塞下曲教學設(shè)計

　　作為一名教職工，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。教學設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的塞下曲教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

塞下曲教學設(shè)計1

　　【教學目標】

　　1、學會本課生字、新詞。

　　2、在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，想像詩句所描繪的畫面，體會詩中的思想感情。

　　3、有感情地朗讀和背誦課文，默寫《塞下曲》。

　　【重點難點】

　　重點：用自己的話說出詩句的意思，體會詩中的感情。

　　難點：想像詩句所描繪的畫面，有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　【教具準備】

　　生字（詞語）卡片，教學掛圖（課文插圖）或多媒體課件

　　【教學時間】

　　兩課時

　　【教學設(shè)計】

　　第一課時

　　一、導入課題，簡介作者

　　1、背誦學過的古詩，漫談學習古詩的方法。

　　2、揭示課題，板書：《從軍行》《塞下曲》

　　3、簡介作者。

　　二、初讀古詩，引入意境

　　1、教師范讀，激發(fā)熱情。

　　2、自讀，掃清障礙：

　　畫出不認識的字，借助字典讀準字音。

　　反復讀，讀正確，讀熟，為理解古詩掃清障礙。

　　同桌互讀，互相正音。

　　3、指名讀，注意讀出停頓。

　　三、再讀古詩，理解詩意

　　1、找出重點字詞，結(jié)合課后注釋理解或請教老師、同學。

　　2、借助插圖，試著用自己的話說說對兩首古詩的理解。

　　3、交流對詩歌大意的理解，教師相機指導

　　四、認認寫寫，正確識字

　　1、交流記住生字的好辦法，準確建立字音與字形的聯(lián)系。

　　2、觀察生字在田字格中的位置，指導書寫。

　　五、布置作業(yè)：熟讀古詩

　　第二課時

　　一、復習

　　1、指名讀古詩，理解個別字詞的意思。

　　2、分別說說兩首古詩所描寫的內(nèi)容。

　　二、細讀古詩，感悟意境

　�。ㄒ唬�學習《從軍行》

　　1、出示課文掛圖，教師感情朗讀。

　　2、出示問題，引導讀、悟：

　�。�1）詩的前兩句描繪了怎樣的景象，從中你有什么感受？

　�。�2）詩的后兩句表現(xiàn)了戍邊將士的什么精神？

　　3、指名讀，體會詩情：假如你是作者王昌齡，你該怎樣讀才能把自己的.情感表達出來？

　　4、指導背誦。

　�。ǘ�）學習《塞下曲》

　　1、指名讀，畫出表示時間的詞語。（夜、平明）

　　2、自讀思考：

　�。�1）結(jié)合插圖，說說在夜里發(fā)生了一件什么事？

　�。�2）結(jié)合詩句想象：平明來到現(xiàn)場，將士們看到了怎樣的情景？心里產(chǎn)生了什么樣的感想？

　　3、匯報交流，師相機把學生的理解、感悟引向深入。

　　4、誦讀古詩，體會邊塞將軍勇敢機智、武藝高強、具有神力的威武形象。

　　三、布置作業(yè)

　　1、背誦課文，默寫《塞下曲》。

　　2、收集贊美愛國精神和英雄氣概的古詩，讀一讀，背一背。

塞下曲教學設(shè)計2

　　教學目標：

　　1．知識目標

　　理解詩句意思，體會詩人的情感。

　　2．能力目標

　　掌握動腦、動口、動手的讀書方法，解釋詩句和部分字詞的意思。

　　3．情感目標

　　由感情的朗讀課文，背誦并默寫課文。

　　教學重難點：

　　1．訓練重點是掌握動腦、動口、動手的讀書方法。這個訓練從預習開始，學生要認真思考。預習題的要求與內(nèi)容。課堂上要啟發(fā)學生自己去理解詩句內(nèi)容，體會詩人的情感。要想象詩中描寫的畫面。要動手查找字典，在重點字詞旁作注釋，寫寫自己的理解、體會。更要動口回答問題，出聲朗讀，背誦課文等。

　　2．古詩在內(nèi)容和情感上都有難點，教學時要抓住前后詩句的內(nèi)在聯(lián)系。應從理解內(nèi)容入手，進一步體會詩人情懷，并指導朗讀和背誦。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導入新課。

　　同學們聽說過飛將軍李廣的故事嗎？今天老師和大家一起學習一篇關(guān)于李廣的詩篇《塞下曲》。詩中的李廣是一位武藝高超，力大無比的`將軍。這首詩通過對飛將軍李廣高超武藝的描寫，贊美了這支衛(wèi)國部隊，使人感覺到這支隊伍有著充分的信心和力量擊敗敵人。

　　二、指導朗讀。

　　1．學生自由讀課文。（要求：讀懂字音，注意停頓。）

　　2．老師范讀，學生再練習。

　　3．指名讀。

　　三、學習《塞下曲》。

　　1．解題，介紹作者：

　　《塞下曲》：“塞”為邊界的意思�！度�下曲》是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。

　　盧綸：曾經(jīng)參過軍，它寫的描寫軍隊生活的詩，內(nèi)容充實，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩六首，這里選的是第二首。

　　2．逐句講解：學生講解詩句的意思，老師糾正。

　�。�1）林暗草驚風，將軍夜引弓。

　　夜晚的森林里，光線暗淡，辨不清楚，一陣風吹過，草叢突然動起來，就以為有野獸在活動。那天夜里，飛將軍李廣聽到草間有響聲和動靜，馬上拉弓射箭。

　�。�2） 平明尋白羽，沒在石棱中。

　　李廣在天剛亮的時候，去尋找他夜晚時射出去的箭，發(fā)現(xiàn)自己由于拉弓時用力過猛，箭射進了石頭棱里。

　　3．思考：《塞下曲》描寫了怎樣的一位將軍？是從哪些詩句中看出來的？

　　三、作業(yè)：

　　1．抄古詩。

　　2．練習朗讀課文，背、默《塞下曲》。

【塞下曲教學設(shè)計】相關(guān)文章：

塞下曲 教案教學設(shè)計12-06

《塞下曲》的教學設(shè)計（通用7篇）05-14

第四冊《塞下曲》教學設(shè)計12-14

《塞下曲》的教學反思06-15

《塞下曲》教學反思09-10

塞下曲教學反思11-28

古詩兩首《從軍行》《塞下曲》教學設(shè)計06-26

塞下曲教學反思（精選3篇）11-25

塞下曲的鑒賞06-12