幼兒園英語(yǔ)教研計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園英語(yǔ)教研計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
幼兒園英語(yǔ)教研計(jì)劃1
一、工作思路：
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析：
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。
2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。
4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問(wèn)設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：
(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。
2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。
在教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行“研修”，通過(guò)研究來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)研究來(lái)學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。
3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。
(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)
1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。
2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。
各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善課程內(nèi)容。
(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》
有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí)。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。
主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)
2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)
3、精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性(師生互動(dòng)的有效性)
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)
具體措施：
1、更新觀念，理解研究?jī)?nèi)涵。
組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。
一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書(shū)，在特色組內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)交流，并結(jié)合全園的讀書(shū)交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng);
*在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討;
3、積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色。
每位教師根據(jù)個(gè)人的專長(zhǎng)及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃，并注重在日常研究與實(shí)踐。
4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。
(四)以教研為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。
1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長(zhǎng)的管理能力。
深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長(zhǎng)和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力;
在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。
2、搭建平臺(tái)，提升教研組長(zhǎng)的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能，也對(duì)教研組長(zhǎng)提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。
3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。
引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)的特色教師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)。
各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。
采取自報(bào)加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長(zhǎng)的專業(yè)教師。
結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開(kāi)展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗(yàn)。
四、各月工作重點(diǎn)：
我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫(huà)、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好)古詩(shī)、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè)等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
(2)通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。(3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、各月工作安排
2月份：1、做好迎新生工作。2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練3、早操的編排和訓(xùn)練。4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。6制定教科研工作計(jì)劃，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。(中旬公開(kāi)課開(kāi)始)
3月份：1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。(進(jìn)行“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題繪畫(huà)展示活動(dòng))?2?、幼兒體操比賽?(暫定)3、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知5、家長(zhǎng)開(kāi)放日(填寫(xiě)幼兒、家長(zhǎng)反饋表)6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。(分發(fā)流動(dòng)紅旗)
4月份：
1、繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作3、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況。4、常規(guī)工作?抽查及考核5、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”
5月份：1、學(xué)期匯報(bào)課(家長(zhǎng)開(kāi)放日)2、研討：如何寫(xiě)好幼兒評(píng)語(yǔ)。3、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備4、學(xué)期考核
6月份：
1、擬訂學(xué)期總結(jié)
2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)
3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評(píng)比。
幼兒園英語(yǔ)教研計(jì)劃2
幼兒園教研計(jì)劃第一學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
以黨的“十六大”精神為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)與措施
�。ㄒ唬├^續(xù)圍繞《綱要》試點(diǎn)園方案，努力提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)
1、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、反思，領(lǐng)悟《綱要》的內(nèi)涵，樹(shù)立新的教育理念，提高教師自我反思能力。
2、繼續(xù)通過(guò)建立教師成長(zhǎng)檔案，有目的的記載教師積累的點(diǎn)滴進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)骨干教師及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用，積極開(kāi)展各領(lǐng)域的研討活動(dòng)，樹(shù)立正確的教育觀，不斷提高教育教學(xué)水平。
4、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對(duì)新教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，從而激勵(lì)新教師不斷提高。
5、通過(guò)以老帶新、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期我們將實(shí)施聽(tīng)課制度，教師每周到平行班聽(tīng)課一次，讓教師在聽(tīng)課、評(píng)課中得到進(jìn)一步的提高。
（二）加強(qiáng)教研管理，豐富教研活動(dòng)形式
1、提倡教研活動(dòng)的互動(dòng)模式，開(kāi)展小組研討、個(gè)案辨析會(huì)，頭腦風(fēng)暴、論壇等參與式的教研活動(dòng)形式，活躍教研活動(dòng)氣氛，激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
2、加強(qiáng)年級(jí)組管理，充分發(fā)揮年級(jí)組的作用，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長(zhǎng)。
3、規(guī)范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過(guò)每月“資料展示”、交流、評(píng)比活動(dòng)，提高教育資料的質(zhì)量。本學(xué)期實(shí)施無(wú)紙化辦公，采用網(wǎng)上備課、寫(xiě)資料的方式，提高教師們的工作效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展教育研討，切實(shí)提高教育教學(xué)水平
1、積極嘗試開(kāi)展探索型主題活動(dòng)與生成性活動(dòng)相結(jié)合的課程，改變教師以教材為唯一的載體，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
2、加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境的教育價(jià)值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，并結(jié)合主題教育活動(dòng)、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念。
3、開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的研究，選擇適合各年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)域內(nèi)容，挖掘材料的價(jià)值性，探索指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)的有效模式，從而激發(fā)孩子的參與興趣，提高其各方面的能力。
（四）規(guī)范托班的教育管理，加快托幼一體化進(jìn)程
1、托班年級(jí)組圍繞托班幼兒的教育目標(biāo)開(kāi)展主題活動(dòng)，豐富活動(dòng)形式，切實(shí)提高托班的保教質(zhì)量。
2、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排托班幼兒的一日生活，更好地促進(jìn)托班幼兒的健康和諧成長(zhǎng)。
三、每月工作安排
九月份 ：
1、各項(xiàng)計(jì)劃交流
2、師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流、評(píng)比
3、確立各學(xué)科帶頭人
4、區(qū)域活動(dòng)材料投放（小組）
十月份：
1、各學(xué)科計(jì)劃交流（小組）
2、教學(xué)案例反思
3、個(gè)案辨析會(huì)
十一月份：
1、期中檢查說(shuō)課、上課（社會(huì)領(lǐng)域）
2、期中檢查反思
3、區(qū)域活動(dòng)案例論壇
十二月份：
1、區(qū)域活動(dòng)觀摩
2、教師成長(zhǎng)檔案交流
3、教師案頭資料評(píng)比
一月份 ：
1、生成性活動(dòng)展示會(huì)
2、幼兒全面發(fā)展水平評(píng)估
3、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)
托班早期閱讀教研計(jì)劃
一、 閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)
幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的興趣為主要目標(biāo)。
我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)《綱要》的實(shí)踐工作中深深體會(huì)到，良好的習(xí)慣是較好的開(kāi)展幼兒教育的基礎(chǔ)。我們觀察到有的幼兒在看書(shū)時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書(shū)打開(kāi)，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個(gè)別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這阻礙了幼兒閱讀的開(kāi)展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。
提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的`重要方面。興趣是積極探究某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向，它使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，在精神上得到一定的滿足，引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。
因此在幼兒期，閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的濃厚興趣。
一、 本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析
1、 大部分幼兒知道書(shū)怎樣拿，還有一小部分幼兒有拿倒書(shū)的現(xiàn)象。
2、 能夠通過(guò)書(shū)面認(rèn)識(shí)不同的圖書(shū)，會(huì)假裝自己在看書(shū)，有時(shí)還講一講書(shū)中的人物。
3、 特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁(yè)一頁(yè)翻著看。
4、 能夠指認(rèn)圖書(shū)中的物體。
5、 對(duì)于喜歡的書(shū)會(huì)反復(fù)看，并問(wèn)老師書(shū)中的人物在干什么？
6、 對(duì)書(shū)上的薄膜很感興趣，在看書(shū)時(shí)會(huì)把它撕掉。
7、 還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時(shí)有撕書(shū)現(xiàn)象。
8、 閱讀時(shí)間短，會(huì)不斷更換圖書(shū)，有時(shí)一連會(huì)拿好幾本。
9、 幼兒觀察很仔細(xì)，往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。
10、 偶爾有咬圖書(shū)的現(xiàn)象，還會(huì)把圖書(shū)撕破。
11、 對(duì)于喜歡的哪一頁(yè)會(huì)反復(fù)看，不再看下面的內(nèi)容。
12、 愿意把家中的圖書(shū)拿到幼兒園和老師一起看。
二、 本年齡段早期閱讀實(shí)施目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望；
2、 創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境；
3、 培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書(shū)的方法以及如何取放圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)等；
4、 豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
5、 愿意與小朋友與老師簡(jiǎn)單交談；
三、 實(shí)施方案與途徑
1、 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的圖書(shū)。
2、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，每天至少翻看圖書(shū)一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁(yè)一頁(yè)地看，知道書(shū)是怎么拿著。
3、 班中創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說(shuō)），閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫(huà)報(bào)、圖片、自制圖書(shū)、照片圖書(shū)等，會(huì)指認(rèn)書(shū)本上的物體。
4、 堅(jiān)持正面教育的積極影響，培養(yǎng)幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如：
a、 從書(shū)架上拿書(shū)。
b、 看完書(shū)是否放回原處。
c、 幼兒不撕搶圖書(shū)。
d、 不把圖書(shū)亂放或仍在地上。
e、 一次只拿一本書(shū)，并認(rèn)真閱讀3-5分鐘。
5、 從了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)而對(duì)圖書(shū)的閱讀感興趣。
6、 為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng)，或讓幼兒簡(jiǎn)單講述圖書(shū)情節(jié)等，鼓勵(lì)幼兒大膽的在眾人面前交流見(jiàn)聞。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交談，愿意與小朋友一起閱讀圖書(shū)。
7、 家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)三方面教育的共同體，家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位，因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過(guò)程和結(jié)果起到重要的促進(jìn)作用。
如：①為家長(zhǎng)提供幼兒園的活動(dòng)資料，家長(zhǎng)有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。
②在家園共育欄中與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識(shí)，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計(jì)劃 。
�、劾眉彝ソ逃且粚�(duì)一教育的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)的對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化。
幼兒園大一班專題教研計(jì)劃
一 、上學(xué)期教研情況分析：
通過(guò)上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動(dòng)，教師們深刻領(lǐng)會(huì)了既要提高理論水平，又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外體育活動(dòng)是本園相對(duì)較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動(dòng)中，師生如何互動(dòng)，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開(kāi)朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。
不足之處：
1、教師對(duì)于幼兒在活動(dòng)中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。
2、活動(dòng)中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動(dòng)與他人合作，使幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者。
3、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動(dòng)的目標(biāo)。
二、教研工作目標(biāo)：
1、 教研主題：戶外活動(dòng)師幼互動(dòng)方式研究，活動(dòng)中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動(dòng)合作的意識(shí)
2、 教研目的：
�。�1）通過(guò)師幼互動(dòng)方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)內(nèi)容，從而使幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開(kāi)朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
�。�2）構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。
�。�3）項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。
三、教研工作措施：
1. 教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問(wèn)題（普遍存在的問(wèn)題及核心問(wèn)題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問(wèn)題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。
2. 在活動(dòng)中做到處處互動(dòng)。
�。�1）情感互動(dòng)，讓體育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒具有“個(gè)人意義”。
�。�2）個(gè)性互動(dòng)，幫助幼兒組織和提升體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。
3．借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，追隨幼兒，依據(jù)教師對(duì)幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值，給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)闹С�、幫助、引�?dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個(gè)幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4．師生共同建構(gòu)體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
5．鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)材料，要求教師能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結(jié)合，并能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。
四、教研工作具體步驟安排：
九月：
1、確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。
2、制定教研計(jì)劃
十月：
1、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊(cè)》、《學(xué)前兒童課程―一種創(chuàng)造性游戲課程》
2、確定班級(jí)體育游戲內(nèi)容及方案，總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)、討論案例，說(shuō)出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。
4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。
問(wèn)題：
a.怎樣調(diào)整游戲材料？
b.材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色？
c .游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作？
十一月：
問(wèn)題：
1、教師根據(jù)本班的不足，提出問(wèn)題共同研討。（通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施）
2、觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo)：
a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要？
b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動(dòng)的？
十二月：
1、班級(jí)教師相互研討體育游戲活動(dòng)。
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高
3、專題總結(jié)。
幼兒園英語(yǔ)教研計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ)，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語(yǔ)教研的目標(biāo)：
幼兒英語(yǔ)教育的總目標(biāo)定位在：
1、創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。
2、各班英語(yǔ)教師應(yīng)不斷提高自身的英語(yǔ)水平，特別是要加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能用簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確的語(yǔ)言組織課堂教學(xué)之活動(dòng)。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為幼兒營(yíng)造一個(gè)色彩鮮艷，寬敞明亮的教室，方便幼兒學(xué)習(xí)和游戲。老師還要努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛，讓他們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是快樂(lè)有趣的事情。而不是令人害怕的任務(wù)，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功，經(jīng)常地使用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
三、英語(yǔ)組教研工作具體措施：
1、有目的有計(jì)劃的組織英語(yǔ)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法、學(xué)法，鼓勵(lì)教師積極參加英語(yǔ)等級(jí)考試。
2、教師英語(yǔ)培訓(xùn)。分為非英語(yǔ)教師與英語(yǔ)教師，非英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的日常用語(yǔ)。英語(yǔ)教師除了繼續(xù)學(xué)習(xí)一日生活組織用語(yǔ)外，還要加強(qiáng)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要重視每一個(gè)發(fā)音，要立求教給幼兒完全正確的英語(yǔ)口語(yǔ)。此外，還會(huì)有針對(duì)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)日常用語(yǔ)測(cè)試。
3、各班要突出英語(yǔ)教學(xué)特色，有步驟的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，要在一日生活的各個(gè)活動(dòng)中滲透英語(yǔ)，加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，多與幼兒用英語(yǔ)交流，讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習(xí)得，突出我園的英語(yǔ)教學(xué)成果。
4、積極開(kāi)展各種英語(yǔ)研討課。通過(guò)一課多研的形式，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方法。在研究活動(dòng)中可以比較不同的教學(xué)策略、嘗試新的教學(xué)方法和組織形式、研討教學(xué)中的困惑、存在的問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等等。目的是使教師在研討的過(guò)程中，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，加強(qiáng)教師之間的合作，促進(jìn)教師自主地發(fā)展。
5、開(kāi)展英語(yǔ)帶教活動(dòng)。由于本學(xué)期有幾位教師是剛剛接觸英語(yǔ)教學(xué)，為了新教師能更快成長(zhǎng)，除了觀摩好的英語(yǔ)課外，在平時(shí)也要多向有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師或外教請(qǐng)教。
6、及時(shí)布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)角環(huán)境。
7、教學(xué)內(nèi)容。除了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)ICR的內(nèi)容外，每周還有十句日常用語(yǔ)或簡(jiǎn)短對(duì)話，需各班英語(yǔ)教師認(rèn)真落實(shí)。
8、結(jié)合圣誕節(jié)開(kāi)展各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)，如圣誕英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)，教幼兒英文歌曲，故事比賽等。讓各個(gè)年段的幼兒都能表現(xiàn)出自己的水平，體現(xiàn)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。各班英語(yǔ)教師組織相關(guān)主題活動(dòng)，讓幼兒了解西方國(guó)家的習(xí)俗和風(fēng)情，開(kāi)拓視野，培養(yǎng)國(guó)際情操，更早的與世界接軌。
9、開(kāi)展英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)
幼兒園英語(yǔ)教研計(jì)劃4
一、情況分析
本學(xué)期，我們本著圍繞園務(wù)計(jì)劃及以幼兒發(fā)展為本的核心理念，以“英語(yǔ)教育”特色課程開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)�；仡櫳蠈W(xué)期教研工作，我們組內(nèi)教研氣氛相當(dāng)濃，也取得了一定成效.，但是還存在著一些不足，具體表現(xiàn)在：
1，教師英語(yǔ)技能和發(fā)音需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，以更深入提高我們的教學(xué)效果。
2、老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。
二、工作目標(biāo)
1.積極認(rèn)真參加教研活動(dòng)、更好的發(fā)揮我園的雙語(yǔ)特色。
2.理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高英文教師教育水平。
三、方法措施
1.以游戲活動(dòng)為主，提高幼兒學(xué)習(xí)英文的興趣。
我們依據(jù)中班幼兒年齡特征和能力發(fā)展水平，從各班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，制定切實(shí)可行的教育方法。如：在班級(jí)里活躍分子比較多的情況下，就比較適合實(shí)行較靜的游戲活動(dòng)，反之如果幼兒大多較安靜的情況下，就使用調(diào)節(jié)氣氛的活動(dòng)引起其足夠的興趣！
2、英文教育要關(guān)注每一位幼兒學(xué)習(xí)狀況。
教師需要細(xì)心關(guān)注每一位有的英語(yǔ)發(fā)音以及英語(yǔ)表達(dá)是否正確。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。做好理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)以致用，進(jìn)行集體備課，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。
四、教研重點(diǎn)
1、糾正大家的個(gè)別發(fā)音。
2、實(shí)時(shí)更新的互動(dòng)新游戲。
五、具體活動(dòng)安排
每個(gè)月的月初，集體會(huì)議中對(duì)教師發(fā)音進(jìn)行實(shí)時(shí)糾正，共同討論更好的教學(xué)方法。
月末，大家檢討自己的教學(xué)成果！
幼兒園英語(yǔ)教研計(jì)劃5
新世紀(jì)，地球村，都在見(jiàn)證人類社會(huì)全球化進(jìn)程的加快，教育必須面向世界、面向全球必然的選擇。面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教育必須加強(qiáng)世界性的合作 ，加強(qiáng)不同文化之間的交流。幼兒教育作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的基礎(chǔ)教育，“外語(yǔ)教育從娃娃抓起”已是明智之舉。我園子間原來(lái)在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)新綱要的實(shí)施要求，引進(jìn)《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》《北大幼兒英語(yǔ)》兩大版本的教法模式學(xué)習(xí)。在幼兒英語(yǔ)教育方面取得過(guò)成績(jī)，當(dāng)然也存在不足。本學(xué)期成立英語(yǔ)教研組，力圖通過(guò)一些里有計(jì)劃的組織活動(dòng)，豐富本園的英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，豐富教學(xué)手段以次提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語(yǔ)教學(xué)模式，為幼兒園課程改革和建設(shè)提供理論和實(shí)踐的依據(jù)。
一、指導(dǎo)思想：
幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ)，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語(yǔ)教研的目標(biāo)：
幼兒英語(yǔ)教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。
此外，根據(jù)有各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)，制定分層實(shí)施目標(biāo)：
小班：
�。�1）使幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的韻律、兒歌感興趣，愿意模仿。
�。�2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)。
�。�3）使幼兒能聽(tīng)懂老師用英語(yǔ)發(fā)出的簡(jiǎn)單指令，并能用簡(jiǎn)單動(dòng)作做出反應(yīng)。
�。�4）使幼兒能聽(tīng)懂并愿意模仿最常見(jiàn)物品的英語(yǔ)表達(dá)，樂(lè)意與人交往。
�。�5）使幼兒了解英語(yǔ)的習(xí)慣用語(yǔ)和日常生活用語(yǔ)。
中班：
�。�1）、能完成兩個(gè)連續(xù)的英語(yǔ)指令，試圖模仿他人用英語(yǔ)完成簡(jiǎn)單的指令。
�。�2）能聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。
�。�3）愿意并能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)身邊的最常見(jiàn)的物品。
�。�4）、愿意并能夠用英語(yǔ)和單詞配以其他體態(tài)語(yǔ)他人進(jìn)行口語(yǔ)交流。
�。�5）、能主動(dòng)用英語(yǔ)向老師和他人問(wèn)候。
大班：
�。�1）能完成多個(gè)連續(xù)的英語(yǔ)指令。
�。�2）知道何時(shí)用英語(yǔ)回答問(wèn)題。
�。�3）能聽(tīng)懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。
�。�4）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己。
（5）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
（6）能借助圖片，用簡(jiǎn)單的、連貫的語(yǔ)言復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)短故事。
�。�7）愿意并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟他人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。
�。�8）幼兒英語(yǔ)交往能力大大增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)用英語(yǔ)與他人交往，表現(xiàn)出熱情。
三、英語(yǔ)教研課題：
幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法探究（豐富相關(guān)的幼教理論，以改進(jìn)創(chuàng)新教師的教學(xué)方法）
心理學(xué)告訴我們，嬰幼兒認(rèn)知事物是隨年齡的增長(zhǎng)經(jīng)過(guò)大腦，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過(guò)程，嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個(gè)過(guò)程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運(yùn)用嬰幼兒特殊的認(rèn)知規(guī)律，就會(huì)使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進(jìn)行交互作用中得到發(fā)展”，同時(shí)良好的環(huán)境是幼兒認(rèn)知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)，我們把英語(yǔ)巧妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語(yǔ)就是周圍環(huán)境的一部分，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高。
一、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合
語(yǔ)言的使用離不開(kāi)一定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語(yǔ)容易理解其意義，便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動(dòng)的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過(guò)歌曲法、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時(shí)，我們就讓孩子們扮演這些動(dòng)物，在玩玩唱唱跳跳說(shuō)說(shuō)中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來(lái)集體教學(xué)中模擬的語(yǔ)言情景，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無(wú)痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動(dòng)中集體教學(xué)，而在孩子來(lái)園的一日活動(dòng)中，在他們的生活、游戲、運(yùn)動(dòng)時(shí)直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)用會(huì)相互影響，會(huì)互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個(gè)體需求的差異性轉(zhuǎn)變，允許孩子接受、使用英語(yǔ)的差異性發(fā)展，好處在于集體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒(méi)有任何壓力，教師的教學(xué)也能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如：我們?cè)诤⒆拥脑绮僖魳?lè)、體育鍛煉中都用英語(yǔ)口令，讓孩子在教師的肢體語(yǔ)言中直接了解其意，而后讓能說(shuō)的開(kāi)口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語(yǔ)口令掌握早晚差異的存在不造成對(duì)某些孩子的消極影響。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角。在閱讀圖書(shū)活動(dòng)中，不管是不是英語(yǔ)圖書(shū)，都可結(jié)合畫(huà)頁(yè)上的內(nèi)容，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效。
二、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合
語(yǔ)言的誕生離不開(kāi)交流，尤其是口語(yǔ)更是人們用來(lái)直接交流的工具。幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。而英語(yǔ)交流習(xí)慣是孩子們最陌生的，因此，我們不時(shí)地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后，孩子們語(yǔ)言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方，商店、圖書(shū)館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請(qǐng)來(lái)外國(guó)友人，讓孩子與國(guó)際友人接觸，讓孩子有開(kāi)口交流的實(shí)踐。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中注意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語(yǔ)交流時(shí)具有明顯的靈活性。就如，“再見(jiàn)”——By—bye。 See you later。 See you tomorrow。另外，教師在日�；顒�(dòng)中凡是能用英語(yǔ)與孩子交流的，就盡可能地運(yùn)用。
三、 英語(yǔ)學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合
語(yǔ)言與思維是同步的，而在非母語(yǔ)學(xué)習(xí)中，往往不少人語(yǔ)言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語(yǔ)思維，而是要把思維變成母語(yǔ)再翻譯成英語(yǔ)。這樣就造成了孩子的“物體—中文—英語(yǔ)”的三段式思維，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個(gè)環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語(yǔ)，教師不去用語(yǔ)言明示中文意思，而是用形象的動(dòng)作、用已學(xué)過(guò)的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。這使英語(yǔ)教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說(shuō)什么就能脫口而出。舉例說(shuō)明：我們認(rèn)識(shí)“banana”時(shí)，就是直接拿出一個(gè)香蕉或是香蕉的圖片，直接就對(duì)孩子們說(shuō)“banana”。對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的孩子，我們則利用Big book與猜謎的形式，通過(guò)“l(fā)ong————yellow————sweet”，再配上教師的手勢(shì)讓孩子經(jīng)過(guò)一系列的猜想得到香蕉的形象，進(jìn)而聽(tīng)到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動(dòng)是第一步，英語(yǔ)聽(tīng)音是第二步，開(kāi)口誦讀是第三步。英語(yǔ)教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí)，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實(shí)踐。 幼兒期正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡特點(diǎn)、抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)性，孩子們學(xué)習(xí)愉快、樂(lè)意開(kāi)口，我們希望早期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子終身的興趣能有積極的影響。
四、教研工作措施：
1、 有目的有計(jì)劃的組織英語(yǔ)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法，學(xué)法。積極參加英語(yǔ)等級(jí)考試。
2、各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體備課，以糾正錯(cuò)誤發(fā)音，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，多聽(tīng)多練多問(wèn)，組織《英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)測(cè)試》。
3、組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動(dòng)，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)改正。
4、組織每月進(jìn)行計(jì)劃與隨機(jī)的不間斷聽(tīng)課，組織公開(kāi)觀摩活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)前的說(shuō)課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課工作。
5、在班中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，讓孩子多說(shuō)、多聽(tīng)。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)交流。
五、教研工作具體步驟安排：
9月份：
�。�1） 制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期計(jì)劃。
�。�2） 準(zhǔn)備英語(yǔ)教研觀摩課活動(dòng)。
（3） 英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師日常用語(yǔ)通練學(xué)習(xí)）
�。�4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。
10月份：
（1） 積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角，以充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，增加墻面也說(shuō)話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語(yǔ)單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍中。
�。�2）圍繞“幼兒英語(yǔ)教育理論意義”、“英語(yǔ)教學(xué)方法探究”等問(wèn)題進(jìn)行研討，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論，豐富實(shí)踐。研討后總結(jié)活動(dòng)效果。
�。�3）英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練）。
（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽(tīng)三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。
11月份：
�。�1）家教園地中開(kāi)設(shè)“每日一語(yǔ)”及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的強(qiáng)有力支持，獲取家長(zhǎng)的支持、配合，努力達(dá)到家園同步教育。
�。�2）教研組活動(dòng)：英語(yǔ)教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用，以游戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。
12月份：
�。�1） 配合學(xué)期幼兒能力測(cè)評(píng)，組織英語(yǔ)教學(xué)能力測(cè)查。
（2） 英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)。
�。�3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽(tīng)三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）
�。�4）教研組計(jì)劃總結(jié)
為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢(shì)的需要，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語(yǔ)啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語(yǔ)教育之路，使我園的英語(yǔ)特色更加發(fā)揚(yáng)光大。
幼兒園英語(yǔ)教研計(jì)劃6
我鎮(zhèn)原有英語(yǔ)老師的口語(yǔ)水平不高，英語(yǔ)素養(yǎng)有待提高，新增幾名新的英語(yǔ)教師對(duì)課標(biāo)、教材、教學(xué)模式把握不準(zhǔn)，教育教學(xué)成績(jī)相對(duì)落后。英語(yǔ)教育教學(xué)需要好好研究，不斷進(jìn)步。英語(yǔ)教研組應(yīng)該集研究和學(xué)習(xí)于一體，根據(jù)教研室的總體指導(dǎo)方向，扎實(shí)做好各項(xiàng)教研工作，教研組計(jì)劃活動(dòng)如下：
一、提高教師素養(yǎng)。
1、每周讀一本與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。與本組教師分享所讀的書(shū)籍，在教育教學(xué)中起到了什么作用，談?wù)勑牡皿w會(huì)。
2、研究專題：怎樣讓學(xué)生在課堂上不流失。針對(duì)老師上課講起來(lái)沒(méi)勁，學(xué)生對(duì)學(xué)生不感興趣，注意力不集中的現(xiàn)象，各位老師就"怎樣讓學(xué)生在課堂上不流失"的專題，相互交流高招妙招體會(huì)，通過(guò)聽(tīng)課相互學(xué)習(xí)借鑒。
3、提高老師的口語(yǔ)水平。針對(duì)老師英語(yǔ)口語(yǔ)水平較低的現(xiàn)狀，開(kāi)展看一部英文原版電影、合作模仿、學(xué)唱英文歌曲、熟記課堂教學(xué)用語(yǔ)等活動(dòng)。認(rèn)真組織老師英語(yǔ)模仿秀，并指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)模仿秀。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
重新熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，充分了解學(xué)生，做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效率提高，發(fā)揮好課標(biāo)對(duì)于教學(xué)的導(dǎo)向功能。
三、有效地集體備課。
集體備課分為大集備和小集備。大集備每個(gè)老師都發(fā)言，就本節(jié)課說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖，經(jīng)過(guò)比較，確定最好的教案。借鑒其它學(xué)校的集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再次完善。在教學(xué)實(shí)踐中再進(jìn)行二次備課和教學(xué)反思，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)模式。
四、新老教師相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
不定期地組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，新教師向老教師學(xué)習(xí)怎樣分析教材，把握目標(biāo)。老教師向新教師學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)用語(yǔ)的豐富性和流利標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)。使新教師盡快成長(zhǎng)成骨干教師，老教師的課堂不斷創(chuàng)新有活力。
五．信息技術(shù)支持教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化。
結(jié)合遠(yuǎn)程研修所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，用信息技術(shù)優(yōu)化輔助課堂教學(xué)，相互分享信息技術(shù)的教育教學(xué)資源及操作方法，使英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)、有趣、易懂高效。
六、多參加聽(tīng)課培訓(xùn)活動(dòng)，多借鑒其它學(xué)校的優(yōu)秀教育教學(xué)方法。
七、英語(yǔ)閱讀活動(dòng)。
研究指導(dǎo)學(xué)生閱讀的內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。
八、推門(mén)聽(tīng)課，提升常態(tài)課的質(zhì)量。
常態(tài)課中存在的問(wèn)題是影響教育教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，避免了花架子課，更能發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題，相互觀察，相互幫助，共同成長(zhǎng)。
總之，我們應(yīng)以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以提高教育教學(xué)和教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，相互研究相互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開(kāi)展好教研活動(dòng)，落實(shí)教研室的各項(xiàng)指示。
幼兒園英語(yǔ)教研計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以幼兒園教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和初步形成班級(jí)教育特色為目標(biāo)，以《幼兒園活動(dòng)發(fā)展性課程》實(shí)施為突破口，以多種形式的保育、教育、教研活動(dòng)為契機(jī)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師教育觀念向教育行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。加大科研力度，不斷鼓勵(lì)教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及研究，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)中班幼兒整體發(fā)展。
二、情況分析
1、本組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、做事積極主動(dòng)，肯鉆研，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng)；
2、由于教材變換的頻繁，部分教師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長(zhǎng)。
三、工作重點(diǎn)及措施
（一）、開(kāi)展多種方式的教研活動(dòng)，提升教研質(zhì)量和教師參研水平：
1、繼續(xù)開(kāi)展“教研組長(zhǎng)輪值制”：
讓教師以主人翁的態(tài)度參與教研，變“要我教研”為“我要教研”。組長(zhǎng)提前給輪值教師拋出研究議題，讓輪值教師先做相關(guān)準(zhǔn)備，以便帶領(lǐng)大家進(jìn)行研討，也可就自己學(xué)習(xí)的幼教理論、知識(shí)開(kāi)展“信息發(fā)布會(huì)”。
2、開(kāi)展“多人同課循環(huán)活動(dòng)”：
針對(duì)研究商定的一個(gè)教學(xué)中心內(nèi)容，進(jìn)行“多人同課循環(huán)”，以此提高研究教師在教學(xué)過(guò)程中的教育機(jī)制與實(shí)踐能力；還可通過(guò)“同課異構(gòu)”以此提高研究教師設(shè)計(jì)方案的能力。
3、“專家模仿秀”：
每位教師就所任學(xué)科進(jìn)行“專題講座”，讓全組教師共享有益經(jīng)驗(yàn)、教育理論或心得體會(huì)。
4、“研究議題招標(biāo)會(huì)”：
每月末在小結(jié)本月教研的基礎(chǔ)上，征集下月研究議題及重點(diǎn)。
�。ǘ�、充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，提高教師教師教育實(shí)踐能力
1、選取“學(xué)科帶頭人”
語(yǔ)言：李小紅 音樂(lè)：聶 麗 數(shù)學(xué)：王英
手工：陳 藝 繪畫(huà)：楊紅丹
健康、科學(xué)、社會(huì)：王春鳳、王遠(yuǎn)建
2、確定集體備課領(lǐng)域
�。�1）落實(shí)責(zé)任人：“幼兒數(shù)學(xué)教育生活化”（王英負(fù)責(zé)） “幼兒手工多類活動(dòng)”（陳藝負(fù)責(zé)）。
�。�2）組織研究：帶頭人認(rèn)真做好集體備課的組織、研究、小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提升過(guò)程資料的收集與整理。
3、開(kāi)展創(chuàng)造性游戲的實(shí)效性研究
（1）落實(shí)責(zé)任人： “表演游戲”―― 李小紅；結(jié)構(gòu)游戲――王春鳳。
�。�2）努力形成序列化教材。
�。ㄈf(xié)助托班，共同進(jìn)步
1、幫助兩個(gè)托班進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，指導(dǎo)設(shè)立“家園橋”；
2、幫助構(gòu)建系統(tǒng)課程。重點(diǎn)選擇適合托班的兒歌、手指游戲、語(yǔ)言游戲、娛樂(lè)游戲、親子游戲等，指導(dǎo)托班教師進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄋ模⒓訌�(qiáng)家園交流，形成教育合力
1、每期每班兩次半日開(kāi)放和家長(zhǎng)會(huì)；
2、每期每班爭(zhēng)取1-2次家長(zhǎng)助教；
3、辦好家園橋，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細(xì)心”。
四、各學(xué)月活動(dòng)安排：
上期
活動(dòng)內(nèi)容
下期
活動(dòng)內(nèi)容
9月
1、協(xié)助托班布置教室、選材
2、創(chuàng)編并教會(huì)幼兒新早操
3、月底“國(guó)慶”慶祝會(huì)
2月
1、協(xié)助托班布置教室、選材
2、創(chuàng)編并教會(huì)幼兒新早操
10月
1、家長(zhǎng)半日開(kāi)放及家長(zhǎng)會(huì)
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
3、集體備課經(jīng)驗(yàn)交流
3月
1、母子同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)
2、全園特色活動(dòng)：“我是環(huán)保小衛(wèi)士”
11月
1、紀(jì)念劉文學(xué)活動(dòng)
2、教師剪紙技能培訓(xùn)
3、組級(jí)教師公開(kāi)課（多人同課循環(huán)活動(dòng)）
4月
1、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)
2、青年教師園級(jí)賽課
3、編織培訓(xùn)
4、“五一”慶祝會(huì)
12月
1、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)（半日開(kāi)放）
2、元旦慶�；顒�(dòng)
5月
1、準(zhǔn)備六一慶祝會(huì)
2、班級(jí)勞動(dòng)技能比賽
3、半日開(kāi)放活動(dòng)
元月
1、家長(zhǎng)會(huì)
2、教材資料搜集整理，擬選下期教材
6月
1、全園慶六一活動(dòng)
2、家長(zhǎng)會(huì)
3、教材資料搜集整理。
附：教研組長(zhǎng)輪值及專題講座安排
10月：李小紅、楊紅丹11月：王遠(yuǎn)建、聶麗
12月：王春鳳、元 月：王 英、 陳藝
幼兒園英語(yǔ)教研計(jì)劃8
我園引進(jìn)《托福幼兒英語(yǔ)》版本的教材已有兩個(gè)學(xué)期了。在幼兒英語(yǔ)教育方面取得過(guò)成績(jī)，當(dāng)然也存在不足。本學(xué)期力圖通過(guò)一些有計(jì)劃的組織活動(dòng)，豐富本園的英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，豐富教學(xué)手段以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語(yǔ)教學(xué)模式，現(xiàn)跟大家簡(jiǎn)單探討一下本學(xué)期英語(yǔ)教研工作的計(jì)劃：
一、英語(yǔ)教研的目標(biāo)：
幼兒英語(yǔ)教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。
此外，根據(jù)有各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)，制定分層實(shí)施目標(biāo)：
小班：
�。�1）使幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的韻律、兒歌感興趣，愿意模仿。
（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)。
（3）使幼兒能聽(tīng)懂老師用英語(yǔ)發(fā)出的簡(jiǎn)單指令，并能用簡(jiǎn)單動(dòng)作做出反應(yīng)。
�。�4）使幼兒能聽(tīng)懂并愿意模仿最常見(jiàn)物品的英語(yǔ)表達(dá)，樂(lè)意與人交往。
（5）使幼兒了解英語(yǔ)的習(xí)慣用語(yǔ)和日常生活用語(yǔ)。
中班：
�。�1）能完成兩個(gè)連續(xù)的英語(yǔ)指令，試圖模仿他人用英語(yǔ)完成簡(jiǎn)單的指令。
�。�2）能聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。
�。�3）愿意并能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)身邊的最常見(jiàn)的物品。
�。�4）愿意并能夠用英語(yǔ)和單詞配以其他體態(tài)語(yǔ)與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流。
�。�5）能主動(dòng)用英語(yǔ)向老師和他人問(wèn)候。
大班及大大班：
�。�1）能完成多個(gè)連續(xù)的英語(yǔ)指令。
�。�2）知道何時(shí)用英語(yǔ)回答問(wèn)題。
�。�3）能聽(tīng)懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。
（4）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己。
�。�5）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
�。�6）愿意并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟他人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。
�。�7）幼兒英語(yǔ)交往能力大大增強(qiáng)。
二、英語(yǔ)教研課題：幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法探究（豐富相關(guān)的幼教理論，以改進(jìn)創(chuàng)新教師的教學(xué)方法）
我園所使用的英語(yǔ)教材是《托福幼兒英語(yǔ)》，這套教材配備了豐富的教具，在教學(xué)過(guò)程中我們要充分利用這些教具，選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。俗話說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
例如
1、故事教學(xué)法。
2、情景教學(xué)法。
3、游戲教學(xué)法。
4、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。當(dāng)然，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語(yǔ)法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，總之在總之在教學(xué)中要靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的興趣，上英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè)的事。
5、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語(yǔ)的目的。因此，我們應(yīng)著力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
6、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)。
三、教研工作措施：
1.有目的有計(jì)劃的組織英語(yǔ)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法，學(xué)法。
2.各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體探討教學(xué)內(nèi)容，以糾正錯(cuò)誤發(fā)音，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，多聽(tīng)多練多問(wèn)，組織《英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)》。
3.組織英語(yǔ)課的公開(kāi)觀摩教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)改正。認(rèn)真做好活動(dòng)前的說(shuō)課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課工作。
4、在班中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，讓孩子多說(shuō)、多聽(tīng)。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)交流。
五、教研工作具體步驟安排：
2月份：
�。�1）制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期計(jì)劃。
（2）英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師日常用語(yǔ)通練學(xué)習(xí)）
�。�3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。
3月份：
（1）積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角，以充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，增加墻面也說(shuō)話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語(yǔ)單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍中。
�。�2）英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練）。
�。�3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽(tīng)三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。
4月份：
�。�1）教研組活動(dòng)：英語(yǔ)教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用，以游戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。
�。�2）組織集體聽(tīng)三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。
5月份：
（1）英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)。檢查各班英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度情況。
�。�3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，探討教學(xué)方法。
為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢(shì)的需要，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語(yǔ)啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索嘗試試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語(yǔ)教育之路，使我園的英語(yǔ)特色更加發(fā)揚(yáng)光大。以上只是本人對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教研工作的簡(jiǎn)單工作計(jì)劃，具體的工作需跟大家一起協(xié)商并視具體情況后再做具體安排！希望我們共同進(jìn)步！
幼兒園英語(yǔ)教研計(jì)劃9
一、情況分析
時(shí)間總是快的驚人，但我們還是把握住時(shí)間在我們的英語(yǔ)教研學(xué)習(xí)上有了一定的提高。在上一學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，組內(nèi)的教師通過(guò)每月的教研組學(xué)習(xí)、園內(nèi)培訓(xùn)、英語(yǔ)劇排練等各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)幼兒的英語(yǔ)教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，教師自身的水平也有了一定提高。但在一學(xué)期的教研活動(dòng)后，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題：如：教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力不足、熟悉掌握的活動(dòng)素材比較少以及口語(yǔ)應(yīng)用能力等。
二、工作目標(biāo)以及措施
目標(biāo)一：加強(qiáng)英語(yǔ)教研組的常規(guī)建設(shè)，保證教研活動(dòng)逐漸正規(guī)化、成熟化。
措施：
1、鼓勵(lì)教師積極參與各種形式的英語(yǔ)教研活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立正確的英語(yǔ)教學(xué)觀念，提高英語(yǔ)教學(xué)水平。
2、在教研活動(dòng)之前預(yù)先布置活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師充分準(zhǔn)備，活動(dòng)中大膽質(zhì)疑。期末對(duì)發(fā)言積極、提問(wèn)有質(zhì)量，樂(lè)于參與討論和承擔(dān)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的教師給予表?yè)P(yáng)。
3、組長(zhǎng)自身從不斷完善各次活動(dòng)的內(nèi)容與形式入手，保證老師們的積極參與和活動(dòng)質(zhì)量。
4、在教研活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺(tái)，形成互幫互助、共同解決問(wèn)題的良好氛圍。
5、做好教研活動(dòng)各類資料的收集積累工作。
6、在學(xué)校大活動(dòng)英文話劇的編排上，鼓勵(lì)大家積極參與，并且大家進(jìn)行全面的分析，如何才能做得更好！
目標(biāo)二：學(xué)習(xí)幼兒園英語(yǔ)教材，推動(dòng)教師英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能力的提高。
措施：
1、嘗試將理論充分運(yùn)用到實(shí)踐中，提高教師的英語(yǔ)教學(xué)效果，并將好經(jīng)驗(yàn)和大家分享。
2、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐，通過(guò)說(shuō)課評(píng)課、實(shí)際操作、交流評(píng)價(jià)等形式，提高教師教學(xué)水平。
3、繼續(xù)采取每次教研活動(dòng)交流游戲的方式，幫助教師豐富教學(xué)手段，并做好收集、整理。
目標(biāo)三、繼續(xù)加強(qiáng)教師英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培訓(xùn)，提高聽(tīng)說(shuō)水平及實(shí)際應(yīng)用能力。
措施：
1、保持全體教師加入英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)的傳統(tǒng)，同時(shí)重視教師水平的差異，幫助教師更好地掌握英語(yǔ)教學(xué)用語(yǔ)，提高教師英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
2、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的正音和教師英語(yǔ)課堂用語(yǔ)及日常用語(yǔ)的培訓(xùn)。
3、在教研活動(dòng)中增加情景模擬等內(nèi)容和形式，幫助教師從每個(gè)部分入手，掌握課堂用語(yǔ)的應(yīng)用。
4、以教師教學(xué)能力考核為契機(jī)，組織教師英語(yǔ)劇表演，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，盡快提高。
目標(biāo)四：進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教育環(huán)境的重視，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
措施：
1、完善視覺(jué)環(huán)境，各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將英語(yǔ)以圖文并茂的形式布置環(huán)境，教師和幼兒積極不斷的使用這些日常用語(yǔ)，使之習(xí)慣化。
2、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境。
(1)在進(jìn)一步鞏固教師對(duì)日常用語(yǔ)掌握的基礎(chǔ)上，充分利用幼兒一日生活環(huán)節(jié)中的點(diǎn)滴時(shí)間，使用英語(yǔ)與幼兒交流。
(2)繼續(xù)組織幼兒欣賞歌曲、故事、卡通電影等，隨機(jī)滲透雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，使幼兒始終處于濃厚的語(yǔ)言環(huán)境之中。
(3)在教室內(nèi)播放英語(yǔ)歌曲。
3、營(yíng)造活動(dòng)環(huán)境：
(1)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征的班級(jí)環(huán)境布置，并進(jìn)行交流。
(2)組織各種外國(guó)節(jié)日活動(dòng)，通過(guò)大型活動(dòng)的方式體現(xiàn)出來(lái)。
三、每月具體教研活動(dòng)的安排與措施：
九月份：
小中大班集體開(kāi)展教研會(huì)，大家一起探討本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，工作重點(diǎn)以及難點(diǎn)。
措施：每個(gè)教師講解自己的想法和建議，大家進(jìn)行全面的整合，制定出適合幼兒年齡特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。并且強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，注意教學(xué)要對(duì)幼兒進(jìn)行全面的重點(diǎn)和難點(diǎn)培養(yǎng)。
十月份：
大班全力做好劍橋考級(jí)復(fù)習(xí)任務(wù)，中小班開(kāi)展英文教學(xué)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)較好的英文教學(xué)方法。
措施：大班做好幼兒的復(fù)習(xí)工作，并且做好考試的準(zhǔn)備。中小班按班級(jí)為單位，開(kāi)展英文教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
十一月份：
做好十二月份英文公開(kāi)課，教師的英文教學(xué)活動(dòng)。
措施：首先以教研會(huì)的形式，大家一起商討公開(kāi)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。然后在園長(zhǎng)的聽(tīng)課督導(dǎo)下，我們進(jìn)一步探討在課程過(guò)程中遇到的問(wèn)題，直到達(dá)到較好的效果。
十二月份：
做好迎新年，圣誕節(jié)狂歡活動(dòng)。
措施：本次大活動(dòng)，我們英語(yǔ)老師共同參與，提出大家的寶貴意見(jiàn)，使這次的圣誕節(jié)活動(dòng)有一個(gè)不一樣的英語(yǔ)氛圍，讓幼兒感受到異國(guó)節(jié)日給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
一月份：
英語(yǔ)老師一起探討本學(xué)期自我在英文教育上的收獲和不足。
措施：大家一起探討，一起去分享各自的收獲，一起去解決我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的各種問(wèn)題，并且大家一起解決，有更進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期，我們將努力在每個(gè)月的教研活動(dòng)中得到提高！
幼兒園英語(yǔ)教研計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ)，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語(yǔ)教研的目標(biāo)：
幼兒英語(yǔ)教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。
三．教研工作措施：
1． 有目的有計(jì)劃的組織教師加強(qiáng)自身英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法，學(xué)法。
2，組織教師《英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)訓(xùn)練及測(cè)試》。
3．各班繼續(xù)堅(jiān)持早餐前的英語(yǔ)一日聽(tīng)活動(dòng)
4．繼續(xù)堅(jiān)持早操英語(yǔ)小廣播（每周各班小朋友也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)一次）
5．繼續(xù)每周星期二 星期四做幼兒英語(yǔ)廣播體操
5，英語(yǔ)特長(zhǎng)班
6．期末英語(yǔ)特長(zhǎng)展示
7．六一英語(yǔ)節(jié)目編排
8.英語(yǔ)角的創(chuàng)設(shè)，讓孩子多說(shuō)、多聽(tīng)。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)交流。
9.各班老師每月掌握一個(gè)英語(yǔ)小游戲(簡(jiǎn)單口令動(dòng)作)
10．按計(jì)劃安排各班英語(yǔ)課
四、教研工作具體步驟安排：
2月：
制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期日常用語(yǔ)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)
順利開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課
游戲口令：英語(yǔ)課堂常規(guī)口令
3月：
分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語(yǔ)：早上好！你好！再見(jiàn)！
繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課
游戲口令：跟我做方面的口令動(dòng)作
繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)
4月：
檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ)：下午好！晚上好！對(duì)不起！
繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課
游戲口令：表?yè)P(yáng)方面的聽(tīng)口令做動(dòng)作
繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)
5月
j檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ)：謝謝你！不客氣！
繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課
英語(yǔ)游戲：課堂常規(guī)
繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)
英語(yǔ)節(jié)目編排
6月；
檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ)：本期所學(xué)的所有常見(jiàn)日常用語(yǔ)
繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課
英語(yǔ)特長(zhǎng)展示
復(fù)習(xí)教師日常用語(yǔ)
7月：
總復(fù)習(xí)及英語(yǔ)角的創(chuàng)設(shè)
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