、

  4、自由讀17和18自然段,結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景,道具更是簡陋到了極點、

  5、你想看藏戲嗎,為什么?(感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨特的魅力、結(jié)合看戲人,來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受、)

 。ㄈ⿴熒献髯x,感受藏戲特點和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式

  1、師讀:世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?生讀:8—16自然段、

  2、師讀:世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢?生讀:17和18自然段、

  3、師讀:世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢?生讀:20自然段、

  4、師生合讀:21自然段、

  四、了解藏戲的形成

  1、自讀后小組討論:唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩?

  2、交流、生發(fā):

 。1)以弱抗強的傳奇:年輕的僧人→兇險的自然、結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船,被掀翻在野馬脫韁般的激流中,許多試圖過江的百姓,被咆哮的灌水吞噬”中帶點的詞,來體會雅魯藏布江的兇險,一個年輕的僧人想為百姓造福,要與天抗?fàn)、這是勇敢的傳奇、

 。2)創(chuàng)造奇跡的傳奇:一無所有→58座鐵索橋、通過7位姑娘組成的藏戲班子,以藝術(shù)和善良感召人們,大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財力,在江上建了58座鐵索橋,來體會這種齊心合力,人定勝天的傳奇色彩、

 。3)藝術(shù)的傳奇:僧人→藏戲的開山鼻祖、這人僅由7人組成的藏戲班子,開創(chuàng)了一個新的藝術(shù)流派,誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種讀后交流:藏戲獨特的地域特點體現(xiàn)在哪?

  4、對照開頭,體會寫法、 ①再讀8—19段,請你試著用幾句話概括藏戲的特色、 ②指名讀1—3段,體會作者是怎樣概括的?③評一評這樣開頭的好處、

  5、總結(jié):有著千年悠久歷史的藏戲藝術(shù),在經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮之后,時至今日,猶如一朵盛開在西藏高原上的雪蓮花,深深地扎根在西藏人民的心靈深處、藏族人民通過它歌頌生活的真、善、美,鞭笞現(xiàn)實中的假、惡、丑、可以說,她是藏族群眾衡量生活的一把尺度,是高原兒女創(chuàng)造的一個藝術(shù)奇珍、藏戲,作為藏族的傳統(tǒng)劇種,到幾百年后的今天,仍有著無窮的魅力,是寶貴的文化遺產(chǎn)、讓我們再一次齊讀開頭部分、

  六、作業(yè)用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色、

  板書設(shè)計:

  戴面具演出藏戲沒有舞臺

  傳奇來歷:為民造福開創(chuàng)藏戲

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