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區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

時(shí)間:2022-10-13 18:26:31 記錄 我要投稿

區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

  觀察:

  數(shù)學(xué)區(qū),露露和萌萌等幾位小朋友在給花朵找花瓣,把有算式的花瓣插入相應(yīng)得數(shù)的花朵上。露露一坐下來(lái),就默默地插起來(lái),樣子很認(rèn)真,每一朵花瓣他都很認(rèn)真的看過(guò)一遍,算算得數(shù),然后插入正確的花瓣,很快一朵五顏六色的花就完成了,然后送到我的前面說(shuō):“老師,看我的對(duì)不對(duì)�!蔽医舆^(guò)來(lái)檢查了一遍,只有一朵花瓣插錯(cuò)了,就向他點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“很好,但是你自己要學(xué)會(huì)檢查,來(lái),你看看有沒(méi)有錯(cuò)的”?他接過(guò)去,認(rèn)真的看了一遍,對(duì)我說(shuō):“這朵花瓣插錯(cuò)了!應(yīng)該插在9的上面�!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“恩,對(duì),因?yàn)槟阋粫r(shí)的不小心造成的,無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真細(xì)心,還要自己多檢查幾遍,這樣就不會(huì)出錯(cuò)了,對(duì)不對(duì)”?他不好意思的抿起了嘴巴,使勁的點(diǎn)著頭。接著他又開(kāi)始插另外一朵花了。與露露相反的是萌萌,他只是坐在那里看著手里的花發(fā)呆,我就對(duì)他說(shuō):“你看看花朵上是數(shù)字幾”?他回答:“6”“那你找一找有沒(méi)有得數(shù)是6的算式,然后插到上面去就行了�!蔽译S手拿起一朵花瓣問(wèn)他:“3+3等于幾”?他抬起眼睛看看我很快就低下頭,不說(shuō)話了,我只好拿來(lái)做游戲的棒,讓他數(shù)一數(shù),在他數(shù)完之后很小心的說(shuō):“等于6”,我向他笑了笑說(shuō):“恩,很棒,你就這樣來(lái)檢查每一朵花吧,然后把得數(shù)是6的花瓣插上去�!彼f(shuō)好。接下來(lái)他每拿起一朵花瓣都很小心的算出了他的得說(shuō),盡管很慢但是我看到了他在長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣,這說(shuō)明他在努力地做這件事情。這時(shí)露露已經(jīng)完成第三朵花了,他看著這美麗的三朵花開(kāi)心的向我笑了笑,仿佛在告訴我,他有一種成就感,因此開(kāi)始自信了,做起算是更加快更加準(zhǔn)確了。

  反思:

  并不是每個(gè)小朋友都是聰明的,但是給予了鼓勵(lì)與支持,他們都會(huì)很認(rèn)真很努力地做好一件事情,萌萌就是一個(gè)典型的例子,他看見(jiàn)別的`小朋友做的很快,自己也想像他們一樣,但是他的熟練程度不夠,如果不一點(diǎn)一點(diǎn)的動(dòng)腦筋來(lái)完成而是操之過(guò)急的話那么恰恰相反,他的腦海中就不會(huì)有清晰的思路,在這個(gè)時(shí)候老師如果能夠給與提醒與鼓勵(lì),讓他能按部就班的來(lái)完成一件事情,在多次的練習(xí)之后,他也會(huì)達(dá)到與其他幼兒一樣的熟練程度,所以老師及時(shí)的指導(dǎo)與鼓勵(lì)是很有必要的。

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  數(shù)學(xué)區(qū),露露和萌萌等幾位小朋友在給花朵找花瓣,把有算式的花瓣插入相應(yīng)得數(shù)的花朵上。露露一坐下來(lái),就默默地插起來(lái),樣子很認(rèn)真,每一朵花瓣他都很認(rèn)真的看過(guò)一遍,算算得數(shù),然后插入正確的花瓣,很快一朵五顏六色的花就完成了,然后送到我的前面說(shuō):“老師,看我的對(duì)不對(duì)�!蔽医舆^(guò)來(lái)檢查了一遍,只有一朵花瓣插錯(cuò)了,就向他點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“很好,但是你自己要學(xué)會(huì)檢查,來(lái),你看看有沒(méi)有錯(cuò)的”?他接過(guò)去,認(rèn)真的看了一遍,對(duì)我說(shuō):“這朵花瓣插錯(cuò)了!應(yīng)該插在9的上面�!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“恩,對(duì),因?yàn)槟阋粫r(shí)的不小心造成的,無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真細(xì)心,還要自己多檢查幾遍,這樣就不會(huì)出錯(cuò)了,對(duì)不對(duì)”?他不好意思的抿起了嘴巴,使勁的點(diǎn)著頭。接著他又開(kāi)始插另外一朵花了。與露露相反的是萌萌,他只是坐在那里看著手里的花發(fā)呆,我就對(duì)他說(shuō):“你看看花朵上是數(shù)字幾”?他回答:“6”“那你找一找有沒(méi)有得數(shù)是6的算式,然后插到上面去就行了�!蔽译S手拿起一朵花瓣問(wèn)他:“3+3等于幾”?他抬起眼睛看看我很快就低下頭,不說(shuō)話了,我只好拿來(lái)做游戲的棒,讓他數(shù)一數(shù),在他數(shù)完之后很小心的說(shuō):“等于6”,我向他笑了笑說(shuō):“恩,很棒,你就這樣來(lái)檢查每一朵花吧,然后把得數(shù)是6的花瓣插上去�!彼f(shuō)好。接下來(lái)他每拿起一朵花瓣都很小心的算出了他的得說(shuō),盡管很慢但是我看到了他在長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣,這說(shuō)明他在努力地做這件事情。這時(shí)露露已經(jīng)完成第三朵花了,他看著這美麗的三朵花開(kāi)心的向我笑了笑,仿佛在告訴我,他有一種成就感,因此開(kāi)始自信了,做起算是更加快更加準(zhǔn)確了。

  反思:

  并不是每個(gè)小朋友都是聰明的,但是給予了鼓勵(lì)與支持,他們都會(huì)很認(rèn)真很努力地做好一件事情,萌萌就是一個(gè)典型的例子,他看見(jiàn)別的`小朋友做的很快,自己也想像他們一樣,但是他的熟練程度不夠,如果不一點(diǎn)一點(diǎn)的動(dòng)腦筋來(lái)完成而是操之過(guò)急的話那么恰恰相反,他的腦海中就不會(huì)有清晰的思路,在這個(gè)時(shí)候老師如果能夠給與提醒與鼓勵(lì),讓他能按部就班的來(lái)完成一件事情,在多次的練習(xí)之后,他也會(huì)達(dá)到與其他幼兒一樣的熟練程度,所以老師及時(shí)的指導(dǎo)與鼓勵(lì)是很有必要的。