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教學設(shè)計方案

時間:2022-02-08 13:02:40 教學設(shè)計 我要投稿

【推薦】教學設(shè)計方案范文匯總六篇

  為了確保事情或工作能無誤進行,就不得不需要事先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編收集整理的教學設(shè)計方案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】教學設(shè)計方案范文匯總六篇

教學設(shè)計方案 篇1

  教學目標:

  知識與技能

  會利用乘法分配律、乘法結(jié)合律對含有字母的式子進行化簡。

  過程與方法

  通過小組合作,對含有字母的式子進行化簡,并能用語言描述化簡的思考過程。

  情感態(tài)度與價值觀

  在學習過程中體驗學習的快樂,培養(yǎng)學習興趣。

  重點難點:

  會利用乘法分配律、乘法結(jié)合律對含有字母的式子進行化簡。

  教學用具:

  教學課件

  教學過程:

  一、 復習引入

  口答

 。1)6m減去5m的差;

  (2)8b減去5的差;

  (3)7x的4倍;

  (4)5x與2x的和再加上3。

  小結(jié):我們可以用含有字母的式子來表示數(shù)量關(guān)系。

  二、探究新知

  (一)用乘法分配律化簡

  出示情境:小胖和小丁丁到書店里購買練習本,練習本每本x元,小胖買了3本,小丁丁買了2本。

  師:你可以提出什么問題?

  板書:他們一共要付多少元?小胖要比小丁丁多付多少元?

  1、解決問題一:他們一共要付多少元?

  學生交流、反饋:3x+2x;(3+2)x 師:你能將式子3x+2x用更簡單的結(jié)果表示嗎?為什么是5x?(3個x加上2個x就是5個x。)

  板書計算過程

  3x+2x =(3+2)x =5x(元)

  答:他們一共要付5x元。

  師:式子3x+2x可以用簡單的5x來表示,這就是對含有字母式子的化簡,也是我們今天要學習的內(nèi)容。(板書課題:化簡)

  提問:想一想,將3x+2x化簡為5x,運用了以前學習的什么運算定律?(用乘法分配律化簡)

  小結(jié):以前學習的運算定律和運算性質(zhì)同樣適用于含有字母的式子。

  2、解決問題二:小胖要比小丁丁多付多少元?

  師:你能將3x-2x化簡嗎?(3個x減去2個x是1個x)寫出化簡過程。

  板書計算過程

  3 x-2x =(3-2)x =x(元)

  答:小胖要比小丁丁多付x元。

  3、試一試

  化簡下列各式

  m+7m 9k-8k 3+4x+3x 15x-9x+6x-6

  (二)用乘法結(jié)合律化簡

  1、出示:每本練習本x元,如果小胖、小巧、小亞各買了3本,一共要付多少元?

  學生獨立列式,同桌交流。

  反饋,結(jié)合學生反饋板書

  做法1、

  3x+3x+3x =(3+3+3)x =9x(元)

  做法2、

  33x =(33)x =9x(元)

  小結(jié):將33x化簡為9x,運用了乘法結(jié)合律。

  2、試一試

  化簡:5x4 34a+6a 三、練習

  1、化簡下列各式

  剛才的這些算式哪些能化簡,怎么化簡?

  6m-5m 8b-5 7x4 5x+2x+3。

  再來兩題難一點的

  92x-3x (15m+9)3

  2、判斷

  (1)12x+9x3 =21x3 =7x ( )

 。2)42a+7a =8a+7a

  =15a ( )

 。3)3x+4y=7xy ( )

  3、選擇題

  長方形的長是3a厘米,寬是2a厘米,它的周長是( )厘米。

  A、5a B、6a C、10a D、12a

  4、將一個式子化簡后是12x,原式可能是什么?

  課堂小結(jié)

  說說今天學習了什么知識,有哪些收獲?

教學設(shè)計方案 篇2

  教學目標:

  1.能感受此詩優(yōu)美意境, 品味古詩雅韻,嘗試古詩新唱。

  2.能優(yōu)美連貫的演唱歌曲。

  3.能理解并靈活運用重點樂理知識。

  教學重點:

  連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱

  教學難點:

  演唱時的氣息控制和連貫性

  教學過程:

  一、 激情導入:

  1.歡迎大家來到“中華好詩詞”的比賽現(xiàn)場,誦讀國學經(jīng)典,弘揚中國風韻。今天請同學們積極參加“詠春”古詩朗誦會,看誰的激情更高、實力最強!

  2.請小督學選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。

  3.師:大家讀得太好了,那么今天我們來個古詩新唱《春曉》,請看教學目標。

  二、新歌教學:

  1.我也想朗誦了,請大家給我公正的評價好嗎?那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。

  2.了解此詩作者孟浩然,請學生說說,教師再簡介作者。

  3.初聽歌曲,感受情緒特點,找出樂理知識。

  4.重點學習“連線”,區(qū)分連音線和圓滑線,找出各有幾個并唱一唱。

  5.自主聽歌學唱,難點一字多音老師教唱。

  6.齊唱歌曲,找出不會的地方,著重學唱。

  三、 多樣演唱:

  領(lǐng)唱加齊唱、男生女生PK賽、各小組接龍唱

  四、 課外拓展:

  古詩新唱我能行:找出描寫春天的其他古詩嘗試古詩新唱

  五、 作業(yè)推薦:

  1. 尋找春天,歌頌春天。

  2. 我來描繪春天,以自己的方式贊美春天。

  六、 本課小結(jié):

  今天我們用自己的實力歌頌了春天,那么就請大家愛生活、愛古詩、愛大自然,讓我們?nèi)肀Т禾彀伞?/p>

  愛凡杰第一小學朱先梅

教學設(shè)計方案 篇3

  教學目標:

  1、認識“倆”、“摘”等7個生字,正確書寫“球”這個生字。

  2、能正確、流利地朗讀課文,能有感情朗讀文中角色對話。

  3、初步了解“地心引力”的知識,鼓勵學生留心身邊的科學,培養(yǎng)愛科學用科學的積極情感。

  教學重點:了解地心引力的知識。讀好課文。

  課前準備:學生預習新課。教師制作課件。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入

  1、花果山的桃子熟了,小猴子請他的好朋友小白兔一起吃桃子,可今天他們不用自己動手摘桃子了,地球爺爺已經(jīng)用他的大手替他們把桃子摘下來了。地球爺爺?shù)氖质鞘裁礃拥?今天大家一起來學習課文。(板書課題)。

  2、齊讀課題,認讀生字“球”。

  3、學寫“球”字:(課件出示在田字格中的“球”字)怎樣才能把“球”字寫漂亮呢?請學生回答,引導學生發(fā)現(xiàn)“王”變成“王字旁”后的區(qū)別。老師范寫,學生書空。

  4、根據(jù)科學家的研究,地球的年紀已經(jīng)很大很大了,他從形成到現(xiàn)在已經(jīng)有45億年了,所以我們稱他是——地球爺爺。(板書:爺爺。)讓我們一起來親切地讀一讀。(齊讀。)誰能和地球爺爺打個招呼?(請學生說,表揚說話親切熱情的小朋友。)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,自讀識字。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,自讀課文。

  告訴大家一個秘密,地球爺爺年紀大了,有幾個字他總是念不準。小朋友,我們能幫助他嗎?(能!)好!巧的是,他念不準的的字就在課文中。我們趕緊打開書,讀一讀課文吧。平時自己讀課文時,你會做些什么?指名說,老師建議:把預習時圈記的生字和詞語多讀幾遍。(學生自由讀文,老師巡視了解學情。)

  2、利用情境,認讀生字。

  大家準備好了嗎?看,想要摘到花果山上的桃子,就要把這些生字給讀出來,就是這幾個字——(課件出示帶拼音的生字)誰能大聲地念給出來?指名認讀,隨機正音。(這時,課件上生字的拼音消失。)哎呀,拼音不見了,字也打亂了,現(xiàn)在誰還會讀?(隨機點讀、正音。)

  開火車讀,引導學生自主識記生字。

  3、認讀詞語,引導學生說更多的詞語。

  三、情境繼續(xù),研讀對話。

  1、大家讀一讀課文的第一到三自然段,說說小猴和小兔在森林里干什么,指導讀好“唱啊,跳啊,真高興!”

  樹上的桃子長得怎么樣?指導讀好“又大又紅”。

  2、出示課件,又大又紅的桃子,真可口,我們再來讀讀桃子上的詞語,把它摘下來吧!學生讀詞語。

  3、小猴想請小兔吃桃子,可是又大又紅的桃子高高地掛在樹上,該怎么辦呢?認真讀一讀課文的四、五自然段。說說你知道了什么?

  指名讀,聽后說說你知道了什么,讀好“有禮貌的小猴”。

  出示桃子掉下的課件,學生說說看到了什么?你有疑問嗎?

  4、自由讀課文的六到九自然段,注意讀好小動物的對話。

  集體交流,指名逐個讀,評價提高,最后整合。

  重點讀好:

  (1)小兔:禮貌;很奇怪(適當加動作。)(2)小猴:很奇怪。(3)猴爸爸:笑著說。速度較慢。

  指名學生分角色朗讀,其他同學把書立好。

  你們想不想知道是怎么回事?

  5、自由讀一讀地球爺爺說的話,指名學生讀,其他同學說說聽后知道了什么?

  你讀懂了什么?集體交流:

  (1)地球有地心引力。帶領(lǐng)學生根據(jù)詞語初步理解意思,板書:地心引力;

  (2)地心引力“很大很大”,“能”做很多事。根據(jù)課文,觀看課件,聯(lián)系生活:①說一說“地球爺爺?shù)氖帜堋?/p>

  ②有表情讀好這句話,讀出自豪高興的語氣。

  6、地球爺爺真厲害,你們知道什么是地心引力嗎?

  老師演示磁鐵和曲別針的實驗

  學生說說發(fā)現(xiàn)了什么?

  師小結(jié):吸鐵石把曲別針吸過來的力就叫引力,地球爺爺一樣有這樣的引力,不過要比磁鐵的`引力大得多。

  7、列舉有地心引力的現(xiàn)象,教師演示紙飛機現(xiàn)象,總結(jié)地心引力現(xiàn)象。引導學生說一說生活中有地心引力的現(xiàn)象。

  能不能把第十自然段讀好?再讀課文。指名讀。地球爺爺?shù)哪昙o很大,指導讀慢,“很大很大”讀好,教師范讀,學生再讀,指名讀。

  補充句子的練習:

  地球爺爺?shù)氖帜茏專?),能讓( ),能讓( )

  8、師讀最后一段,學生讀。

  說話練習:老師剛講完課,( )。

  四、情境小結(jié),拓展閱讀。

  聽了地球爺爺?shù)脑,我不禁想起了這樣一個故事(課件播放相關(guān)畫面)——340年前的一天,有一個人在果樹下休息。忽然,“撲通”一聲,一只蘋果從樹上掉了下來。這個現(xiàn)象很平常啊,卻引起了這個人的思考,后來他成了一名舉世聞名的科學家。他是誰——(牛頓。)一只蘋果給牛頓帶來了什么呢?大家課后可以問問家長、查查資料、看看書,下次我們再來講故事!

教學設(shè)計方案 篇4

  教學目標 :掌握常用文言詞語,理解課文大意。

  學習抓住特征描寫景物的方法。

  理解作品意境,體會文中蘊涵的思想感情。

  重點難點:掌握常用文言詞語,理解課文大意。體會作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。

  課時安排:一課時

  教學過程:

  一、導入:蘇東坡的一生比之常人的一生應(yīng)該說是非常不幸的,但他活得十分快樂,今天我們來學習一下蘇東坡的《記承天寺夜游》,看看東坡快樂人生的真諦。

  二、初讀課文,疏通文意

  1、學生自讀2分鐘,注意讀準字音,讀準節(jié)奏,讀出感情。

  2、學生朗讀

  3、 自己先根據(jù)注解翻譯課文,了解大意。

  三、課文分析:

  尋“樂”:

  1、 思考:東坡為何深夜起行?

 。ㄔ律霊簦┫胝液糜雅c他一起分享月色帶來的快樂。

  2、思考:他為何獨尋張懷民?

 。o與為樂者)兩人都被貶但都不把貶放在心上,都愛“以山水怡情悅性”,志同道合。

 。ń榻B張懷民:1083年被貶黃州,初寓居承天寺,張懷民雖屈居主簿之類的小官,但心胸坦然,決不掛懷貶謫之事,公務(wù)之暇,以山水怡情悅性,處逆境而無悲戚之容,是位品格清高超逸的人。)

  3、思考:(1)他們兩人樂的是什么?

  欣賞美景。

  (2)什么景?

  “庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。”

 。ㄓ妹饔鳌涤麂秩玖司吧挠拿烂C穆。

  4、思考:(1)看著這樣的美景,東坡發(fā)了什么感慨?

  設(shè)想:“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳!

  竹柏、月只是美景的象征。哪里沒有美?只是缺少閑人罷了。

  這句話暗寫當時世俗醉心于功利的現(xiàn)實,也反映了他宦途失意的苦悶和隨緣自適、寧靜、心胸開闊、心無雜念的心境。

  了解“烏臺詩案”:蘇軾以犯人身份貶黃州,無俸薪,故租50畝荒地經(jīng)營。有詩曰:“不令寸土閑,饑寒未知免!薄叭ツ陽|坡拾瓦礫,自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂,日炙風吹面如墨。”又有“自笑平生為口忙”之句。

  布置作業(yè):

  1、翻譯

  2、練習冊

教學設(shè)計方案 篇5

  學習目標

  1、會認“乖”等7個生字,會寫“憑”等13個字,正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、抓癢、撞疼、屏息凝視、變化多端、枝折花落”等13個詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛,學習真實、具體的表達方法,感受作者對貓的喜愛之情,培養(yǎng)喜愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

  教學重、難點

  了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛,學習真實、具體的表達方法,感受作者對貓的喜愛之情。

  課前準備

  1、貓等待老鼠出洞和捉老鼠的課件(或錄像、圖片);貓叫聲錄音帶。

  2、學生收集有關(guān)貓的圖[文資料,張貼到教室的相關(guān)欄版上,辦一期“貓趣”展。

  第一課時

  導入新課

  1、師生交流。

  a.導語:觀看了同學們精心布置的“貓趣”展版,老師對貓的了解和喜愛都更進了一步,這小生靈真是有趣、可愛!參觀了“貓趣”展,你最想說什么?

  b、師生各抒己見,談“趣”激情。

  2、揭示課題,簡介老舍。

  整體惑知

  1、自由練讀課文,達到正確、流利。(可自讀,可同桌一起讀)

  2、反饋生字詞預習情況。

  自由發(fā)言,就容易讀錯或?qū)戝e的生字詞互相提個醒。

  3、教師范讀課文,學生聽后交流:老舍先生筆下的貓給了你怎樣的第一印象?

  4、默讀課文,邊讀邊思考:用什么方法能迅速抓住課文大意,理清課文條理?

  5、展示交流,理清脈絡(luò)“方法”有三:

  a、抓住各段中能概括主要意思的重點句,連起來讀一讀。

  b.設(shè)計填空題,如:

  課文共有( )個自然段,第( )至第( )自然段寫大花貓( );第( )自然段寫滿月的小貓( )。

  c、設(shè)計板書,如:

  老實 貪玩 盡職

  (大花貓)性格古怪 高興時…… 不高興時……

  膽小 勇猛

  (滿月的小貓)淘氣可愛

  剖析“古怪”,賞“貓”悟“情”

  1、自讀課文第一、二、三自然段,簡要概括出貓性格古怪的幾個方面,然后全班交流。

  2、小組合作學習:

  每人以貓的一個性格特點為例,把文中具體描寫這一特點的語句讀給同伴聽。

  3、深入研讀,品詞析句,體會情感。

  a、同桌交流:老舍先生喜歡這一只“性格實在有些古怪”的花貓嗎?你是通過哪些描寫來體會的?

  b.范例引路。

  出示例句:“它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!”

  引導賞析:抓住“屏息凝視”“一連”“非……不可”邊讀邊想象,并結(jié)合相關(guān)課件演示,體會作者對這只“盡職”的貓的欣賞、喜愛之感。

  c、全班交流。

  找出體會最深的句子,借助朗讀、比較、品賞關(guān)鍵詞語等方法,體驗作者滲透于字里行間的愛意。如:

  說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會一天一夜不回家呢?

  用身子蹭你的腿,……在稿紙上踩印幾朵小梅花。

  它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。

  4、有感情地朗讀第一、二、三自然段。

  積累運用

  1、背誦自己喜歡的部分。

  2、小組合作學習:

  用“任憑……也”“非……不可”“無論……也”“……可是……”分別說句子,比比誰說得準確、說得多。

  3、擴詞練習

  貪( ) 性( ) 高( ) 采( )

  貧( ) 姓( ) 稿( ) 踩( )

教學設(shè)計方案 篇6

  教學目標

  1.通過看圖和朗讀課文,會讀12個生字。

  2.體會煙村的小,煙村的美,書寫“一”,認識“田字格”指導書寫。

  教學要點

  1.認字寫字。

  2.辨認“八、九”、“九、兒”。

  教學準備

  CAI課件

  課時:第一課時

  教學過程

  一、導入

  1.導語一年級的小朋友可真棒,短短一個多月的時間就掌握了所有的拼音,認識了許多漢字,我們向在坐的老師們展示一下吧!

  抽讀卡片:

  a.拼音sanyanjiacunzhijiuyizhisiwushi

  b.熟字入、幾、家。

  2.為了使大家認識掌握更多的漢字,我們進入到識字課型的學習,板書:識字(一)。

  3.昨天晚上,在鄉(xiāng)下的兩位小客人打電話給我,想和大家一起來學習,你們愿意嗎認識他們嗎?

  4.(聽錄音、貼畫)我叫豆豆,是男孩,我叫姐姐是一個女娃娃。今天,我們特意請大家到我們美麗的小村莊去看一看

  二、聽錄音讀

  1.聽完以后,你有什么感受?

  2.他們的家鄉(xiāng)太美了,編輯叔叔阿姨們把它編入我們的課本里。

  3.讀課題。

  三、看圖

  為了讓大家能來親眼目睹,豆立和姐姐請畫家把它繪成一幅山水畫。

  這就是那座小村莊,你看到了什么?(注意觀察順序有……有……有……還有……)。

  討論說,指名說。

  四、自讀課文

  1.小詩中又是怎樣描寫如詩好畫的美景呢?自由小聲朗讀課文。讀準每個字的字音。

  2.同座兩個小朋友互讀,用橫線畫出圖上有的景物。

  五、檢查讀課文

  1.愿意把小詩讀給大家聽。

  2.游戲

  a.去拼音讀生字的游戲。

  b.看拼音找生字的游戲。

  六、有感情地朗讀課文(一二行)

  1.同學們再讀一二行詩,看誰能讀出山村的幽美。

  2.自由讀。

  3.齊讀。

  4.引讀,在不遠的地方,有一個美麗的小山村。那里住著幾戶人家傍晚炊煙潦繞著村子,顯得幽美而寧靜。

  5.配音樂朗誦。

  6.再讀短文一遍、你就是豆豆和姐姐,向告訴別人你住多么多么美好的地方?

  七、寫字

  從今天開始,我們就要開始學寫漢字。怎樣才能把字寫得端正,勻稱呢?我們有一個好幫手。板書:誰知道他是什么?

  1.認識田字格,正方形,中間有兩條線把正方形分成了四個小正方形。

  2.左上方叫左上格,左下方叫左下格。

  3.橫在中間的這條線中一一。

  4.手勢表示。(手腦并用)

  5.指導書寫。

  6.評議。

  7.練習書寫。

  八、鞏固練習

  1.在我們的日常生活中經(jīng)能用上這些表示數(shù)字的漢字。你能說幾個嗎?

  (日歷、班牌、報紙)

  2.游戲

  情境圖游戲

  九、讀課文

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