《小豬唏哩呼�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《小豬唏哩呼�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書的封面，了解書脊、封底、環(huán)襯及扉頁(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀目錄。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀《小豬唏哩呼�！返呐d趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛惜書本的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生閱讀《小豬唏哩呼�！愤@本書的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛惜書本的習(xí)慣
教學(xué)年級(jí)：
二年級(jí)學(xué)生
教學(xué)過(guò)程：
(一)直接導(dǎo)入
同學(xué)們，老師今天向大家推薦一本很有趣的書，這本書就是《小豬唏哩呼�！�。
課件出示書名:學(xué)生齊讀書名
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在這本書中，發(fā)生在小豬唏哩呼嚕身上的事情真多啊，這真是一本有趣的書！同學(xué)們，我們讀書時(shí)要愛惜書本，要愛惜書本該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生各抒己見后教師補(bǔ)充總結(jié)。（出示課件）
1、讀書時(shí)要輕輕的翻開，不能撕破；
2、讀書時(shí)不能在書上亂涂亂畫，這些書我們讀完還有許許多多的同學(xué)要讀，我們要保持書本干凈、整潔；
3、不能邊吃東西邊看書，這樣會(huì)把書弄臟的；
4、讀書時(shí)要把手洗干凈；
5、不能折書角，要用書簽隔開；
6、讀完書后記得放回原處。
（三）引導(dǎo)學(xué)生閱讀書的封面
同學(xué)們，接下來(lái)讓我們以《小豬唏哩呼嚕》這本書為例來(lái)閱讀一本書的封面。
1、認(rèn)識(shí)書的封面（教師拿起一本《小豬唏哩呼�！罚┻@是書皮，也叫封面。認(rèn)讀“封面”一詞。
同學(xué)們，你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁矗?根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo))
封面上有圖畫，也有文字。我們先來(lái)看文字：書名作者：孫幼軍著、裘兆明圖、春風(fēng)文藝出版社、注音版上就是這本書中的文字是注漢語(yǔ)拼音的，上是上冊(cè)，還有一本下冊(cè)。圖畫：你從封面的圖畫上看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫的順序，指導(dǎo)說(shuō)完整的句子:誰(shuí)在什么地方干什么？
一只名字叫‘你好再見’的八哥鳥和小豬西里呼嚕，八哥鳥站在樹枝上為小豬西里呼嚕摘果子，小豬西里呼嚕在樹下長(zhǎng)大嘴巴等待果子掉下來(lái)。這是故事中一個(gè)精彩的片段。
2、了解書脊：書脊就是書背。同學(xué)們，你們的`脊背在哪里？用手拍拍同桌的背。書背上也寫著書名、作者、出版社
3、了解封底:一本書書皮的底。把一本書的封面和封底鋪開，我們會(huì)看到一幅完整的圖畫。
4、了解環(huán)襯：翻開書皮，我們看到了這樣一張紙，這叫環(huán)襯，認(rèn)讀“環(huán)襯”一詞。環(huán)襯就是用來(lái)連接封面的，保護(hù)書皮不被破壞�？纯喘h(huán)襯上都有那些圖案？(環(huán)襯上有小豬唏哩呼嚕的各種圖片，在小豬唏哩呼嚕身上發(fā)生了許多有趣的故事，我真想讀讀它的故事。)
5、扉頁(yè)：認(rèn)讀“扉頁(yè)”一詞。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（書名、作者、插圖的作者、出版社，一幅圖片：小豬為了在大象家當(dāng)保姆時(shí)，照顧小象，費(fèi)好大的力氣為小象搖搖籃。）扉頁(yè)上的文字與封面差不多，只是更詳細(xì)一些。
總結(jié):同學(xué)們，以后當(dāng)我們拿到一本書的時(shí)候，我們先來(lái)讀讀這本書的封面、書脊、封底、環(huán)襯、和扉頁(yè)，這樣，你就會(huì)了解很多與本書有關(guān)的知識(shí)。
（四）學(xué)會(huì)閱讀目錄
同學(xué)們，請(qǐng)你們輕輕地將扉頁(yè)翻過(guò)，你看到了什么，讀一讀這一頁(yè)最上面的兩個(gè)文字：目錄。
看看“目錄”下面的文字，你認(rèn)為目錄是什么？
目錄：就是將書中的故事的名字一一列舉在這里，還寫了故事在那一頁(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀目錄，看看在《小豬唏哩呼�！愤@本書中寫了小豬的哪些故事?
學(xué)生認(rèn)真閱讀目錄：《小豬唏哩呼�！芬粫袑懥诵∝i的23個(gè)小故事。（教師相機(jī)出示課件）
�。ㄎ澹╅喿x書中的第一個(gè)小故事——《小豬唏哩呼嚕是誰(shuí)》，并回答問題。
1、同學(xué)們，請(qǐng)你們看看目錄中的第一個(gè)小故事《小豬唏哩呼嚕是誰(shuí)》在第幾頁(yè)?(指名回答：第1頁(yè))
請(qǐng)同學(xué)們翻到第1頁(yè)，借助拼音讀第一個(gè)小故事《小豬唏哩呼嚕是誰(shuí)》（1至6頁(yè)）,邊讀邊想以下問題：（課件出示問題）
（1）小豬唏哩呼嚕是誰(shuí)？（）
A小十二B小十一C老大D小四
（2）小豬唏哩呼嚕是男孩還是女孩？（）
A女孩B男孩
�。�3）小豬唏哩呼嚕的名字是怎么得來(lái)的？（）
A睡覺打呼嚕B吃起飯來(lái)聲音大C說(shuō)話聲音大
2、學(xué)生借助拼音閱讀故事《小豬唏哩呼嚕是誰(shuí)》。
3、全班交流，完成問題。
�。┬蕾p書中的插圖，猜猜故事內(nèi)容
1、同學(xué)們，剛才我們閱讀了第一個(gè)小故事，知道了小豬唏哩呼嚕是一只可愛的小豬，那么，后來(lái)又發(fā)生了哪些故事呢，我們一起來(lái)看看一些書中的插圖，更多的了解小豬唏哩呼嚕。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)插圖的內(nèi)容，猜發(fā)生在小豬唏哩呼嚕身上的故事，教師適時(shí)補(bǔ)充故事內(nèi)容，并設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。
三個(gè)小家伙
同學(xué)們，看看這幅圖，猜猜發(fā)生了什么故事？（師相機(jī)講述并出示插圖：第一幅圖的是小豬唏哩呼嚕在給三只小狼喂蚯蚓，它們的媽媽去哪里了？奧，原來(lái)就在三個(gè)月前，一只名就叫月牙熊的大壞蛋闖進(jìn)了狼寶寶家，狼太太在與月牙熊的搏斗中被月牙熊活活的要死了，這就是書中的第29頁(yè)的故事內(nèi)容。
同學(xué)們，你從這幅圖中看到了什么？猜猜發(fā)生了什么故事？
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)補(bǔ)充并出示插圖：一個(gè)悠閑的午后，毛驢太太、山羊太太和豬太太坐在家門前聊天，毛驢太太和山羊太太夸贊它們的兒子很能干，豬太太炫耀自己的兒子很能干。這件事被鴨太太知道了，它想聘請(qǐng)小豬唏哩呼嚕去當(dāng)保鏢，小豬唏哩呼嚕在當(dāng)保鏢是有沒有遇上劫匪呢?同學(xué)們還是到書中去找答案吧！
小豬唏哩呼嚕為了給媽媽買生日禮物就出去賺錢，他遇到了哪些困難，為媽媽帶回了什么禮物呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第77頁(yè)的故事《小豬的生日禮物》。
一只名叫叮鈴的小鹿請(qǐng)小豬去她家吃飯，小豬在她家吃的太飽了�；丶业穆飞�，風(fēng)吹掉了他的帽子，他彎腰撿帽子，可是腰帶斷了，褲子掉了，小鳥都來(lái)譏笑他，他趕緊撿起一條小花繩系在腰上，誰(shuí)知花腰帶會(huì)說(shuō)話，原來(lái)這是一只小蛇，小蛇有沒有咬到小豬，他們有沒有成為好朋友？這就是書中第91頁(yè)的故事《小豬和蛇》。
小猴皮皮有一輛漂亮的自行車，小豬也想要，他是怎樣得到自行車的呢?小豬怎么會(huì)給大象寶寶搖搖籃呢？日歷上的7月8日又是誰(shuí)的生日呢？八哥小姐怎么會(huì)和月牙熊打起來(lái)呢？書中還有很多精彩的故事等著大家去讀呢。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲？（認(rèn)識(shí)封面，學(xué)會(huì)愛惜圖書，了解故事內(nèi)容）
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