《看電視》教學設(shè)計
在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設(shè)計是必不可少的，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《看電視》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《看電視》教學設(shè)計1
教學目標：
1、認識本課的14個生字。會寫6個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學過程：
第一課時
�、宀轮i揭題，引入新課
⒈猜謎語
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視⒉談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書寫完整。
�、娉踝x課文，認識生字。
�、背鍪颈菊n生字，讓學生在學習前先認一下。
�、沧宰x課文。（注意讀準字音，把字連成詞。）把有生字的詞語多讀幾遍。
⒊同桌相互檢查生字，并交流認字方法。
⒋教師檢查。
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計的）本課易錯的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語（開火車朗讀）。學生如有不懂的詞語提出來。教師引導學生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒完沒了（這一步的設(shè)計是遵循了識字規(guī)律，學生讀準字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進一步理解字意）
�、浅鍪締蝹�字讓學生認記。（對于難理解的字可重點擴二到三個詞，以幫助理解字意。）⒌學寫生字“關(guān)、完、寫”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫）
⒍讀課文，爭當朗讀小老師。
�、缇毩曥柟獭�
�、弊x詞語練說話。
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒完沒了換頻道球員們寫字音樂舞蹈
第二課時
�、迩榫硨�
�、边叴蚩彀暹呑x這首節(jié)奏鮮明的詩歌。
�、猜牶笳f說通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？學寫“全”字。
㈡讀文幫老師開火車
�、卑职謵劭磪s換成了奶奶愛看卻換成了
我們一起為媽媽換成了
⒉學寫爸爸的“爸”
�、缰攸c質(zhì)疑，討論解答。
�、币龑|(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？
�、灿懻摻獯�。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”！）學寫“家”
�、痴劯惺�，悟文情。
㈣感情朗讀，把你所感受到的`，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對學生的指導不要拘泥于機械的點拔。）
㈤擴展結(jié)束
⒈齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
㈥布置作業(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？
編者話談：本教案的設(shè)計在識字方面力求做到準確把握識字的要求，即讀準字音、認清字形、了解字意。重視調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。重在語言環(huán)境中識字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學需要寫的字的方面體現(xiàn)每節(jié)課動筆，把本課要學的六個字分開兩節(jié)課學習，并根據(jù)情況靈活處理，而不是集中識字。謝謝閱讀！
《看電視》教學設(shè)計2
教材分析：
球迷爸爸非常愛看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛；看見媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當然，也有“我”從父母那兒學來的關(guān)愛。
這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩之處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者思考——每個人的心里都裝著一樣什么東西？
學習目標
1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
教學重點
1、能認課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、能流利、有感情地朗讀課文。
教學難點
1、能體會家庭成員之間的`親情。
2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學過程
第一課時
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。（板書：電視。補上“看”），這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（學生講家里看電視的趣事）
（猜謎語揭題能激發(fā)學生的興趣；讓學生談自己家里看電視的趣事，易于學生走進文本）
3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視，又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1、聽課文錄音，并標出自然段的段號。
2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。
3、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說說自己學會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的，4、檢查掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）
�。ㄒ荒昙墝W生已經(jīng)掌握了一些識字方法，通過讓學生自主識字、同學交流，增加，鞏固學生識字方法）
四、再讀課文
1、四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。
2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進行比賽，評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
�。ㄊ柰ㄗ衷~，再來讀課文，便于提高學生的朗讀積極性，為理解課文打好基礎(chǔ)。）
第二課時
一、圖文結(jié)合，學習課文
1、我們來看看這圖上有哪幾個人��？他們在做什么�。磕阌X得他們開心嗎？
2、學習課文第一自然段。
我們現(xiàn)在來學習第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？
請同桌互讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。
請發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
齊讀第二小節(jié)。
3、學習第三小節(jié)
指名讀這一小節(jié)
說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。看課文插圖。）
品句：“好球，好球，快射門！”
問題一：說明了什么？
�。ㄏ冉o時間讓學生充分說，再出示句子加以說明。）
爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺�！�
奶奶：“啥時換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！�
4、看課文插圖，學習第四小節(jié)
四人小組用同樣的方法來學習這一小節(jié)。教師巡視指導。
交流匯報各小組的學習情況
5、學習第五小節(jié)。
問題二：想想每個人心里裝著的秘密是什么？
�。ɑハ嚓P(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）
�。ㄒ哉n文插圖為契機，引導學生觀看圖中人物的神態(tài)、動作，通過反復朗讀，品句，讓學生體會爸爸的孝心，奶奶的慈愛，感悟到這家人之間的相互關(guān)愛。）
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋果
2、生字組詞。（完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。）
三、寫字指導
1、出示我會寫中的生字，讓觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、范寫難字，學生書空。
3、學生在書本上練習，師巡視。
4、評議，再練寫。
四、童謠總結(jié)全文：
我家看電視真奇妙，頻道不停來回調(diào)；
“球迷”偏把京劇挑，“戲迷”看球賽拍手笑；
媽媽工作太疲勞，需聽音樂看舞蹈；
為了他人心歡笑，我們爭把愛好拋。
（用童謠總結(jié)，使課文更加通俗易懂，也便于學生對課文內(nèi)容加深理解。）
《看電視》教學設(shè)計3
教學目標
知識與技能
1、認識“全、奇”等生字。會寫“爸、全”等生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛詩歌。
過程與方法
通過反復朗讀，讀懂課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀
體會一家人相互關(guān)愛、和睦相處的感情。
重點、難點
重點：學會本課的生字、新詞。
突破方法：引導學生自主識字，小組合作、交流識字方法。
難點：體會家庭成員之間的親情。
突破方法：圖文結(jié)合讀句子，對比理解詞句的意思。聯(lián)系自己的家，體會家中的愛與溫暖。
教法與學法
教師：朗讀教學法、質(zhì)疑、解疑。
學生：合作探究、討論交流、朗讀感悟。
教學準備：
掛圖、生字詞卡片。
課時安排：
2課時。
教學步驟
第一課時
課時目標
1、朗讀課文，理解文意。
2、認讀生字、詞。
一、導入、揭題
1、猜謎語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）(板書：電視)
2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？（板書：看）
3、齊讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、出示掛圖，指導看圖。
2、學生自由讀課文。
�。�1）自由拼讀課文，讀準每個字的字音。
�。�2）自愿試讀，糾正字音。
�。�3）指名分節(jié)讀課文。
�。�4）完整、流利、連貫地讀課文。
三、朗讀課文，感悟親情
1、學生自由大聲地朗讀課文。說說你讀懂了什么。
2、交流讀懂的內(nèi)容。
3、你還有哪些地方不懂？提出來在小組討論、交流、互相解疑。
4、以小組為單位反饋還有哪些不懂的問題。
5、教師引導解疑。
�。�1）以上面兩個問題，先在全班交流自己的'感受。
（2）讀句子對比：足球迷，精彩的球賽，打盹睡覺。
聽得入迷。
（3）讀句子：樂得直叫。
不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。
（4）每個人心里裝著的秘密是“愛”。
6、讀課文第2、3、4小節(jié)，用“因為·······所以······”說話。
7、聯(lián)系自己家的情況，用“因為·······所以······”說話。
四、有感情地朗讀全文
五、小結(jié)
1、學了課文，你知道了什么？
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們？
反思
教學《看電視》這一課時，我先讓學生初讀課文，在了解課文的大致內(nèi)容后，布置了學習任務(wù)：嘗試運用“發(fā)現(xiàn)法”學習課文。仔細讀課文，想想讀懂了什么，還有什么不理解。在小組里交流，并強調(diào)學生能感多少說多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么，看誰發(fā)現(xiàn)得多，看誰的思維最敏捷。學生探求知識的積極性被調(diào)動起來。教室里呈現(xiàn)出書聲朗朗、圈圈畫畫、主動思考、熱烈交流的場面。培養(yǎng)了學生獨立學習的能力。
《看電視》教學設(shè)計4
【教材簡說】
《看電視》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩以“奇妙”為線索，采用首尾呼應，設(shè)問引思的方法道明了一家四口放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看頻道的濃濃情、款款愛，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。建議教學時，緊扣“奇妙”展開感悟。
【學習目標】
1、會認“全、奇”等14個生字，會寫“爸、全”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學環(huán)節(jié)】
一、兒歌入情，初涉“奇妙”
1、讓我們一起來念一首兒歌：
我們都有溫暖的家，我們愛自己的家，我們愛爸爸媽媽，我們愛爺爺奶奶，我們愛家里的每一個人。
2、你是怎樣愛你的家人的?
3、你想著我，我想著你，大家心中都念著、想著別人，這才是最溫馨的。讓我們一起走進一位小朋友的家，去看看他們的表現(xiàn)，或許你會有一些想法，會覺得奇妙?
用兒歌及語言的交流喚起孩子對家的溫情，墊定情感的基調(diào)。同時引領(lǐng)孩子去關(guān)注一戶人家，并以“奇妙”為引子去發(fā)現(xiàn)問題。
二、感知“奇妙”，自主識字
1、用你喜歡的方式自由讀課文：
碰到生字多讀讀。
并說說你有什么想法。
2、交流反饋讀書所得。
讀書所得交流應給予孩子充分的表現(xiàn)權(quán)，重在學生表述讀書過程中的.有所悟，不需要作深層感受，旨在讓學生體驗到讀書的快樂、收獲的喜悅。教師可適當捕捉感知“奇妙”的生發(fā)點。
3、自主、合作識字：
�、虐涯阍趯W習生字的過程中遇到的問題提出來。
⑵共同來解決所提問題。
�、情_火車進行檢查。
�、冗M行“接龍比賽”。
孩子具有一定的識字能力，這些來源于孩子的問題可利用優(yōu)生資源解決，這樣既激發(fā)了孩子們的學習興趣，又能讓優(yōu)秀孩子體驗到成功的喜悅。
4、分組讀課文一遍，要求：
要讀通順。
三、深悟“奇妙”，多層練讀
1、小組合作讀，看誰讀得美。
2、這一家人晚上看電視，怎么老是頻道換來換去的?
3、選段讀。
4、用“( )換頻道，是因為( )”的形式師生對說。
5、看節(jié)目時，每個人的心情會是怎樣?
教師范讀。
6、想一想：
此時此刻，每個人的心里都裝著什么?
學生自由讀。
7、演讀。
多層朗讀，旨在誘發(fā)孩子有更多個性化的理解。
四、寫字教學
1、出示要寫的字：
爸、全、關(guān)、寫、完、家
學生認讀。
2、學生觀察字的結(jié)構(gòu)：
交流書寫注意的地方。
3、教師示范：
指導重點筆畫，如：
“巴”要封口。
4、學生練習，教師巡視。
五、創(chuàng)新練習
1、選詞填空：
聽看寫換拍唱
( )音樂( )雙手( )京戲
( )文章( )電視( )頻道
2、先給下面的字組詞，再用這個詞寫一句話：
關(guān)( ) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
小朋友，如果能給你寫的句子配上畫，那就更棒啦!
3、實踐活動：
你會去關(guān)心你的家人嗎?
你知道你家人的愛好嗎?
趕快行動吧!
六、拓展性資料
笑
媽媽笑起來，嘴旁兩個小酒窩。
奶奶笑起來，額上流出道道河。
爸爸笑起來，眼睛瞇成一條線。
媽媽說我笑起來，就像牡丹花一朵。
看一看你家里的人笑起來的樣子，學著樣說一說。
《看電視》教學設(shè)計5
教學目標：
1、認識本課的14個生字。會寫6個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學過程：
第一課時。
�、宀轮i揭題，引入新課
猜謎語
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視⒉談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書寫完整。
㈡初讀課文，認識生字。
1、出示本課生字，讓學生在學習前先認一下。
2、自讀課文。（注意讀準字音，把字連成詞。）把有生字的詞語多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，并交流認字方法。
4、教師檢查。
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計的）本課易錯的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語（開火車朗讀）。學生如有不懂的詞語提出來。教師引導學生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒完沒了（這一步的設(shè)計是遵循了識字規(guī)律，學生讀準字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進一步理解字意）
⑶出示單個字讓學生認記。（對于難理解的字可重點擴二到三個詞，以幫助理解字意。）
5、學寫生字“關(guān)、完、寫”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫）
6、讀課文，爭當朗讀小老師。
�、缇毩曥柟獭�
讀詞語練說話。
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒完沒了換頻道球員們寫字音樂舞蹈
第二課時
㈠情境導入
1、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌。
2、聽后說說通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？學寫“全”字。
�、孀x文幫老師開火車
1、爸爸愛看卻換成了奶奶愛看卻換成了
我們一起為媽媽換成了
2、學寫爸爸的“爸”
�、缰攸c質(zhì)疑，討論解答。
1、引導生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？
2、討論解答。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”�。⿲W寫“家”
1、談感受，悟文情。
�、韪星槔首x，把你所感受到的，感悟到的用你的`朗讀表現(xiàn)出來。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對學生的指導不要拘泥于機械的點拔。）
�、閿U展結(jié)束
齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
�、瓴贾米鳂I(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？
編者話談：本教案的設(shè)計在識字方面力求做到準確把握識字的要求，即讀準字音、認清字形、了解字意。重視調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。重在語言環(huán)境中識字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學需要寫的字的方面體現(xiàn)每節(jié)課動筆，把本課要學的六個字分開兩節(jié)課學習，并根據(jù)情況靈活處理，而不是集中識字。謝謝閱讀！
《看電視》教學設(shè)計6
【教學目標】
1、認識14生字，會寫6個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應該相互的關(guān)愛。
【教學重點】
認識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。
【教學難點】
知道全家人在生活中應該相互關(guān)愛。
【教學過程】
第一課時
一、導入、提題
我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>
提題：看電視。
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?
打開課文《看電視》。
二、初讀課文
讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢?
三、自讀課文
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。
2、記住生字字音：
檢查生字情況：
分節(jié)讀，正音。
四、生字教學
1、合作學習生字，交流記字方法。
2、出示詞語鞏固生字。
五、寫字教學
全、家兩字教學。
六、讀懂課文
1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序：
爸爸和我──足球迷
奶奶──京劇聽的入迷打盹睡覺
爸爸和我──足球樂的'直叫一起拍手歡呼
媽媽──音樂舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時想到了什么?
3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時
一、復習鞏固生字
二、學習四五小節(jié)
1、自讀一二三四五小節(jié)。
2、細讀：
⑴學習第四小節(jié)：
�、俚谒男」�(jié)你讀懂了什么?
(按小節(jié)提示形式說明)
②看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
�、壑笇Ю首x。
⑵學習第五小節(jié)：
�、僮宰x。
�、谥笇У降资巧�?朗讀。
③每個人心里都裝著一個什么秘密呢?
�、苤笇Ю首x。
三、寫字教學
爸關(guān)寫完
1、教師范寫。
2、學生描紅、交流。
3、學生練寫。
《看電視》教學設(shè)計7
教學目標：
1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，并從中感覺到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來的幸福與快樂，學會關(guān)心他人。
3、正確、流利地朗讀課文，理解詞句的意思。
課前準備：觀察家里人平時愛看什么電視節(jié)目，他們是怎樣看的？
第一課時
一、猜謎語，談話導入。
1、猜謎語：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師為大家?guī)砹艘粋�謎語，看誰能最快猜出謎底？
看[出示]小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）[出示]并板書：電視
2、談話：同學們，你們愛看電視嗎？說說看，你最愛看什么電視節(jié)目？板書：
3、那么你們誰知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看些什么？
4、唉！爸爸愛看……媽媽愛看……奶奶愛看……我卻愛看……，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的吧！
5、[看圖]師解說：這就是東東的家，東東和爸爸是個足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫文稿，她平時喜歡聽聽音樂、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目，家里只有一臺電視，可是他們都能看得很開心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學習課文就知道了。
6、出示課題：5看電視齊讀課題
二、初讀課文，認識生字。
1、請同學們聽老師讀課文，注意聽清每個字的字音。
2、[出示生字]，生自由拼讀，檢查字音。
問：有哪些字你已經(jīng)學會的？你是怎么學會的？
還有哪些你覺得比較難讀準的？
3、玩游戲：搶讀（不帶拼音的生字）摘果子（認讀不帶拼音的詞語）
4、生自由讀課文，注意讀準字音，數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)？
5、請5個學生分小節(jié)朗讀課文。
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
�。ㄒ唬⿲W習第一小節(jié)。
1、請同學們齊讀第一小節(jié)。
2、師：我家是怎樣看電視的呢？請同學們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。
過渡語：你最喜歡誰？為什么？
�。ǘ⿲W習二、三、四小節(jié)。（根據(jù)學生回答相機出示課文）
1、出示第二小節(jié)。
�。�1）請同學們讀第二小節(jié)（男生讀、女生讀、ab組讀）
�。�2）再思考：你為什么喜歡他？
（3）師小結(jié)：身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺??真奇妙。
�。�4）指導朗讀。
2、出示第三小節(jié)。
�。�1）請同學們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）
�。�2）思考：為什么喜歡她？
�。�3）師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑??真奇妙。
（4）指導朗讀。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。
3、出示第四小節(jié)。
�。�1）誰愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的'站起來讀。
（2）思考：為什么喜歡他們？
（3）看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？
�。�4）師小結(jié)：我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈??真奇妙。
�。ㄈ⿲W習第五小節(jié)。
過渡語：老師呀也喜歡他們?nèi)�，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節(jié)。
1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。
2、師：每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書：秘密
（1）[出示]請同學們四人小組討論：到底是什么秘密呢？
�。�2）指名回答。
（3）師小結(jié)：每個人心里裝著的東西是??愛，對他人的關(guān)愛。板書：
四、小結(jié)。
1、學了課文，你知道了什么？
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學。
3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h幸福美滿。
五、課后活動。
1、觀察家里都喜歡看什么電視，說說學了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書設(shè)計：
奇妙秘密
看電視
互相關(guān)心
《看電視》教學設(shè)計8
教學目標：
1.認識“全、奇”等14個生字。
2.有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學重點：
識字、朗讀，體會家庭成員之間的親情。
教學難點：
通過朗讀，體會家庭的溫情及尊老愛幼的好風尚。
教學準備：
課件
教學過程：
一、猜謎揭題，引入新課。
1.師：今天呀,老師給大家?guī)硪粋�謎語“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣�！保ù蛞患矣秒娖鳎�。猜猜看，是什么？
板書：電視
2.師談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？你們家看電視是一個什么樣的情景呢？節(jié)目出現(xiàn)沖突時，怎么辦？
3.師：好，今天呀，我們一起走進明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？
板書：看
師過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
二、初讀課文，學習生字。
1.師：請大家借助拼音自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準字音，把課文讀通順。
2.學生自由朗讀課文
3.師：讀好了嗎？【課件1帶拼音字】
誰來讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）
誰還想讀？好，請大家一起來讀一次。
生：齊讀
師：【課件2帶生字的詞】這樣還認識嗎？自己練習讀，不熟悉的請教同桌小伙伴。
�。�1）分行讀詞。
（2）開火車讀詞。
師：【課件3】：瞧！蘋果樹上結(jié)著紅紅的蘋果，想摘下來嗎？
生：指名讀生字
師：大家認得不錯!誰來說一說，你是怎樣記住這些生字朋友的？
生：說識字方法。
師：好，這課最主要的識字方法就是加一加、換一換�？�！【課件4、5】
師：還有好多生字我們還沒有提到，但我們都認住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。
師過渡：生字我們都認會了，把它們放回課文中，相信課文你會讀得更好！請大家讀課文，說說你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯。）
三、讀文思考，感悟體會
1.師：課文讀完了，你覺得他們家看電視怎么樣？
生：我覺得他們家看電視真有點奇妙。
師：是啊，的確是這樣（師板書奇妙），讓我們一起來讀讀課文第一小節(jié)（指導讀出奇妙）
2.師：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨�，我家看電視，真有些奇妙，到底怎么奇妙？請大家看課文第2、3、4、小節(jié)。
3.指名說奇妙在哪兒？師相機出示【課件6、7、8】
�。�1）用“因為……所以……”練習說話。
�。�2）師范讀，指導朗讀。
4.師：是啊，“每天我們?nèi)胰硕伎措娨�，我家看電視，可真有些奇妙！每個人心里都裝著一個秘密，到底是啥？”你知道嗎？
四、小結(jié)：
你們都是孝敬長輩，關(guān)愛家人的好孩子，愿你們時刻都能關(guān)愛自己的家人，親人，朋友，你身邊的'每一個人。
教后體會：
這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。本課的最大特點就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，我把教學的重點放在指導學生有感情地朗讀上�；诖耍医柚嗝襟w手段先指導學生朗讀重點的句子，然后逐步擴展到全文的朗讀。，我還注意對學生進行語言文字的訓練，如用“因為……所以……”的句式進行說話練習。
另外，對于一年級學生來說，還是以識記生字為教學重點，所以我設(shè)計了多種方法幫助學生記憶生字，尤其是游戲“摘蘋果”的識字形式，有效地激發(fā)了學生的識字興趣，教學效果很好。
《看電視》教學設(shè)計9
【教學內(nèi)容背景材料】
義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第二單元第５課課文。本單元的主題是家庭生活，通過教學，使學生體會到家庭成員之間的親情。
【教學目標】
�。�、認識“全、奇”等１４個字；會寫“爸、全”等６個字。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
�。�、初步朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
【教學重點】
�。�、寫好６個字。
�。�、認識１４個字。
【教學準備】
生字卡片、課件。
【教學過程】
一、談話導入
�。�、你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目？
�。ㄖ该卮穑�
你知道爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？
�。ㄖ该卮穑�
老師發(fā)現(xiàn)你愛看的節(jié)目和你爸爸媽媽愛看的節(jié)目不一樣，如果你們看的電視節(jié)目有沖突，你們會怎么做呢？
�。病⒂幸患胰艘矏劭措娨�，不過他們看電視有些奇妙，想知道嗎？趕緊讀課文吧！
看電視是我們生活中很重要的一部分，學生對看電視有許多親身經(jīng)歷。教師通過“你喜歡看電視嗎？你喜歡看什么節(jié)目？”這兩個問題很快就吸引了學生的注意力，學生很樂意回答，而且有許多話可以說�！澳阒滥惆职謰寢屜矚g看什么節(jié)目嗎？如果你們看的節(jié)目有沖突，你們會怎么做？”這兩個問題很自然地把學生引入到本文的學習中。這個引入設(shè)計可謂滴水不漏。
�。�、剛才大家都讀得很認真，老師想聽聽你們讀得標準不標準，一起來把課文讀一讀。
�。�、教師評點，總結(jié)：
只有過了生字這一關(guān)，才能把課文讀流暢。
二、認記生字
�。�、學生自由輕聲讀：
勾畫出課文的生字。
�。病⒊鍪編б艄�(jié)的生字卡片，指導認讀：
齊讀。
男女生對讀。
小組讀。
一排排讀。
�。场⑿〗M合作分析生字，交流認記的方法：
反饋：（課件）
全：人＋王奇：大＋可員：口＋貝
妙：女＋少精：米＋青音：立＋日
�。ㄉ挚ㄆ�、歸類識字）
寶蓋頭：賽、完
提手旁：掉、換
有特點的字的教學：
賽：上面一個寶蓋頭，下面一個貝，中間的部分教師在黑板上板書，使學生更清楚它的筆順和筆畫。
掉：左邊一個提手旁，右邊是“朝”字左半個掉了一點，所以它讀“掉”。
換：左邊一個提手旁，右邊上面一個刀，下面不是“央”，一撇沒有長出頭。因為上面有個刀，就像同桌兩個人坐座位一樣，我們要互相謙讓，不能長出去。
�。怠⒂螒蚧顒�，鞏固生字：
摘果子游戲。
教學生字一般提倡隨文識字，但是本文中的生字跟課文的句子或內(nèi)容沒有很大的聯(lián)系，而是生字與生字之間有很多的相同點，于是我覺得還是集中歸類識字比較好。比如可以用分一分方法來識記的生字就有全、奇、妙、精、員、音等，教師就設(shè)計了相應的練習，讓學生自主地發(fā)現(xiàn)這６個生字的特點，教學效果良好。同時在生字教學中，教師的語言生動活潑，抓住生字的一些特點進行編故事或做游戲的形式使學生樂學愿學，記憶深刻�？傊�，低段的生字教學不一定要采用固定的、單一的形式，教師應根據(jù)具體情況選擇相應的教學方法，符合兒童的學習心理進行教學才更有效。
三、初讀課文
１、把這些生字放到課文中，我們在來讀讀課文，你的.感覺肯定會不一樣。
�。�、學生自由讀課文。
３、指名讀自己喜歡的段落，教師指導有感情朗讀。
�。础⒚總�人心里都裝著一個秘密，到底是什么秘密呢？剛才老師為什么教你們用那樣的語氣讀課文呢？這些問題下堂課再解決。
四、寫字指導
１、討論：
要把一個字寫好，我們要注意什么？
�。ㄖ该卮穑�
�。�、教師在田字格里范寫，并指導。
３、學生練寫，展示，評價，再練寫。
４、教師個別指導。
書寫指導一直以來是語文教師比較頭痛的問題，很多教師都感覺書寫指導時該如何把字寫好，不能用很好的語言表達出來。在本課時的教學中，教師不是直接告訴學生該怎么寫，而是先出示這個字的不同寫法，讓學生觀察比較，得出怎樣寫更好，再讓學生形象地觀察教師的范寫，接著學生練寫，最后展示學生作品評議并再度練寫。通過這樣一個循環(huán)往復的過程，使學生真正體會到寫好這個字應注意的地方。也有的老師會認為這樣的教學太費時間，但是漢字很多地方是相同和相通的，教師舉個例子，學生就能舉一反三。
五、延伸
你關(guān)心你的家人嗎？請你做個調(diào)查，并寫下來。
《看電視》教學設(shè)計10
班級情況分析：
本班共有9名學生，其中男生6名，女生3名�；顫姟⒙斆魇钦麄�班級孩子給我的良好印象，班風比較活躍，總體男生較女生活躍，從學生們平時的各種現(xiàn)象表明，以及我對他們的了解，可見班上半數(shù)的學生有著明確的學習方向，但有少數(shù)部分學生學習目標不明確。男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己，自控能力較差。
教學內(nèi)容分析：
本課安排在學生已經(jīng)學習了識字第一單元以及三個單元的閱讀課后，這時候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助于學生進一步了解“生活中處處可識字”的道理，引導學生進一步自主識字。本課重點是使學生了解看電視也是識字的'一種很好的途徑。
教學目標：
1、認識“視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”9個生字，會寫“七、米、光、車”4個字。
2、正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。
3、激勵學生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
4、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，并從中感覺到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來的幸福與快樂，學會關(guān)心他人。
教學重難點：
1、重點：認識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字。
2、難點：有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
教學課時：
兩課時
教學準備：
1、布置學生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？
2、家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎？意見不統(tǒng)一怎么辦？
教學過程：
第一課時
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視
2、談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書寫完整，齊讀課題。
3、[看圖]師解說：這就是東東的家，東東和爸爸是個足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫文稿，她平時喜歡聽聽音樂、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目，家里只有一臺電視，可是他們都能看得很開心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學習課文就知道了。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認識字詞
1、引導學生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。（借助拼音認識生字）
2、出示帶拼音的生字，指名認讀。
3、找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復讀。（生在書中找詞語）
4、教師檢查。
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計的）本課易錯的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語（開火車朗讀）。學生如有不懂的詞語提出來。教師引導學生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒完沒了（這一步的設(shè)計是遵循了識字規(guī)律，學生讀準字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進一步理解字意）
⑶出示單個字讓學生認記。（對于難理解的字可重點擴二到三個詞，以幫助理解字意。）
5、學寫生字“關(guān)、完、寫”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫）
6、讀課文，爭當朗讀小老師。
三、練習鞏固。
讀詞語練說話。
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒完沒了換頻道球員們寫字音樂舞蹈
四、指導書寫
1、引導學生仔細觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點。
2、幫助學生掌握書寫方法。（邊板書邊講解）
3、學生描紅并臨寫生字。（書寫姿勢要端正）
五、正確流利朗讀課文。
第二課時
一、復習生字、詞語
二、再讀課文，理解內(nèi)容。
（一）學習第一小節(jié)。
1、請同學們齊讀第一小節(jié)。
2、師：我家是怎樣看電視的呢？請同學們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。
過渡語：你最喜歡誰？為什么？
�。ǘ⿲W習二、三、四小節(jié)。（根據(jù)學生回答相機出示課文）
1、出示第二小節(jié)。
�。�1）請同學們讀第二小節(jié)（男生讀、女生讀、ab組讀）
（2）再思考：你為什么喜歡他？
�。�3）師小結(jié)：身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺？？真奇妙。
�。�4）指導朗讀。
2、出示第三小節(jié)。
（1）請同學們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）
�。�2）思考：為什么喜歡她？
�。�3）師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑？？真奇妙。
�。�4）指導朗讀。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。
3、出示第四小節(jié)。
（1）誰愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來讀。
�。�2）思考：為什么喜歡他們？
�。�3）看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？
�。�4）師小結(jié)：我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈？？真奇妙。
�。ㄈ⿲W習第五小節(jié)。
過渡語：老師呀也喜歡他們?nèi)遥阒罏槭裁磫�？我們一起讀讀第五小節(jié)。
1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。
2、師：每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書：秘密
�。�1）請同學們四人小組討論：到底是什么秘密呢？
�。�2）指名回答。
�。�3）師小結(jié)：每個人心里裝著的東西是“愛”，對他人的關(guān)愛。（板書）
四、小結(jié)。
1、學了課文，你知道了什么？
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學。
3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h幸福美滿。
五、領(lǐng)悟課文所表達的思想感情，課外延伸
1、觀察家里都喜歡看什么電視，說說學了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書設(shè)計：
看電視
奶奶
爸爸
媽媽
小明}互相關(guān)心，互敬互愛
《看電視》教學設(shè)計11
〖教學目標〗
�。保畬W會處理學習與看電視的關(guān)系。
�。玻迷鯓佑行�、合理地看電視。
�。常囵B(yǎng)學生的思辨和表達能力。
�。矗岣哒{(diào)查、發(fā)表和探究能力。
〖教科書分析〗
參見第１０２～１０５頁。
〖教學準備〗
走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。
〖教學活動及過程〗
�。保畬��！霸谡n前，老師請同學們走訪、調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的電視節(jié)目都是什么，下面就請同學們講一講，調(diào)查的對象是誰，他喜歡看的電視節(jié)目是什么�！痹趯W生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學生回答完畢后，教師進一步引導學生：“看來，由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同的。例如，在座的每一位同學喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時候，你們與父母常常因為什么問題鬧別扭？當你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？”
�。玻嘟涣鳌ａ槍處熖岢龅膯栴}，學生發(fā)表自己的看法。在此過程中，教師應注意鼓勵學生暢所欲言，盡可能地講出自己的真實想法和感受。
３．探究討論。“剛才有很多同學都提到，同學們經(jīng)常會因為自己貪看電視而受到父母的責怪。在教科書第５３頁有一組畫面，請同學們來說一說，它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害呢？”待學生回答完畢后，教師請學生閱讀教科書第５３頁下方的課文。
４．教師總結(jié)。布置家庭作業(yè)。
〖給教師的建議〗
�。保ㄟ^學習引導學生懂得：看電視不能只追求和滿足于娛樂，而且還要學會有意識地從中獲取有益的知識和信息；由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同，因此難免會產(chǎn)生矛盾，在出現(xiàn)矛盾時，應學會與他人進行溝通。
�。玻處熆梢砸暰唧w情況，如有無課時、學生的興趣等，組織學生開展一場“小小辯論會”，比如看電視是否有利于學習等，使學生通過辯論進一步認識到應該怎樣看電視。
〖家庭作業(yè)〗
將課上所學的內(nèi)容向家長做介紹。
〖評價建議〗
１．學生對怎樣看電視是否有了新的認識。
�。玻欠衲軌蜉^好地與他人進行溝通。
錄像機，VCD、DVD機能夠更好地滿足人們的需求。合家團圓看電視是生活中常見的溫馨場面。公益廣告是傳播精神文明的`重要渠道。電子郵件方便而快捷。這兩頁形象地展示了“多姿多彩的傳媒世界”這一主題，并且比較全面地涉及了有關(guān)學習內(nèi)容。電臺廣播，消息最及時，收聽也方便。報紙的信息豐富全面。概述傳媒與人們生活的關(guān)系�！敖煌ㄅ_”的節(jié)目廣受司機歡迎。(參照教材第５０、５１頁)
這一課題的學習對學生極富現(xiàn)實意義。在學生的日常生活中，因為看電視與長輩發(fā)生爭執(zhí)是比較常見的現(xiàn)象。課文即具體呈現(xiàn)了一個例子。教師可引導學生就此思考、討論，形成正確的認識和態(tài)度。課文中場景的表現(xiàn)。學生在就課文所提問題各抒己見。引導討論活動。本頁以連環(huán)畫的形式，表現(xiàn)了一個男孩因為不能正確處理看電視與學習的關(guān)系而導致的一些問題。教師可利用連環(huán)畫讓學生討論，提出正確應對方式并鼓勵他們實施。教師的話是對學生看電視的指導。教育學生對電視節(jié)目要有選擇，時間要合理安排。(參照教材第５２、５３頁)
《看電視》教學設(shè)計12
教學目標
�。�、認識“全、奇”等１４個生字，會寫“爸、關(guān)”等６個字。
２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學重點
識字、寫字以及有感情地朗讀課文。
教學難點
感知詩歌的韻律美，體會家庭成員之間的親情。
課前準備
課件。
教學課時
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎揭題
�。�、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
（板書：電視）
�。病⒄勗挘�
你喜歡看電視嗎？你的爸爸媽媽喜歡嗎？
�。ò鍟嚎矗�
你們一起看電視時是誰讓著誰？
�。ㄖ刚n件上的課文插圖），圖上這個小朋友，他家看電視和我們不一樣，不一樣在哪里呢？我們一起來他家看看吧！
二、初讀感知，自主識字
�。�、課件播放課文錄音。
�。�、出示生字，讓學生學前認字，增加成就感，激勵其他同學。
�。�、自由讀：
提示：遇到不認識的字怎么辦？
�。�、小聲讀課文：
畫出生字，多讀幾遍，想辦法記住它。
�。�、檢查識字情況：
�、虐鄡�(nèi)交流識字方法。
�、评蠋煄ёx注音生字。
�、亲x生字（去掉拼音）。
⑷開火車讀由生字組成的詞語。
三、朗讀、感悟課文
�。�、生字回到課文：
自由讀課文。
給詩歌標出小節(jié)。
２、指名５位同學接力讀，其他同學聽、點評。
�。�、小組合作讀：
不懂的地方討論討論。
�。础鄡�(nèi)交流：
�、磐ㄟ^讀，你知道了什么？
�、颇氵�有什么要問的嗎？
（學生能解決的由學生解決，不能解決的由老師引導，通過朗讀來感悟）
主要解決問題一：
“我”家看電視，奇妙在哪里？
引導學生從詩歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。
（板書：奇妙）
主要解決問題二：
到底是什么秘密呢？
�。ò鍟好孛軔郏�
５、課件出示問題，加深對課文的理解：
�、乓驗榘职謵勰棠�，想讓奶奶XXXXXXXXXX，所以XXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
⑵因為奶奶愛我們，想讓我們XXXXXXXXXX，所以XXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
⑶因為我們都愛媽媽，想讓媽媽XXXXXXXX，所以XXXXXXXXXXXXXXXXXX。
�。丁⒄f說你學了這篇課文的感受。
四、寫字
�。�、課件出示生字“家”:
讓學生觀察該字在田字格中的位置。
�。�、師范寫，學生觀察。
�。�、學生先描紅，然后練寫，師巡視指導。
４、評議。
五、布置作業(yè)
留意觀察爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目，到時打開電視請他們觀看。
板書設(shè)計
�。怠⒖措娨�
奇妙秘密
愛
第二課時
一、復習導入
�。�、出示要求認識的字，各種形式讀。
�。�、出示會寫的字：
認讀。
擴詞。
二、寫字指導（剩下的五個字）
�。薄⒊鍪咎镒指裰械摹鞍�、全、完、關(guān)、寫”，學生觀察。
�。病煼秾�。
�。�、學生先描紅，再練寫，師巡視指導。
�。�、評議、展示。
三、練習有感情地朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美。
練習寫生字。
教學反思
本文是一篇短小的.詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。在教學中，我先讓學生初讀課文，在了解課文大致內(nèi)容后，仔細讀課文，說說你有什么疑問。當學生提出第一個問題“我們?nèi)铱措娨暈槭裁春芷婷�？”時，我感到很高興，準備帶領(lǐng)學生通過學文去解決這個問題�？墒牵粋�學生說：“老師，我還有問題�！边@時，我有些猶豫，讓他們繼續(xù)問下去嗎？會不會打亂課堂教學的條理性呢？不讓學生們提問會不會傷害學生提問的積極性呢？這些念頭在我腦海中一閃而過，我決定讓學生繼續(xù)提問，學生們又提了不少有價值的問題。雖然他們的問題中有些比較淺顯，如“咿咿呀呀”、“直叫”、“啥時”等詞語的意思，可是這可以馬上請學生及時幫忙解決。有些問題有一定的針對性，可留待講讀課文時解決。從學生每一節(jié)課的提問來看，他們所表現(xiàn)的是有區(qū)別的，有層次的。我及時阻止了同學生對某些學困生所提問題的嘲笑，并借助語言、手勢、眼神予以充分的肯定和贊賞，保護了他們的自尊心、積極性，讓他們敢于提問、樂于提問。
《看電視》教學設(shè)計13
【教學目標】
�。薄⒄J識“全”、“奇”等１４個生字，會寫出“爸”、“全”等６個字。
２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學重點】生字詞。
【教學難點】讀中體會家庭成員之間的親情。
【課前準備】
�。�、學生：留心觀察家人喜歡看什么電視。
�。�、教師：生字卡片，課件。
【教學時數(shù)】２課時。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎語引入
�。�、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。ㄖi底：電視。）
�。�、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
�。�、過渡：
有個叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是怎么看電視。
二、初步感知課文，自主識字
１、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號。
遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
２、同桌互相請教，解決疑難。
３、“小老師”帶大家學生字，出示課件：
全奇妙卻精賽關(guān)
掉完換員寫音蹈
先拼讀音節(jié)，再去掉音節(jié)讀，說說識記生字的小竅門。在小組內(nèi)拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
�。�、全班交流：
在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文
�。薄⒆杂删氉x。
�。�、個別讀，評議：
重點評議生字念得準不準。
３、全班齊讀課文。
四、課間律動
放音樂《找朋友》，同學們邊唱邊表演。
五、寫字
全部是上下結(jié)構(gòu)，指導寫“家”。
第二課時
一、復習生字
開火車認讀生字卡片。
過渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？
二、看圖說話
這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？
三、讀文感悟
�。薄⒆杂尚÷曊f明書這首兒歌。
２、朗讀接力賽：
選擇自己喜歡的.小節(jié)來讀，學生自由讀自己喜歡的一小節(jié)。
（師表揚）
�。�、分小組合作學習，選一小節(jié)學習：
提小組合作學習要求：
⑴有感情讀文。
⑵填空：因為XXXXXXXXXXXXXXXXX，所以XXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
�、菍ψ约簩W習的一小節(jié)質(zhì)疑提個問題。
小組匯報：學哪一小節(jié)，按要求匯報，可由組長或能說會道的同學提問。
相機解決：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
�。ㄉ頌榍蛎缘陌职謵劭辞蛸悾瑓s關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�。棠谭艞壛俗约簮劭吹木﹦�，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）
�。ㄎ覀儾辉倏辞蛸悾锹犚魳�，看舞蹈。）
４、學習第五節(jié)，讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么？（讀出老人對兒孫的濃濃愛意。）
師引讀：因為奶奶愛我們，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽。
例：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以。
因為奶奶愛我們，想讓我們……所以。
四、寫：爸、全、關(guān)、寫、完
引導學生自主學習，說說這些字在田字格中的位置，你是怎么寫的？并評一評、在展示臺展示。
五、鞏固生字
１、聽字標序。
�。�、聽字舉卡片。
�。�、找朋友。
六、作業(yè)
�。�、擴詞：關(guān)、寫、完、全。
�。病⒗首x詩歌，最好能把詩歌背出來。
《看電視》教學設(shè)計14
【教學目標】
１、認識１４生字，會寫６個生字。
２、正確、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應該相互的關(guān)愛。
【教學重點】認識生字，會寫６個生字，能朗讀課文。
【教學難點】知道全家人在生活中應該相互關(guān)愛。
【教學難點】２課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入
揭題：我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨�。能談�(wù)勀愕募彝コ蓡T都喜歡看什么節(jié)目？有個小朋友小明，他們家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》。
二、教學新課
�。薄⒊踝x課文：讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢？
�。�、自讀課文：
⑴再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。
�、朴涀∩肿忠簟�
�、菣z查生字情況：
分節(jié)讀，正音。
三、生字教學
�。�、合作學習生字，交流記字方法。
�。�、出示詞語鞏固生字。
四、寫字教學
“全、家”兩字教學。
五、讀懂課文
�。�、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序：
爸爸和我──足球迷→樂的直叫
奶奶──京劇→聽的入迷→打盹睡覺→一起笑
媽媽──音樂、舞蹈
�。�、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？
爸爸再看球賽時想到了什么？
結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢？
找出京劇換成足球這一節(jié)？
第二課時
一、復習鞏固生字
二、學習四五小節(jié)
�。薄⒆宰x一二三四五小節(jié)。
２、細讀：
�、艑W習第四小節(jié)：
�、俚谒男」�(jié)你讀懂了什么？
�。ò葱」�(jié)提示形式說明）
�、诳吹綃寢屢荒樀�'疲勞你怎么想？
�、壑笇Ю首x。
�、茖W習第五小節(jié)：
�、僮宰x。
�、谥笇б蓡柪首x。
�、勖總�人心里都裝著一個什么秘密呢？
�、苤笇Ю首x。
三、寫字教學
爸關(guān)寫完
１、教師范寫。
�。�、學生先書空，后描紅。
３、學生練寫。
四、指導整體朗讀
盡量讀出每個人的心態(tài)。
五、拓展教學
說一說你的家人是如何彼此關(guān)心的。
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