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《走我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-06-12 17:08:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《走我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的《走我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《走我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《走我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹的重要,說(shuō)說(shuō)植樹的好處。

  3、體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹的重要,說(shuō)說(shuō)植樹的好處。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入課文。

  1、課件出示生字詞,指名認(rèn)讀。

  2、課文說(shuō)了一件什么事?分段及段意!!

  認(rèn)讀生字,概括課文只要內(nèi)容及分段。

  復(fù)習(xí)鞏固,回顧舊知為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、學(xué)習(xí)第一段

  指名讀第1節(jié)。

  引導(dǎo)理解“和煦” 、 “邁開輕快的腳步” 說(shuō)明了什么?

  (說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),去參加植樹的情景。)

  指導(dǎo)朗讀,要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣,讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

  引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。

  指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀第2小節(jié)。

  自由朗讀第2節(jié),說(shuō)說(shuō)第2節(jié)告訴了我們什么?

  少先隊(duì)員到什么地方去植樹?用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方——“到處”

  有感情地朗讀第2小節(jié)。

  通過(guò)自讀感悟,理解重點(diǎn)詞句理解文章,通過(guò)朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。

  2、學(xué)習(xí)第二段

  板書:綠色工廠、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫(kù)

  指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詞句,指導(dǎo)朗讀。

  出示課件關(guān)于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體,而釋放生產(chǎn)出氧氣,凈化了空氣的小知識(shí)。

  指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣,讓每個(gè)人都幸福健康。”

  指導(dǎo)讀好第3、4、5小節(jié)。

  想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象

  細(xì)讀3-6小節(jié),思考:植樹有什么好處?

  討論、交流

  進(jìn)一步理解詞句,朗讀。

  看課件,結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”。

  讀好“給我們送來(lái)清新的空氣,讓每個(gè)人都幸福健康。”

  討論:“綠色寶庫(kù)”指的是什么?為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?植樹有這么多好處,所以人們稱它為綠色寶庫(kù)。

  聯(lián)系上下文,理解“億萬(wàn)棵樹連起來(lái),就染綠了祖國(guó)的.版圖”一句,說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望”

  土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題,而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹,也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。

  練習(xí)有感情的朗讀第二部分。

  練習(xí)背誦。

  通過(guò)自讀感悟,理解重點(diǎn)詞句理解文章,通過(guò)朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。

  3、學(xué)習(xí)第三段

  同學(xué)們,植樹的好處多不多?植樹的意義如此重大,讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧!

  請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

  齊讀最后一節(jié)。

  激情朗讀。

  四、總結(jié)課文,布置作業(yè)。

  1、植樹造林,功在當(dāng)代,利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái),用你的微薄之力,為世界增添一份綠,集大家共同的力量,還地球一件綠色的衣裳。

  2、選擇你身邊的一種樹木,查閱資料,按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹,并寫在小作文本上。

  板書設(shè)計(jì)

  走,我們?nèi)ブ矘?/p>

  綠色工廠——健康、幸福

  增添新綠——染綠版圖

  綠色希望——沙退鳥舞

  綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”

  教學(xué)反思:

  課文是一篇現(xiàn)代詩(shī)歌,以簡(jiǎn)潔輕快的語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)青少年熱愛環(huán)保的號(hào)召。在教學(xué)是,我從課題入手,課題是這篇文章的眼睛,直接的表達(dá)出了文章的主要內(nèi)容。文章的重點(diǎn)主要是理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹的重要,說(shuō)說(shuō)植樹的好處。

  所以在課前我準(zhǔn)備了課件,通過(guò)課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體,而釋放生產(chǎn)出氧氣,凈化了空氣的小知識(shí)。這樣能更加直觀的幫助學(xué)生理解樹林對(duì)空氣的作用這一抽象的化學(xué)過(guò)程。學(xué)生在觀看課件展示后,馬上能理解并加深了對(duì)植樹的重要性的認(rèn)識(shí),教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)能得以突破。

  對(duì)于一篇課文而言,一般有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句(詞),對(duì)于一個(gè)章節(jié)或一個(gè)段落而言,也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句,在閱讀教學(xué)中,如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文,就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。例如在教學(xué)第1小節(jié)時(shí),我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)” “輕快的腳步”來(lái)體會(huì)植樹的季節(jié)和少先隊(duì)員參加植樹造林的快樂心情。在教學(xué)第2小節(jié)時(shí),我則引導(dǎo)學(xué)生抓住后面的省略號(hào)來(lái)展開想象,促進(jìn)感悟。學(xué)生們還想到“少先隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)邊植樹。” “少先隊(duì)員們?cè)谛^(qū)里植樹。” “少先隊(duì)員們還在公園里植樹! “少先隊(duì)員們?cè)诮舆呏矘!?.....當(dāng)他們這樣想的時(shí)候,那些植樹的少先隊(duì)員們就已經(jīng)從書本中走出來(lái),從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走來(lái),走進(jìn)了他們的生活,走進(jìn)了他們的世界,于是,學(xué)生與文本產(chǎn)生了共鳴,進(jìn)一步真正體會(huì)到了文章表達(dá)的思想感情。

《走我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。

  3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  第一課時(shí)

  一、揭示課題

  1、出示幻燈圖片。

  圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒玻恳罂磮D說(shuō)一段話。

  2、板書課題:

  走,我們?nèi)ブ矘?/p>

  二、自讀課文

  1、出示自讀要求。

 。1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字,讀順課文。

 。2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

 。3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。

 。4)在不懂的地方做上記號(hào)。

  2、按要求白讀課文。

  教師行間巡視,及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  3、檢查自讀情況。

 。1)指名分段讀課文。

  教師相機(jī)指導(dǎo)生字的.瀆音。

 。2)檢查字形掌握情況。

  煦:指名分析字形結(jié)構(gòu)。

  符:與“附”比較。

  版:與“板”比較。

  乖:與“乘”比較。

  (3)交流詞語(yǔ)的意思。

  和煦:溫暖。

  音符:表示音調(diào)高低的符號(hào)。

  版圖:戶籍和地圖,引申為國(guó)家的疆域。

  乖乖:不淘氣,聽話。

 。4)指名說(shuō)說(shuō)自己沒讀懂的地方。

  三、范讀課文

  放錄音范讀全文。

  指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。

  四、作業(yè)

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)

  3、讀—讀,再抄寫。(文后練習(xí)3)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、看拼音,寫詞語(yǔ)。

  2、組詞區(qū)別。

  照()符()版()乖()

  煦()附()板()乘()

  二、細(xì)讀課文

  1鎬碌趌、2節(jié)。

 。1)白由讀課文。

  (2)討論。

 、?gòu)哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹的決心很大?

 。ā白摺眴我粼~后面的停頓,“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào))

  教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

  ②哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興?

  (和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ))

  引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。

  指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。

 、凵傧汝(duì)員在什么地方植樹?誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?

  告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。

 。3)練習(xí)有感情地背誦。

  2、細(xì)讀第3~6節(jié)。

 。1)指名讀課文。

  思考:植樹有哪些好處?

 。2)讀后交流。

 。ㄏ鄼C(jī)板書:綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望)

 。3)進(jìn)一步理解詞句,指導(dǎo)朗讀。

  ①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”,指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣,讓每個(gè)人都健康幸福”。

  ②“綠色寶庫(kù)”指什么?為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”?除了“蓋房,架橋,造船,鋪路”外樹木還有哪些用處?指導(dǎo)讀好第4節(jié)。

 。ā半x不開”、“寶庫(kù)”要讀重音)

  ③聯(lián)系上下文理解“億萬(wàn)棵樹連起來(lái),就染綠了祖國(guó)的版圖”一句,說(shuō)說(shuō)“綠色的希望”指什么。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”后的景象,練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。

 。4)練習(xí)背誦。

  3、細(xì)讀第7節(jié)。

  指導(dǎo)朗讀。

  師述:植樹的好處如此之多,植樹的意義如此重大,讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。

  學(xué)生練讀課文。

  三、總結(jié)課文

  1、齊讀課文。

  2、分組背誦課文。

  3、讀讀課文,聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)植樹有哪些好處。

  四、布置作業(yè)

  選擇學(xué)校的一種樹木,按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。

《走我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)3

  一、揭示課題

  1、出示圖片,導(dǎo)入:圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒裁矗浚ǹ磮D說(shuō)一段話)

  同學(xué)們,春天已經(jīng)來(lái)臨了,在這和煦的春光中,你們想去植樹嗎?(想)

  那我們就一起行動(dòng)吧!

  2、板書課題:1、走,我們?nèi)ブ矘?/p>

  二、自學(xué)課文

  1、出示自學(xué)要求

 。1)讀準(zhǔn)生字字音,聯(lián)系上下文,理解新詞的意思。

  (2)讀通課文,并思考植樹有什么好處?(請(qǐng)?jiān)跁习延嘘P(guān)內(nèi)容畫出來(lái))誰(shuí)能把自學(xué)要求讀一下?(指名讀)好,下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。

  2、檢查自學(xué)情況。過(guò)渡:剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。

 。ǔ鍪編ё⒁舻纳衷~),誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)又響亮?

  溝渠栽樹版圖乖乖

  翩翩起舞

 。1)指名讀,老師隨時(shí)正音

  (2)這些詞中的那些字音還要特別注意呢?

  “栽樹”的“栽”是平舌音

 。3)誰(shuí)能把這些詞讀一讀呢?指名讀。

 。4)齊讀兩遍,好,最后我們連起來(lái)把這些詞讀兩遍。

  (5)大家讀的真好,現(xiàn)在我把拼音去掉,誰(shuí)能讀好它?(指名)

 。6)生字詞學(xué)得很好,現(xiàn)在我們來(lái)討論學(xué)習(xí)課文時(shí)要思考的一個(gè)問題是什么呢?(重新出示自學(xué)要求)

  聯(lián)系課文,思考植樹有什么好處?帶著這樣的問題下面我們來(lái)看課文

  三、學(xué)習(xí)第一部分(第1——2自然段)

  1、輕聲自由地朗讀第1、2自然段

  2、討論

 。1)從哪兒看出少先隊(duì)員植樹的決心很大?

  (2)哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興?

 。3)、少先隊(duì)員在什么地方植樹?誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?

  3、下面,我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是從哪兒看出少先隊(duì)員的植樹決心很大?(“走”單音詞后面的停頓,“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào))

  說(shuō)得很好。那么哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的`心情很高興?(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ))

  最后一個(gè)問題:少先隊(duì)員在什么地方植樹?誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?(荒灘、溝渠、山坡、公路)4、下面,我們連起來(lái)把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。先聽老師讀。誰(shuí)能讀好它?(指名讀)

  5、讀得很好。全班一起讀一讀,體會(huì)少先隊(duì)員植樹時(shí)的愉快心情。

  6、集體背誦。

  四、作業(yè)

  1、描紅

  2、有感情地朗讀課文,并背誦1——2自然段。

《走我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)4

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  教師引導(dǎo)背第一段

  二、學(xué)文

  1.是呀,一棵棵青翠的小樹,將和少先隊(duì)員們一起茁壯成長(zhǎng),變成參天大樹,帶給人們綠色。同學(xué)們,在讀課文時(shí),你有沒有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個(gè)詞語(yǔ),找找有關(guān)的句子讀讀吧。

  2.交流:

  綠色的工廠綠色的希望綠色寶庫(kù)(板書)

  師:能讀懂他們的含義嗎?

  3.學(xué)習(xí)“綠色的工廠”句子。

  (1)指名讀第3小節(jié)

  (2)綠色的工廠指什么?

  (樹木在光合作用下會(huì)放出氧氣,凈化了空氣。就像一座“綠色”的工廠。)

  (3)體會(huì)比喻用法的妙處。

  (4)小結(jié):植樹的好處

  4.植樹還有什么好處呢?讀第4小節(jié),并概括。

  理解“染”你種一棵樹,我種一棵樹……每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái),獻(xiàn)出自己的以份微薄之力,總有一天,我們能染率祖國(guó)的版圖,為大地披上一件綠色的衣服。

  5.學(xué)習(xí)“綠色的希望“

  (1)理解“綠色的希望”指什么?實(shí)指小樹,虛指美好的愿望。即希望祖國(guó)山清水秀。

  (2)理解“風(fēng)沙乖乖點(diǎn)頭”說(shuō)說(shuō)植樹的好處,土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題,而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹,也就等于埋下了一個(gè)愿明天的`世界更美好的愿望。

  6.學(xué)習(xí)“綠色寶庫(kù)”

  (1)表明了植樹造林對(duì)人類有巨大的好處。

  (2)體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法

  三、朗讀背熟

  1.聯(lián)系課文內(nèi)容,(結(jié)合板書)說(shuō)說(shuō)植樹的好處。

  2.植樹造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè),我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹節(jié),號(hào)召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢?這首詩(shī)就是最好的動(dòng)員材料。現(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下,能背的就背。

  四、總結(jié)

  植樹造林,功在當(dāng)代,利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái),用你的微薄之力,為世界增添一份綠,集大家共同的力量,還地球一件綠色的衣裳。

  五、作業(yè):調(diào)查學(xué)校的一種樹木

《走我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、理解植樹的重要性。

  3、體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、理解植樹的重要性。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)題

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)的內(nèi)容,有哪位同學(xué)能把這兩節(jié)背下來(lái)嗎?

  指名背誦

  全班齊讀

  二、新授

  1、同學(xué)們懷著喜悅的心情栽下了一棵棵小樹,留下了歡樂的足跡。自讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),植樹有哪些好處?

  2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  (1)、這一小節(jié)講的是植樹的什么作用呢?(聯(lián)系概括段意的能力)

  (寫樹是“綠色工廠”,給我們送來(lái)清新的空氣)

  (2)、為什么說(shuō)“一棵樹就是一座綠色工廠”?

  簡(jiǎn)單了解樹的光合作用

  (3)、這段話用了什么修辭手法?在哪里呢?

  (比喻)

  使用修辭手法的作用是什么?

  (形象地揭示了樹木的貢獻(xiàn)之大)

  (4)、小結(jié):板書:綠色工廠--------健康幸福

  指導(dǎo)朗讀

  3、學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)

  (1)閱讀四、五小節(jié)

  誰(shuí)能幫助老師完成黑板上的板書呢?(激發(fā)學(xué)生的興趣,)

  (2)請(qǐng)學(xué)生上前板書,互相補(bǔ)充

  (學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞概括段意)

  板書:增添新綠---------染綠版圖

  綠色希望---------沙退鳥舞

  (3)理解“億萬(wàn)棵樹連起來(lái),就染綠了祖國(guó)美麗的`版圖”

  (4)出示:“叫風(fēng)沙乖乖低頭,讓百鳥翩翩起舞”

  了解樹木防沙固土的作用

  這句話用了什么修辭手法?(擬人)

  你能用擬人的手法也寫兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)樹木的作用嗎?

  4、學(xué)習(xí)第六小節(jié)

  (1)除了書中說(shuō)的這些作用,你知道樹木還有哪些作用嗎?

  (可以蓋房、鋪橋、造船……)

  (2)樹木的用處可真大啊!真是一個(gè)綠色的寶庫(kù)!

  要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)我們民族振興離的開這個(gè)綠色寶庫(kù)嗎?板書:綠色寶庫(kù)----------建設(shè)“四化”重要性

  所以,植樹造林不但是讓我們開心快樂,接觸大自然的一個(gè)好機(jī)會(huì),更是我們少年的責(zé)任,為了國(guó)家的振興,為了國(guó)家的進(jìn)步,走,

  生齊喊:我們一起去植樹!(感情升華到最高潮)

  板書課題:走,我們?nèi)ブ矘?/p>

  (3)這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次?(2次)

  分別出現(xiàn)在哪?(開頭和結(jié)尾)

  這種寫法叫做-------首尾呼應(yīng)

  這樣寫有什么好處呢?(表明了少先隊(duì)員植樹造林的決心)

  (4)你們有沒有決心為祖國(guó)的綠化事業(yè)盡一份力?

  有感情的朗讀全文

  板書:植樹造林綠化祖國(guó)

  畫一棵樹把板書給包圍起來(lái)

  5、拓展:同學(xué)們對(duì)“環(huán)!边@個(gè)詞應(yīng)該不會(huì)陌生吧!植樹造林是保護(hù)環(huán)境的一方面,生活中我們還可以為環(huán)保事業(yè)做些什么呢?

  各抒己見(對(duì)學(xué)生提出的能夠?qū)嵭械慕ㄗh要付諸行動(dòng))

  6、作業(yè):

  (1)向?qū)W校大隊(duì)輔導(dǎo)員寫建議書,提議植樹節(jié)那天去植樹!為了讓你的建議能夠被采納,請(qǐng)你查閱資料,在建議書里選擇一種適合在我們家鄉(xiāng)生長(zhǎng)的樹木,按照名稱、外形特征和作用的順序進(jìn)行介紹,表明你要綠化祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的決心!(不讓學(xué)生只限于文本中喊口號(hào),真正的走進(jìn)植樹造林的行列)

  (2)閱讀19《沙漠中的綠洲》、20《云雀的心愿》,進(jìn)一步理解植樹的重要性。

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