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《我多想去看看》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2023-06-08 11:55:09 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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《我多想去看看》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的《我多想去看看》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《我多想去看看》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

《我多想去看看》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文1

  《我多想去看看》是一首詩歌,用第一人稱,以山村一個小孩子的口吻,通過“我”和媽媽的對話,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯,語言樸實。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能認(rèn)識12個生字,會寫6個字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、知道北京是我國的首都,五星紅旗是我們的國旗,懂得熱愛北京、熱愛祖國。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激情。

  1、談話:同學(xué)們,每個星期一,我們都要舉行升旗儀式,你們能談?wù)劯惺軉?

  2、激情:同學(xué)們,在我們的首都北京天安門廣場上,每天我們的國旗都同太陽一同升起,那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?

  3、出示課題,請同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。

  4、播放升旗的錄象。

  過渡:有一位山村孩子,他也非常想去北京看看升旗,一位叔叔用了一首詩寫出了他的心愿,你們想讀一讀嗎?

  二、朗讀課文,悟情。

  1、初讀課文:

  學(xué)生自由朗讀課文,小組合作學(xué)習(xí)生字。

  全班交流:提醒難讀的音,難記的字。

  分句讀課文。

  2、再讀課文:

  學(xué)習(xí)第一段

  學(xué)生再讀課文,劃出不理解的詞語。

  交流:

  A:理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城,需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話?指導(dǎo)朗讀

  B:理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式,讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多,場面之雄偉,進(jìn)而體會“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。C:品讀第三句,同桌議一議,怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。

  對比:我多想去看看。

  我想去看看。

  兩個句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?

  學(xué)習(xí)第二段

  老師朗讀第一句,找出與第一段第一句有什么不同。

  朗讀第二句,完成下列填空。

  的新疆 的天山 的雪蓮

  全班齊聲朗讀第三句。

  3、有感情的朗讀。

  4、指導(dǎo)背誦。

  三、拓展延伸,延情。

  1、讀了這課,你讀懂了什么?

  2、課外閱讀補(bǔ)充:《國旗歌》

  3、你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料,介紹北京美麗的風(fēng)光。

  教學(xué)反思:

  本課教學(xué)我以“情”貫穿全文,以“情”為導(dǎo)線,引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是:

  一、通過多媒體的展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的情感。

  山村的孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的因此,我們利用了多媒體的優(yōu)勢,在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的.雄偉壯觀場面,讓孩子置身其中,讓他們有身臨其境的感覺。從而激起他們的熱愛國旗的感情。如:當(dāng)我播放錄象“升國旗”的時候,很多學(xué)生情不自禁地喊出了“哇!”并隨著國歌聲的響起肅立,那種氣氛,儼然自己也在其中。后來,當(dāng)我問他們看完后有什么想法時,有的孩子說,我真的很想去北京看看,有的說我長大也要當(dāng)升旗手等等。

  二、通過多種形式的品讀,領(lǐng)悟文中的情感。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。每個孩子的生活經(jīng)歷不同,生活環(huán)境不同,所以每個孩子的語言表達(dá),情感體驗多有不同。初讀時,我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞,然后再重點(diǎn)交流。品讀時,我先讓學(xué)生提出不懂的地方,然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解,再指導(dǎo)朗讀,最后再以多種形式的讀,如:齊讀,賽讀,同桌讀,配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。

  三、通過拓展延伸,延續(xù)學(xué)生的情感。

  如果說這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就結(jié)束的話,學(xué)生的情感就不會深入。在課后我讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料《國旗歌》,讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光,并配以歌曲《我愛北京天安門》,再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛北京首都,熱愛國旗的思想感情,讓他們的情感得以升華。

《我多想去看看》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文2

  《我多想去看看》以第一人稱的口吻,分別借兩個孩子之口講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場的升旗儀式,北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮,抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。感情真摯,語言樸實。滿足了孩子對未知世界的想知道,想探求的心理。因此,教學(xué)設(shè)計時,我從學(xué)生的實際出發(fā),親近學(xué)生的認(rèn)知水平,讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。有以下優(yōu)點(diǎn):

  一、指導(dǎo)讀好長句子。

  一年級的課文當(dāng)中有不少長句子,學(xué)生不容易讀通順,齊讀時也很難讀整齊,是學(xué)生朗讀的難點(diǎn)。于是我分步開展指導(dǎo),讓學(xué)生先讀短語遙遠(yuǎn)的北京城 雄偉的天安門 廣場上的升旗儀式,再讀整句遙遠(yuǎn)的北京城,有一座雄偉的天安門,廣場上的升旗儀式非常壯觀;饬死首x難點(diǎn)。并且通過我的范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓,為之后的感情朗讀打好了基礎(chǔ)。

  二、借助多媒體,理解詞語。

  壯觀的意思比較抽象,是學(xué)生理解的難點(diǎn),因此,我利用了多媒體的優(yōu)勢,播放天安門廣場升旗儀式的視頻,讓孩子置身其中,直觀地看,直接地感受,有效地化抽象為形象,幫助學(xué)生理解了壯觀的含義。有感受才有真情的流露,看完錄像,我借景抒情,請孩子們把剛才看到的場面讀出來,孩子們的朗讀一次比一次好。孩子們在反復(fù)誦讀中,情感再一次受到感染,熱愛祖國的情感在無形中得到升華。

  三、通過對比朗讀,讀好帶有感嘆號的句子。

  本課的教學(xué)目標(biāo)中有讀好帶有感嘆號的句子.為此,我設(shè)計在對比朗讀中體會感嘆句的情感,我出以下句子:

  句1:我想去看看。

  句2:我多想去看看!

  句3:我多想去看看,我多想去看看!

  學(xué)生在比較讀中體會出了感嘆句與陳述句的區(qū)別,體會到了反復(fù)手法所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感,并體會到文中我的感受,讀出了真情實感。

  不足之處:

  一、 課堂教學(xué)趣味不夠。

  一年級學(xué)生年齡小,自控力較差,面對枯燥的`學(xué)習(xí),容易疲倦,因此老師的充分調(diào)動就尤為重要,備課時不僅要備課,還要備學(xué)生,要控制時間,避免學(xué)生疲勞,應(yīng)突出趣味性教學(xué),比如說,在識記生字時,就應(yīng)該采取游戲等形式互動,在讀文及重點(diǎn)句子時,運(yùn)用其他方法讀,重點(diǎn)放在朗讀指導(dǎo)上。

  二、拓展說話目標(biāo)沒有達(dá)到。

  教學(xué)時,我還非常注意培養(yǎng)學(xué)生的說話訓(xùn)練,我讓學(xué)生仿照課文寫法,以填空的形式完成說話訓(xùn)練: 告訴我,沿著 ,就會走出鄭州。 , .我對 說,我多想去看看,我多想去看看!降低了說話難度,但是效果并不理想。學(xué)生知識面較窄,只有少數(shù)學(xué)生能完成,其實可以設(shè)計你還了解北京的什么?課件出示收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料,介紹北京美麗的風(fēng)光;蚰闳ミ^哪些城市旅游過,給同學(xué)介紹一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光。通過補(bǔ)充材料,讓學(xué)生更多的了解北京和中國其他城市,彌補(bǔ)學(xué)生知識面窄的缺陷,使學(xué)生能夠完成說話訓(xùn)練,更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。

  總的來說,課堂是藝術(shù),需要我們不斷改進(jìn)加以完善。

《我多想去看看》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文3

  一堂好課就像一個情節(jié)曲折動人的故事,讓人有鋒回路轉(zhuǎn)的感覺,讓人有豁然開朗的心境,讓人有雨后晴天的清爽。所以需要一個好的教案設(shè)計。

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、能理解課文內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

  2、認(rèn)識13個生字,會寫廣、升、足、走四個字。認(rèn)識兩個偏旁心、方。

  3、能正確、流利地朗讀課文,并背誦課文。

  課前準(zhǔn)備:天安門圖片和升旗儀式錄象片。

  預(yù)設(shè)教學(xué)過程:

  一、談話引入,揭示課題。

  小朋友,我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式,在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式,那場面,你見過嗎?你想去看看嗎?有一個小朋友,他和你們一樣,也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是,他不停地對媽媽說:我多想去看看!

  二、初讀課文,理解內(nèi)容。

  1、這個小朋友為什么不停地對媽媽說:我多想去看看!呢?讀讀課文,看誰能讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、檢查交流:指名讀喜歡的`句子,檢查字音。

  3、你讀懂了什么?

  小男孩住在大山里,特別想到天安門廣場看升旗儀式。

  理解遙遠(yuǎn);

  理解壯觀,通過觀看錄象理解難怪這個小朋友要對媽媽說:我多想去看看!指名讀這句話。

  三、再讀課文,指導(dǎo)背誦。

  1、小朋友們很會學(xué)習(xí),讀懂了課文,你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好,你就怎樣讀?能背誦的就背誦。

  2、指名朗讀,評價交流。

  3、有感情地齊讀課文。

  四、練習(xí)讀我會讀中的句子。

  剛才課文讀得這么好,這些句子你會讀嗎?

  五、寫一寫。

  指導(dǎo)學(xué)生寫四個生字。

  六、課外延伸。

  1、你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式,還想看什么?

  2、課件展示北京的圖片,更加激發(fā)學(xué)生愛國熱情。齊唱《我愛北京天安門》。

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