2022年秋季期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用10篇）
如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，大家都不可避免地會(huì)接觸到復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，合理的計(jì)劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的2022年秋季期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋季期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末，為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制定本計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶。通過復(fù)習(xí)，把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。
2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片斷的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更全面，達(dá)到橫向拓寬知識(shí)，縱向深化知識(shí)的目的。
3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過程中，通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的概括和整理知識(shí)的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的自覺性和主動(dòng)性都有較大提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，能用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法來解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)以致用。
二、復(fù)習(xí)措施
1、知識(shí)歸類，形成體系
對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。
2、注重基礎(chǔ)
對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分，不失分。
3、精講精練
訓(xùn)練題要精選、具有靈活性，注意學(xué)生自主思考與練習(xí)實(shí)踐相結(jié)合。
4、學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練
在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，如思考、表達(dá)、實(shí)踐等等。
5、因材施教
對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
6、復(fù)習(xí)方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法。
三、保障措施
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。
2、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)，。
3、課堂上堅(jiān)持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。
四、復(fù)習(xí)安排
1、知識(shí)回顧：分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、專題訓(xùn)練：
�。�1）基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，試驗(yàn)及其結(jié)論。
�。�2）解決問題訓(xùn)練。
3、測(cè)驗(yàn)講評(píng)：出一些綜合類試卷，檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
4、針對(duì)練習(xí)：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生暴露的一些問題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
秋季期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一年一度的期末考即將來臨。廣大學(xué)生，家長，老師們的目光再次聚焦于此。怎么在有限的時(shí)間里抓好復(fù)習(xí)，提高成績是困繞大家的一道難題。作出以下的幾點(diǎn)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、牢牢把握三個(gè)緊扣。緊扣有三個(gè)。
一是緊扣教材，二是緊扣學(xué)生，三是緊扣實(shí)際。
�。�1）緊扣教材，有的放矢。從去年中考試卷來看注重的是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，所以緊扣教材益處多多。因此，在期末復(fù)習(xí)過程中也不能一味追求脫離實(shí)際和教材的難題而應(yīng)創(chuàng)造性地使用好課本，做到有的放矢地復(fù)習(xí)。
（2）緊扣學(xué)生。教學(xué)時(shí)學(xué)生是主體，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生是“重體”，緊扣學(xué)生才算“得體”。復(fù)習(xí)時(shí)一定要因材施“復(fù)”,因生而異,切不可盲目,千篇一律。復(fù)習(xí)備課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)備好學(xué)生的英語程度,英語缺陷,復(fù)習(xí)對(duì)策及階段成果預(yù)測(cè),準(zhǔn)確把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)難度,復(fù)習(xí)廣度。
�。�3）緊扣實(shí)際、緊扣實(shí)際就是要緊扣學(xué)生的實(shí)際水平,抓住薄弱環(huán)節(jié),抓好專項(xiàng)訓(xùn)練。進(jìn)行針對(duì)性很強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練,以提高學(xué)生部分機(jī)體的”免疫能力”
2、精選題，細(xì)講解。
選準(zhǔn)兩、三本資料。要學(xué)生做的，老師先做，做時(shí)將試題分類（基礎(chǔ)題，提高題，區(qū)分題），正確估計(jì)學(xué)生的答題情況；講解時(shí)重點(diǎn)要突出，深度能把握，難點(diǎn)有突破，同時(shí)將那些出得巧，出得好，出得妙的題目記錄在案，以便出模擬題時(shí)“做以至用”。
秋季期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
走過20xx年，向著20xx年進(jìn)發(fā)。迎來了今年的第一場(chǎng)雪，冬姑娘連本帶利把僅存的一點(diǎn)溫暖都帶走了，只剩下想不開了。到這個(gè)時(shí)節(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作也接近了尾聲。期末復(fù)習(xí)階段，時(shí)間緊、任務(wù)重、知識(shí)容量相對(duì)大，這就要求我們這段的教學(xué)工作做一個(gè)合理的規(guī)劃，做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。
2、會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡易方程。在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
3、通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理、歸納知識(shí)，學(xué)生能進(jìn)一步抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，查漏補(bǔ)缺。
4、學(xué)生通過復(fù)習(xí)會(huì)綜合利用所學(xué)知識(shí)、技能解決實(shí)際問題，增強(qiáng)計(jì)算能力和解決問題能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間安排
1、小數(shù)乘法、除法重難點(diǎn)回顧與解析。（3課時(shí)）
2、簡易方程的靈活運(yùn)用，解決問題的思路引導(dǎo)。（3課時(shí)）
3、多邊形的面積（公式的靈活運(yùn)用，圖形的合理轉(zhuǎn)化）、植樹問題。（3課時(shí)）
4、位置、可能性、簡便運(yùn)算。（3課時(shí)）
5、分析往年試卷，把握出題重點(diǎn)，精選練習(xí)的題。（3課時(shí)）
三、復(fù)習(xí)策略與形式
1、單元復(fù)習(xí)：調(diào)整教材編排順序，按照知識(shí)聯(lián)系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2、分類復(fù)習(xí)：在系統(tǒng)梳理知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，針對(duì)第一階段復(fù)習(xí)存在的問題再次從基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、操作題及解決問題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測(cè)試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3、綜合復(fù)習(xí):根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層練習(xí)，做到邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)并進(jìn)行綜合試卷測(cè)試，重視試卷講評(píng)課、歸納做題方法回歸課本找知識(shí)點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)具體措施
1、教師肯下功夫功夫備好課，打破常規(guī)復(fù)習(xí)方法，有創(chuàng)新要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)、易混點(diǎn)提高復(fù)習(xí)效率，同時(shí)讓不同層次的學(xué)生都有所成長。
2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，兼顧學(xué)生的情緒變化、做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的方法。
3、復(fù)習(xí)時(shí)要巧導(dǎo)精練，全面提高。有針對(duì)性地選擇或設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性。
4、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)幫助與思想幫助雙管齊下，并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
5、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好家校聯(lián)系工作，多聯(lián)系家長，爭取家長的密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
6、考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，交給學(xué)生怎樣審題、做題，如何利用演草紙和有效檢查等。
秋季期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時(shí)，一節(jié)課一個(gè)單元。
從期中考試，七年級(jí)的總體成績來看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生，這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、、都江堰、商鞅變法。
3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。
4、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革。
5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。
三、具體措施：
1、對(duì)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動(dòng)員，讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。
2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí)，有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進(jìn)。
4、及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，以確保基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
5、加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。
6、及時(shí)反饋檢測(cè)情況，查找漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。
7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度，針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
秋季期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析：
我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題;
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;
(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。
3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。
4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。
6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。
秋季期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
時(shí)間飛逝，新的學(xué)年馬上就要結(jié)束了。為使自已的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，特制定此計(jì)劃如下：
數(shù)學(xué)：首先要把初一的數(shù)學(xué)書的知識(shí)點(diǎn)縷一遍，讓腦子里有這么一個(gè)初步的型，之后做例題，運(yùn)用聯(lián)系剛復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用熟練一點(diǎn)后，做書后習(xí)題，在做題當(dāng)中，要不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)。不會(huì)的一定要馬上問明白！理解概念+平時(shí)習(xí)題積累
語文：最先復(fù)習(xí)的是課本上，課后的問題，一天幾課`加上詞語以及課文要點(diǎn)，然后再將文言文那幾課合起來復(fù)習(xí)，下面的注解，文言文的寓意，和作者要表達(dá)的內(nèi)容。多念書看書+多練習(xí)閱讀題+多看、寫作文
地理：第一輪對(duì)照課本內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，對(duì)一些概念性的內(nèi)容，要強(qiáng)調(diào)理解記憶，布置到位，目的要明確。然后進(jìn)行模擬測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。第二輪精講多練，以練為主，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)運(yùn)用及識(shí)圖能力的練習(xí)和提高。并查漏補(bǔ)缺，以及綜合運(yùn)用練習(xí)。通過復(fù)習(xí)彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，強(qiáng)化重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，真正提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)�？磿弦c(diǎn)+平時(shí)認(rèn)真聽講的書上沒有的重要知識(shí)
歷史：把課本上的知識(shí)基本掌握，根據(jù)自己的理解加以記憶。課本知識(shí)掌握后，多做練習(xí)題，如：同步。使自己在考試答題時(shí)更能夠吧學(xué)過的只是靈活潤用。多看書+課外了解+練習(xí)習(xí)題+背書
英語：把課本上3a背過，里面的短語、句型。背過，單詞也要背過。熟讀、背全書（了解句式特點(diǎn)）+背單詞
生物：多看書+練習(xí)習(xí)題
政治：課文意思基本掌握，幕題和框題里的結(jié)論要點(diǎn)要背過，并且多做練習(xí)。理解書上知識(shí)+書上的概念應(yīng)用到實(shí)際中+多練習(xí)題。
秋季期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
知識(shí)的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過有效梳理練習(xí)，加深對(duì)新舊知識(shí)的理解，使自己獲得的知識(shí)更系統(tǒng)化、更條理化。本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但在具體學(xué)習(xí)中，還有些欠佳的地方。我們以教學(xué)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，臨近期中，特針對(duì)本班學(xué)生的具體情況制定以下期中復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語文能力，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)安排：
(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期中復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識(shí)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。
（二）、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時(shí)安排:
主要板塊：
1、讀讀寫寫讀讀記記
2、日積月累
3、句子練習(xí)
4、課內(nèi)閱讀
5、易錯(cuò)題
三、復(fù)習(xí)措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的.方法。
2、 課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。
3、 課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4、 整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：
�、僬n內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）
�、谡n外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
四、幫助學(xué)困生。
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、 每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、 利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、及時(shí)與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。
秋季期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
2021年4月23日寫
今天李老師說，五一假期過后，回到學(xué)校就要期中考試了。時(shí)光飛逝，李老師的這番話讓我這才意識(shí)到，轉(zhuǎn)眼間，期中考試在日歷上已經(jīng)變成近在咫尺的兩位數(shù)了，這意味著我們要面對(duì)小學(xué)階段最重要的考試，眼看著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，如果不抓緊復(fù)習(xí)，考個(gè)好成績，怕是與重點(diǎn)初中無緣了。
我們學(xué)校是這所城市的最好的小學(xué)。正因?yàn)槭亲詈玫男W(xué)，所以競(jìng)爭力很強(qiáng)。為了確保期中考試能順利的進(jìn)入我校的前一百名，我每天都在下課里的十分鐘努力拼搏，奮斗：瘋狂地寫練習(xí)題寫到手酸、讀很久的課文讀到嗓子啞、提前把沒學(xué)過的課文背的滾瓜爛熟、抄很多遍課文內(nèi)容讓記憶牢固，這些都是我的復(fù)習(xí)方法。我的課本里全是做筆記的痕跡，一部分是預(yù)習(xí)根據(jù)資料書寫的，一部分是聽李老師講課寫的。光是一頁筆記就占了課本的二分之一，另外二分之一則是課本上印刷的字。
因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間緊迫，我根本沒有時(shí)間看書。所以只好廢寢忘食，準(zhǔn)備吃飯的時(shí)候在房間里看書，媽媽喊了很多遍也不愿去吃飯，久久不愿離開書里的世界，游覽知識(shí)的海洋。有時(shí)候半夜三更我把燈開了，就是為了把一本《讀者》看完……為了考個(gè)理想的成績，我付出了很多的精力在復(fù)習(xí)上，至少比其他同學(xué)用功三倍。
只要有一道題目有看不懂的，我都會(huì)翻開買來的資料書，找到里面的解析認(rèn)真的把這道題目學(xué)習(xí)了一番，如果還是不會(huì)，上課的時(shí)候聽老師的講解，或者自己把題目琢磨清楚。只要還沒學(xué)懂這道題，我就不會(huì)善罷甘休。課文若有點(diǎn)不理解，我會(huì)仔細(xì)的把這個(gè)課文從頭到尾讀好多遍，直到把課文理解透徹。
在平日里，我的復(fù)習(xí)計(jì)劃總算起了一點(diǎn)兒效果。平時(shí)數(shù)學(xué)和英語的試卷發(fā)下來，我的成績都在98～100分，沒有例外。但我毫不敢松懈，畢竟期中考試還沒到，即使現(xiàn)在的成績穩(wěn)定了，也不能放松，必須對(duì)自己更加嚴(yán)格要求。同學(xué)們見我每次都是那么高分，紛紛都叫我學(xué)霸，還請(qǐng)求得高分的方法。我沖他們笑了笑，在心里想了好一會(huì)兒，對(duì)他們說：“得高分的方法，就是刷題，讀書，抄書，背書�！�
秋季期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、明確復(fù)習(xí)任務(wù)
查漏補(bǔ)缺：通讀、讀懂教材，對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺漏，對(duì)薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化；
鞏固吸收：把有關(guān)知識(shí)放到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中，去定位、理解；
構(gòu)建體系：對(duì)知識(shí)舉行系統(tǒng)整理歸納，形成自己的知識(shí)框，使知識(shí)系統(tǒng)化，真正成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分；
強(qiáng)化記憶：以適合自己認(rèn)知水平和知識(shí)基礎(chǔ)的方式濃縮記憶；
力求規(guī)范：在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范，在書面表達(dá)和卷面形式上做到簡潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。
1、復(fù)習(xí)的時(shí)間和安靜的環(huán)境：訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，某一科的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)集中。復(fù)習(xí)時(shí)盡量減少干擾，保證有安靜環(huán)境以集中注意力。
2、做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：平時(shí)要利用零星時(shí)間，把與復(fù)習(xí)有關(guān)的書、筆記、作業(yè)試卷、參考題準(zhǔn)備好，以便復(fù)習(xí)時(shí)綜合比較，避免浪費(fèi)時(shí)間。
3、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)筆記：在復(fù)習(xí)中應(yīng)及時(shí)把自己思考總結(jié)出的完整而系統(tǒng)的知識(shí)記下盡量簡明，有的可用圖表。匯總起來，就是編織的知識(shí)之網(wǎng)。由厚厚一本書變成薄薄幾頁紙上的東西，既起到提綱挈領(lǐng)又有利于下次復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶的作用。
二、細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo)
期末考試的科目較多，但是復(fù)習(xí)時(shí)間有限，所以必須規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，細(xì)化每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的效率。還必須做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到復(fù)習(xí)備考中去。
復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度。
1、用回憶法進(jìn)行復(fù)習(xí)：在復(fù)習(xí)每個(gè)具體問題時(shí)，最好先獨(dú)立想一想再看書；在復(fù)習(xí)每第二個(gè)章節(jié)時(shí)，最好先把前面的回憶一下。在全面復(fù)習(xí)完后，最好把整個(gè)的知識(shí)點(diǎn)在腦中過一次電影。
2、要適當(dāng)看點(diǎn)題，做點(diǎn)題：在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)再做些題目練一練。做題時(shí)應(yīng)先回憶解題思路。做題應(yīng)圍繞復(fù)習(xí)的中心選題，題目宜精不宜多，應(yīng)注意題目的類型和綜合性。
三、梳理重點(diǎn)難點(diǎn)
記憶水平的高低，主要看能不能回憶再現(xiàn)和能不能復(fù)做，以及再認(rèn)、再現(xiàn)、復(fù)做的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)過程中，不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習(xí)效果。圍繞專題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)“串”起來，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。
掌握最基本的東西，是大多數(shù)同學(xué)的基本任務(wù)。掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，分析、解決問題的最基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。因?yàn)樗械闹R(shí)、技能，包括試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分。因此對(duì)于三分之二的同學(xué)來講，這些內(nèi)容是你的重點(diǎn)所在，不要在旁支末節(jié)知識(shí)上、特殊性的巧解上投入你的精力。
四、重視題海戰(zhàn)術(shù)
小城老師所說的題海戰(zhàn)術(shù)，不是說題目的數(shù)量一定要達(dá)到什么數(shù)字，而是在書山題海當(dāng)中，有意識(shí)地、自主地進(jìn)行思維、表達(dá)以及運(yùn)算等方面的訓(xùn)練。
1.細(xì)作精選
�。�1）固定一天、一周的做題量；
�。�2）每次做題前想將題目“過濾”一遍，把做過多次的普通題篩選出來，重點(diǎn)攻克自己不熟悉的題目，下次找相同題型的不同題目，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。
2.錯(cuò)題不能積攢，要?dú)w納
�。�1）第一次集錯(cuò)時(shí)，把錯(cuò)題按題型分類；
�。�2）在整理好的錯(cuò)題上標(biāo)注其運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)；
�。�3）每次整理做題，按照第一次的分類歸納，重新練習(xí)相同知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)題。
3.做題不能硬“摳”，要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)
（1）做題時(shí)，通過讀題，抽取可用知識(shí)點(diǎn)；
�。�2）通過一個(gè)可用知識(shí)點(diǎn)，回憶與其能夠產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的其他知識(shí)點(diǎn)。
示例：題目中有“中點(diǎn)”一詞，則可排列出通過中點(diǎn)作中位線；直角三角形斜邊中線等于斜邊一半；垂直平分線；有中點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)等底等高但形狀不同的兩個(gè)三角形，這兩個(gè)三角形面積相等四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
4、做題不要追求“題數(shù)”，要增加“題次”
對(duì)于解答速度緩慢、思路困難的題目，同題型、同樣題目應(yīng)反復(fù)做、多做，直到對(duì)這個(gè)題型的解題方式形成條件反射為止。
五、科學(xué)復(fù)習(xí)方法
要想提高學(xué)習(xí)的效率，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替。例如，學(xué)完語文看物理，做完數(shù)學(xué)看政治歷史等，為什么要這樣做呢？
一是長時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容相近的學(xué)科，造成學(xué)習(xí)上的單調(diào)刺激，容易引人發(fā)困，產(chǎn)生睡意，這樣再堅(jiān)持學(xué)習(xí)下效果不會(huì)好。
二是由于將相近的科目和同類的材料放在一起學(xué)習(xí)，使大腦中的神經(jīng)聯(lián)系也比較接近，產(chǎn)生重疊、交錯(cuò)，因而引起回憶時(shí)的混淆和差錯(cuò)。
距離期末考雖然僅剩下一個(gè)多月的時(shí)間，但是合理運(yùn)用，科學(xué)應(yīng)對(duì)，完全可以在這短短的30天的時(shí)間內(nèi)，突破瓶頸，獲取高分！
秋季期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
六年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)考試已臨近，為了讓孩子們的知識(shí)得到系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使孩子們圓滿完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，給家長交上一份滿意的答卷，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:
把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以第十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因人施教；處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們提供學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。
復(fù)習(xí)的內(nèi)容大致分三大塊：
一、第十二冊(cè)課本。以書上生字、生詞、讀寫、讀記、日積月累和要求背的的課文，課后作業(yè)為主。課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)功夫。
二、按單元內(nèi)容自測(cè)為主，不做重復(fù)無用的練習(xí)。
三、分類復(fù)習(xí)：
1、漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。
2、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）
3、詞語。理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對(duì)學(xué)過的詞語大部分會(huì)用；近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做用字組詞，并填空的題目；補(bǔ)充成語、成語歸類；結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語的大體意思；多注意詞語的搭配，以形成良好的語感，掌握規(guī)范的語言；
4、句子。認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語；能修改常見類型的病句、病段；根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用；懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整；仿寫句子。
5、閱讀。閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；引導(dǎo)學(xué)生作答談體會(huì)一類的題目；復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說明方法的掌握；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說出自己的感受；在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；注意書名號(hào)的使用方法；特別強(qiáng)調(diào)提示語中標(biāo)點(diǎn)的使用。
6、古詩詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。要求：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；其中名句要會(huì)默寫，會(huì)運(yùn)用；掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運(yùn)用；掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的、友情的等。
7、習(xí)作。寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，寫作是自我表達(dá)的需要，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。
在復(fù)習(xí)時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，注意：以簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；處理好為什么寫、寫什么、怎樣寫這三個(gè)問題：為什么寫即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；寫什么要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；怎樣寫即寫作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。
因人而異，個(gè)別輔導(dǎo)。為了讓優(yōu)等生在考場(chǎng)上充分發(fā)揮，后進(jìn)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分類輔導(dǎo)。班里前幾名的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)。訓(xùn)練一些書本以外開發(fā)智力、閱讀訓(xùn)練的題；班中后幾名學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)。緊扣書本，改變方式進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，加深記憶，從而牢固掌握所學(xué)知識(shí)。還要做好糾錯(cuò)工作。復(fù)習(xí)中糾錯(cuò)工作極其重要，如果單純的復(fù)習(xí)而不注意糾錯(cuò)，大大折扣了復(fù)習(xí)的質(zhì)量。因此，在復(fù)習(xí)中一定重視搞好糾錯(cuò)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
【秋季期末復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
年秋季第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11-11
本人秋季學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選5篇）05-20
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃05-11
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃09-09
秋季五年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃精選范例03-19
秋季期末評(píng)語08-19
歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃07-12