蘇教版珍珠鳥教學設計_蘇教版珍珠鳥教學設計

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版珍珠鳥教學設計_蘇教版珍珠鳥教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

蘇教版珍珠鳥教學設計_蘇教版珍珠鳥教學設計1

　　教材分析：

　　魯教版初中語文第二冊第五單元是一個描寫人類的生存伙伴——動物的單元�！墩渲轼B》是這一單元中最能體現(xiàn)人與動物的平等意識的一課。

　　學情分析：

　　(1)從德育角度講，現(xiàn)代學生并不缺少“被人愛”，相反地，恰恰是因為擁有太多的“被人愛”，反而使他們?nèi)鄙倭艘环N“愛別人”的胸懷，根據(jù)陶行知的教育理念，最美好的教育應該是把孩子們對善的向往提升起來，把人的良知煥發(fā)出來，使他們在學習知識的同時，建立起獨立的精神，健全的人格，懂得愛和自由，樂于創(chuàng)造，熱愛自然，學會生活和懷有理解人生的渴望。因此，利用語文學科的特點，對學生進行“愛”的教育是責無旁貸的，也是力所能及的。

　　(2)從語文角度講，初中學生對文學作品的閱讀，往往還只停留在以情節(jié)判斷作品好壞這一淺層面上。因此，幫助學生品味文學語言，提高文學鑒賞能力更是語文教學的一個長期任務。

　　教法指導;

　　1.朗讀型美讀鑒賞法：(此法由葉圣陶先生提出)。

　　設置原因：A、〈珍珠鳥〉描寫的人鳥相親的感人畫面，語言優(yōu)美精致，有著濃郁的詩意，適合朗讀。

　　2.討論法、解疑法

　　設置原因：整個課堂上師生的互動也更容易營造一種濃濃的欣賞氛圍，讓學生得到各種程度上的美的享受

　　學法指導;

　　(1)朗讀鑒賞法

　　設置原因：A、初中學生由于閱歷淺，生活積累少，以及思維能力的限制，他們不可能如高中生一樣，對作品進行理性的分析。而只能通過對語言的感受體味來切入文本，對作品獲得感性的認識。

　　(2)小組合作學習

　　設置原因：A、小組成員之間的相互交流探討，可以開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們合作的精神。

　　一.教學目標：

　　1、知識與能力：了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容。

　　二.教學重難點：

　　教學重點是認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生變化的過程，難點是理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界�！�

　　三.教具準備：

　　準備多媒體課件。

　　四.教學過程：

　　一、自讀課文，整體感知。

　　1、激趣導入：欣賞《我的野生動物朋友》的幾幅精彩的'圖畫，學生暢談感想。

　　2、探求新知：切入課文。

　　4、自讀課文，整體感知：

　　請學生快速閱讀課文，然后分小組討論課文要點。

　　1.從文中我們發(fā)現(xiàn)小鳥對“我”的態(tài)度有什么變化

　　2.你認為這一變化的原因是什么能從文中找到原句嗎

　　二、自解課文，探究學習。

　　1、小組討論。

　　請你探究：

　�、僬页鑫闹袑懻渲轼B的活動變化的句子，畫上橫線，讀一讀，說說為什么珍珠鳥的活動會有這些變化

　�、谖闹杏性S多吸引人的描寫，請你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。

　�、壅務勀銓Α靶刨�，往往創(chuàng)造出美好的境界�！边@句話的理解。

　　2、全班交流。

　　學習活動：請你交流自己對上述問題的學習體會，你可以只就其中的某一方面來作交流。

　　3、查缺補疑。

　　文章中，還有不能理解的語句嗎

　　三、自賞課文，歸納積累。

　　通過學習課文，現(xiàn)在你了解了什么

　　四、從讀學寫，自練運用。

　　結合所學的知識，談談你看了這幅圖片后的感想。并把它整理在自己的隨筆本上。

蘇教版珍珠鳥教學設計_蘇教版珍珠鳥教學設計2

　　教學目標

　　1.正確認讀13個生字，能有感情地朗讀課文。

　　3.繼續(xù)練習用比較快的速度默讀課文,提高默讀能力。

　　教學重難點：

　　課時安排：1課時

　　教學設計：

　　一、導入新課。

　　1.哪些小朋友家里養(yǎng)了小動物誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的

　　2.老師給你們帶來一只珍珠鳥。(讓學生觀察珍珠鳥)小小的.珍珠鳥可愛嗎今天我們要學習的課文就叫《珍珠鳥》。

　　二、默讀課文，學生質(zhì)疑。

　　學生默讀課文，提出問題，然后師生共同梳理問題，確定需要著重研究的問題。

　　(2)這些變化是怎么來的

　　(3)從哪里體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情

　　(4)文章最后一句話是什么意思

　　三、引導自讀，嘗試回答前面3個問題。

　　2、組織交流。在自讀的基礎上，以學習小組的形式交流，然后以小組為單位，進行全班交流。

　　3、回讀全文，并選擇自己喜歡的、感受最深的部分有感情地朗讀，體會語言特色。

　　四、拓展學習

　　3.結合生活實際，和同學交流對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的體會。、

　　教學反思

　　根據(jù)本文特點，結合新的課程理念，我在教學時注重：

　　總之，課堂教學與備課總有一定的差距，差距會帶來困惑，更會帶來沖突，但沖突使人成熟，困惑催人奮進。今后的教學中,我要不斷改進自己的不足之處,使自己教學藝術不斷完善，逐漸走向完善化,優(yōu)質(zhì)化。相關關鍵詞：

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