期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用5篇）
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明，復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過(guò)程。那么大家知道復(fù)習(xí)計(jì)劃是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃1
為了使學(xué)生在最后一次期終考試中能取得好成績(jī)，發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平，也為了能使我校的英語(yǔ)教學(xué)走出低谷，經(jīng)過(guò)全體英語(yǔ)老師的討論及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，作出以下的幾點(diǎn)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、精心備課，很抓課堂有效性。
臨近期末，天氣漸熱，不少學(xué)生上課精神不佳，導(dǎo)致課堂效率不高，而影響最后的復(fù)習(xí)效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手，把握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，全面觀注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，從激發(fā)興趣著手，開(kāi)展如比賽，表?yè)P(yáng)，激勵(lì)等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
二、認(rèn)真抓基礎(chǔ)，清理課文內(nèi)容。
本學(xué)期初一共教學(xué)7個(gè)單元，初二共有6個(gè)單元，課文內(nèi)容多，詞匯多，詞組多，我們五個(gè)老師分工合作，負(fù)責(zé)每一單元的詞匯，詞組，句子的整理工作，教師在上課時(shí)與學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，提煉出關(guān)健東西，再通過(guò)抄寫，默寫來(lái)使學(xué)生掌握。具體由郁建衛(wèi)，王漪負(fù)責(zé)初二的整理工作，張秀娟，張永珍，李鶯負(fù)責(zé)初一工作。對(duì)課文中出現(xiàn)的最重要的詞組，語(yǔ)法點(diǎn)，句子作出歸納總結(jié)，然后再打印發(fā)與學(xué)生，并督促學(xué)生進(jìn)行背誦及默寫，對(duì)不能過(guò)關(guān)的學(xué)生作課外輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到課課清。對(duì)于作業(yè)的編制，應(yīng)由組長(zhǎng)進(jìn)行審核。
三、認(rèn)真出好每一分試卷，提高應(yīng)試能力。
期終考試說(shuō)到底還是應(yīng)試，所以出好一份試裝，并進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)是很重要而且必要的。所以我們五個(gè)教師分工，由每人負(fù)責(zé)一單元的練習(xí)卷的編制。由老師對(duì)每一單元進(jìn)行有效的練習(xí)及講評(píng)。對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行匯總和歸類。
復(fù)習(xí)的時(shí)間安排：
初二：
1，1——3第一單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
2，5——7第二單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
3，8——10第三單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
4、12——14。第四單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
5、15——17第五單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
6、19——21第六單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
7、22——考試綜合練習(xí)并歸類。
初一：
1、1——107A第六單元，7B第一，二單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)
2、11——16第三，四單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)
3、17——23第五，六單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、復(fù)習(xí)目的
期末臨近，為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)26個(gè)字母，詞匯、日常用語(yǔ)、句型的理解和記憶，提高期末考試成績(jī)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、26個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀
2.26個(gè)英文字母的規(guī)范書(shū)寫
3.三會(huì)，四會(huì)單詞的認(rèn)讀
4.課文重點(diǎn)句型的理解，認(rèn)讀
5.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的正確靈活運(yùn)用
三、復(fù)習(xí)措施
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)字母，人人過(guò)關(guān)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分，首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀，其次，要求學(xué)生能夠按照正確格式書(shū)寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時(shí)候，我準(zhǔn)備采用人人過(guò)關(guān)的形式，由我來(lái)檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書(shū)寫，力求基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)單詞，同桌合作
1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
�。�1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
�。�2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
�。�3）多作練習(xí)題
（三）復(fù)習(xí)句型，小組合
日常用語(yǔ)是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ)，從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西，祝愿語(yǔ)等，要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式：
1.小組合作背誦課文
2.讀單元重點(diǎn)句型
3.利用黃岡小狀元來(lái)復(fù)習(xí)句型
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1.4——1.8復(fù)習(xí)第一——三單元，并檢測(cè)
1.11——1.1.15復(fù)習(xí)第四——六單元，并檢測(cè)
1.18以后全面復(fù)習(xí)檢測(cè)
期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生31人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，很懶惰，作業(yè)不認(rèn)真做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫。對(duì)于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。
3、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復(fù)習(xí)策略
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。
2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高綜合運(yùn)用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。
3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
(1)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞。
(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文。
(3)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、句子的復(fù)習(xí)
句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
�。�2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
3、注意因材施教
采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的.復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
4．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作
對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。
期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。
二、復(fù)習(xí)措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
6、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。
7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家地的學(xué)習(xí)情況。
8、特別關(guān)注“學(xué)困生”
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
從以往的畢業(yè)考試內(nèi)容來(lái)看，六年級(jí)所學(xué)內(nèi)容考試出現(xiàn)頻率最高。因此，我以六年級(jí)上下兩冊(cè)為主要復(fù)習(xí)重點(diǎn)。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，主要還是以單詞，句子為重點(diǎn)，再適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)重要的句型和�？荚嚦３霈F(xiàn)的詞匯句子。
期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃5
復(fù)習(xí)要求：
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、注意重難點(diǎn)。
3、注意密度、合理分配時(shí)間。
4、以練為主，綜合練習(xí)為主。
復(fù)習(xí)措施：
1、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心。
4、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、堅(jiān)持每節(jié)課前適量單詞的聽(tīng)寫，加強(qiáng)他們認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固知識(shí)的運(yùn)用等能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的信心。
復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、認(rèn)記所歸納的詞組。
2、歸納語(yǔ)法。
3、進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí)間安排：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定。
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