五年級(jí)上語文第27課《青山處處埋忠骨》教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼奈迥昙�(jí)上語文第27課《青山處處埋忠骨》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)要求】
１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。
�。�、進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。
【教學(xué)難點(diǎn)】
進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
查閱有關(guān)抗美援朝的'資料，了解抗美援朝的背景、經(jīng)過、結(jié)果、偉大意義，了解毛岸英個(gè)人及赴朝的緣由、犧牲時(shí)的實(shí)情實(shí)景。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
學(xué)習(xí)了前面兩篇課文，我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩(shī)人和領(lǐng)袖的風(fēng)采。不過，領(lǐng)袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、樂，今天就讓我們走進(jìn)偉人的內(nèi)心，去感受作為普通人的毛澤東的情感世界。
二、初讀課文
�。�、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，通順、流利，同時(shí)用筆勾畫出不理解的生詞。
�。�、出示生字，生讀，注意糾音：
“擬”應(yīng)讀“nǐ”，不要讀成“yǐ”；“赴”應(yīng)讀“fù”，不要讀成“pù”；“躇”應(yīng)讀“chú”，不要讀成“zhù”；“殉”應(yīng)讀“xùn”，不要讀成“xún”。
３、提出不懂的生詞，結(jié)合預(yù)習(xí)和全班討論交流解決：
殉職：因公務(wù)而犧牲。
躊躇：猶豫不決的樣子。
勛鑒：亦稱書奉語或提稱語，綴于信首收信人的稱呼之后。鑒，審查，看；勛，功德，功勞。勛鑒的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。
４、默讀課文，思考：
課文講了一件什么事？
（這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東聽聞這個(gè)噩耗后極度悲痛的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。）
�。�、結(jié)合收集的資料簡(jiǎn)要談?wù)効姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)和對(duì)毛岸英的了解，為學(xué)文作鋪墊。
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