六年級(jí)下冊(cè)《男孩，別哭》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)《男孩，別哭》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)下冊(cè)《男孩，別哭》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、順利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解男孩，別哭的深刻含義，感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，理解男孩，別哭的深刻含義。

　　突破方法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中感悟，探究交流。

　　難點(diǎn)：從故事中得到啟示，獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　突破方法：在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，暢談感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《男孩，別哭》影片資料。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.播放《男孩，別哭》片段或講述《男孩，別哭》中的情節(jié)，學(xué)生看后或聽(tīng)后，談感受。

　　2.今天我們要學(xué)習(xí)類似的文章，讓我們受到啟迪。

　　3.提示課題，板書課題。

　　二、教師范讀課文

　　1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀。

　　2.學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)文章內(nèi)容。

　　三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　1.學(xué)生自讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理清文章的思路，感知課文內(nèi)容。

　　3.小組交流。

　　(1)指名讀課文。

　　(2)理清文章的思路，感知課文內(nèi)容。

　　文章回憶兒時(shí)擔(dān)柴時(shí)遭遇山雨，父親對(duì)我說(shuō)男孩，別哭的往事，啟示我們要勇敢地面對(duì)困難，不要輕易被困難打倒。

　　文章分三個(gè)部分：

　　第一部分(第1-2自然段)：小時(shí)候擔(dān)柴時(shí)我們常會(huì)遭遇瀟瀟幕雨。

　　第二部分(第3-6自然段)：回憶十歲那年擔(dān)柴時(shí)遭遇山雨，父親對(duì)絕望的我說(shuō)了句男孩，別哭的往事。

　　第三部分(第7自然段)：成長(zhǎng)后，我對(duì)男孩，別哭這句話的深刻感悟。

　　四、合作探究

　　1.研讀第一部分，思考：我小時(shí)候常遭遇怎樣的劫數(shù)?我內(nèi)心有什么樣的感受?

　　(1)學(xué)生小組討論。

　　(2)班內(nèi)交流。

　　晴出雨歸的劫數(shù)。

　　瀟瀟暮雨要么從后面趕上來(lái)，要么在前面截住你，想避都避不開(kāi)。

　　心情就會(huì)像蒼茫的暮色，突然黯淡下來(lái)。生動(dòng)形象的比喻。

　　雨加重了家就顯得更加勝遙遠(yuǎn)難及。寫出我面對(duì)小雨的無(wú)奈和感慨。

　　2.研讀第二部分，思考：10歲那年我又遭遇了怎樣的感受?面對(duì)山雨我如何應(yīng)對(duì)?結(jié)果又怎樣?父親的話包含著什么深刻的含義呢?

　　(1)學(xué)生自讀，在書上圈點(diǎn)批注。

　　(2)交流。

　　山雨打濕我的頭發(fā)，浸透我的衣服，鉆進(jìn)我的柴禾里，柴禾在肩上重若千金鈞。

　　我把擔(dān)子從左肩換到右肩柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。描寫山雨來(lái)了后，自己的艱難困境。

　　我一屁股坐在青石板上放蕩不羈聲大哭。我多么無(wú)助、無(wú)奈。

　　山雨沙沙無(wú)邊給遺棄了。寫出自己的感受，表達(dá)自己絕望的心理。

　　然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。生動(dòng)形象的.比喻，既寫出自己遭遇山雨后的窘態(tài)，又表達(dá)了父親的慈愛(ài)溫暖。

　　嗨，男孩，別哭，我們回家。父親的吆喝聲，讓我感覺(jué)到希望，有一股力量，是父親的援助。

　　3.研讀第三部分，思考：男孩，別哭是一種成長(zhǎng)的標(biāo)志，這怎樣理解?

　　只是我兒子面對(duì)的不再是山雨帶來(lái)的困擾中，困擾可能是什么?你想怎樣克服呢?

　　(1)學(xué)生自讀自悟。

　　(2)匯報(bào)交流。

　　男孩，別哭是兒時(shí)父親的教誨，是我成長(zhǎng)后的感悟。意思是，我們要勇敢地面對(duì)困難，不要輕易被困難打倒。只有這樣，人才能成長(zhǎng)，成熟。

　　如何與老師、父母、同學(xué)溝通，如何正確處理學(xué)業(yè)與娛樂(lè)間的關(guān)系，等等。牢記男孩，別哭，勇敢面對(duì)，尋找解決辦法。

　　4.讀文，理解升華。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們受益匪淺!好好總結(jié)吧!

六年級(jí)下冊(cè)《男孩，別哭》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、順利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解男孩，別哭的深刻含義，感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，理解男孩，別哭的深刻含義。

　　突破方法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中感悟，探究交流。

　　難點(diǎn)：從故事中得到啟示，獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　突破方法：在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，暢談感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《男孩，別哭》影片資料。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.播放《男孩，別哭》片段或講述《男孩，別哭》中的情節(jié)，學(xué)生看后或聽(tīng)后，談感受。

　　2.今天我們要學(xué)習(xí)類似的文章，讓我們受到啟迪。

　　3.提示課題，板書課題。

　　二、教師范讀課文

　　1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀。

　　2.學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)文章內(nèi)容。

　　三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　1.學(xué)生自讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理清文章的思路，感知課文內(nèi)容。

　　3.小組交流。

　　(1)指名讀課文。

　　(2)理清文章的思路，感知課文內(nèi)容。

　　文章回憶兒時(shí)擔(dān)柴時(shí)遭遇山雨，父親對(duì)我說(shuō)男孩，別哭的往事，啟示我們要勇敢地面對(duì)困難，不要輕易被困難打倒。

　　文章分三個(gè)部分：

　　第一部分(第1-2自然段)：小時(shí)候擔(dān)柴時(shí)我們常會(huì)遭遇瀟瀟幕雨。

　　第二部分(第3-6自然段)：回憶十歲那年擔(dān)柴時(shí)遭遇山雨，父親對(duì)絕望的我說(shuō)了句男孩，別哭的往事。

　　第三部分(第7自然段)：成長(zhǎng)后，我對(duì)男孩，別哭這句話的深刻感悟。

　　四、合作探究

　　1.研讀第一部分，思考：我小時(shí)候常遭遇怎樣的劫數(shù)?我內(nèi)心有什么樣的感受?

　　(1)學(xué)生小組討論。

　　(2)班內(nèi)交流。

　　晴出雨歸的劫數(shù)。

　　瀟瀟暮雨要么從后面趕上來(lái)，要么在前面截住你，想避都避不開(kāi)。

　　心情就會(huì)像蒼茫的暮色，突然黯淡下來(lái)。生動(dòng)形象的比喻。

　　雨加重了家就顯得更加勝遙遠(yuǎn)難及。寫出我面對(duì)小雨的無(wú)奈和感慨。

　　2.研讀第二部分，思考：10歲那年我又遭遇了怎樣的.感受?面對(duì)山雨我如何應(yīng)對(duì)?結(jié)果又怎樣?父親的話包含著什么深刻的含義呢?

　　(1)學(xué)生自讀，在書上圈點(diǎn)批注。

　　(2)交流。

　　山雨打濕我的頭發(fā)，浸透我的衣服，鉆進(jìn)我的柴禾里，柴禾在肩上重若千金鈞。

　　我把擔(dān)子從左肩換到右肩柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。描寫山雨來(lái)了后，自己的艱難困境。

　　我一屁股坐在青石板上放蕩不羈聲大哭。我多么無(wú)助、無(wú)奈。

　　山雨沙沙無(wú)邊給遺棄了。寫出自己的感受，表達(dá)自己絕望的心理。

　　然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。生動(dòng)形象的比喻，既寫出自己遭遇山雨后的窘態(tài)，又表達(dá)了父親的慈愛(ài)溫暖。

　　嗨，男孩，別哭，我們回家。父親的吆喝聲，讓我感覺(jué)到希望，有一股力量，是父親的援助。

　　3.研讀第三部分，思考：男孩，別哭是一種成長(zhǎng)的標(biāo)志，這怎樣理解?

　　只是我兒子面對(duì)的不再是山雨帶來(lái)的困擾中，困擾可能是什么?你想怎樣克服呢?

　　(1)學(xué)生自讀自悟。

　　(2)匯報(bào)交流。

　　男孩，別哭是兒時(shí)父親的教誨，是我成長(zhǎng)后的感悟。意思是，我們要勇敢地面對(duì)困難，不要輕易被困難打倒。只有這樣，人才能成長(zhǎng)，成熟。

　　如何與老師、父母、同學(xué)溝通，如何正確處理學(xué)業(yè)與娛樂(lè)間的關(guān)系，等等。牢記男孩，別哭，勇敢面對(duì)，尋找解決辦法。

　　4.讀文，理解升華。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們受益匪淺!好好總結(jié)吧!

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