【實用】復(fù)習(xí)計劃模板匯編8篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
時光已經(jīng)進入十一月份，對去年考研的人來說基本上可以進入復(fù)習(xí)備考倒計時階段了�？佳杏⒄Z在考試中一直是最大難關(guān)，也成為大部分考生遭遇滑鐵盧的克星。到了十一月份，見了英語如果還是畏難情緒，或日日不見隔三秋、最陌生的熟悉人，到這種境況，確實要痛定思痛，好好面對它了。
研究生英語到底考查你的什么能力，即你在這個階段要怎樣去亡羊補牢，從而在考場上為時未晚最后也能皆大歡喜呢？
《大綱》中給出了考試的評價目標，也就是考試要考怎樣水平和難度，以及規(guī)定的考試原則。研究生英語考試具有兩種社會作用：一是遴選；二是指導(dǎo)和引導(dǎo)。前者是保證招生單位錄取的人員是具有“一定”英語水平的，后者是說必須對社會其他同等類別和水平的英語學(xué)習(xí)者如何學(xué)習(xí)英語的指導(dǎo)性。
結(jié)合我國研究生對于英語的實際應(yīng)用，無論是研究生階段亦或是今后的實際工作中，閱讀是最實用也是最常用的工具和技能。從考研英語的得分來看，凡是能夠達到合格甚至高分的卷子，閱讀的得分必須是在合格基礎(chǔ)上比較高的'。這一決定性也體現(xiàn)在試卷分值比例上，
閱讀理解Section II Reading Comprehension包括①part A（傳統(tǒng)閱讀標準化試題），②part B（閱讀新題型），③part C 翻譯，這三個部分共占整個試卷的60%。除此之外，完形填空（英語知識運用）和寫作也從根本上依賴通過閱讀獲取的知識和培養(yǎng)的能力。
大家一般所理解的閱讀理解就是一個普通的讀懂的過程。但考研英語這種應(yīng)試閱讀要求你在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱讀理解的任務(wù)。因此，它實際上必須是對你閱讀理解能力和閱讀速度的雙重考查。
從語言角度，閱讀理解考查對英語詞匯、短語、句型等習(xí)慣表達；從內(nèi)容角度，它考查你對英語國家和世界其他國家和地區(qū)政治、經(jīng)濟、風(fēng)俗、科學(xué)、發(fā)展、歷史和社會等背景和動態(tài)、新思想、熱點等非語言性知識以及對這些方面的接收和學(xué)習(xí)能力。無疑，后者是成為研究生應(yīng)達到的能力水平和日常工作學(xué)習(xí)必備的工具和技能，也是研究生英語考查的最終達成目標和手段。
對于英語在研考中成為主要障礙的原因，有幾個經(jīng)常被拿出來討論的問題無非是單詞不夠、閱讀速度慢、長難句讀不懂、讀了后面忘了前面等。針對這些問題，相當一部分考生去過分追求所謂的一大堆考試技巧，這樣做實際上是舍本逐末。所謂技巧，即建立在熟練基礎(chǔ)之上的超常能力發(fā)揮。而“熟練”必須從大量的閱讀中獲得。同時還必須了解，有了一定量的實踐未必能積累起期許的經(jīng)驗，有了一定的經(jīng)驗也未必能有期許的技巧。成功的秘訣就在于充分運用本人和其他人通過理性總結(jié)出來的關(guān)于實踐和經(jīng)驗的規(guī)律性知識。
上面這些看似繁瑣的表述可以概括為一個十分簡單的問題：我們應(yīng)該從哪些方面充分準備努力盡快在沖刺階段來提高我們的閱讀能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
1、執(zhí)業(yè)藥師考試復(fù)習(xí)計劃
對于第一輪的復(fù)習(xí)也就是從現(xiàn)在——20xx年5月份。
此階段考生要認真的把書看一遍,把基礎(chǔ)知識記牢，當然如果你報了輔導(dǎo)班的話，可以課件視頻和音頻一塊學(xué)習(xí),因為輔導(dǎo)班的老師通過對教材內(nèi)容精煉的講解及對重點、難點知識的強化，使考生用最短的時間對知識有一系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并且對考試的重點有初步的認識，避免了考生毫無復(fù)習(xí)思路及時間上的浪費。當然在聽視頻時可以把不會的標記出來,等到第二遍再解決。其實此階段就是要考生們夯實基礎(chǔ)，建立知識系統(tǒng)框架，以便進入系統(tǒng)復(fù)習(xí)。那么對于第一遍的復(fù)習(xí)我們應(yīng)該怎樣安排各科目的復(fù)習(xí)時間呢
對于參加執(zhí)業(yè)西藥師的同學(xué)，在第一遍看書是可以按照先簡單后難的方式復(fù)習(xí)，即藥理(一個月)——藥化(一個半月)——藥分(一個月)——藥劑(一個月)——綜合(一個月),有些考生說我20xx年5月底時間不夠,那么建議你盡量跟著視頻和音頻一塊復(fù)習(xí),這樣才能有效的提高復(fù)習(xí)效率。當然對于執(zhí)業(yè)中藥師，可以以中藥學(xué)(一個月)——中藥綜合(一個月)——中藥化學(xué)(一個半月)——中藥鑒定學(xué)(一個月)——中藥藥劑學(xué)(一個月)，這樣的順序復(fù)習(xí)。按照這樣的方式，第一輪的復(fù)習(xí)下來，考生就會總體掌握知識框架及把握考試的方向。
第二輪的復(fù)習(xí)安排在6月份至9月份。
此階段考生可以通過自己整理過的筆記、輔導(dǎo)班上老師講的重點和�？键c再做加強復(fù)習(xí)。如果說第一階段是夯實地基，那這一階段應(yīng)該是高屋建瓴，考生可以通過歸納法把筆記上或視頻上老師講解的相近、相反、相同的知識點進行比較，學(xué)會根據(jù)時間、空間進行紅線串珠歸納總結(jié)，并重點標記自身容易遺忘或易引起誤解的知識點，反復(fù)復(fù)習(xí)。
最后一輪的復(fù)習(xí)也就在考前的最后一個月。
我們可以稱之為沖刺階段�？忌呀�(jīng)對知識有了全面的掌握，對重點、難點、�？键c大概心中有數(shù)，此時就可以做一些高質(zhì)量的試題，考察自己對書本的掌握程度，做到查漏補缺。
2、20xx年執(zhí)業(yè)藥師考試三階段復(fù)習(xí)計劃
階段一：預(yù)備期
主要是配套教材和真題，這是成功的兩個基本部分。沒有教材，溫習(xí)失往基礎(chǔ);沒有真題，溫習(xí)失往方向。后者可能很多人有所忽略。這一階段是成功的基礎(chǔ)。
階段二：溫習(xí)期
這是考試溫習(xí)的主體階段，也是成功的關(guān)鍵。溫習(xí)的策略非常重要，先談一下自己的溫習(xí)方法：首先是對教材的熟悉過程，不必祥記，達到對教材內(nèi)容基本清楚，理清大致脈絡(luò)的程度即可。之后是對考試重點的研究，主要通過對考試大綱，考試真題，專家指導(dǎo)等考試重點內(nèi)容的仔細研讀，做到對考試重點心中有數(shù)，為溫習(xí)明確方向。然后就是溫習(xí)的主體階段了，可采取重點內(nèi)容重點預(yù)備，一般內(nèi)容扎實把握，冷僻內(nèi)容大致清楚的策略進行應(yīng)考預(yù)備。通過主體溫習(xí)階段，最后就可以對考試進行模擬，查漏補缺，完善所把握的知識體系。
階段三：應(yīng)試預(yù)備期
這是應(yīng)試順利的保障在考前預(yù)備考試時所需的各種要素，充分做好應(yīng)試的預(yù)備，對可能出現(xiàn)的常見困難做好預(yù)備措施。
這三個階段的時間，因各人的時間狀況和知識把握基礎(chǔ)而異，關(guān)鍵還是要自己有一個具體的溫習(xí)方法。
3、20xx執(zhí)業(yè)藥師考試各科復(fù)習(xí)計劃
執(zhí)業(yè)藥師考試復(fù)習(xí)，每天要保證3-4個小時學(xué)習(xí)時間：每一天完成藥劑、藥化、藥理、藥分各一部分。周末(可選一天或兩天)把完成2倍任務(wù)量。
具體科目：藥劑：除第3章、第8單、第9章、第十六章分三部分外，其它每一章皆為一部分。共30章。
藥化：每章為一部分，共35部分。
藥理：每章為一部分，共40部分。(復(fù)習(xí)過程中，可把篇幅少的兩章合并在一天，加上周末完成2倍任務(wù)量，故務(wù)必在1個月內(nèi)把藥理第一遍復(fù)習(xí)完)由于您已經(jīng)聽完一遍藥理，故無需再聽，直接做題即可。
藥分：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。
藥綜：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。
藥事：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。
另外：對于報全科的學(xué)員，學(xué)習(xí)任務(wù)可能有點緊張。這種情況下一般學(xué)員都已經(jīng)學(xué)員了部分課程，所以一個月內(nèi)完成還是可以實現(xiàn)的。但要注意的是，執(zhí)行該計劃時，不宜從頭開始，要從自己的學(xué)習(xí)進度處開始按該計劃復(fù)習(xí)。能提前完成的就提前完成，我對學(xué)習(xí)方法要求遵循“少量多次”的原則，從記憶學(xué)的角度來說，復(fù)習(xí)次數(shù)越多，對知識點的記憶就越牢。
先按此計劃完成第一遍復(fù)習(xí)，完成后再說。有疑問或其它任何問題都可以到論壇提問，大家共同交流。
4、20xx年執(zhí)業(yè)藥師考試復(fù)習(xí)備考計劃
（一）首先要作好思想準備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，往遠了說它是對自己學(xué)過的.知識是否掌握多少的一次考核，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題；往近了說，這個證能不能拿到直接關(guān)系到我們之后的晉級、評職稱乃至漲工資。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
�。ǘ┳骱脧�(fù)習(xí)的準備
系統(tǒng)復(fù)習(xí)要有相對集中的時間，復(fù)習(xí)前將教材、筆記、復(fù)習(xí)資料準備好。這樣，復(fù)習(xí)開始后，就能集中精力投入。由于工作和家庭的壓力較大，想要拿出大量時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)還是有些困難。所以在同事的推薦下我報了執(zhí)業(yè)藥師的課程，希望能在老師的幫助下短時高效達到復(fù)習(xí)的最大效率。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)中要文字圖像交替
文字圖像交替能利于記憶，加深知識在腦海里的時印象。比如在網(wǎng)校學(xué)習(xí)的過程中，老師總是會總結(jié)一些便于對比記憶的圖表，使得記憶不再是單純的死記硬背。
�。ㄋ模┳鲂┚C合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。
5、20xx年執(zhí)業(yè)藥師考試復(fù)習(xí)計劃
準備：
1時間：保證每天3個小時復(fù)習(xí)時間。
2心態(tài)：自信，樂觀，充實，幸福，時間概念，高效概念。
3表：每一項學(xué)習(xí)任務(wù)都有時間的控制，不能因某些部分（章節(jié)）而拖延太長時間。
4一套習(xí)題：以章劃分的，不要綜合題或模擬題，平均每章習(xí)題量在20-30道左右。
5具體計劃：學(xué)員仍需要根據(jù)自己情況，比如所報科目、學(xué)習(xí)質(zhì)量、每天學(xué)習(xí)時間來制訂一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃。
時間：1個月（從8月15日——9月15日）
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
教材（講義）、習(xí)題。（如果第一遍聽課效果不錯，那基本上就不建議再聽課了，因為時間很緊張。而應(yīng)以教材和做題為主。
復(fù)習(xí)效果：
通過一定量的習(xí)題和看書，達到能十分熟悉課本的程度。做題正確率達到65%以上。此時真正對某學(xué)科入了門，學(xué)習(xí)起來有了一定的興趣。
具體步驟：
以章為單位
1，先通讀該章教材：要求在理解的基礎(chǔ)上，以老師的講義的重點為基本框架逐字逐句地讀�？刂茣r間在平均3分鐘/頁。
2，然后做該章練習(xí)題。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標
著重點是單詞的聽讀寫，句子的理解和應(yīng)用。通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標：
(一)知識與技能
1、字母
能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。
2、詞匯
能準確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3、對話
能流利朗讀、鼓勵背誦課文，并能準確理解對話的情景和主題功能。
4、句型結(jié)構(gòu)
熟練理解并掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。
5、語法知識
能在語言情境中準確理解本學(xué)期有關(guān)語法知識的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
(二)興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。
(三)方法與過程
復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的.智力和策略都有所提高和發(fā)展。
二、注意事項
1.、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)。
2.、重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)。
3.、彌補不足(教與學(xué)的不足)。
4.、歸納總結(jié)，發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)。
5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排)。
三、復(fù)習(xí)方法
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、要特別關(guān)注學(xué)困生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
4、注意重、難點。
5、注意密度、合理分配時間。
6、以練為主、綜合練習(xí)為主。
7、重視學(xué)生的反饋信息。
8、加強團隊合作，提高教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
中考是選拔性考試,也是極有競爭性的考試。為了給學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,鞏固語文這一門交際工具,在中考中取得好成績,我們積極備戰(zhàn)中考,研究大綱精神,明確中考的范圍,積極準備應(yīng)對策略。我們準備按以下計劃進行復(fù)習(xí):
一、指導(dǎo)思想
以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中,語文科的綜合評價指標能有較大的突破。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標,立足教材。教師應(yīng)認真研究《語文考試標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以適當?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達標。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,特別是在當前高中擴招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。
3、強化基礎(chǔ),突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。
4、點面結(jié)合,講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):全面復(fù)習(xí)基本文言文篇目和語文知識;二、查漏補缺(5月上旬——5月中旬):針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;三、重點突破(5月中旬——5月下旬):對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破,加強課外閱讀的指導(dǎo);四、總結(jié)檢測(6月上旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試。
5、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的`原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。
四、復(fù)習(xí)方法和措施
按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí),二現(xiàn)代文復(fù)習(xí),三語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),四寫作訓(xùn)練。
1.文言文復(fù)習(xí)
文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,這種試題由于從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批判繼承等)兩方面設(shè)計考題,所以試題關(guān)涉的內(nèi)容比較豐富,題型變化也較多,相對于單項考查基礎(chǔ)知識的試題而言,難度更大一些。
考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標準:一字出錯,滿“盤”皆輸。
課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點,撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要拎出要點,總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至20xx年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象:命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文,短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選,“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。
近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說理的文段。內(nèi)容比較淺顯,考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類。
一是翻譯類。此類題解答思路是:
(1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是得分點。(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句)。(5)若直譯不通,則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),聯(lián)系生活實際大膽推想。
二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
2、現(xiàn)代文復(fù)習(xí)
現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文、說明文和議論文復(fù)習(xí)。
(一)記敘文
記敘文是中考語文試題中必不可少的內(nèi)容。要學(xué)生學(xué)會解答這種試題,得先幫助學(xué)生掌握記敘文的有關(guān)知識。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經(jīng)過來表達中心思想的。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中,一般離不開六要素,即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。此外還要學(xué)生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。
另外,一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)習(xí)題一兩份。
(二)說明文
說明文是客觀地說明事物的一種文體,它可分為兩類,一是說明事物的說明文,一是闡明事理的說明文。閱讀說明文,要教會學(xué)生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語言等進行理解。另外,一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)。
(三)議論文
議論文是通過擺事實、講道理來發(fā)表議論、闡述作者主張和看法的文章,它的最基本的特點是說理性。閱讀議論文,要教會學(xué)生把握它的論點、論據(jù)、論證和論證的方式、結(jié)構(gòu)、語言等。另外,一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)
要把握“考點”,掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此,在最后復(fù)習(xí)中,在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。另外,在閱讀題目的設(shè)置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題,答題時應(yīng)從三個方面來考慮:一看標題,二看開頭、結(jié)尾,三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以這樣作答:先觀察句子的特點及位置,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)
合語境,抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語,指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句,或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。
五、基礎(chǔ)知識及運用復(fù)習(xí)
在語文教材上出現(xiàn)的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識,包括形聲字的辨析、實詞與虛詞的詞性(名、動、形、數(shù)、量、代等等)、各種短語的類型(動賓、主謂、偏正、動補、并列)、單句的句子成分的確定、復(fù)句的類型等,這些知識都需要給學(xué)生進行一個系統(tǒng)的歸納和總結(jié)。
另外文學(xué)語言的不同表達方式,記敘、議論、抒情、描寫、說明的概念的理解和判斷,以及綜合的運用。同時描寫所包括的環(huán)境和人物的不同方式也需要學(xué)生進行訓(xùn)練和分析。
第三,語言的修辭格的運用,以及在句子中的作用。
第四文學(xué)欣賞——小說、戲劇、詩歌、散文這幾種文學(xué)樣式作品的鑒賞。
六、寫作訓(xùn)練
每個星期進行一次寫作訓(xùn)練,在寫和評的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平。
作文指導(dǎo)(大概用時一周)了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù),板書正確,字跡工整,為良好寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準方向,提高學(xué)生的寫作能力。
縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。
在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報(我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果)。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
在考場上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。書寫規(guī)范整潔,不用涂改液,不亂涂鴉,博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng),開好頭,結(jié)好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性,敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使九年級的語文成績能更上一個臺階。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以《化學(xué)課程標準》為綱領(lǐng),以教材為載體,以《中考說明》為模式,以學(xué)生的發(fā)展為本,作為我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。重視基本知識基本能力的培養(yǎng)。確定基本知識點，對一些基本概念、基本理論作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。
二、具體措施：
1、循序漸進：化學(xué)知識點多，分散，不好記，復(fù)習(xí)時需要把知識集中起來，從中找出有規(guī)律性的東西，按照知識有機結(jié)合起來，由低到高，由淺到深，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題強化訓(xùn)練，有一定代表性的內(nèi)容更需要加強。提高學(xué)生思維的靈活性和嚴謹性。
3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
4、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。
5、通過形成性測驗，檢查復(fù)習(xí)效果。
6、注重對學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，同時要設(shè)計作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的'要求。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。
7、重視過關(guān)檢測，及時掌握學(xué)生復(fù)習(xí)情況。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和課時安排：
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)要求
所用課時
序言、第一、二單元
1、了解物質(zhì)的變化和性質(zhì),實驗探究的過程、實驗基本操作
2、了解空氣的成分、用途、污染與保護
3、理解氧氣的性質(zhì)與制取
4、會判斷化合反應(yīng)與分解反應(yīng),氧化反應(yīng)
1課時
第三單元
1、了解水的組成與作用、水的凈化與水資源的保護
2、會對物質(zhì)進行分類
3、知道物質(zhì)的構(gòu)成及分子性質(zhì)的運用
1課時
第四單元
1、知道原子的構(gòu)成,離子的形成
2、知道元素符號和化學(xué)式的作用,含義、書寫規(guī)則、讀法
3、理解元素的概念和化合價的運用
4、會利用化合價寫化學(xué)式、及根據(jù)化學(xué)式進行簡單的計算
1課時
第五單元
1、知道質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容與解釋,會用其進行簡單的計算和推斷
2、會書寫正確的化學(xué)方程式
3、會利用化學(xué)方程式進行簡單的計算
1課時
第六單元
1、了解碳和碳的氧化物的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與用途
2、理解碳和碳的化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系
3、理解實驗室制取氣體的思路和方法
1課時
第七單元
1、理解燃燒的條件和滅火的原理
2、知道燃料及其用途以及使用燃料對環(huán)境的影響
1課時
復(fù)習(xí)計劃 篇6
復(fù)習(xí)計劃：
基礎(chǔ)知識：重點識記生字、解詞、重點的文學(xué)常識、部分課文的背誦，主要是學(xué)生自主背誦記憶，教師作適當?shù)狞c撥。
課文講解重點：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點在文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情；同時注意語言的積累和寫法的借鑒。
練習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)學(xué)案的'相關(guān)內(nèi)容，及時講解，反饋學(xué)生的掌握情況。
作文指導(dǎo)：結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學(xué)會適當?shù)慕梃b。
（一） 課本知識的復(fù)習(xí)（專題訓(xùn)練）
這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習(xí)時間短，可采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐課復(fù)習(xí)的方法，確定好重點課文→重點語段→重點字詞（并且把字詞及語言的積累與現(xiàn)代文和文言文的閱讀進行穿插）。把課文的內(nèi)容進行歸類，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，掌握一些基本的技能和方法。
�。ǘ┚C合強化復(fù)習(xí)
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了這些能力。
1、閱讀訓(xùn)練，在這里是把各種方法進行綜合，從而讓學(xué)生提高。
2、寫作訓(xùn)練，在這一階段，要突出針對學(xué)生作文中存在的問題進行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生（重點指導(dǎo)記敘文的寫作）。同時強化限時作文。
3、精選部分期末試題（我們選擇hzz的試卷），進行強化訓(xùn)練。注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
總之，在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要爭取做到全面、細致，有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識，希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、情況簡介：
我們班有17名學(xué)生，其中男生6人，女生11人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有比較濃厚的興趣。因為數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，比較接近學(xué)生的生活實際，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。他們喜歡在游戲活動中學(xué)習(xí)知識，在游戲中他們不僅玩得開心，而且能在活動中較快掌握新知�，F(xiàn)在大部分學(xué)生已完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，但有個別學(xué)生因貪玩、馬虎大意、智力等問題使其學(xué)習(xí)存在較大困難。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)不認真讀題、抄錯數(shù)字、看錯符號等問題。針對學(xué)生的這些問題，制定以下復(fù)習(xí)計劃：
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊教材教學(xué)內(nèi)容：認識圖形(二)，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法，找規(guī)律，數(shù)學(xué)實踐活動。
總復(fù)習(xí)的安排是為了突出本學(xué)期的教學(xué)目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。如把數(shù)的概念、計算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時，把“20以內(nèi)的退位減法”和“100以內(nèi)的口算”結(jié)合起來進行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系，同時，注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
三、復(fù)習(xí)目標：
1、知識目標：
(1)、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計;認識數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱。
(2)、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
(3)、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
(4)、認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
(5)、認識統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
(6)、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，并能規(guī)律解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
2、能力目標：
(1)、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
(2)、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
(3)、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
(4)、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)的重、難點：
復(fù)習(xí)的重點：
20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認識，100以內(nèi)的加減法。
復(fù)習(xí)的難點：
20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的進位加法和退位減法;分類與整理;人民幣的認識;找規(guī)律。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、了解學(xué)生對本冊教學(xué)內(nèi)容掌握情況，真正做到為學(xué)生量體裁衣，使優(yōu)者更優(yōu)，差者有進步、有收獲。
2、教給學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的方法，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，不僅要掌握系統(tǒng)的知識，更要以這些基礎(chǔ)知識為載體，會舉一反三。
3、復(fù)習(xí)要突出方法的指導(dǎo)。不同的學(xué)生不同對待，多指導(dǎo)后進生，讓他們轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。
4、復(fù)習(xí)方法要靈活，要求學(xué)生也要學(xué)活。更多地為后進生“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
5、將全班分成學(xué)習(xí)小組，開展學(xué)習(xí)小組之間競賽，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、進步的平臺。
6、本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。
六、復(fù)習(xí)安排：
1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。(6課時)
教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，先引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的`自信心。
2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。(6課時)
教材主要從兩方面進行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點。注意對比練習(xí)，使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算。
復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生認真看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果，全班進行交流。只要學(xué)生提出的問題有道理，就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學(xué)生解答，然后再說一說解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。
3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。(4課時)
本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學(xué)生認識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復(fù)習(xí)時沒有再安排動手操作的內(nèi)容，只是讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。
復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實物幫助學(xué)生思考。
4.分類與整理(4課時)
本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構(gòu)成�！罢矸块g”主要通過讓學(xué)生經(jīng)歷對房間內(nèi)物品的整理過程，感受到分類是需要一個標準的，體會到分類在生活中的作用。“一起來分類”，一方面，鞏固分類需要確定一個標準;另一方面，體會分類標準的多樣化。通過這兩個活動，讓學(xué)生初步體會到分類的必要性，掌握分類的方法。
5.找規(guī)律的復(fù)習(xí)。(3課時)
本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學(xué)生自主掌握尋找簡單的圖形排列規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。
6.認識圖形(二)的復(fù)習(xí)(3課時)
認識圖形(二)，這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認識立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
1、字、詞及古詩文的復(fù)習(xí)
字、詞及古詩文的復(fù)習(xí)以梳理課本為主，其中字詞多考查多音多義字、形聲字、難讀字、習(xí)慣性誤讀字和一些常用字，西寧市還多考前后鼻音的區(qū)分。
古詩文考試的`范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。古詩文復(fù)習(xí)要抓住重點，取舍得當。復(fù)習(xí)時選取那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型、知識覆蓋面最廣的文章。
2、現(xiàn)代文復(fù)習(xí)
現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文、說明文和議論文復(fù)習(xí)。三大文體的復(fù)習(xí)首先應(yīng)該系統(tǒng)歸納所要考到的文體常識，有些需要識記。明確各文體主要考點，教會學(xué)生解決具體問題的思路和方法，再選取一些典型的例文進行各個考點的專題訓(xùn)練。
3、寫作訓(xùn)練
作文重點放在記敘文指導(dǎo)上，要求學(xué)生能準確審題，正確選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運用各種表達方式為文章中心服務(wù)，強調(diào)字跡工整度對作文的重大影響。
作文后期訓(xùn)練重視較高水品的習(xí)作，模擬其謀篇布局，選材新穎，內(nèi)容新奇�？梢哉乙恍┑湫偷膶懭�、敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講爭取讓每位學(xué)生寫好記敘文�？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“生活化”方向發(fā)展。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，感恩、理解他人，熱愛生活，關(guān)注社會。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，讓文章體現(xiàn)出真摯感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
【復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
教學(xué)復(fù)習(xí)計劃12-13
語文復(fù)習(xí)計劃03-08
復(fù)習(xí)計劃作文05-03
月考復(fù)習(xí)計劃05-07
期末復(fù)習(xí)計劃05-11
托福復(fù)習(xí)計劃06-11
考研復(fù)習(xí)計劃06-12
暑假的復(fù)習(xí)計劃06-11