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高中音樂教學計劃匯編【15篇】
時間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該好好計劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的高中音樂教學計劃，希望能夠幫助到大家。
高中音樂教學計劃1
做好音樂特長生的輔導教學計劃，是當前的首要任務。盡管高三音樂特長學生不多，也都以聲樂為主項，但只要認真做好輔導計劃，落實好每個教學計劃的'實施，我想我們的音樂特長生一定能取得較好成績。
一、教學用書
教學大綱：普通高等學校招生音樂專業(yè)考試大綱;
聲樂卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社
視唱練耳卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社
基本樂理倦：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社
李重光：《音樂理論基礎》人民教育出版社
其它：河北省音樂統(tǒng)考歷年高考試卷;人教版高中音樂課本鑒賞。
二、聯(lián)考分析
我省20xx年音樂高考分值做了調整，專業(yè)滿分為200分，其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預計2011年我省音樂專業(yè)錄取控制線，本科聲樂150——160分以上、�？坡晿�120分以上。
前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，�？苹究刂圃�240分以上。
音樂高考錄取方法是以專業(yè)排名，文化成績達線即可。
20xx年我省的音樂高考大約仍在1月份進行，要想考上理想的音樂大學，既取決于學生自身的勤奮努力，又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。
三、教學實施：
以聲樂教學為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統(tǒng)訓練。
1、聲樂教學：
學生分析：民族唱法學生1位，美聲唱法學生4位，通俗唱法學生2位
聲樂教師：本學期聲樂教師公開課兩次。
總課時計劃180節(jié)，其中歌唱技巧發(fā)聲訓練課40節(jié)，新歌練習50節(jié)，一對一聲樂輔導課一人一周一節(jié)。
發(fā)聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習。
每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌，一周一查。后兩個月重點訓練1—2首歌曲，以備高考之用。
重點重視：重視學生咬字、吐字、節(jié)奏節(jié)拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。
10月下旬進入高考備戰(zhàn)，每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練，啟示引導注意事項。
教學方法：因人而異，張揚個性。
2、樂理教學：
樂理卷：總課時計劃60節(jié)。
要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當堂完成，使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。有系統(tǒng)地做實戰(zhàn)練習，有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎》和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。
側重點：將習題答在試卷上，對照標準答案做認真細致地分析。
高中音樂教學計劃2
教學背景：
在高中階段，音樂教育作為素質教育的重要組成部分之一，越來越受到重視。音樂教育不僅培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力，還能對學生的感性和理性進行培養(yǎng)，促進學生身心健康發(fā)展。而音樂節(jié)奏課是音樂教育的重要組成部分之一，同時也是音樂學習的基礎。因此，本文將提出一份音樂節(jié)奏課高中教學計劃，幫助教師更好地開展音樂教學。
教學目標：
1.意識到節(jié)奏的重要性，并學會區(qū)分不同節(jié)奏類型。
2.掌握不同節(jié)奏的表達技巧，并能巧妙組合。
3.能夠通過演奏、編排等方式表達節(jié)奏感，形成自己的獨特風格。
4.培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神，提高學生的綜合素質。
教材分析：
本節(jié)課以貝多芬的《命運交響曲》作為教材，通過介紹這首著名交響樂曲的節(jié)奏特點，引導學生感受到節(jié)奏的魅力。這首樂曲由四個樂章組成，標志性的樂章是第一樂章，它的主題十分有力，符合節(jié)奏課的教學要求。同時，也讓學生感受到古典音樂的美與精髓。
教學流程：
一、情境營造
1.介紹貝多芬及其作品，引導學生進入學習狀態(tài)。
2.播放《命運交響曲》第一樂章，讓學生感受其節(jié)奏特點。
二、分析樂曲節(jié)奏
1.引導學生對樂曲節(jié)奏進行分析，并分類。
2.分析《命運交響曲》第一樂章的節(jié)奏特點，通過簡單的口頭解釋，讓學生更好的理解和體驗其中的魅力。
三、練習節(jié)奏演奏
1.在教室中發(fā)放各種樂器，讓學生進行簡單的演奏練習，以強化學生對節(jié)奏的理解和感受。
2.帶著學生進行反復練習，鼓勵同學之間互相幫助和鼓勵，提高學生們的練習興趣和專注度。
四、作品編排
1.讓學生自己編排一首節(jié)奏作品，以貫徹課程核心理念——學生是主體，以學生為中心。
2.每組學生都可以使用不同的樂器，演繹不同的風格，形成獨特的風韻。
五、整合課程
1.讓每組同學進行展示，表現(xiàn)出自己的`節(jié)奏感和音樂風格。
2.整合課程中的教育元素，讓學生獲得全面的音樂教育，培養(yǎng)學生的愛心、良好的協(xié)作精神、理性思維、團隊精神、感性表達和審美能力等各個方面的素質和能力。
教學評價：
該教學方案基于“學生是主體”的教學理念，突出“生動學習”的實踐，旨在提高學生的學習興趣和學習效果。通過該教學方案的實施，不僅學生對音樂的認識和理解得到了加深，而且學生的合作意識和團隊精神得到了提高。教師可以從學生的作品中體會到學生的創(chuàng)意和思維，同時也可以及時了解到學生的思考和學習狀態(tài)，因而加強教師與學生之間的交流和互動，使教學變得更加美好和富有成效。
高中音樂教學計劃3
高中音樂的課程改革，通過不斷學習，使我收獲受益匪淺，讓我開闊了視野，拓寬了思路。有這樣一句話：“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生”。我想在教學工作中，教師只有提升自身的認識高度、文化素養(yǎng)，才能去開闊學生的視野；只有站在學生學習、發(fā)展的角度去備課、研究教學，才能實現(xiàn)教學的新觀念；只有把握好學生學習的動態(tài)、學習的尺度，才能使學生感到音樂與人生的美好情結。在新課程背景下，怎樣引領學生有效的鑒賞音樂是我們每位教師值得深思的問題，更有責任做好這一重要課題的研究，下面從三個方面總結新課程實施以來，我對音樂鑒賞模塊的教學研究與實踐過程。
一、加強學習、提高認識、制定目標、實施計劃。
�。ㄒ唬⿲W習中應抓重點、記綱要，積極調整觀念、逐步提升認識。在《高中新課程標準》的學習中，除掌握課程性質、課程的基本理念、模塊內容和學分分配、課程目標等內容外，要深刻的領會“音樂鑒賞模塊的內容標準”。牢記“引導學生――參與音樂體驗，鼓勵學生――探究學習、發(fā)表獨立見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關系，為終身學習音樂、享受音樂奠定基礎”。在普通高中《音樂學科教學指導意見》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學中需要教師設計具有探究性和啟發(fā)性的問題，培養(yǎng)學生對音樂的聯(lián)想與想象，鼓勵學生，交流鑒賞心得與體會，要求上好每一課，確保教學質量”。通過學習，我們加深對新課程的理解，積極調整觀念，逐步提升認識。
�。ǘ╊I會新課程教學的關鍵，只有領會其目標意義，才能增強對新課程教學的信心，才能為新課程鑒賞模塊的教學做好準備。要結合學校教學工作計劃，制定出與之相和的音樂本組教學工作計劃、鑒賞模塊教學進度（計劃）等。為新課程的實施做好時間和目標上的準備。
二、認真?zhèn)湔n、激情課堂、反思教研、促進教學。
�。ㄒ唬┱n前備課
首先要明確單元目標，細化課時目標；圍繞目標，探究目標過程的實施；緊緊圍繞教學的時效性，探討教學的'方式、方法。
1、找出你所理解的教材思路是什么？為什么選擇該作品，目的用意所在，說出自己的思考和理解。對于不理解的地方提出來。例如：《音樂與人生》這一課。為什么把“草原英雄小姐妹”這一主題音樂和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中？從他們的音樂中能感受到什么？音樂的語言又都有那些特點？音樂用怎樣的表現(xiàn)手段實現(xiàn)了情感的傳達、體驗？
2、提煉出學習目標和重點、難點；要求教師站在學生學習的立場上，確立目標，應具體、易于操作，明確方法，要能體現(xiàn)出學生學習行為變化等，所定的目標要起到導向、激勵、調控的作用。希望教師能對音樂作品的人文內涵、情感意蘊、藝術特色和社會價值等方面的目標做一些創(chuàng)新挖掘和提煉。
3、設計出目標過程及教學策略、方式方法；所謂目標過程，就是實現(xiàn)學生――目標學習的過程。即是為哪一個目標學習進行的鋪墊，結合的又是哪一個音樂作品等。采用的教學策略、方式方法是什么，是否體現(xiàn)出體驗、比較、探究、使用的教學方法。是否考慮到學生的學習方式，是否能激發(fā)學生興趣、能自主參與探索等等，要有其針對性和可操作性，教師在每一環(huán)節(jié)的教學中所體現(xiàn)出的學生的學法過程是什么。
�。ǘ┱n堂教學實踐-激情課堂
怎樣教學才能打動學生，調動學生的積極性，怎樣把學生學習目標變成一種情境、一種挑戰(zhàn)、一種發(fā)現(xiàn)或有價值的問題……，讓學生在探究中尋找答案，并以此達到最佳學習效果呢？。
1、針對不同的教學內容，采取不同的教學策略，發(fā)現(xiàn)學生興趣與學習目標的結合點，努力營造最佳的教學秩序和教學氛圍。
2、教師課堂的導語、連接語、證據(jù)、表情等，是否能感染激發(fā)學生的情感。
3、從學生參與教學活動表現(xiàn)和回答問題中看是否抓住了音樂內容所在。
4、在教學中哪些方法是有效的，哪些方法是無效的。
5、課件制作是否科學合理、有實效性。
6、要看老師在教學中，是否具有獨創(chuàng)性，能夠激活課堂教學，使音樂課堂真正成為生成、開放、發(fā)展的活動過程。這也是鑒賞模塊教學研究的重要內容。
�。ㄈ┯梅此夹越萄刑岣呓虒W
反思性教研，是對教學目標、教學策略、教學方法等制定與實施的檢測，更是對有效教學提出可行性和有效性的指導建議，是提高教學質量的重要依據(jù)。在實踐中我們總結出反思性教研應關注以下幾點：
1、在教學過程中，你認為最佳的教學方法是什么？
2、在教學過程中，對不同層次的學生是否有無效、低效或資源浪費的情況？是否需要有補充目標？教學過程中是否有新的生成目標。
3、對教學內容、容量有無增減、補充意見？
4、存在困難和問題是什么？
在教學實踐中，經過反思性教研，使其對教學目標更加清晰明確，對教學策略、方法、學生心理、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟，學習了多種教學方法，豐富了教學經驗，并把反思中的收獲，轉變成教學行為落到實處，形成教學教研的寶貴資料。
三、考核評價、完善機制、關注學生、檢驗教學。
隨著教學的深入，考核評價是檢驗教學的關鍵一環(huán)。鑒于學校的考核辦法，考慮音樂學科特點，具體考核如下：
�。ㄒ唬┏銮诳己耍河涗泴W生的缺課的原因、次數(shù)、學號、姓名。
�。ǘ⿲W習態(tài)度考核：通過學生在課堂中表現(xiàn)出的情感認知、價值取向、理解想象、實踐運用及聯(lián)想創(chuàng)新能力等，進行評價。
�。ㄈ┳鳂I(yè)考核：由于音樂學科特點沒有固定作業(yè)要求，但由于新課程以點帶面，以小見大的深層性，課后的一些具有情感認知價值取向意義的拓展與探究題有時在課堂難以完成，若作為課后作業(yè)，是很好的教學延續(xù)。每半學期可留2-3次作業(yè)。另外，也可將校本教學所探究的內容留為作業(yè)。（本學期我們留了兩次作業(yè)，效果較好）
�。ㄋ模┢谀┰嚲砜己耍阂魳疯b賞模塊，除考核學生應知應會及具有獨立見解的問題外，更應注重考核學生對音樂的聽辨、比較、感悟與理解能力。因此在音樂試卷中，要設計好聽音樂回答問題。試卷中所設計的聽音樂回答問題，學生感到很新奇，答題很有興致，90%同學達到80分（良好）以上。
�。ㄎ澹╄b賞模塊學分考核成績認定。
�。┩ㄟ^對學生的各項考核，教師應對比、分析，評價自身教學，形成經驗總結。
以上就是我在音樂鑒賞模塊教學研究工作中的一些做法和經驗，還有待于改進和深入研究。
高中音樂教學計劃4
一、培養(yǎng)目標：升入高等院校繼續(xù)學習。
二、主要課程：
聲樂、鋼琴、
三、課程設置簡況：
2、樂理視唱練耳：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期
內容提要：通過視唱、聽辨等教學途徑，提高學生音樂聽覺的敏銳性和精確性，并積累音樂語匯，豐富音樂經驗，促使學生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發(fā)展，逐步培養(yǎng)學生的獨立視唱能力，為學生更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好的基礎。
3、聲樂：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期
內容提要：培養(yǎng)學生建立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學的發(fā)聲方法。主要內容為：歌唱的呼吸，歌唱的共鳴、歌唱的咬字、發(fā)聲的訓練、中外歌曲演唱、藝術表現(xiàn)等。
4、形體訓練與舞蹈編排：總學時：224，周學時：2，開設5.5學期。
內容提要：形體訓練由芭蕾基礎訓練的扶把動作和中國民族民間舞蹈多風格組合的訓練兩大部分組成，任務和目的：
1.克服學生自然形態(tài)的各種毛病，有一個正確的體形；
2.訓練音樂感，舞姿的準確、舒展。舞蹈編排：即“編舞技法”，激發(fā)學生在深入生活搜集創(chuàng)作素材的基礎上，選擇表現(xiàn)的題材，確定表現(xiàn)的主題，具體著手創(chuàng)作，把舞蹈要表現(xiàn)的主要內容、人物形象、性格和情緒，以及段落結構、體裁、風格、形式，用準確、規(guī)范的形體動作加以表現(xiàn)。
3、鋼琴：總學時：170，周學時：2、2、3、3，開設三學期。
內容提要：基本技術訓練。彈奏的基本姿勢、手指、手形、關節(jié)、腕、肘、大臂、小臂、肩身體的'彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術語。指法練習，音階練習、琶音練習，和弦練習。練琴的基本方法，基本的演奏方法，音樂的基本表達形式。斷奏、連奏非連音。起呈轉合，旋律線、高潮點、練習曲、中外樂曲、復調音樂、音樂的各種體裁、各種題材。
四、第三學年的第二學期11-20周為文化學習。
高中音樂教學計劃5
一、教學目的：
1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養(yǎng)學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。
2、唱歌：
�。�1）本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
�。�2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。
唱歌的`技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
3、唱游：
�。�1）根據(jù)每課時的要求讓學生結合歌曲適當?shù)淖鲂┞蓜佑螒颉⒁魳繁硌�、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養(yǎng)學生韻律感、節(jié)奏感、和從小養(yǎng)成團結友愛的集體生活習慣。
�。�2）提高音樂素質教學，在動的教學中培養(yǎng)學生對各種音樂要素，如；音的長短，音的高低、音的強弱、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現(xiàn)技能。
學習安排相關的唱游活動，反復訓練，反復感受，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學的知識，收到更好的教學效果。
4、欣賞：
�。�1）不斷的給學生接觸國內外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術處理等。
（2）了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。
5、器樂：
�。�1）根據(jù)一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學。并注意引導，傳授演奏姿勢與方法。每學期要求學生積累兩首短樂曲。
�。�2）注意同唱歌、欣賞、識譜有機結合。
�。�3）培養(yǎng)學生初步的齊奏、合奏、獨奏和伴奏能力。
5、識譜：
�。�1）要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。
《國歌》3課時一>
《迎紅軍》3課時二>
《山谷》3課時三>
《多快樂》3課時四>
《我們的田野》3課時五>
《蕩秋千》3課時六>
《摘草莓》3課時七>
《美麗的朝霞》3課時八>
高中音樂教學計劃6
一、課程標準的基本要求
在普通高中音樂課程中，通過鑒賞與表現(xiàn)音樂，及其他藝術形式的審美活動，使學生充分體驗音樂的美和蘊涵于其中的豐富情感，為音樂所表達的真善美境界所吸引、所陶醉，進而產生強烈的情緒反應和情感體驗。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征，為學生體驗、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，使學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。豐富多樣的音樂實踐活動，有助于培養(yǎng)學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，使學生的團隊意識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展。
二、教材體系內容分析說明
在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強高中音樂教育自身的建設，完善音樂課程體系，推進美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和迫切的課題。《高中音樂課程標準》的研制正是在這樣一個大的改革背景下進行的。湘教版的教材中知識體系較全面，本學期主要進行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點是各民族的'音樂精華，讓學生在接受音樂熏陶的同時能夠了解更多的音樂知識，進一步提高他們的藝術修養(yǎng)。
三、學生學習情況總體分析
根據(jù)新課程的要求，從學生的實際出發(fā)，修滿18課時可以獲得1個學分，我們高一下學期開設“音樂鑒賞”，主要目的是讓學生掌握一定的欣賞音樂的鑒賞知識，能夠獨立的完成作品的欣賞和鑒別，從而提高學生的審美能力和藝術表現(xiàn)能力。
要求學生能按時上課，能夠主動積極的參與課堂教學和欣賞活動中來，掌握必要的音樂鑒賞知識和技巧，開闊視野，豐富學生的文化生活和藝術生活。
四、改進教學方法提高教學質量
1、 利用多媒體的教學設備，視覺享受、聽覺享受并進，擴充課堂教學的容量，體現(xiàn)音樂學科的豐富性和欣賞性。
2 、加強音樂作品的選擇，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復欣賞，讓學生學會鑒賞技巧通過欣賞音樂了解文化背景。
3 、課堂教學靈活，學生是學習的主體，積極地發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂質量。
高中音樂教學計劃7
本學期擔任高一音樂教學工作，學生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃： 教學目標： 在基礎教育課程改革中，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育 部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出：“強調形成積極主動的學習態(tài)度，使 獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。” 它對學生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標是 從“情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能”三個維度來進行表述的， 體現(xiàn)了“以人為本”理念。強調學生是課程的核心，同時也突出了課程的整合。
1、 以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、 突出藝術學科特點，把思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高 修養(yǎng)。
3、 在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，促進學生身心全面健康發(fā)展。 教學要求: 傳統(tǒng)的教育觀強調人的智力因素在學習和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素 提高到一個新的高度來理解，是課程目標中重要的價值取向。情感，不僅僅體現(xiàn) 為學習興趣、學習愛好和學習熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內心世界的豐富；態(tài)度，音樂教育的本質是審美，決定了把“情感、態(tài)度與價值觀”目標放在首位。音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂 作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞 音樂。 調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的 聽覺審美感受。 教學措施: 《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把“過程與方法”作為三維目標之一， 體現(xiàn)的就是其教育價值。對于音樂學科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長期的、反復的情感體驗過程中完成的， 具有教育的`潛效應。 《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把“過程與方法”細化為四個具體目 標：體驗、比較、探究、合作。 體驗是指由身體性活動與直接經驗而產生的情感和意識�！镀胀ǜ咧幸� 樂鑒賞課程標準》指出：“音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程�！� 比較是音樂教學的一種特殊方式�！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標準》指出： “通過比較音樂的不同體裁、形式、風格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學生分析 和評價音樂的初步能力�！� 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學習方式�！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標準》指出：“引導學生進行音樂探究與創(chuàng)造活動，倡導開放式和研究性的學習 方法，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：“在教學實踐過程中，引導學 生以音樂為媒體，加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神�！� 面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識 1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線 2、 樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平 3、注重教學方法，努力提高教學質量
4、 加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高 教學內容: 任何課程都必然有知識和技能體系，音樂學科也是如此，音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結構以及音樂體裁、形 式等知識。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把 樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐中進行。因此，知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。
欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。
通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化。
通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求
欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。
欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu) 秀音樂文化，加強愛國主義教育。
注重學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。
5， 課程安排： 第10單元 （ 2 課時） 第11單元 （ 3 課時） 第12單元 （ 2 課時） 第13單元 （2 課時） 第14單元 （ 2 課時） 第15單元 （2 課時） 第16單元 （ 2 課時） 第17單元（1 課時） 第18單元（2 課時）
高中音樂教學計劃8
一、基本信息
我負責高一六個班的音樂教學。經過一個學期的音樂欣賞模塊學習，這些學生具備了一定的自我理解和欣賞音樂的能力。在這個階段，他們有很強的音樂表現(xiàn)力。但是這些學生的唱功水平參差不齊。他們大多歌唱姿勢、習慣、表情都很好，但讀譜知識薄弱，發(fā)音、吐字不夠清晰。特別是男生好勝心強，唱歌時經常喊，導致對聲音的美感缺乏正確的認識，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學生最直接、最簡單地進入音樂世界，感受音樂形式之美，體驗人聲的無限魅力，現(xiàn)制定本學期的教學計劃。
二，教學目標
1，突出學科特色，把思想道德教育與音樂教育結合起來，陶冶情操，使學生的審美水平，使自我修養(yǎng)得到潛移默化的提高。
2、培養(yǎng)學生對音樂的興趣。培養(yǎng)音樂欣賞能力。表達能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素質，鍛煉良好的'心理素質，豐富學生的情感體驗。
3、了解中國各民族的民間音樂，培養(yǎng)學生對群體國家音樂藝術的感情、民族自豪感和自信心。
4、培養(yǎng)學生分析歌曲和綜合歸納的能力。
5、通過歌唱練習，訓練學生掌握基本的歌唱方法和音樂基礎知識，讓學生讀懂簡單的樂譜。
6、通過合唱教學，學生可以享受和諧之美，培養(yǎng)互助合作的團隊精神。
三，教學要求
1、在口、手、腦的音樂學習活動中促進學生音樂思維的發(fā)展。
2、密切聯(lián)系學生的實際生活，培養(yǎng)他們學習音樂的興趣和正確的學習音樂的態(tài)度。
3、創(chuàng)設場景，提供激勵，激發(fā)學生學習音樂的動力。
4、不僅要注重學習的結果，更要注重學習的過程，讓知識和能力同步發(fā)展。
5、在教學中賦予教學內容以情感色彩，從而達到教學與情感的統(tǒng)一。
6、以合作學習為基本形式，加強探究性學習活動，強調學生的學習和交流。
四、教學措施
1、面向全體學生，注重個性發(fā)展，積極做好特殊學生輔導工作。
2、加強專業(yè)學習，不斷提高專業(yè)水平和教學能力。
3、認真學習教材，掌握教材的重點和難點，深入了解學生，因材施教。
4、突出學科特色，努力將良好的道德思想滲透到音樂教學中。
5、創(chuàng)設多種多樣的音樂實踐活動，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，讓學生積極參與音樂實踐活動。
6、加強學科間的合作與交流，優(yōu)勢互補，共同進步與提高。
五、教學計劃表
高中音樂教學計劃9
一、設計理念
為了適應高中新課程理念的要求，依據(jù)當代高中學生的知識結構以及實際需求，教材選編了《與影視》的內容安排，其主要目的是通過教學實踐活動，引導學生從“影視音樂”這一音樂的姊妹藝術中感受和了解音樂的魅力以及影視音樂的作用與特點。
音樂鑒賞是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品要素、結構、形式、情緒、人文內涵的感受和理解，可以培養(yǎng)學生音樂鑒賞和的能力，形成健康向上的審美觀，使學生在真、善、美的藝術世界中受到陶冶、培養(yǎng)學生高尚的情操和健全的品格。
本著“普遍參與和發(fā)展個性”的教學原則，重視音樂教學活動中的實踐過程，充分發(fā)揮學生的藝術創(chuàng)造意識，激發(fā)學生參與音樂實踐活動的積極性，從而獲得審美體驗。通過師生的共同參與，讓學生了解并熟悉部分影視音樂作品，增強學生表現(xiàn)音樂的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與精神。
二、設計思路
本節(jié)課選自《湖南文藝出版社》出版的《音樂鑒賞》第五單元第六課《音樂與影視》，設計思路如下：
1、確立主題
以“電影離不開音樂”為主題展開本課的教學活動，通過讓學生觀看畫面、聆聽音樂，調動學生主動參與體驗音樂的積極性。根據(jù)高中音樂課程標準的要求，本課教學活動主要由“欣賞與體驗”和“活動與探究”兩個部分組成。
2、教學選材
為了增強視聽效果，加強學生對影視音樂的感受和理解，除教材所提供的音響材料外，還應選擇一些具有代表性、能較好突出影視音樂特點的視聽作品。我選擇了《天堂電影院》的主題音樂作為本課的導入；選擇了喜劇大師卓別林的無聲電影片段來引導學生了解影視音樂的發(fā)展過程；其外，還選擇了《臥虎藏龍》等電影片段來引導學生了解部分影視音樂的相關知識。
3、課件運用
運用多媒體進行教學輔助，充分調動學生的視覺、聽覺器官，引導學生通過音樂和直觀的畫面，更好地感受、體驗影視音樂的韻味，在充分感受、體驗、理解的基礎上，采用提問、討論等多種方式，拓展探究影視音樂的特點及其表現(xiàn)形式。
4、活動與探究
通過視聽等教學活動激勵學生參與討論生活中與影視音樂相關的話題，以此增強學生對影視音樂的特點及其表現(xiàn)形式感受和理解；鼓勵他們根據(jù)影視畫面，選擇適合的音樂進行配樂。
5、學情
高中一年級學生都接觸過一些影視歌曲，但由于的知識結構以及愛好，他們對影視音樂了解比較片面，對于影視音樂的作用及特點只是停留在一般的感性了解基礎上。在本節(jié)課中通過音響、音像的視聽以及教師的講解中需要引導學生懂得：影視音樂的不同表現(xiàn)手法對推動劇情發(fā)展、增強影視作品的感染力所起重要的作用。高中學生的認知和分析能力都強于初中學生，根據(jù)高中音樂課程標準中“音樂鑒賞模塊的教學，無論采取何種方式，都應堅持以聆聽音樂為主的教學原則，倡導對音樂作品整體性的感知和體驗。”這一要求，在本節(jié)課的教學實踐活動中需要安排一定比例的鑒賞感受時間，引導學生在聆聽、感悟影視音樂的基礎上，體驗、領會影視音樂的作用并能用自己的語言來表達音樂所蘊涵的內在信息。
三、教學目標
1、通過本課的，擴大學生的藝術視野，初步了解音樂的姊妹藝術影視音樂。
2、通過對本節(jié)課所接觸的音樂進行了解與感知，激發(fā)學生主動思考音樂在影視藝術中的作用，并樂于參和討論相關話題。
3、在鑒賞影視音樂的過程中，能初步區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂；能簡述出音畫“對位”及“同步”的表現(xiàn)手法和涵義。
4、在為影視片段配樂的活動中，能根據(jù)特有的影視畫面，嘗試選擇恰當?shù)囊魳窞殡娪爱嬅孢M行配樂。
四、難點與重點
1、重點：影視音樂在影視中的作用及表現(xiàn)形式。
2、難點：理解影視音樂分類的特點和要求。
五、教學準備
1、提前布置作業(yè)，要求學生以個人或小組為單位，收集、整理、學唱有關影視方面的音樂作品和相關資料。
2、教師準備圖片、音響、音像等有關的資料，制成課件使學生更直觀的了解教學內容。
六、教學過程
1、對比導入、激發(fā)興趣：（約5分鐘）
1）師：我們首先觀看三段電影片段，找出它們的相同與不同之處，然后請你談談觀看后的感受（允許學生在觀看過程中小聲討論；教師也可以用一定時間運用學生所收集、整理的材料作為導入，然后再進行電影片段視聽的教學活動）。
2）觀看三遍《天堂電影院》片段（第一遍有畫面、沒有聲音；第二遍是配一段歡快的電子樂；第三段是電影原音畫面）。
3）學生對所觀看的電影片段展開討論并表達自己或小組的感受。
4）通過三遍的觀看，學生討論音樂在電影藝術中的地位和音樂與電影的關系（師生討論與交流）。
5）教師小結：從剛才的欣賞過程中，我們發(fā)現(xiàn)了音樂在現(xiàn)代電影中是必不可少的藝術成分，今天這節(jié)課我們重點來探討音樂在電影中的作用。
設計意圖和效果分析：
通過無聲與有聲的對比，電影原聲音樂與非原聲音樂的對比，使學生很直觀地到音樂在電影中的重要性，以此引出本課的課題音樂與影視。
導入部分學生很有興趣，很快就融入到課堂的氣氛中，為后面影視音樂的分類介紹作了較好地鋪墊。
2、欣賞與體驗
1）了解影視音樂的發(fā)展過程（約4分鐘）
�。�1）播放無聲電影的片段，通過提問“這是哪位喜劇大師他用什么來向觀眾表達和詮釋劇情呢？”。（喜劇大師卓別林用豐富的表演經驗和精彩的肢體語言來表達劇情）
（2）教師簡單介紹影視音樂的發(fā)展歷程及表現(xiàn)形式。（課件演示）
設計意圖和效果分析：
通過欣賞卓別林的無聲電影片段提出問題，以此啟發(fā)、開拓學生的思維，引導學生了解影視音樂發(fā)展過程的略況。
學生對卓別林的表演產生了濃厚的興趣，討論時氣氛熱烈，學習積極性被較好地調動起來。教師通過小結學生的討論，簡單地介紹影視音樂從無聲到有聲的發(fā)展進程。
2）影視音樂的表現(xiàn)形式之一插曲（約8分鐘）
《花兒為什么這樣紅》
（1）學生觀看電影《冰山上的來客》片段，教師同時提出第一個問題：此曲具有哪個地區(qū)少數(shù)民族的特色？（新疆、源于塔吉克族民歌。）
�。�2）教師提出第二個問題：此插曲在影片中出現(xiàn)了三次，為什么出現(xiàn)了三
次？（讓學生分別觀看另外兩個片段，學生根據(jù)所欣賞的三個電影片段來討論這首插曲在影片中所起的作用。）
�。�3）師生共同分析此曲的歌譜、演唱歌曲，體會歌曲本身的藝術魅力。
設計意圖和效果分析：
先從學生容易接受的影視歌曲入手，引導學生從唱腔、歌詞、演唱形式等音樂要素來分析歌曲開始，再通過觀看電影的三個片段來分析插曲與電影的關系，最后讓學生有感情的演唱歌曲，其主要目的是希望通過這一教學活動過程引導學生親身體驗音樂中所蘊涵的情感。
學生開始時對聽賞這首歌曲的興趣不高，對所提問題反應一般；當教師的第二個問題提出并開始介紹電影中其他兩個片段時，學生逐步開始關注插曲和電影，并能積極討論插曲和電影片段之間的關系；歌曲演唱的效果較好。
3）影視音樂的表現(xiàn)形式之一場景音樂（約6分鐘）
《臥虎藏龍》
�。�1）引導學生欣賞電影《臥虎藏龍》的場景一和場景二，思考與對比這兩個場景音樂分別用什么樂器演奏的？音樂又是怎樣表現(xiàn)特定內容的？（課件演示）
�。�2）學生交流與探討，教師小結。（音畫同步）
設計意圖和效果分析：
通過此環(huán)節(jié)引導學生從音樂要素特征上來分析《臥虎藏龍》中武打場景的配樂；也可讓學生練習其基本節(jié)奏型并配合畫面場景活動，讓學生充分感受音樂在電影中的作用；初步了解“音畫同步”這一影視音樂術語。
學生在觀看《臥虎藏龍》武打場面時非常激動，興趣很高，能夠回答出所用的樂器是具有中國特色的打擊樂器鼓、簫，但對于影片中鼓的節(jié)奏音型印象不深，教師只能通過板書、示范或復聽加深了學生的音樂記憶（教師在學生觀看影片片段時，需要有意識引導學生更多地去關注音樂）。
4）影視音樂的表現(xiàn)形式之一主題音樂（約9分鐘）
《辛德勒的名單》（主題音樂
�。�1）教師介紹電影《辛德勒的名單》的相關背景。（課件演示）
（2）出示主題音樂的曲譜，通過曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來感受音樂。
�。�3）觀看電影的高潮部分（主題音樂第一次非常突出而完整地出現(xiàn)的片段）。
設計意圖和效果分析：
引導學生在聽完樂曲后演唱樂曲的主題音樂，進一步體會這段音樂主題旋律的特色，以加深對音樂作品的理解。
學生在整個欣賞過程中非常投入，大部分同學被音樂所感染。
5）影視音樂的表現(xiàn)形式之一背景音樂（約5分鐘）
《辛德勒的名單》（童聲合唱
�。�1）觀看《辛德勒的名單》片段（無聲，猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場景）后，給學生提供三段音樂，讓學生聆聽并討論哪一段音樂是電影原音（第一段是《辛德勒的名單》的主題音樂，由小提琴奏出的哀傷音調，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛的音樂，第三段的旋律純凈、節(jié)奏簡單的童聲合唱）。
�。�2）師生交流，引導學生相互交流選擇音樂的理由。
（3）播放電影原音，音樂是與電影畫面屠殺背景形成對比的第三段音樂童聲合唱。讓學生進一步思考并討論為什么電影采用這段音樂，在電影中起到了什么作用
（4）教師：《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運用了音畫對位的手法，表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。（簡單講解音畫對位）
（5）通過課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進一步加強感受。（如時間允許）
設計意圖和效果分析：
通過音樂與畫面的強烈視聽對比給學生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎上講解音畫對位的手法，學生更容易感受和理解影視音樂的獨特魅力，能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱。
學生在觀看《辛德勒的名單》片段時很投入，在選擇配樂的問題上，學生認為三段音樂都可以配，并由此展開了激烈地爭論，課堂氣氛活躍。教師對這三種不同的'看法都給予了肯定，因為每個人對音樂的理解都有自己的看法，在教學活動中，我們應該更多關注的是音樂體驗過程。學生最后哼唱童聲合唱曲的效果很好，但時間有點緊。
3、活動與探究
�。�1）請為畫面配樂：（約4分鐘）
出示三首不同的音樂和畫面，通過聆聽和觀看引導讓學生分組討論，每組選派一名代表上臺交流。（課件演示）
設計意圖和效果分析：
通過學生對自己所配的音樂加以評論，可進一步加深體會電影音樂的作用。
學生各抒己見，氣氛活躍。
�。�2）表格整理：（約2分鐘）
師生共同用表格來對本課所學的知識進行歸納、。
設計意圖和效果分析：
此環(huán)節(jié)是對反饋教學的檢查。
學生踴躍參與，回答基本正確。
4、交流拓展：（約2分鐘）
師生共同探討音樂為什么會成為電影藝術中不可替代的一個組成部分提醒學生要根據(jù)音樂本身所具有的特性作為切入點思考這個問題。
學生討論并表達自己的見解。
教師小結并表達個人觀點：什么是音樂《中國大百科全書》曾經這樣為概括音樂：“音樂是憑借聲波震動而存在、在時間中呈現(xiàn)、通過人類的聽覺器官而引起各種情緒反應和情感體驗的藝術門類�！边@說明了音樂是聲音（聽覺）的藝術和情感的藝術，音樂具
有節(jié)奏、旋律、速度、力度、和聲、音色等各種表現(xiàn)手段。音樂被譽為：“最情感的藝術”、“人類的感情速記”。人類具有高級而豐富的情感，當音樂刺激我們的聽覺后，會使我們產生各種情緒和情感，當它作用在電影這種視覺藝術中時，通過我們的聯(lián)想進一步加深了我們對影片的理解或增強了電影這種視覺藝術的情感內涵，優(yōu)秀影視音樂情感內涵的表達甚至能夠超越影視中自身的語言或對白，成為視覺藝術升華，所以人們稱電影音樂是“為了眼睛的音樂”。
設計意圖和效果分析：
通過學生對影視音樂特性的思考和探討以及教師的總結，使他們對音樂在影視中的作用及其藝術價值的感受從感性認識上升為理性認識。
學生積極思考、討論并發(fā)表自己的觀點，教師給予了充分的肯定。
七、成效與
這節(jié)課從選材、過程設計、教法和學法上的考慮比較貼近學生的實際狀況，從而提高了學生參與教學實踐活動的主動性和積極性，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學生的喜愛。
在總結影視音樂的特性和表現(xiàn)方式、分析主題音樂的旋律、結構和特點等環(huán)節(jié)中，學生都能夠樂于參與。這節(jié)課的成功之處也較集中地體現(xiàn)在大部分學生都能夠參與各教學環(huán)節(jié)的實踐活動之中，我能夠明顯地體會到學生在完成各項教學活動后的興奮與成功感。
從課堂教學反饋的結果看，基礎知識的傳授、能力的培養(yǎng)以及情感體驗的教學目標也都基本實現(xiàn)；教師的主導作用和學生的主體作用得到較好地發(fā)揮，教學中師生配合默契；不同層次學生的學習積極性在教學中得以調動，學生的學習情緒高漲。
在教學過程時間、部分內容的安排以及教學評價這些方面還有待于進一步思考、調整和完善（如：導入和有聲電影的發(fā)展是否可以合而為一？等等）。
高中音樂教學計劃10
一、教學目標
通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠：
1.了解什么是節(jié)奏，能夠正確拍出簡單的節(jié)奏，并且表現(xiàn)出音樂的流暢感和韻律感。
2.了解如何組織樂曲中的節(jié)奏，以及如何將不同的節(jié)奏元素組合起來形成復雜而富有層次感的節(jié)奏。
3.發(fā)展自己的節(jié)奏感和韻律感，能夠在學習和演奏音樂時更準確、流暢地表達節(jié)奏和韻律。
4.增強對音樂的理解和欣賞水平，能夠更深入地感受音樂中的節(jié)奏元素，并且欣賞不同風格、不同類型的音樂時，能夠更準確、更細致地領會其中的節(jié)奏特點。
二、教學內容
1.節(jié)奏的基本概念。介紹什么是節(jié)奏，講解各種基本的拍子，幫助學生掌握拍子的特點和使用方法。
2.節(jié)奏的運用。以一些簡單的曲目為例，講解如何將不同的節(jié)奏元素組合起來形成復雜的節(jié)奏，并幫助學生學會如何演奏這些曲目。
3.節(jié)奏感和韻律感的發(fā)展。通過練習各種簡單和復雜的節(jié)奏，幫助學生發(fā)展自己的節(jié)奏感和韻律感，并且在演奏樂曲時更準確地表達出音樂的節(jié)奏和韻律。
4.音樂欣賞。通過欣賞不同類型、不同風格的音樂，讓學生更深入地感受音樂中的節(jié)奏元素，學習如何欣賞音樂中的節(jié)奏，并且表現(xiàn)出自己對音樂的.理解和欣賞。
三、教學方法
1.以學生為中心的教學方法。讓學生在教師的指導下自主探究、積極參與，發(fā)揚自己的主動性和創(chuàng)造性，從而提高學習效果。
2.多樣化的教學方式。根據(jù)不同的教學目標和教學內容，采用多種方法進行教學，如講解、演示、練習和欣賞等。
3.小組協(xié)作學習。鼓勵學生在小組中互相學習、互相協(xié)作，幫助學生更好地理解和掌握音樂節(jié)奏的知識和技能。
4.創(chuàng)造適宜的學習氛圍。在教學過程中，營造積極向上的學習氛圍，讓學生感受到學習節(jié)奏的樂趣和成就感，從而激發(fā)他們學習的積極性和熱情。
四、教學時序
教學時間：3個課時
第一課時：節(jié)奏的基本概念和運用
1.介紹什么是節(jié)奏，講解各種基本的拍子30分鐘
2.給學生演示幾首簡單的曲目，并講解其中采用的不同的節(jié)奏元素30分鐘
3.學生練習這些曲目，并且練習單獨擊打一些常見的節(jié)奏30分鐘
第二課時：節(jié)奏感和韻律感的發(fā)展
1.學生練習各種簡單和復雜的節(jié)奏，并通過練習提高自己的節(jié)奏感和韻律感30分鐘
2.學生分組互相練習，協(xié)助對方提高節(jié)奏和韻律感30分鐘
3.教師引導學生對練習的結果進行回顧和總結30分鐘
第三課時：音樂欣賞和總結
1.讓學生欣賞一些不同類型、不同風格的音樂，并幫助他們感受音樂中的節(jié)奏元素30分鐘
2.學生分為小組，通過分析和總結不同曲目的節(jié)奏特點，來提高自己對節(jié)奏的認識和理解30分鐘
3.教師對學生進行總結和評價，提高學生對音樂節(jié)奏的學習和理解30分鐘
五、評價方法
1.考核方式：口頭測驗和演奏練習。
2. 評價標準：學生能夠正確理解和掌握音樂節(jié)奏的概念和技能；能夠通過練習和演奏練習，發(fā)展自己的節(jié)奏感和韻律感；對不同類型、不同風格的音樂有更深入、更準確的欣賞和理解。
高中音樂教學計劃11
一、教學目標
本課程旨在幫助學生正確認識音樂的節(jié)奏，提高學生的音樂鑒賞能力和演奏技巧，培養(yǎng)學生的音樂感受能力和音樂表達能力。
二、教學內容
1.節(jié)奏的基本概念：音樂的節(jié)奏是指音樂內部的有規(guī)律的節(jié)拍和節(jié)奏變化。在本課程中，我們將介紹不同類型的節(jié)奏，例如雙拍子、三拍子和四拍子等。
2.節(jié)奏的節(jié)拍：我們將教授學生如何分辨音樂中的節(jié)拍，如何在演奏中控制節(jié)拍，以及如何在不同的節(jié)拍中表達不同的情感和感情。
3.節(jié)奏的強弱變化：我們將介紹學生如何在音樂中控制強度和音量，以及如何在不同的節(jié)奏強度中表達不同的情感和感情。例如，在快速的節(jié)奏中，學生應該增加力度和音量，以傳達激動人心的感覺。
4.節(jié)奏的韻律變化：我們將介紹學生如何在音樂中控制韻律和節(jié)奏變化，以表達不同的情感和感情。例如，在慢節(jié)奏中，學生應該注重音樂的節(jié)奏感和韻律感，以傳達柔和婉約的感覺。
5.節(jié)奏的演奏技巧：我們將指導學生正確地使用樂器演奏節(jié)奏，以及如何正確的演奏不同類型的節(jié)奏。
三、教學方法
1.講解法：通過教師的講解，學生將學習音樂節(jié)奏的基本概念和各種不同類型的節(jié)奏。
2.聽音法：通過聽音樂，學生將能更好地理解和感受音樂中的不同節(jié)奏和韻律變化。
3.表演法：通過對音樂的表演，學生將更好地理解音樂的韻律和節(jié)奏變化，也會更好地掌握音樂的`演奏技巧。
四、教學評價
教學評價將分為兩個方面：學生的理解和表現(xiàn)。
對于學生的理解，我們將測試學生對不同節(jié)奏和韻律變化的理解和分辨能力。例如，在聽音樂時，學生將被要求分辨不同類型的節(jié)奏，并作出相應的反應。
對于學生的表現(xiàn)，我們將觀察學生的演奏技巧、表達能力以及音樂感受能力等方面。例如，在學生演奏時，我們將觀察學生的手勢和音樂表達，以及學生在演奏中表現(xiàn)出的音樂感受。
五、教學時間安排
本課程將持續(xù)12周，每周兩課時。在第一周，我們將介紹節(jié)奏的基本概念和不同類型的節(jié)奏。在之后的幾周中，我們將逐步介紹不同的節(jié)奏變化和演奏技巧。在最后幾周中，我們將進行綜合練習，以鞏固和復習所學的知識。
六、教學材料準備
1.多種節(jié)奏音樂片段
2.不同樂器的演奏方法參考書籍
3.各種不同節(jié)奏的練習曲和樂譜
4.配有節(jié)奏提示的音樂課件
七、結語
音樂是一種充滿感性和美感的藝術形式，在音樂中，節(jié)奏是音樂空間和時間的統(tǒng)一體，是音樂表達和感染力最重要的組成部分。通過本課程的學習，學生將能更好地掌握音樂的節(jié)奏性和變化，以及從音樂中感受到更美好和強烈的情感和感情。
高中音樂教學計劃12
高中音樂課程中《歌唱》模塊的教學對于老師們來說雖然不是一個全新的領域，卻蘊涵著諸多新的教學理念，對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。正確認識模塊的目標定位、把握教學重點、采用適合于模塊教學的有效方式開展教學，是順利實施《歌唱》模塊教學的關鍵。
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
這個學期我擔任四年級的音樂課�？傮w來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。
三、教材分析
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個單元，分別是第一單元綠水江南、第二單元五十六朵花、第三單元學戲曲、第四單元環(huán)球采風、第五單元中國功夫、第六單元小小音樂劇讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
四、教學目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。
�。�3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
�。�4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
�。�1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
�。�2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
�。�1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。
4、音樂風格與流派
�。�1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
�。�2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
�。ǘ┍憩F(xiàn)
1、演唱
（1）樂于參與各種演唱活動。
�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>
�。�3）能夠用自然的聲音、準確的.節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
�。�1）樂于參與各種演奏活動。
�。�2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。
�。�4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術表演
�。�1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜
�。�1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。
�。�2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
�。�3）能夠識讀簡單樂譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1、探索音響與音樂
�。�1）能夠自制簡易樂器。
�。�2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造
（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。
�。�2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實踐
�。�1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
�。�2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。
�。ㄋ模┮魳放c相關文化
1、音樂與社會生活
�。�1）關注日常生活中的音樂。
�。�2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。
�。�3）樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2、音樂與姊妹藝術
�。�1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。
（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術之外的其他學科
�。�1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
�。�2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
五、教學重點
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力
3、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現(xiàn)象
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動
六、教學措施
本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
高中音樂教學計劃13
一 、教學理念
1. 音樂生活化，生活音樂化﹕「音樂」不僅僅是一個科目，音樂是生活中很重要的要素。因而在課程設計上，將多采用日常生活中的例子來講解，期能引導學生將音樂融入日常生活。
2.多元音樂文化的教學﹕在這個信息爆炸的科技時代，每個地區(qū)的音樂文化或多或少都受到其它文化的交互影響，因而音樂教育不該局限在所謂「西洋古典音樂」的范疇內，應藉由多元音樂文化的介紹及欣賞，引導學生了解自己所屬音樂文化在世界上的定位，肯定所屬的音樂文化，并尊重其它不同的文化風格。
二、課程目標
1.培養(yǎng)基本的認譜及歌唱能力。
2. 認識中西音樂簡史，了解各時代音樂背景及音樂風格。
3. 認識所屬的音樂文化風格，并尊重其它不同的音樂文化。
4. 將音樂帶入日常生活，具備基本音樂欣賞的能力和知識。
三、教材內容
人音版高中音樂鑒賞
四、教學時數(shù)
每周一節(jié)，四十分鐘
五、教學方法
1. 歌唱﹕示范教學，教導學生正確的'發(fā)聲方式。
2. 樂理﹕以耳熟能詳?shù)臉非鷣韼ьI學生學習音樂理論。
3. 音樂欣賞﹕運用音樂教室視聽設備，讓學生欣賞名音樂家的演出。
六、評量及計分方式
1.日�？疾�，占60%﹕學習態(tài)度，分組報告，音樂表演，口頭問答，紙筆測驗。
2.期末評量，占40%﹕期末紙筆測驗。
七、希望家長及師生能有的共識
1.督促子女按時繳交作業(yè)。
2. 多欣賞參與藝文活動﹕音樂欣賞并非貴族化的休閑娛樂。
3．共同努力，讓孩子的世界里不再只有通俗音樂，因該還有更多不同類型的音樂，例如輕音樂，古典音樂與浪漫派音樂等。
高中音樂教學計劃14
本學期擔任高一6個班的音樂教學工作，學生的音樂素養(yǎng)參差不齊，有部分學生音樂基礎較好，但大部分學生的功底差，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃：
教學目標：
1、 以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、 突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、 在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發(fā)展。
教學要求
音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、 調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。
3、 課堂欣賞教學與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。
教學措施
面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識
1、 強化治理，突出重點，抓住高考生命線
2、 樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平
3、 加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量
4、 加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
教學內容
1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的.節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化。
4、 通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求
5、 欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。
7、注重學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。
考試考核制度
音樂欣賞課是考查學科�？疾榈姆椒ǚ制綍r考查和期末考查兩類。平時考查可采用課堂提問、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問卷、寫作短文等形式�？疾榈膬热葜攸c為學生感受音樂的能力及分析、比較、鑒別音樂作品的能力。音樂欣賞課的考查成績納入學生的考績范圍。
高中音樂教學計劃15
一、課程背景和重要性
音樂是人們生活中不可缺少的一部分，它能夠激發(fā)人們最深層次的情感體驗和體現(xiàn)人的思想、文化。伴隨著社會的發(fā)展，音樂教育內容愈發(fā)豐富，而音樂節(jié)奏作為音樂的基本語言和構建音樂形式的重要手段之一，對于學生的音樂素養(yǎng)、音感的培養(yǎng)、音樂技能的提高以及音樂藝術修養(yǎng)的塑造具有重要的意義。高中階段，學生的心理和審美水平相對成熟，培養(yǎng)嚴謹認真的音樂素養(yǎng)也更為重要。因此，本次課程設置針對高中課程的音樂節(jié)奏教學計劃，從學生的語感培養(yǎng)、基礎技能操練到表演實踐的指導，全面提升學生的音樂素養(yǎng)。
二、教學目標
1、了解音樂節(jié)奏的概念、種類、作用和意義；
2、掌握基本的節(jié)拍、節(jié)奏型，熟悉常見的音樂節(jié)奏模式；
3、培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、音域感和音樂表現(xiàn)力；
4、提高學生的演奏技能水平和音樂藝術修養(yǎng)。
三、教學內容
1、節(jié)奏概念和種類的介紹
2、節(jié)拍和節(jié)奏型的認識與練習
3、常見的音樂節(jié)奏模式的分析和表演
4、小組配合合奏演示和調整
5、表現(xiàn)力的培養(yǎng)與表演實踐
四、教學步驟
1、導入
通過播放一段簡單的節(jié)奏樂曲，輔以一些形象的示范或者鼓掌拍手的方式來熱身�？梢砸龑W生積極參與，提高他們的注意力和敏感度。并在此基礎上引出音樂節(jié)奏課的學習目標和學習點。
2、講授音樂節(jié)奏的基礎知識了解音樂節(jié)奏的概念、種類、作用和意義，通過一些相關的例子給學生相對直觀的印象。同時講解常見的音樂節(jié)奏模式，并結合常用的樂器來解析，幫助學生更好的理解。在此過程中讓學生嘗試低吟或者口哨的方式來感受和模仿音樂的節(jié)奏。
3、練習節(jié)拍和節(jié)奏型
引導學生進行節(jié)拍的學習和練習，先從基本的陣容開始，用最基礎的擊打樂器的方式來感受和掌握節(jié)拍。然后逐漸加入節(jié)奏型的練習，分組配合合奏演示。在此過程中，老師要幫助學生分析掌握樂曲的`節(jié)奏型，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和重復片段，從而逐漸掌握其中的奧妙。
4、音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與表演實踐
在學生通過以上的練習掌握了一些基礎的節(jié)奏型，接著讓他們在小組內通過合奏演示的方式來展示和調整。然后老師可以根據(jù)整體演奏的情況來做相應的講解和指導，總結常見的問題和解決方法。最后通過一些匯報和評價來展示學生在這個方面的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。
五、教學方法與手段
1、教師示范和學生模仿結合，引導學生體驗和探究音樂節(jié)奏。
2、通過講解、舉例、分析等方式，讓學生初步了解和掌握音樂節(jié)奏的基本知識和技巧。
3、小組互動和合作，通過合奏演示來實踐和調整學習成果。
4、適當運用電子媒體和錄音錄像等多媒體手段，使教學更加直觀生動。
六、教學評價方式
在音樂節(jié)奏教學的全過程中，可以結合多種評價方式來衡量教學成就和學生綜合素質的提升：
1、課堂表現(xiàn)評價；
2、小組合奏演示評價；
3、聽課總結筆記評價；
4、期末成果演示評價。
七、教學反思
對于音樂節(jié)奏課的教學，教師需要掌握一定的音樂基礎知識和技巧，并且學生之間的音樂修養(yǎng)、能力、興趣、經驗等存在差異，需要因材施教，因人而異。此外，音樂節(jié)奏教學需要結合多種形式和手段，融合教師和學生的創(chuàng)造性，讓他們更好的理解和表現(xiàn)音樂節(jié)奏。教師需要具備較強的教學能力和溝通能力，在聽取學生的意見和建議的同時，發(fā)揮自己的教育和引導作用，最大化地實現(xiàn)教學效果。
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