精選當(dāng)小老師作文九篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的當(dāng)小老師作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

當(dāng)小老師作文 篇1

　　今天我去幼兒園做小老師了，這是我第一次當(dāng)小老師。讀英語的時候很多小朋友都在跳來跳去，我不知道怎么讓他們聽話。突然我看見鋼琴上有糖，我就說哪個小朋友讀得好我給他糖，小朋友們都想吃糖就乖乖地讀英語了。

　　這讓我知道了，如果遇到困難的`時候，可以看一下身邊有什么幫助到自己的。只要動動惱筋困難就會消失，這是我在幼兒園做小老師學(xué)到的。

當(dāng)小老師作文 篇2

　　最近，我成了一名數(shù)學(xué)老師。不信吧，一個小學(xué)生怎能當(dāng)了老師，嘿！嘿！新奇吧！不信你瞧！事情是這樣的，我的媽媽是位語文老師，當(dāng)她看見我在奧數(shù)班里學(xué)的東西，她一題也不會時，感到自己的'知識還不夠，便懇求我當(dāng)她的小老師，教她數(shù)學(xué)。我一聽來了勁，就滿口答應(yīng)下來。

　　當(dāng)老師嘛，也要競爭上崗。于是，爸爸隨意出了一道“走最短路線”的題目，那可是我的拿手好戲。我提起筆來，“唰、唰”兩下，就做了出來。媽媽看了目瞪口呆，還不信，讓爸爸檢查。經(jīng)過驗算與答案相同，我終于應(yīng)聘上崗，當(dāng)了臨時小老師，我心里既高興又緊張。我上的第一節(jié)課就是教媽媽學(xué)“走最短路線”的方法。我先出了一道例題慢慢地講解，當(dāng)媽媽不懂時，總會提出一些怪怪的問題，如“為什么這點是‘馬路’呢？”對于這些間題，我總是對答如流。當(dāng)媽媽皺眉頭時，我想方設(shè)法舉一些生活例子，形象地說明，使媽媽能理解，再來解釋相關(guān)題目。題目說完了，好學(xué)的媽媽還硬要我出一些練習(xí)給她做，媽媽她竟能正確地做完，還井井有條地把題目講出來。當(dāng)看到自己會做時，媽媽像孩子似的跳起來，爸爸一個勁翹著大拇指表揚(yáng)我是個稱職的小老師。

　　突然，錄音機(jī)響起雄壯的交響曲，只見爸爸走上前，把草稿紙當(dāng)話筒，一本正經(jīng)地說：“現(xiàn)在由我宜布女兒，哦，不！不！姜晗小姐成為我們家長學(xué)校的老師�！蔽液蛬寢尶粗�爸爸那認(rèn)真勁，不禁笑了起來。從那以后，家里便掀起了一股學(xué)習(xí)之潮，我也因此嘗到了當(dāng)小老師的樂趣。

當(dāng)小老師作文 篇3

　　媽媽上班去了，領(lǐng)走時叮囑我：天氣太熱了，不要帶弟弟、妹妹到室外玩，在家看好他們。我調(diào)皮的說了聲：“遵命！”

　　我在客廳擺上一排小板凳，請弟弟、妹妹坐下。我站在他們面前：故意清清嗓子說：“歡迎小朋友來到我的暑假培訓(xùn)班。請大家注意尊守紀(jì)律，上課期間，不能隨便走動�！�

　　“知道了！弟弟、妹妹回答。”

　　“今天我們來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表�！�

　　“好！”

　　我拿出那個壞的鐘表當(dāng)做模型，指著鐘面說：“同學(xué)們：請看鐘面上有幾個數(shù)字？請舉手回答！”妹妹高高的`舉起了小手說：“鐘面上一共有12個數(shù)字�！�

　　“非常正確。請坐下！"

　　接著我又提問：鐘面上有幾根針？這次調(diào)皮的弟弟舉起手說：“有2根針。”我趕快表揚(yáng)：你真棒！真是個細(xì)心的學(xué)生。你們知道這2根針的名字叫什么嗎？讓老師告訴你們“又細(xì)又長的叫分針，又粗又短的叫時針。再看，鐘面上還有12大格，每一大格里又分5小格。分針每走1小格是1分鐘，走1大格就是5分鐘。分針走一圈，是60分鐘，時針正好走1大格，是1小時。所以說：1時=60分，聽懂了嗎？“聽懂了！”弟弟妹妹一起回答。

　　“好！那要想知道現(xiàn)在幾點了？該怎么看呢？”

　　“請注意聽！首先要看時針指著幾，就是幾時，再看分針一共走了多少小格，就是幾分。明白了嗎？”

　　“聽明白了！”

　　“好！下課。今天就到此為止！同學(xué)們，再見！”

　　就這樣，我的一節(jié)數(shù)學(xué)課結(jié)束了。

當(dāng)小老師作文 篇4

　　大家一定都想嘗試當(dāng)老師的滋味吧？而我呢，就在自己的班上上了一堂語文課，像模像樣地當(dāng)了一回小老師。這次機(jī)遇，全靠我們班上可愛的語文老師張老師想出來的妙招。其實，我覺得這個想法很不錯：

　　1、可提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；

　　2、可鍛煉同學(xué)們的膽量；

　　3、可讓同學(xué)們體驗當(dāng)教師的艱辛，從而更加尊重以后的課堂。

　　4、在“小老師”的帶領(lǐng)下，同學(xué)們可吐露自己的心里話。

　　我們這組“小老師”要打“頭陣”。而我，又是主動請纓，申請擔(dān)此重任，因此是再緊張不過的`了。

　　早在前幾天，我們就在不停地“備課”，不停地策劃這個，策劃那個。當(dāng)然，我的心里更是異常緊張，甚至有些不知所措，總在鼓勵自己：鄧詩穎，沒事，不就是上一堂課嘛，不用緊張……鄧詩穎，一定要上好這一堂課，一定要上好，一定要為我們這組爭光……鄧詩穎，臺下60雙眼睛會盯著你呢，可不能讓自己出洋相呀……我的心里思緒萬千。

　　好了，鄧詩穎，不要緊張，要開始上課了。

　　我們首先播放六年級下冊湘教版的《葡萄月令》的課文朗讀讓大家聽，此時的我心里忐忑不安。完了，課文朗讀快結(jié)束了，該從哪兒開始講呢？頓時，我們商量好的“完美計劃”已被打亂。好了，結(jié)束了，教室里突然鴉雀無聲，幾十雙眼睛齊刷刷地看向我。頃刻間，我突然感覺一陣眩暈，就連一個字也說不出來，生怕說得不好被同學(xué)嘲笑。還好，我把站在我后面的搭檔史辰睿移上前去，才打破了一切僵局。電腦操作員劉政呂打開幻燈片中的“作者簡介”后，史辰睿就迎面而上，將“簡介”讀了起來。接著，劉政呂再上陣。有了他們兩個為我“鋪好了路”，我總算不是那么緊張了。我們寫了一些練習(xí)給同學(xué)們做，并讓他們更正不正確的地方。不知道同學(xué)們是有意配合我們，還是覺得我們這幾個小老師上課有新鮮感，總之，一堂課上下來，還算順利。只是，預(yù)計的內(nèi)容沒能講完。

　　鈴聲照常響起，我們在遺憾中宣布下課。課后，我進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們上的課有許多不足：

　　1、過于緊張，把重要情節(jié)忽略了。

　　2、沒有與同學(xué)們太多的互動，所以感覺很無聊。

　　3、上課時，我聲音較小，同學(xué)們聽得不太清楚。

　　4、沒管理好紀(jì)律，同學(xué)們在課堂上有些躁動。

　　不過，往好的方面想：我也幫后面的“小老師”打好了基礎(chǔ)，他們可以吸收我們這次上課的不足，不會犯與我們同樣的錯誤，就可以把課上得更好了。

　　雖然這次課沒上好，但對我自己也是一個很大的突破。我愛這種當(dāng)老師的感覺。我以后也要當(dāng)老師，為更多的中華兒女上課，讓他們變得才華橫溢，為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。

當(dāng)小老師作文 篇5

　　老師布置了一項作業(yè)；寫一篇今天我來當(dāng)老師，回家以后，我先寫了一個草稿，我就喊；上課了，上課了，我喊了好幾聲，弟弟還是不把電關(guān)了，我生氣了，弟弟才把電腦關(guān)了，弟弟只會寫李晨兩字， 今天教他博字，我學(xué)著老師的模樣講下去。

當(dāng)小老師作文 篇6

　　今天，曹老師帶我們?nèi)ヒ荒昙�，想讓我們給一年級的小學(xué)生講一次課。

　　我們采用一對一的幫助，我教的是一個比我小三歲的男孩。我拿了一張紙，一支筆，準(zhǔn)備教他十以內(nèi)的加減法。我出了一道題：九加五等于多少，他很自信地說了出來：“等于十四！”我問他：“你是怎么想��？”他說：“我是想九可以看成十，十加五等于十五，因為把九看成了十，多加了一，所以要減一�！蔽衣犃耍�連聲稱贊，這個同學(xué)有一個壞毛病，每當(dāng)我講題講到一半的'時候，他總是東張西望，我便提醒他，并想出一個好點子，對他說：“我們來做一張卷子，一共有4題，每題25分，滿分是100分�！蔽蚁耄哼@樣他不會東張西望了。這個同學(xué)很聰明，前三題很快就做完了，我瞪大了眼睛看著那道附加題，那最后一題本應(yīng)該是二十五加四的，可我不小心把加號寫成了乘號，也就變成了二十五乘四，他才學(xué)十以內(nèi)的加減法，怎么會做乘法題呢？我便問他：

　　“這道乘法題你是怎么做出來的？”他說：“大哥哥，你剛才不是說過了嗎？”我問他：“我什么時候說過的？”他說：“大哥哥，你記性真差，你剛才不是說一共有4題，每題25分一共100分嗎？”我聽了他的話，恍然大悟，夸他是一個小天才，并在卷子上批了一個100分加三顆星，他很高興。

　　這次當(dāng)小老師，不僅使他的學(xué)習(xí)成績提高了，還讓我對一年級的知識加深了印象，又上了一層新的臺階。

當(dāng)小老師作文 篇7

　　小老師的活動，每學(xué)期都有，但我因為害怕，從來都沒有勇氣參加，這學(xué)期在媽媽的鼓勵下，我決定報名參加。

　　我選了一首杜甫的月夜憶舍弟，我原來沒有自己做過ppt，在媽媽的幫助下，我嘗試制作ppt，內(nèi)容是我從網(wǎng)上查找，復(fù)制到ppt上，后來媽媽按我的想法，幫我從內(nèi)容上，版面格式上，動畫效果上，修改了幾次。

　　這次活動與以往不一樣，要用一個叫矚目的APP我必須學(xué)會如何開啟會議，發(fā)出邀請，設(shè)置聯(lián)席主持人，學(xué)會管理參會人，利用屏幕分享功能

　　我前后練習(xí)很多遍，讓媽媽當(dāng)我的聽眾，語速上，內(nèi)容上，網(wǎng)絡(luò)卡頓，如何處理，防止屏幕亂畫如何提前設(shè)置好，調(diào)整座椅高度，讓大家可以看到我的.整張臉

　　到我講的那天，我早早地坐在電腦旁，緊張得手心里直冒汗，不停地搓褲子。會議開啟，我的小心臟都快跳出來了，開講了，我的腦子一直繃著一根弦，到提問環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)出了點問題，我心里想：快結(jié)束了，不要掉鏈子！我盡快調(diào)整，順利完成。

　　結(jié)束后，同學(xué)們講了自己的收獲和對我的建議。

　　這次當(dāng)小老師的的經(jīng)歷，讓我明白，在我面前最大的敵人就是自己。只要勇敢面對，用心準(zhǔn)備，就一定可以做好！

當(dāng)小老師作文 篇8

　　星期一下午，老師急急匆匆的跑回教室對我們說：“同學(xué)們我要去開會，由班長負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律�！崩蠋熥吆�，于是我走上到講臺上守紀(jì)律。不一會數(shù)學(xué)老師來布置數(shù)學(xué)作業(yè)，讓我們十分鐘完成。于是我認(rèn)認(rèn)真真地做起數(shù)學(xué)作業(yè)來，我剛做完一道數(shù)學(xué)題就聽到許多人在交頭接耳，我趕緊說：“不許講話！請遵守紀(jì)律�！蓖瑢W(xué)們聽了安靜下來，可是不一會兒又有幾個人講起話來，我又連忙制止，就這樣連續(xù)了好幾次，我作業(yè)也沒做幾條。

　　十分鐘過去了，數(shù)學(xué)老師來讓我們交作業(yè)說：“最后交作業(yè)的要打板子�！蔽乙宦牸钡孟駸徨伾系腵螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看見許多人都交了，我急的都快哭了，卻看到有幾個同學(xué)偷偷的在笑，原來全班人在捉弄我，我想下一次被我捉到了饒不了你們。又過了十分鐘我終于做好了作業(yè)了，一看全班就我一人沒交，我就急急忙忙地跑到老師前面吧作業(yè)交上，老師對我說：“你這孩子還是班長呢，作業(yè)怎么遲交呢？”我真想說出是全班人在捉弄我，最后還是語文老師幫我講了話。

　　啊！當(dāng)小老師的感覺真好，下次我還想當(dāng)一次老師呢。

當(dāng)小老師作文 篇9

　　“從現(xiàn)在開始，我就是你們的老師！”我大聲地宣布著。爸爸媽媽坐在椅子上，耐心地聽我講著。

　　“爸爸，你把這篇課文讀一下。”我莊嚴(yán)地說。爸爸讀得結(jié)結(jié)巴巴，某個地方還會讀錯1個字。“媽媽，你來讀一遍�！蔽邑Q起耳朵，想聽一聽媽媽讀得怎么樣。媽媽讀得很輕柔，比爸爸讀得好一些。

　　我大聲地說：“進(jìn)入聽講時間。”正當(dāng)我準(zhǔn)備展示自己的口才時，“啪嗒”一聲，打斷了我的準(zhǔn)備。原來爸爸沒坐好，結(jié)果四腳朝天地跌倒了。我皺著眉說：“請個別同學(xué)認(rèn)真聽講！”爸爸立即把腰挺直，裝出一副正在認(rèn)真聽講的樣子。

　　我清了清嗓子，語重心長地說：“同學(xué)們，讀書是要有感情才能讀好的，要沉浸在文字的魔力當(dāng)中，身臨其境的`去感受它們，只有這樣時，才是讀得最好的�！眿寢屗贫�非懂地點點頭�！艾F(xiàn)在我來讀一段，示范一下。”說完，我就優(yōu)美的讀了起來�！昂�，現(xiàn)在你們來讀吧�！卑职肿x得搖頭晃腦，時不時做些動作。我滿意地點點頭。媽媽讀得非常優(yōu)雅，輕柔中帶著舒緩，舒緩中帶著平靜的聲音，把我們都陶醉了。“好，媽媽你讀的最好！”我大聲地稱贊，“恭喜媽媽，你贏了！”“耶，我贏了！”媽媽歡呼著�！毕麓挝乙欢〞�贏你的！爸爸夸張的大叫。

　　當(dāng)小老師真開心！

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