滴水穿石-初二-說明文
相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,尤其是寫作中最基本、最常見的說明文,說明文是以說明為主要表達(dá)方式,其他表達(dá)方式(如敘述、議論、描寫等)恰當(dāng)配合的一類文種。那要怎么寫好這類型的作文呢?以下是小編幫大家整理的滴水穿石-初二-說明文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
《滴水穿石的啟示》是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文,它通過一些現(xiàn)象和事實(shí)說明一個(gè)道理。作為本單元的最后一篇課文,它進(jìn)一步深化了 “堅(jiān)持才能成功”這一單元主題,同時(shí)又是這一主題的總結(jié)與升華。本文一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的方法,先由“滴水穿石”這一現(xiàn)象入手,提出“只有目標(biāo)專一、持之以恒,才能獲得成功”的觀點(diǎn),并以古今中外的名人艱苦奮斗、克服困難、成就事業(yè)的例子來證明這一觀點(diǎn),讓學(xué)生從中獲得啟示。
本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、脈絡(luò)分明、有理有據(jù),適宜體現(xiàn)高年段“篇章”教學(xué)的特點(diǎn),通過深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞體會(huì)課文的內(nèi)容和思路,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章脈絡(luò),初步掌握通過事實(shí)說明道理的方法,并將這種能力和方法進(jìn)行遷移。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,一個(gè)多音字,理解由生字組成的詞語。
3、憑借“滴水穿石”這一現(xiàn)象,初步感受課文告訴我們的道理,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一、持之以恒。
教學(xué)重點(diǎn):
1、朗讀課文,初知道理。
教學(xué)難點(diǎn):
1、在讀中體會(huì)語言文字,懂得“滴水穿石”的啟示,并提高表達(dá)能力。
教學(xué)過程
(一)揣摩圖畫,揭示課題
1.(出示滴水穿石的'動(dòng)畫圖片。)
師生交流:同學(xué)們,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖,說說你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么?(看到水滴不停地滴,把石頭滴出了一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞;聽到了水滴的聲音)
2.看到這樣的畫面,你想到了哪個(gè)成語?看老師書寫這個(gè)成語(板書:滴水穿石)誰來讀一讀這個(gè)成語?
3、人們通過觀察這樣的現(xiàn)象,得出了一些思考,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文(板書:的啟示)——“滴水穿石的啟示”。
。ǘ╊A(yù)習(xí)反饋,適度探究
1.小組交流預(yù)習(xí)成果
2.檢查預(yù)習(xí)情況
附預(yù)習(xí)提綱
認(rèn)真讀課文,完成預(yù)習(xí)人物
。1)、讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音
本草綱.目 自謀.生計(jì) 小販. 迷戀. 專利權(quán). 自勉. 給. 予
。2)、讀讀下面的詞語,理解詞語的意思。
溫馨提示(查詞典、查其他資料、上網(wǎng)、聯(lián)系上下文理解)
滴水穿石三心二意微不足道日雕月琢
持之以恒爐火純青堅(jiān)持不懈半途而廢
孜孜不倦接連不斷翻山越嶺鍥而不舍
。3)、想一想,課文主要寫了什么內(nèi)容?
通過 ------------------------------------------------------告訴我們———————
(三)細(xì)讀課文,初步理解“啟示”
1.品關(guān)鍵詞,了解現(xiàn)象
。1)學(xué)生找到描寫滴水穿石現(xiàn)象的第一自然段,指名讀。
。2)運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法,畫出能體現(xiàn)水滴目標(biāo)專一、持之以恒的詞句。
品讀關(guān)鍵詞一:“鍥而不舍”“日雕月琢”, 體會(huì)水滴的持之以恒
①理解詞語在文中的意思。
、谥攸c(diǎn)抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字進(jìn)行品悟,感受水滴的持之以恒。
、垠w會(huì)“鍥而不舍”和“日雕月琢”一組近義詞在句中連用的表達(dá)效果。
品讀關(guān)鍵詞二:“同一個(gè)地方”,體會(huì)水滴的目標(biāo)專一
通過指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀帶有關(guān)鍵詞“同一個(gè)地方”的重點(diǎn)句,感受水滴的目標(biāo)專一。
(3)回讀體會(huì),滴水之所以能穿石,靠的就是——目標(biāo)專一、持之以恒。
2.品反問句,明確觀點(diǎn)
。1)輕聲讀課文第二自然段。
通過給反問句換一種說法使其意思不變的句式訓(xùn)練,明確作者提出的觀點(diǎn),體會(huì)反問句的表達(dá)效果。
“像水滴那樣”指的是什么意思?放到句子中說說。
如果我們也能像水滴那樣 ,還有什么事情做不成呢?
如果我們也能像水滴那樣 ,沒有什么事情做不成。
如果我們也能像水滴那樣 ,什么事情都能做成。
四、存疑,引導(dǎo)探究
到此為止,課文講述了一種現(xiàn)象——“滴水穿石”的現(xiàn)象,并講述了作者由此得到的啟發(fā),得出了這一個(gè)結(jié)論——“如果我們也能像水滴那樣,目標(biāo)專一,持之以恒,沒有什么事情做不成。”請(qǐng)問,這樣能不能單獨(dú)成為一篇文章?如果單獨(dú)成為一篇文章,好不好?為什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生得出這樣一個(gè)結(jié)論:這樣可以單獨(dú)成為一篇文章,但是這樣讀者不一定就會(huì)相信作者得出的結(jié)論。)
那么,如果你是作者,你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到需要靠具體的事例來證明作者的結(jié)論是正確的。這也是下節(jié)課探究的重點(diǎn))
五、學(xué)一帶一,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1.回顧小結(jié),梳理文章脈絡(luò),師生共同歸納現(xiàn)象──觀點(diǎn)──事例──啟示的思路。(相機(jī)完成板書:事例 啟示)
2.觀看螞蟻搬食的漫畫,進(jìn)行寫法遷移,嘗試完成《螞蟻搬食的啟示》習(xí)作提綱。(板書:習(xí)作提綱)
六、小結(jié)下課
板書設(shè)計(jì):
滴水穿石的啟示
目標(biāo)專一
持之以恒
實(shí)現(xiàn)我們美好的理想
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、我們已經(jīng)通讀了課文,誰來說說,你對(duì)“滴水穿石”這四個(gè)字是怎樣理解的?
2、課文的作者在觀賞了安徽廣德太極洞內(nèi)這樣一塊石頭后,欣然提筆,把它寫了下來?纯,課文哪一部分是寫“滴水穿石”這件事的?
二、學(xué)習(xí)第一二自然段。
1、(媒體出示課文第二節(jié))學(xué)生自讀課文。這一段文字老師也讀了好幾遍。有一個(gè)詞一下子就把我吸引住了。這個(gè)詞是“接連不斷”。(點(diǎn)擊詞語)你想,這么微不足道的小水滴,往下滴啊,滴啊,不間斷,不停止,這多不容易啊。你們讀了這段文字有感想嗎?和大家交流交流好不好?(抓住“一個(gè)地方”“幾百年過去了……”“鍥而不舍”“日雕月琢”這些詞理解,隨學(xué)生的交流點(diǎn)擊詞句)
2、不管歲月如何滄桑變化,水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo),重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作:滴,滴,絕不停止,絕不放棄,這就叫“持之以恒”(課件出示“滴水穿石”動(dòng)畫圖),多么令人佩服!能把這一節(jié)讀好嗎?
3、現(xiàn)在你能用一句話把“滴水穿石”這件事說清楚嗎?
4、“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里,他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎?它還是一種精神,一種人生中不可或缺的精神。第三節(jié)最后一段話就說得非常清楚,我們一起讀。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、為了說清楚這個(gè)道理,作者舉了一些例子,他列舉了哪些人?三個(gè)人中,有中國(guó)的,有外國(guó)的,有現(xiàn)代的,有古代的,用一個(gè)詞說就叫——(古今中外)。
2、(分別出示第三自然段中的名人頭像及相應(yīng)文字)請(qǐng)你選擇一個(gè)最佩服的人物來讀,用心讀,把你的敬佩之情放進(jìn)去讀。
。ɡ顣r(shí)珍事例:請(qǐng)同學(xué)和老師比賽讀,齊讀。愛迪生事例:男女同學(xué)分角色讀。齊白石事例:所有敬佩他的人齊讀。)
3、作者看到太極洞內(nèi)滴水穿石的情景,于是聯(lián)想到了這三位名人。其實(shí),從古到今,具有這種精神的人還有很多。課前老師布置大家去搜集了事例。現(xiàn)在,我們來開一個(gè)“小小交流會(huì)”,好不好?
。ㄕn件出示)要求:(1)、仿照課文介紹一位名人事例,不超過100字,用上學(xué)過的詞語更好。(2)、舉事例,搜集名人名言也可以。
程序:(1)、修改自己搜集的原始資料。(2)、小組交流,推薦代表上臺(tái)交流。
4、學(xué)生交流。
5、(課件出示貝多芬頭像及《命運(yùn)交響曲》背景音樂)老師也去搜集了資料。大家看,這是誰?我們學(xué)過寫他的文章《月光曲》。貝多芬從28歲開始聽力逐漸減退,到50歲雙耳全聾。這對(duì)一位作曲家來說是一個(gè)致命的打擊。但他沒有放棄對(duì)音樂的追求,他的目標(biāo)只有一個(gè):創(chuàng)造出最美的音樂。他說過一句有名的話:呃住命運(yùn)的喉嚨,絕不能向它屈服。二十多年來,他一直在無聲的世界里譜寫最美的樂章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界樂壇掀起狂瀾,他的作品成為人類音樂寶庫(kù)中光芒萬丈的珍品。(音樂漸響再漸弱)
6、聽了這么多事例,你有感觸嗎?現(xiàn)在,你最想說的話是什么?
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、這就是你們從“滴水穿石”的精神中得到的啟示。這段話你會(huì)填嗎?
(課件出示)目標(biāo)專一而不——,持之以恒而不——,就一定能夠——。 這段話是作者在看了安徽廣得太極洞內(nèi)“滴水穿石”情景后心跡的真實(shí)流露,也可以說是一段名言,我們要好好品讀。
2、其實(shí),從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們學(xué)過許多方面的內(nèi)容,比如這些成語故事,你會(huì)填嗎?
(課件出示)繩鋸()精衛(wèi)()聚沙()只要工夫深,()
五、作業(yè)
1、把這些成語故事講給大家聽。
2、采訪身邊的一位成功人士,介紹他滴水穿石的精神。
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