語文韻母的教學設計優(yōu)秀

　　作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的語文韻母的教學設計優(yōu)秀，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、在情境中學會聲母j、q、x，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會j、q、x與ü拼讀時頭上兩點要去掉的規(guī)則。

　　教學過程：

　　1、復習導入

　�。ǔ鍪菊n件：拼音王國）歡迎同學們再次來到拼音王國，我們在拼音王國里認識了許多朋友，這些朋友們已經(jīng)迫不及待地要和我們見面了，我們一起去跟它們打個招呼吧！

　　出示拼音屋：

　�。�1）聲母屋：b、p、m、f、d、t、n、l。

　�。�2）韻母屋：a、o、e、i、u、ü。

　　小游戲：摘蘋果

　　2、學習拼音jqx

　�。�1）這節(jié)課又有三個聲母寶寶想要和同學們交朋友，你們想不想認識它們呢？這節(jié)課我們一起學習聲母jqx。（邊說邊板書）

　�。�2）但是，這三個聲母寶寶非常害羞，它們藏在了這幅圖畫里，請同學們仔細觀察，說說你看到了什么。

　　認識j：

　�。�1）觀察圖片：小雞追蝴蝶。出示第一個口訣：小雞小雞jjj

　�。�2）你還有什么方法記住j？

　�。�3）師總結：i字加彎jjj；豎彎加點jjj。

　　認識q：

　�。�1）觀察圖片：氣球。口訣：氣球氣球qqq

　�。�2）區(qū)分b、p、d、q（指名說一說怎么區(qū)分）

　�。�3）手指操：左手b，右手d；左手向下ppp，右手向下qqq，b和d長得像，分清方向棒棒棒。

　　（過渡：同學們聽課真仔細，老師要給同學們一個獎勵。出示圖片，提問：這是什么？）

　　認識x：

　　（1）刀切西瓜xxx

　�。�2）你怎么記住x？（像一個叉叉。）

　　（3）小游戲：摘蘋果。

　　三、拼讀音節(jié)

　　1、j、q、x最愛交朋友了。有一個單韻母寶寶主動跑過來要和他們交朋友，我們一起去幫幫他們吧。

　　2、（課件出示）同學們擦亮小眼睛看一看，小ü和j、q、x交朋友以后，有什么變化？

　　對呀，因為小ü很有禮貌，所以人們編了句兒歌送給它：小ü小ü有禮貌，見到jqx，就把帽摘掉。

　　拼讀音節(jié)：

　　ju qu xu（一聲）

　　四、指導書寫

　　jqx跟我們玩了好長時間了，已經(jīng)累了。我們把它們送回家吧。

　　1、觀察：j住在幾樓？對j是個高個子，住了三個樓層。頭在上面，腳

　　伸到下面，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫點，一點對著豎彎寫。請同學們在書上的四線格里描一個。

　　2、同樣的方式書寫q、x。

　　五、課堂小結

　　師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲？

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