舞蹈教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的舞蹈教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
舞蹈教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈中運動形象的觀察、記憶和表現(xiàn)能力；
2、初步了解舞蹈及舞蹈動作的形成，并大膽表現(xiàn)；
3、讓學(xué)生體驗、感受舞蹈帶來的快樂。
教學(xué)重點：
了解舞蹈動作的形成是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運動產(chǎn)生的。
教學(xué)難點：
大膽表現(xiàn)出各種優(yōu)美生動的舞蹈動作。
教學(xué)具準備：
油畫棒、彩色砂紙等。
教學(xué)過程：
一、 音樂欣賞，導(dǎo)入新課。
1、教師播放音樂《春之聲圓舞曲》，學(xué)生欣賞后談自己的感想。
2、揭示課題：《快樂的舞蹈》。
二、 初步感知，認識舞蹈。
1、師生互動，簡單介紹舞蹈的由來。
2、教師播放課件，讓學(xué)生認識有代表性的中外舞蹈。
3、介紹兩位擅長表現(xiàn)舞蹈人物的畫家：法國的德加和中國的趙士英，讓學(xué)生初步感知繪畫中舞蹈的'美。
三、 游戲引領(lǐng)，嘗試表現(xiàn)。
1、教師趣味示范，用骨架圖3秒鐘畫出站立的人物。
2、學(xué)生模仿表演教師出示的各種舞蹈動作圖片，體驗、感知舞蹈動作的形成。
3、通過課件展示各種舞蹈形象，用游戲“定身法”將優(yōu)美的舞蹈動作“定住”，讓學(xué)生嘗試用骨架圖畫出幾個舞蹈中的人物。
四、深化認識，自主表現(xiàn)。
1、如何在骨架圖上畫出完整的人物形象？
A、課件展示各種舞蹈中的頭飾、服飾、道具等，啟發(fā)學(xué)生思維；
B、教師示范演示，將一個骨架人物添畫成完整的舞蹈人物。
2、作業(yè)要求：
A、選擇練習(xí)作業(yè)中自己最喜歡的一個骨架圖動作，畫在作業(yè)紙上，并將形象表現(xiàn)完整；
B、構(gòu)圖要飽滿；
C、注意畫面上色彩的搭配。
五、交流評析，欣賞提高。
1、欣賞學(xué)生作業(yè)，并用各種方式對學(xué)生作業(yè)進行評價；
2、師生互動，手拉手圍成圈，一起跳著圓舞曲結(jié)束新課。
舞蹈教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目的：
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學(xué)重點：
聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性
教學(xué)難點：
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)過程：
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復(fù)聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。
3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動
A段用一組動作
B段用另一組動作）
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準確范唱，使學(xué)生能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞基本隊形根據(jù)教室的`大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。
第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。
第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。
第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。
第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。
第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。第二段：動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。
第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步。
四、 課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學(xué)過程：
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。 提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音
二、編創(chuàng)與活動
1、認識la、si唱名
2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生生感受、模唱。
3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要
能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學(xué)找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。
3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。
舞蹈教學(xué)設(shè)計3
一、指導(dǎo)思想
1、以“健康”和“快樂”為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性差異，注重學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生生動活潑、積極主動的全面發(fā)展。
2、為學(xué)生創(chuàng)造和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中獲取知識、發(fā)展技能。
二、教材分析
韻律活動和舞蹈教材是九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》中限選教學(xué)內(nèi)容之一，包括律動組合、舞蹈基本動作、集體舞和韻律體操等內(nèi)容。它能很好地反映兒童的學(xué)習(xí)、生活，表達思想情感，對鍛煉兒童身體，培養(yǎng)正確優(yōu)美的身體姿態(tài)和韻律感，陶冶美的情操，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)文明行為和創(chuàng)造精神都具有重要的意義。本次課，教材依據(jù)單元教學(xué)計劃，安排3個課時完成，本次課是第一課時，主要學(xué)習(xí)集體舞的基本舞蹈動作和各種姿勢的走。
三、學(xué)情分析
1、學(xué)生心理特點：三年級的學(xué)生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的`表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。
2、技術(shù)技能特點：其身體基本活動能力在一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的,技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：知道集體舞中的舞步方法，記住接力跑的術(shù)語名稱。
2、技能目標：通過觀察、體驗，掌握歌曲的基本舞蹈動作；使學(xué)生在游戲中、活動中掌握接力跑的方法，上下肢得到很好的鍛煉，提高協(xié)調(diào)性、奔跑能力。
3、情感目標：對學(xué)習(xí)集體舞有濃厚興趣，并樂于重復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，發(fā)揚學(xué)生相互學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神。
五、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：舞蹈的基本動作。
教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合。
六、教法學(xué)法
運用模仿法、情境法、競賽法、游戲法等......
七、教學(xué)內(nèi)容：
1、韻律活動；
2、走：各種姿勢的走；
教學(xué)目的：
1、通過本次課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會簡單的韻律活動，發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感和審美能力。
2、通過學(xué)習(xí)走的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生走的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生走的能力除盡下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。
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