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線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)

時(shí)間:2023-02-24 18:01:07 記錄 我要投稿

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)1

  疫情還未結(jié)束,巡課繼續(xù)進(jìn)行。20xx年10月17日至21日,按照X區(qū)教研中心工作安排,本周重點(diǎn)針對(duì)初三年級(jí)線上教學(xué)進(jìn)行巡課,同時(shí)參加了三所學(xué)校的線上集體備課活動(dòng)。

  巡課中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)

  1、老師們?cè)诜e極鉆研釘釘平臺(tái)中的功能,有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式,積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動(dòng)實(shí)時(shí)有效,教師能夠隨時(shí)觀察學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀況。

  2、部分教師教學(xué)設(shè)計(jì)用心,能夠結(jié)合語(yǔ)篇內(nèi)容,挖掘語(yǔ)篇的育人價(jià)值,較好地體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課程育人的融合統(tǒng)一,學(xué)生學(xué)習(xí)效率高,值得肯定。

  巡課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

  1、部分教師對(duì)教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)技術(shù)還沒有學(xué)習(xí)理解到位,學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫不夠規(guī)范,學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)活動(dòng)不一致,導(dǎo)致課堂效率低。

  2、部分教師詞匯教學(xué)方法有待更新,對(duì)于詞匯教學(xué)仍使用傳統(tǒng)的方法,脫離語(yǔ)境,就詞講詞,典型的碎片化教學(xué),課堂效率低。

  3、教師能夠積極使用希沃課件資源,但對(duì)資源的使用缺少整合,缺少自己的思考,沒有依據(jù)學(xué)情進(jìn)行修改,問(wèn)題的設(shè)計(jì)缺少思維含量,沒有促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。

  具體改進(jìn)建議

  1、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)技術(shù),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。教師要熟練掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫方法,在備課時(shí)要以課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容或標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),通過(guò)分析教材和學(xué)情制定準(zhǔn)確、清晰、可操作、可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)與之相匹配的評(píng)價(jià)任務(wù),以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

  備課時(shí)要做到“教學(xué)目標(biāo)”、“評(píng)價(jià)任務(wù)”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”一致性;在教學(xué)過(guò)程中要做到“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)實(shí)施”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”一致性,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,確保每一節(jié)課上的有效、高效。

  2、詞匯教學(xué)建議。要更新詞匯教學(xué)的方法。詞匯教學(xué)要結(jié)合語(yǔ)境學(xué)習(xí),老師要利用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,通過(guò)建立語(yǔ)境與語(yǔ)義之間的關(guān)系,促進(jìn)理解、加深記憶,盡量減少學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的依賴,注意培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。詞匯教學(xué)不能僅停留在對(duì)單詞意義和用法的解釋和辨析上,而應(yīng)采用“詞——句——文”的教學(xué)模式,讓學(xué)生將單詞運(yùn)用到句子和語(yǔ)篇中,做到詞不離句,句不離篇,做到在“用中學(xué)”,最后達(dá)到學(xué)以致用。

  3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),設(shè)計(jì)有思維含量的'問(wèn)題。英語(yǔ)課堂設(shè)問(wèn)分為展示性問(wèn)題、參考性問(wèn)題和評(píng)價(jià)性問(wèn)題三大類。展示性問(wèn)題判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,獲取答案較為容易。參考性問(wèn)題則比較開放,這類問(wèn)題是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行推理及判斷的設(shè)問(wèn)。評(píng)價(jià)性問(wèn)題則激發(fā)學(xué)生形成自主的思維方式,也同時(shí)賦予學(xué)生更大的施展語(yǔ)言才能的空間。九年級(jí)教師要深入解讀教材,對(duì)教材進(jìn)行整合、挖掘、設(shè)計(jì)和建構(gòu),依據(jù)學(xué)情,設(shè)計(jì)有思維含量的問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、推斷、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新等思維能力,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)2

  為提高云端音樂課堂教學(xué)質(zhì)量,確保線上課堂有序推進(jìn),發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生音樂素養(yǎng),11月29日下午,北京市大興區(qū)小學(xué)音樂教研員于淑清老師聽取北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)姜夢(mèng)琳老師《波斯市場(chǎng)》一課,并參與學(xué)!笆奈濉币魳芬(guī)劃課題研討交流活動(dòng),對(duì)線上音樂教學(xué)及課題開展進(jìn)行全面細(xì)致的指導(dǎo)。書記、校長(zhǎng)吳少東、教學(xué)干部及藝術(shù)組教師參與活動(dòng)。

  姜夢(mèng)琳老師的直播課中,利用騰訊會(huì)議軟件,借助希沃白板多元化教學(xué)手段,整合資源,通過(guò)互動(dòng)游戲、聆聽、肢體律動(dòng)等多種教學(xué)活動(dòng),帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)波斯市場(chǎng),感受變幻多姿的音樂風(fēng)格,全曲渾然一體,時(shí)而快,時(shí)而慢,百聽不厭。巧妙地設(shè)計(jì)師生互動(dòng)方式,運(yùn)用騰訊會(huì)議聊天框功能互動(dòng),進(jìn)行學(xué)生小組活動(dòng),以問(wèn)題搶答、積分獎(jiǎng)勵(lì)的方式,評(píng)選冠軍小組,新穎的師生互動(dòng)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性,提高課堂實(shí)效性。通過(guò)豐富的音樂元素,感受古典音樂的魅力,結(jié)合課外資源,解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題,提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。

  教研員于老師對(duì)本節(jié)課給予充分肯定,并對(duì)線上音樂教學(xué)提出專業(yè)化指導(dǎo)意見。于老師強(qiáng)調(diào)課堂評(píng)價(jià)的重要性,要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式,體現(xiàn)藝術(shù)課標(biāo)核心素養(yǎng),通過(guò)評(píng)價(jià)促使目標(biāo)達(dá)成。課堂中不僅要帶動(dòng)學(xué)生肢體動(dòng),更要思維動(dòng),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為更好地提高線上課堂實(shí)效性,可課前、課后設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單,使學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接。同時(shí)針對(duì)線上網(wǎng)絡(luò)的卡頓問(wèn)題,給出解決建議,教師可直接運(yùn)用肢體進(jìn)行示范,大大避免網(wǎng)絡(luò)給線上課堂造成的阻礙。如何利用音樂課更好的提升學(xué)生核心素養(yǎng),是音樂教師需要深入思考的課題。

  隨后吳校長(zhǎng)對(duì)于老師通過(guò)線上巡課為學(xué)校音樂教師提出專業(yè)化指導(dǎo)意見表示感謝,讓學(xué)校音樂教師收獲頗多,為線上教學(xué)的高效開展提供保障。學(xué)校教學(xué)干部及授課教師也與于老師進(jìn)行深入溝通,解除線上教學(xué)存在的疑惑。

  最后教研員于老師與我校音樂課題組成員通過(guò)本次巡課,進(jìn)行課題的階段性交流總結(jié),為下一步課題的研究指明方向。

  本次線上巡課活動(dòng),促使北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)藝術(shù)組教師在今后的線上教學(xué)中多思考、深研究,在新課標(biāo)的引領(lǐng)下,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)實(shí)效,打造更高效、更精彩的音樂精品課堂。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)3

  優(yōu)點(diǎn):

  1、線上教學(xué)開展順利,確保實(shí)效。教師們認(rèn)真鉆研教材,精心準(zhǔn)備教課件,積極參加線上利用其功能提高效能。教師現(xiàn)在線上教學(xué)操作得已經(jīng)得心應(yīng)手了,能根據(jù)具體課程和課型的需求直播工具。崔濤老師自己買了白板輔助教學(xué),xxx、xxx、xxx老師利用手機(jī)直播投影上好作業(yè)講解課。

  2、學(xué)生適應(yīng)線上教學(xué)節(jié)奏,課堂效率提升。學(xué)生們?cè)谡n程中能夠認(rèn)真聽講,積極響應(yīng)老師的教學(xué),學(xué)生在課堂上亂說(shuō)現(xiàn)象逐漸消失。

  3、教師對(duì)學(xué)生付出更多的關(guān)注。以前在學(xué)校教師批改完作業(yè),會(huì)挑選好的進(jìn)行展示,或者不足的作業(yè)讓同學(xué)們注意。但是線上教學(xué)學(xué)生的每一份作業(yè)教師都會(huì)給予評(píng)價(jià):比上次進(jìn)步很多,繼續(xù)加油!或者今天作業(yè)很馬虎,下次一定要仔細(xì)檢查哦!這樣的評(píng)價(jià)讓每個(gè)同學(xué)都覺得自己受到了老師的關(guān)注。

  不足:

  1、學(xué)生與教師之間交流、溝通不順暢

  2、老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)管不能到位,學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何無(wú)法掌握。

  整改措施:

  1、教師增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性;

  2、強(qiáng)化課程管理,加強(qiáng)紀(jì)律要求,細(xì)化課程內(nèi)容,每一名同學(xué)一份個(gè)人檔案,每日將學(xué)生作業(yè)檢查詳細(xì)記錄在案;

  3、學(xué)生缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性,班主任家長(zhǎng)應(yīng)配合教師監(jiān)管學(xué)生,提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率;

  4、合理安排教學(xué)時(shí)間,給學(xué)生充足的休息時(shí)間,并帶領(lǐng)學(xué)生積極參加體育鍛煉,提高身體素質(zhì),降低長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)用電子產(chǎn)品所造成的危害。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)4

  20xx年10月17日至10月21日,我對(duì)x區(qū)5所初中學(xué)校、5所小學(xué)的道德與法治課堂教學(xué)進(jìn)行了線上巡課工作,并于期間參加了4所初中學(xué)校1所小學(xué)的集體備課活動(dòng)或教研活動(dòng)。

  一、巡課總體情況

  本周主要以x區(qū)初三年級(jí)和小學(xué)1—3年級(jí)為主要巡課對(duì)象,加大了對(duì)各校各學(xué)科備課組活動(dòng)的巡視工作。各每天至少進(jìn)行四節(jié)課的線上聽課、指導(dǎo)、評(píng)課、填寫巡課記錄外,還深入到各校備課組、教研組活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。多維度保證線上教學(xué)工作的質(zhì)量與效果。

  二、集體備課和教研組活動(dòng)情況

  17日——20日參加了包二十九中和包四十三中聯(lián)合集體備課、和平中學(xué)集體備課、包鐵五中集體備課、包三十五中教研組主題教研活動(dòng)。各校都十分重視集體備課和教研活動(dòng),三十五中校長(zhǎng)親自參加教研活動(dòng),以上備課和教研活動(dòng)對(duì)于改進(jìn)線上教學(xué)都起到了非常好的作用。亮點(diǎn)總結(jié)如下:

  1、備課活動(dòng)的環(huán)節(jié)和流程規(guī)范。

  2、能夠認(rèn)真總結(jié)前一階段線上教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出有效的整改措施。

  3、能夠提前備出一周的課,有主備人,其他老師也能作補(bǔ)充完善充分發(fā)揮集體智慧。

  4、主備人備課、說(shuō)課規(guī)范。能夠基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),運(yùn)用教學(xué)評(píng)一致性技術(shù),注重創(chuàng)設(shè)情境在探究、體驗(yàn)、感悟、總結(jié)中習(xí)得知識(shí),培養(yǎng)能力,提升素養(yǎng)。

  5、教研活動(dòng)主題明確,教研活動(dòng)服務(wù)于課堂教學(xué)和教師成長(zhǎng),教研活動(dòng)求真務(wù)實(shí),有實(shí)效。

  三、下一階段工作建議

  1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮備課組、教研組的集體智慧,充分認(rèn)識(shí)到備好課是上好課的重要前提。要通過(guò)集體備課達(dá)成共識(shí),形成一個(gè)優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì),降低教學(xué)難度,盡量放慢教學(xué)進(jìn)度,關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2、加強(qiáng)20xx年版新課標(biāo)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情以及線上教學(xué)的特殊情況,制定適切學(xué)習(xí)目標(biāo),依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)任務(wù),提高線上教學(xué)的效果和質(zhì)量。

  3、改變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)策略。線上教學(xué)要以“講授+任務(wù)驅(qū)動(dòng)+在線指導(dǎo)”的`方式開展,教師上課要適時(shí)進(jìn)行互動(dòng),避免長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)白,適當(dāng)要留出學(xué)生思考、回答問(wèn)題的時(shí)間。

  4、巧妙利用教學(xué)資源。優(yōu)秀的課件、錄像資源用在線上教學(xué)中,便捷、高效,可以有效輔助教學(xué)內(nèi)容的講授,但是切不可喧賓奪主,取代教師對(duì)該課程基于學(xué)情的教學(xué)安排。

  5、授課教師要繼續(xù)做好線上教學(xué)的課堂管理,班主任要進(jìn)行線上教學(xué)的全程管理并定期公布學(xué)生聽課考勤情況和課堂表現(xiàn),適時(shí)召開視頻家長(zhǎng)會(huì),把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)積極配合教師的線上教學(xué),加強(qiáng)家校合作。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)5

  為進(jìn)一步配合好全市的防疫工作,全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”,我們的教學(xué)再次轉(zhuǎn)為線上課堂。張莊橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的教師們運(yùn)用企業(yè)微信、釘釘平臺(tái)網(wǎng)上授課,學(xué)生們也在老師的陪伴和幫助下迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的.狀態(tài)。

  與此同時(shí),為了及時(shí)了解、指導(dǎo)、督促線上教學(xué),反饋、總結(jié)線上教學(xué)存在的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn),張莊橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)成立了線上巡課小組,針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)范進(jìn)行檢查。各年級(jí)分包主任每天按時(shí)進(jìn)入線上課堂,檢查授課教師是否提前候課,檢查授課教師是否備課充分,檢查課堂師生互動(dòng)情況,檢查學(xué)生上課的認(rèn)真度。課后,巡課領(lǐng)導(dǎo)會(huì)及時(shí)反饋在學(xué)校管理群,方便下一步的教學(xué)指導(dǎo)。

  通過(guò)一周多的在線巡課,我們能感受到每位老師在自己的崗位上盡職盡責(zé),用自己的行動(dòng)和愛心澆灌著幼苗的成長(zhǎng)。張莊橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的全體教師將以最好的狀態(tài)上好每一節(jié)課,助力學(xué)生居家優(yōu)學(xué),全面成長(zhǎng)!

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)6

  11月24日,突如其來(lái)的疫情,再次打亂了我們?cè)居?jì)劃有序的學(xué)習(xí)和生活,課堂教學(xué)再次轉(zhuǎn)為線上形式。為實(shí)現(xiàn)云端課堂平穩(wěn)、有序、高質(zhì)的進(jìn)行,郾城區(qū)龍湖學(xué)校精心謀劃、周密部署,認(rèn)真制定課程計(jì)劃及備課要求,保障教育教學(xué)有序、高效的實(shí)施。

  為全面了解各學(xué)科老師“線上”教學(xué)效果和學(xué)生“線上”學(xué)習(xí)情況,確保教學(xué)效果,龍湖學(xué)校成立了以王永勤校長(zhǎng)為組長(zhǎng),楊四楊副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處李夏衍主任和教導(dǎo)處李樂永主任為組員的“線上”巡課小組,并制定了線上巡課工作方案,明確責(zé)任分工、細(xì)化工作要求、制定巡課安排表,做好巡課記錄,旨在有效指導(dǎo)教師優(yōu)化線上教學(xué)方式、合理把握教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)反饋線上教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,確保線上教學(xué)質(zhì)量。

  巡課中,線上巡課人員隨機(jī)進(jìn)入直播間,檢查教師是否準(zhǔn)時(shí)上課,是否落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn),是否做到精講精練;是否注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,是否與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)。巡課人員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的'態(tài)度,認(rèn)真記錄,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),及時(shí)肯定鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋整改。

  在巡課過(guò)程中,巡課人員發(fā)現(xiàn)各位老師們準(zhǔn)備充分,直播順暢,堅(jiān)持課前試講,學(xué)生連麥;上課空間獨(dú)立安靜、網(wǎng)絡(luò)順暢,環(huán)境清潔,及時(shí)選取與反饋信息;預(yù)習(xí)指導(dǎo),規(guī)范書寫,并時(shí)刻提醒著坐姿;與學(xué)生連麥時(shí)耐心提示,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢回答問(wèn)題;利用微信、釘釘?shù),分層布置作業(yè)。

  王永勤校長(zhǎng)表示:線上教學(xué)雖然為我們教學(xué)工作的開展造成一定難度,但是只要我們?nèi)w教師腳踏實(shí)地,步步前行,必能登頂!龍湖學(xué)校全體教師本著不忘初心,牢記使命的宗旨,將繼續(xù)堅(jiān)持五育并舉,落實(shí)“雙減”,落實(shí)教育方針,踐行教師“離校不離教,學(xué)生停課不停學(xué)”的宗旨,發(fā)揮教育工作者的能量,借助線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),更好地服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于社會(huì),為復(fù)課打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),助力學(xué)生健康成長(zhǎng),辦人民滿意的教育。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)7

  新冠疫情——這位“不速之客”的來(lái)襲,讓本該鳥語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)的校園在春日中沉睡起來(lái)。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習(xí),六年級(jí)的全體老師們忙碌而充實(shí),化疫為“誼”,隔屏教研;化疫為“詣”,線上切磋;精心開展線上教學(xué),帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場(chǎng)精彩紛呈的線上之旅,互助同行,“疫”路相伴,在“行走”中盼“春暖花開”

  巡課中,六級(jí)部教師均能按照課程表上課,做到了精心備課、提前候課,在課堂上充分和孩子們互動(dòng),力求讓每一節(jié)線上課堂發(fā)揮最大效益。

  發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)

  1、互助同行、相互切磋!

  力爭(zhēng)采用線上直播的形式授課,大多數(shù)教師操作熟練,課堂師生互動(dòng)效果好,直播軟件運(yùn)用自如,在操作中如果出現(xiàn)困惑,都能第一時(shí)間相互切磋,尋求最佳的教學(xué)手段,力爭(zhēng)每一位老師都能熟練掌握直播技術(shù)。

  2、認(rèn)真負(fù)責(zé)、相互鼓勵(lì)!

  六年級(jí)教學(xué)責(zé)任重,身負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,除了按課程表安排的課外,不少老師還主動(dòng)加課,利用中午休息和下午講作業(yè)教學(xué)時(shí)間針對(duì)孩子們出現(xiàn)的困惑進(jìn)行直播,不少老師甚至上出了50分鐘的課時(shí)。如:張海霞邵明晶王昌勇,段成芳劉曉黎。為了更好地輔導(dǎo)學(xué)生,老師們真是見縫插針地找時(shí)間。

  每一位老師批改作業(yè)都很認(rèn)真,甚至批改到深夜!力爭(zhēng)不讓一位同學(xué)掉隊(duì)。例如:劉毅邱霞徐其愛

  3、不斷反思、力求高效!

  劉浩然、張惠兩位老師在直播中發(fā)現(xiàn)大課堂時(shí),容易掉線,主動(dòng)研究在教室內(nèi)直播。兩位青年教師不服輸?shù)?沖勁兒值得稱贊!

  有待提高

  1、關(guān)注線上教學(xué)的課堂紀(jì)律,讓學(xué)生養(yǎng)成線上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

  2、注意讓孩子勞逸結(jié)合,讓學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí),建議不要把孩子壓的太緊!

  3、道法、科學(xué)還要留足學(xué)生背誦的時(shí)間,加強(qiáng)檢查,強(qiáng)調(diào)以評(píng)促學(xué)。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)8

  一、存在的優(yōu)點(diǎn):

  1、課前準(zhǔn)備充分。

 。1)班主任安排好每天的線上課程表,提前把學(xué)習(xí)內(nèi)容推送到班級(jí)群。

 。2)各科老師們都下載了相應(yīng)的授課資源,適時(shí)推送給學(xué)生,如四年級(jí)科學(xué)在沒有現(xiàn)成課程資源的情況下,xxx學(xué)老師提前做好課件,進(jìn)行視頻錄制,確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果;每天14:10-14:30的書法閱讀課,xxx老師會(huì)提前做好課件,然后用直播的方式給孩子們授課。

  2、各班級(jí)的晨讀課都有老師監(jiān)管,老師們隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的早讀情況,對(duì)于不及時(shí)上線早讀的學(xué)生第一時(shí)間進(jìn)行電話聯(lián)系,如xxx、xxx、xxx、xxx老師。

  3、每位教師都能做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計(jì),及時(shí)反饋,及時(shí)跟蹤,及時(shí)落實(shí),確保人人參與線上學(xué)習(xí)。

  4、老師們精心設(shè)計(jì)作業(yè),對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)批閱和反饋。xxx、xxx兩位老師由于帶雙班數(shù)學(xué),有時(shí)作業(yè)批閱到晚上10點(diǎn)多。

  5、積極交流,分享經(jīng)驗(yàn)。老師們?cè)谑褂闷髽I(yè)微信進(jìn)行上課直播或快速會(huì)議時(shí),出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)相互交流,共同解決。在這方面年輕教師xxx老師做的比較到位,無(wú)論是白天還是晚上只要是有問(wèn)題求助,張海東總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進(jìn)行視頻指導(dǎo),直到問(wèn)題解決。

  二、存在的.問(wèn)題:

  1、學(xué)生的上線率有待提高,個(gè)別班級(jí)學(xué)生上線聽課缺勤率較高。

  2、學(xué)生上課參與度不高,老師的直播課堂學(xué)生聽課不認(rèn)真。

  3、個(gè)別教師不使用普通話教學(xué),學(xué)生在直播時(shí)亂說(shuō)話現(xiàn)象較多,以及身邊環(huán)境吵鬧。

  三、建議

  1、教師提前5一10分鐘候課,按時(shí)上課,講課使用普通話教學(xué)。

  2、科任教師及時(shí)和班主任溝通交流,及時(shí)反饋學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。

  3、為保證學(xué)生課堂聽課效果,及時(shí)提醒學(xué)生關(guān)掉話筒。

  通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演”到幕后的“主播”,雖然一時(shí)還不適應(yīng),但是疫情面前我們敢于大膽嘗試,讓我們攜起手來(lái)“疫”路同行,一路成長(zhǎng)!

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)9

  到11月4日為止,巡課四周有余,完成了對(duì)區(qū)屬所有初中學(xué)校近一百節(jié)歷史課堂的巡視,這期間還參與了部分學(xué)校教研組集體備課、并與多位老師針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)范敘寫、作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、未來(lái)教研方向的變化等內(nèi)容進(jìn)行了溝通,基本了解歷史學(xué)科線上教學(xué)的情況。

  一、總體情況

  通過(guò)巡課看得出老師們對(duì)釘釘線上授課這種模式已完全適應(yīng),作為目前常態(tài)化的教學(xué)手段,老師們對(duì)“釘釘”的使用個(gè)個(gè)駕輕就熟、游刃有余,儼然都成了技術(shù)操作熟練的“主播”,這背后老師們付出的艱辛和努力也是不言而喻。近期巡視歷史線上課堂發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)不斷:可以說(shuō)每一位老師課前都是一絲不茍的精心備課,而且都為直播課制作了資源豐富的精美課件;線上授課中老師們把重難點(diǎn)知識(shí)通俗易懂的`解析、各個(gè)直播語(yǔ)言的清晰流暢五任何卡頓;借助豐富史料對(duì)知識(shí)點(diǎn)延展講解;課堂檢測(cè)習(xí)題的精心選擇和課后作業(yè)的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)都令人印象深刻。

  二、發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題及教學(xué)建議

  課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),而科學(xué)有效的教學(xué)反思可以減少遺憾。我秉承這一理念對(duì)巡課中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作一列舉,旨在更好地實(shí)現(xiàn)“教無(wú)止境求精湛,研無(wú)止境促成長(zhǎng)”。

  1、對(duì)“在線學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)”概念和意識(shí)模糊,多數(shù)是站在教師的立場(chǎng)預(yù)設(shè)教學(xué)流程而不是學(xué)生為主體在線學(xué)習(xí)立場(chǎng),即多預(yù)設(shè)成我要“在線教什么”,簡(jiǎn)而言之就是單一目標(biāo)、線上課單純?yōu)橥瓿深A(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù),“教——學(xué)——評(píng)”一致策略運(yùn)用不夠嫻熟,本末倒置。

  改進(jìn)建議:對(duì)線上教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和要求著力研究,除依據(jù)新版課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)編教材和學(xué)情外還要特別考慮線上課堂的特殊性,精準(zhǔn)確立適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)、并對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)匹配的評(píng)價(jià)任務(wù)與學(xué)習(xí)活動(dòng),追求目標(biāo)的有效達(dá)成。

  2、不能及時(shí)掌握線上授課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)學(xué)生線下學(xué)習(xí)情況更是知之甚少無(wú)法研判。目前在線學(xué)習(xí),初中學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下聽課的較少,多數(shù)學(xué)生是自己聽課,所以部分學(xué)生專注度差、參與課堂的意識(shí)不強(qiáng);而且線上課堂師生不見面、互動(dòng)性差,使得很多學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。

  改進(jìn)建議:充分考慮到學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的變化,盡量做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。例如:課上多創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)符合情境的探究性強(qiáng)、高階思維的學(xué)習(xí)活動(dòng),少一些低效的簡(jiǎn)單口答式在線交流。對(duì)于聯(lián)播課教師可以根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生情況開展班級(jí)競(jìng)賽,各出奇招提高學(xué)生參與課堂的積極性、切實(shí)關(guān)注到不同層次的全體學(xué)生。

  3、每節(jié)課預(yù)設(shè)授課內(nèi)容容量過(guò)大,因臨近期中考試,個(gè)別教師一味追求按計(jì)劃推進(jìn),導(dǎo)致出現(xiàn)不良后果,或速度過(guò)快學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí),或延長(zhǎng)授課時(shí)間影響到后一節(jié)的按時(shí)授課。

  改進(jìn)建議:科學(xué)合理地提前做好計(jì)劃,精雕細(xì)琢每一步教學(xué)流程、提前合理預(yù)設(shè)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn),直播時(shí)控制好教與學(xué)的時(shí)間;深入研讀課標(biāo)針對(duì)學(xué)情確定講授重難點(diǎn)、讓教學(xué)有層次感;參考“271”定律、提前預(yù)估講授時(shí)間、掌控好學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,精講巧練;并預(yù)留足夠的課堂留白,合理的處理預(yù)設(shè)與生成,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生,讓課堂更靈動(dòng)。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)10

  一、巡課總體情況

  按照X區(qū)教育教學(xué)研究中心的整體規(guī)劃和部署,本周(10月31—11月4日)重點(diǎn)視導(dǎo)包三十五、包七中、XX十五中、XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)、新城中學(xué)八、九年級(jí)的授課情況,本周線上巡課累計(jì)15節(jié),幫助包七中劉紀(jì)英老師完成包師院示范課備課、講課工作。每天聽課課結(jié)束后,都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行評(píng)課交流,并撰寫巡課報(bào)告。

  本周聽課主要針對(duì)五所學(xué);谡n程標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)評(píng)”一致性教學(xué)的落實(shí)情況,進(jìn)行深入調(diào)研。聽評(píng)課過(guò)程中,可以看到大教研后,教師們呈現(xiàn)的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、規(guī)范,大部分教師的教學(xué)過(guò)程有了落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意識(shí),作業(yè)的布置與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有銜接,提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性;同時(shí)也加強(qiáng)了作業(yè)的反饋。部分教師的'作業(yè)布置按照《作業(yè)指南》的要求與類型進(jìn)行設(shè)計(jì)。本周還關(guān)注了九年級(jí)備課組集體備課活動(dòng)的改進(jìn)方式,幫助九年級(jí)做教學(xué)整體規(guī)劃。

  二、巡課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

  1、各校教師均能依據(jù)課標(biāo)、教材單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)、教材內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標(biāo),能依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),部分教師不能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有對(duì)學(xué)生課堂所學(xué)所練進(jìn)行有效的檢測(cè),學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明顯。

  2、教學(xué)方式傳統(tǒng),教學(xué)過(guò)程中大部分時(shí)間是教師的講授,且內(nèi)容偏多,學(xué)生基本處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  3、九年級(jí)上冊(cè)課文篇幅長(zhǎng)、學(xué)習(xí)難度增加,學(xué)生預(yù)習(xí)效果差,或沒有預(yù)習(xí)任務(wù),課堂教學(xué)進(jìn)程慢。

  三、下一階段工作建議

  1、語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)務(wù)之急——改變傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”的方式,構(gòu)建學(xué)習(xí)課堂。立足核心素養(yǎng),彰顯語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)以文化人的育人導(dǎo)向。教師加強(qiáng)新課標(biāo)(20xx版)的學(xué)習(xí),強(qiáng)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué),更新教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)方式,教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)全面指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng);深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”,為復(fù)習(xí)備考把握明確方向。

  2、進(jìn)一步研究并規(guī)范運(yùn)用基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性技術(shù),整合教學(xué)環(huán)節(jié),更加合理規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,減少課堂碎問(wèn)碎答的現(xiàn)象,有效落實(shí)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  3、重視教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。要做好過(guò)程性評(píng)價(jià),有意識(shí)地利用評(píng)價(jià)過(guò)程發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與問(wèn)題,提出有針對(duì)性的指導(dǎo)意見,促進(jìn)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)11

  疫情無(wú)情,人間有愛。自xx月xx日,全校開展線上教學(xué)以來(lái),三年級(jí)全學(xué)科教師聞令則動(dòng)、精心準(zhǔn)備,潛心研究線上教學(xué)策略,在第一周線上教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀,出色完成了預(yù)期教學(xué)任務(wù),深受家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。

  巡課中,三級(jí)部教師均能按照課程表上課,做到了提前候課,精心設(shè)計(jì)教案,力求讓20分鐘線上課堂發(fā)揮最大效益。好的做法如下:

  1、所有教師均能采用線上直播的.形式授課,大多數(shù)教師操作熟練,課堂師生互動(dòng)效果好,直播軟件運(yùn)用自如,如xxx、xxx、xxx等教師。

  2、教師能夠鉆研教材,線上課堂做到了精講精煉,提高了課堂效率。

  3、學(xué)科教師堅(jiān)持每天布置適量作業(yè),注重了作業(yè)教學(xué),作業(yè)輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng),批閱、講評(píng)作業(yè)及時(shí)。如xxx、xxx、xxx等教師。

  4、實(shí)時(shí)在線,樂于奉獻(xiàn),線下答疑,師生、家;(dòng)頻次高,及時(shí)解決了學(xué)生線上存在的問(wèn)題,化解了學(xué)生、家長(zhǎng)的疑惑。如周xx、屈xx、馬xx等教師。

  下一步需要改進(jìn)的地方:

  1、注重線上課堂教學(xué)紀(jì)律的把控,讓學(xué)生養(yǎng)成線上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

  2、在線上教學(xué)軟件的使用上還需要再加強(qiáng)訓(xùn)練,爭(zhēng)取全體教師均能熟練掌握線上教學(xué)手段。

  3、在同學(xué)科教學(xué)研討,資源共享方面要進(jìn)一步加強(qiáng),達(dá)到共同發(fā)展,全員提升的教學(xué)目標(biāo)。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)12

  自本次疫情發(fā)生以來(lái),各校按文件要求迅速、有序展開線上教學(xué)和教研工作,x區(qū)教研中心同步展開線上巡課工作。在10月8日—10月14日期間,地理學(xué)科每天至少進(jìn)行四節(jié)課的線上聽課與指導(dǎo),到目前為止已完成x區(qū)全部初中校地理巡課工作,共巡課35節(jié),F(xiàn)就巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)、共性問(wèn)題和教學(xué)建議進(jìn)行呈現(xiàn),以期地理教師反思線上授課,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、課程設(shè)置與學(xué)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬┱n程設(shè)置

  各校在課程設(shè)置上稍有差異,多數(shù)學(xué)校的單課時(shí)長(zhǎng)與線下教學(xué)一致,為40分鐘或45分鐘?紤]到線上教學(xué)管理難度更大的特點(diǎn),單課時(shí)長(zhǎng)過(guò)久易導(dǎo)致學(xué)生注意力難以集中、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題。

  建議各校充分考慮線上教學(xué)與線下教學(xué)的區(qū)別及學(xué)生心理,按照文件要求,嚴(yán)格控制線上教學(xué)時(shí)間,教師在授課過(guò)程中要加強(qiáng)時(shí)間意識(shí),做到高效教學(xué)不拖堂。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)內(nèi)容

  各校的地理教學(xué)以新授課為主,兼有習(xí)題課和復(fù)習(xí)課,多數(shù)學(xué)校延續(xù)線下教學(xué)進(jìn)度,部分學(xué)校重新整合了教學(xué)內(nèi)容和授課順序。

  線上教學(xué)過(guò)程中多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效率均有不同程度的降低,給地理教學(xué)帶來(lái)了考驗(yàn)。所以在學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置、組織和編排上要多一些思考。首先,單課內(nèi)容不宜過(guò)多,否則學(xué)生容易產(chǎn)生畏難、疲憊情緒,不利于線上教學(xué)效率的提升;其次,建議優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的選擇,通過(guò)調(diào)整教學(xué)順序,將授課難度大或不宜線上教學(xué)的內(nèi)容留至返校后進(jìn)行學(xué)習(xí),將聯(lián)系緊密的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)合起來(lái),使學(xué)生思維更順暢,接受程度更高。

  按照學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)性,調(diào)整順序,將“交通運(yùn)輸+工業(yè)”作為一個(gè)教學(xué)單元。

  從學(xué)情出發(fā),在新授課前進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

  二、教學(xué)實(shí)施

  (一)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)

  得益于長(zhǎng)期基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的推廣和研修,在線上教學(xué)階段老師們?nèi)阅軌蜃裱敖虒W(xué)評(píng)一致性”組織教學(xué),根據(jù)學(xué)情設(shè)置明確、清晰、可測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo),并圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)。課堂環(huán)節(jié)完整,注重實(shí)效。

 。ǘ┘夹g(shù)手段

  線上教學(xué)讓講臺(tái)上的老師變成了鏡頭下的“主播”,技術(shù)手段的熟練使用與否是影響學(xué)生聽課體驗(yàn)的重要因素。

  第一,老師們要熟練掌握直播教學(xué)所用軟件的各項(xiàng)功能,對(duì)比不同直播模式的優(yōu)缺點(diǎn),利用技術(shù)手段得心應(yīng)手的展開教學(xué),避免因?yàn)椴僮鞑皇炀殞?dǎo)致的各種問(wèn)題。

  第二,線上教學(xué)受網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量影響,容易出現(xiàn)延時(shí)和卡頓的問(wèn)題,師生間存在時(shí)間差,再加上學(xué)生作答的時(shí)間,所需的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于課堂相同問(wèn)題的互動(dòng)時(shí)間,容易使老師們產(chǎn)生時(shí)間上的緊迫感,從而減少課堂互動(dòng)導(dǎo)致課堂低效。老師們要權(quán)衡語(yǔ)音、打字、答題卡、板書等各種軟件所帶的互動(dòng)工具的利弊,選取合適的方式與學(xué)生互動(dòng),在反饋教學(xué)的同時(shí)起到學(xué)生管理的作用。

  采用語(yǔ)音、打字、答題卡等多種方式進(jìn)行課堂互動(dòng)。

  三、學(xué)生管理

  空間的限制大大削弱了師生之間的情緒感知和情感交流,師生之間隔著屏幕,那些在課堂上及其容易捕捉到的學(xué)生反饋現(xiàn)在都變得困難,學(xué)生管理也變成了線上教學(xué)的難題。

  在規(guī)則建立方面,教學(xué)伊始應(yīng)與學(xué)生建立好良好的課堂約定,如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與方式、作業(yè)要求、獎(jiǎng)懲方式等,清晰的網(wǎng)課規(guī)則有利于學(xué)生樹立起良好的.線上學(xué)習(xí)態(tài)度,有助于線上教學(xué)的順利實(shí)施。

  在課堂上,建議加大互動(dòng)的覆蓋面,多使用單獨(dú)提問(wèn),讓盡可能多的學(xué)生參與到課堂中來(lái),有助于提升學(xué)生的聽課質(zhì)量。

  要求學(xué)生全部開啟攝像頭,便于監(jiān)督管理。

  在課下,及時(shí)批閱作業(yè)并督促學(xué)生及時(shí)訂正,同時(shí),增強(qiáng)班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)合力和家校合力,就學(xué)生在網(wǎng)課階段出現(xiàn)的學(xué)習(xí)、情緒問(wèn)題加強(qiáng)與班主任、家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)糾正和疏導(dǎo)。

  四、備課教研

  居家辦公期間各校地理組均開展了線上備課教研活動(dòng),備課教研質(zhì)量依舊保持一貫水平,為線上教學(xué)的開展提供了保障。

  建議在此階段,在保障備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,著重交流討論教學(xué)策略和教學(xué)資源,研討更有效的教學(xué)策略,共享更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,助力課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)13

  疫情是危機(jī),也是一部生動(dòng)而深刻的教材!耙摺甭纷邅(lái),經(jīng)過(guò)近期的巡課發(fā)現(xiàn),無(wú)論是老師還是學(xué)生都已適應(yīng)了新形式下教學(xué)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。巡課中,一級(jí)部教師均能按照課程表上課,做到了提前候課,精心設(shè)計(jì)教案,力求讓20分鐘線上課堂發(fā)揮最大效益。

  亮點(diǎn)如下:

  1、為了進(jìn)一步提升課堂實(shí)效,一級(jí)部教師利用多種方法為線上教學(xué)“增色添香”,除了每天進(jìn)行線上集體研討外,還善于總結(jié)、反思等。

  2、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,題型多樣,知識(shí)覆蓋面廣,既有基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),又有提升練習(xí)。

  3、知識(shí)講解細(xì)致到位,給學(xué)困生及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。xxx、xxx、xxx、xxx、xxx幾位老師經(jīng)常通過(guò)電話、微信向班級(jí)留守兒童及學(xué)困了解其學(xué)習(xí)情況。xxx老師于xx月xx日,在做好疫情防護(hù)措施的情況下,到留守兒童xxx家走訪。

  4、與學(xué)生及時(shí)互動(dòng),提升學(xué)生上課參與度,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  學(xué)科教師堅(jiān)持每天布置適量作業(yè),注重了作業(yè)教學(xué),作業(yè)輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng),批閱、講評(píng)作業(yè)及時(shí)。如xxxx、xxx、xxx等教師。

  有待提高

  1、關(guān)注線上教學(xué)的課堂紀(jì)律,讓學(xué)生養(yǎng)成線上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)意識(shí)。

  2、老師在線批改學(xué)生作業(yè)之后,要立馬反饋給學(xué)生。每天下午要針對(duì)當(dāng)天的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一的語(yǔ)音講解效果會(huì)更好。

  3、每天督促孩子做眼保健操、廣播體操,加強(qiáng)體育鍛煉,預(yù)防近視,勞逸結(jié)合,課余時(shí)間放下手機(jī),做有價(jià)值、有意義的事情,使自己的學(xué)習(xí)生活充實(shí)。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)14

  線上教學(xué)第四周,巡課繼續(xù)進(jìn)行。20xx年10月31日至11月4日,按照X區(qū)教研中心工作安排,我在線上巡課共15節(jié),覆蓋6所學(xué)校。

  發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)

  1、教師備課認(rèn)真,準(zhǔn)備充分,積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、注重閱讀策略的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),如從整體到局部的閱讀策略、通過(guò)關(guān)鍵詞確定段落大意等,使學(xué)生學(xué)到具體的閱讀方法。

  3、部分教師能夠注重把學(xué)科的育人價(jià)值和語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合,努力做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

  4、部分教師作業(yè)設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè),作業(yè)形式多樣,調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

  存在問(wèn)題

  1、部分教師對(duì)語(yǔ)篇的分析和解讀不夠深入,缺少對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘,教學(xué)還停留在碎片化和淺層次的語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)上。

  2、部分教師對(duì)于聽說(shuō)課的教學(xué)環(huán)節(jié)缺少設(shè)計(jì),沒有體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用,以教師講解為主,與學(xué)生互動(dòng)少。

  3、有些習(xí)題課的教學(xué)缺少設(shè)計(jì),課堂內(nèi)容比較零碎,教學(xué)方法比較單一,以教師講解、核對(duì)答案為主,習(xí)題的選擇缺少甄別,與中考題型不一致,課堂效率較低。

  改進(jìn)建議

  1、深入開展語(yǔ)篇研讀。教師要對(duì)語(yǔ)篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行分析;明確主題意義,提煉語(yǔ)篇中的結(jié)構(gòu)化知識(shí),建立文體特征、語(yǔ)言特點(diǎn)等與主題意義的關(guān)聯(lián),多層次、多角度分析語(yǔ)篇傳遞的意義,挖掘文化內(nèi)涵和育人價(jià)值,把握教學(xué)主線。教師在研讀語(yǔ)篇時(shí)要重點(diǎn)回答三個(gè)基本問(wèn)題。第一,語(yǔ)篇的主題和內(nèi)容是什么,即What的問(wèn)題。第二,語(yǔ)篇傳遞的意義是什么,即Why的問(wèn)題。也就是作者或說(shuō)話人的意圖、情感態(tài)度或價(jià)值取向等。第三,語(yǔ)篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn),其傳遞何種意義或具有何種功能,即How的問(wèn)題。備課時(shí)要注重與其他教師交流研討,相互學(xué)習(xí),準(zhǔn)確解讀語(yǔ)篇。

  2、聽說(shuō)課教學(xué)建議。新授課的`聽說(shuō)課教學(xué)要遵循聽前、聽中、聽后教學(xué)模式,聽前活動(dòng)內(nèi)容不包括詞匯擴(kuò)展,聽前活動(dòng)設(shè)計(jì)要融入對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的感知,通過(guò)聽前活動(dòng)使學(xué)生感知聽力材料中出現(xiàn)的新語(yǔ)言知識(shí),這樣不僅能降低聽力理解的難度,還能增加新知識(shí)學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率,使學(xué)習(xí)過(guò)程更加系統(tǒng)、扎實(shí)。聽中活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是理解語(yǔ)篇承載的信息和感知新語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和需求,設(shè)計(jì)有效的聽力理解環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),可以采取泛聽、精聽相結(jié)合的方式。聽后活動(dòng)形式要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,活動(dòng)內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際,使學(xué)生在真實(shí)情境中完成任務(wù),在完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言能力,促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成。

  3、習(xí)題課建議。在習(xí)題講評(píng)之前,教師要細(xì)心、認(rèn)真地批閱學(xué)生的作業(yè)習(xí)題,對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行充分的了解和分析,并設(shè)計(jì)相應(yīng)的講評(píng)策略和方法,再圍繞習(xí)題中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)內(nèi)容,并出一些有針對(duì)性的練習(xí),以便講評(píng)時(shí)讓學(xué)生對(duì)失誤的知識(shí)得到及時(shí)練習(xí)并加以鞏固,使講評(píng)更有針對(duì)性,避免“眉毛胡子一把抓”。另外,習(xí)題講評(píng)課上,教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,要給學(xué)生表述自己思維過(guò)程的機(jī)會(huì),使學(xué)生積極主動(dòng)參與,從而提高習(xí)題課的效率。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)15

  10月8日-10月21日,在X區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排部署下,小學(xué)語(yǔ)文教研員認(rèn)真開展了線上巡課工作,深入了解線上教學(xué)情況,加強(qiáng)指導(dǎo),規(guī)范線上教學(xué)行為,有效提升線上教學(xué)質(zhì)量。

  一、主要優(yōu)點(diǎn)

  1、教師以在線課堂或者直播的方式組織線上教學(xué),使用屏幕共享,有效保證了疫情期的線上學(xué)習(xí)。大多數(shù)教師能認(rèn)真對(duì)待,以積極的狀態(tài)進(jìn)行備課,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

  2、師生互動(dòng)較好。大多數(shù)教師表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注,通過(guò)連麥或者視頻方式評(píng)價(jià)檢測(cè)。教師給學(xué)生留出讀書、思考和完成任務(wù)的時(shí)間,以保證學(xué)生真實(shí)地閱讀和學(xué)習(xí)。

  3、教師認(rèn)真準(zhǔn)備課件,且形式多樣、豐富多彩,教師重視課前與學(xué)生的交流,給予學(xué)生鼓勵(lì),親和力強(qiáng)。

  4、教師重視趣味性地導(dǎo)入,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致耐心,表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)真摯具體。

  二、問(wèn)題及建議

  1、課時(shí)教學(xué)時(shí)間偏長(zhǎng)。教師急于展示全課時(shí)教學(xué),多數(shù)時(shí)長(zhǎng)在32-38分鐘,學(xué)生容易疲勞,不利用學(xué)生的身心健康。建議學(xué)校加強(qiáng)管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,教師不輕易延長(zhǎng)課時(shí)時(shí)間。

  2、釘釘平臺(tái)的線上教學(xué)功能使用不充分;部分教師以微課錄制形式一播到底。建議教師加強(qiáng)研究釘釘平臺(tái)的仿真課堂教學(xué)模式,推薦使用在線課堂或者釘釘視頻會(huì)議,可以面對(duì)面看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以通過(guò)連麥互動(dòng),拉進(jìn)師生的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可以通過(guò)教師總體控制禁麥、解禁等控制教學(xué)節(jié)奏,加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋和師生互動(dòng)。教師要避免自問(wèn)自答,也盡可能避免單純播放錄播內(nèi)容,要考慮到線上教學(xué)的具體學(xué)情和需求,學(xué)校要加強(qiáng)各種直播方式的培訓(xùn)和交流。

  3、部分學(xué)校線上教學(xué)學(xué)生的主體性體現(xiàn)得不夠。不論使用哪一種方式上課,教師都要做到心中有學(xué)生,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué),需要學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。盡管受空間限制,有些活動(dòng)不能開展,教師也不能代答或者直接講解,一定要給予學(xué)生思考、讀書、圈畫、實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì),以保證線上教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的最大化。

  4、低年級(jí)早讀時(shí)間普遍不能組織讀的活動(dòng),而是用來(lái)做預(yù)習(xí)、聽寫生字等。低年級(jí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,又是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)語(yǔ)感的關(guān)鍵期,要重視黃金學(xué)習(xí)時(shí)間,面向全體,打好閱讀的底子,擦亮閱讀的底色,充分發(fā)揮在線課堂或者視頻會(huì)議的優(yōu)勢(shì),讓線上教學(xué)也能呈現(xiàn)出書聲瑯瑯的樣態(tài)。

  5、要強(qiáng)化大單元教學(xué)意識(shí),準(zhǔn)確定位一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  例:六年級(jí)《宇宙生命之謎》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。1)正確流利有感情地朗讀課文。

 。2)理解課文內(nèi)容。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

 。4)能根據(jù)閱讀目的,選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法,解決問(wèn)題。

  這份學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要問(wèn)題是:內(nèi)容方面過(guò)于龐雜:包括朗讀的、理解的、非學(xué)科的、遷移運(yùn)用閱讀策略的;表述方面:表述不具體、無(wú)法評(píng)價(jià);實(shí)施方面:有的目標(biāo)在課堂中沒有體現(xiàn)。

  事實(shí)上,這節(jié)課是本單元第二課的第二課時(shí),在確定單元大任務(wù)的`前提下,在第一篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生已有的前備經(jīng)驗(yàn)是什么?這篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生將帶著什么收獲進(jìn)入下一篇略讀課文的遷移中?這些問(wèn)題都要思考。只有在大單元的框架中統(tǒng)整設(shè)計(jì),才能更好地定位本課乃至本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  6、低年級(jí)要重視寫字的實(shí)踐,不能重識(shí)輕寫。要在課堂上體現(xiàn)出實(shí)實(shí)在在的演示、范寫,描紅、練字等環(huán)節(jié),以保證基礎(chǔ)性目標(biāo)學(xué)得有效,練得扎實(shí),目標(biāo)達(dá)成度高,課堂教學(xué)效率高。

  7、要瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù),設(shè)計(jì)幾個(gè)進(jìn)階的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

  此次線上巡課發(fā)現(xiàn),老師們沒有設(shè)計(jì)連貫的、有情境的進(jìn)階活動(dòng),還是習(xí)慣于一問(wèn)一答,一看一講的線性教學(xué),出現(xiàn)了講得多或者自問(wèn)自答的現(xiàn)象。建議設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),講在關(guān)鍵之處。比如《竹節(jié)人》一課,選入閱讀策略單元,又是首課,學(xué)習(xí)的目的就不再是感受作者的童年樂趣,而是認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)何為有目的的閱讀,學(xué)做一個(gè)高效的閱讀者。不妨設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)活動(dòng):一、讀課文,概述內(nèi)容;二、明任務(wù),展開閱讀;三、憶過(guò)程,交流方法;四、練本領(lǐng),運(yùn)用方法。不拘于此,但是要目的明確,學(xué)用結(jié)合。

  8、作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)情,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)段要求,更要符合雙減精神,做到差異化設(shè)計(jì)和分層次布置,以避免學(xué)生作業(yè)量過(guò)多,或者形式單一,或者沒有自主選擇的余地。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)16

  本周線上教學(xué)接近尾聲,三年級(jí)各位老師均能順利完成線上教學(xué)任務(wù)。

  優(yōu)點(diǎn):

  1、各位教師均能操作熟練使用企業(yè)微信上課,能夠運(yùn)用自如,課堂上能夠抓住重點(diǎn)知識(shí)講解,高效率的完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)。如:xxx、xxx、xxx、xxx等教師。

  2、線上教學(xué)研討活動(dòng)見實(shí)效,張莉和魯敏兩位教師適時(shí)召開線上教學(xué)研討會(huì)議,大家均能提前鉆研教材,線上發(fā)表建議,給任課教師指點(diǎn)迷津,進(jìn)而提高了課堂效率。表現(xiàn)突出的教師有:xxx、xxx等教師

  3、注重作業(yè)教學(xué),科學(xué)布置作業(yè)。學(xué)科教師堅(jiān)持每天布置適量作業(yè),注重了作業(yè)教學(xué),作業(yè)輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)。表現(xiàn)突出的有:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老師。

  4、課余時(shí)間幫扶學(xué)困生工作效果顯著。三年級(jí)部分教師在課余時(shí)間給學(xué)生解答問(wèn)題,發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。表現(xiàn)突出的有:xxx、xxx、xxx等老師。

  5、全員育人、德育工作層層推進(jìn)。三年級(jí)各班級(jí)班主任每周堅(jiān)持上好班隊(duì)會(huì),分析不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,穩(wěn)定了學(xué)生的情緒,居家學(xué)習(xí)效果突出。表現(xiàn)優(yōu)秀的.班級(jí)有3.1、3.2、3.3、3.4班。

  不足之處:

  1、個(gè)別學(xué)科教師不能做到提前候課,學(xué)生等老師的現(xiàn)象時(shí)有存在。有的學(xué)科學(xué)生上線率達(dá)不到100%。進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育,和家長(zhǎng)及時(shí)應(yīng)溝通,確保全員上線。

  2、個(gè)別班級(jí)群不能及時(shí)解答家長(zhǎng)、學(xué)生的疑難問(wèn)題,家長(zhǎng)有呼聲,希望再進(jìn)一步改進(jìn),達(dá)到家長(zhǎng)滿意。

  3、線上課堂紀(jì)律有待提升,個(gè)別班級(jí)管控紀(jì)律欠佳。應(yīng)該再加強(qiáng)紀(jì)律要求,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、教師線上教學(xué)還需要有計(jì)劃性、前瞻性。各學(xué)科教師要做到有的放矢,計(jì)劃每周的學(xué)習(xí)任務(wù),做到提前安排,早作打算,杜絕學(xué)生、家長(zhǎng)追著上課。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)17

  一、存在的優(yōu)點(diǎn)

  1、多數(shù)班級(jí)開設(shè)了早讀課各科老師利用早讀、晨讀課時(shí)間以視頻連麥、快速會(huì)議的形式隨時(shí)調(diào)控、指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和背誦情況。

  2、課前準(zhǔn)備較為充分。各班主任xx月xx日下午就把線上教學(xué)課程表推送到班級(jí)群里,師生做好了準(zhǔn)備,教師按照作息時(shí)間和課程表科目認(rèn)真組織教學(xué)。每天有課的老師,課前不僅及時(shí)更新軟件,熟悉直播器材的使用,還提前在班級(jí)群里下好學(xué)習(xí)內(nèi)容通知,再次提醒學(xué)生、家長(zhǎng)做好上課的準(zhǔn)備。各個(gè)學(xué)科教研組在前一天的教研視頻會(huì)議中確定好授課內(nèi)容、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、研究作業(yè)設(shè)計(jì),并要求了各位老師提前直播進(jìn)行前一天上課情況總結(jié)、作業(yè)批改點(diǎn)評(píng)、課前預(yù)習(xí)等工作。

  3、上課過(guò)程機(jī)動(dòng)靈活,追求效果。從課堂教學(xué)直播上來(lái)看,學(xué)生和老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用已逐漸熟練。老師們正逐步改進(jìn)播放現(xiàn)成錄像課的授課方式,在直播系統(tǒng)中與學(xué)生互動(dòng):現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)-指名回答-線上作答等形式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成度。上課中適時(shí)進(jìn)行答疑,并能及時(shí)進(jìn)行交流互動(dòng),體現(xiàn)了教學(xué)的“實(shí)、細(xì)、精”。

  4、各科老師對(duì)學(xué)生作業(yè)批閱、反饋及時(shí)。老師們不僅以多種方式布置了作業(yè),還認(rèn)真批改、反饋了作業(yè)完成情況,不少老師每晚都忙到了10點(diǎn)多,著實(shí)令人敬佩!

  二、存在問(wèn)題:

  1、學(xué)生的上課在線率有待提高,個(gè)別班級(jí)學(xué)生上線聽課缺勤率較高。

  2、學(xué)生上課參與度不高,低年級(jí)老師的直播課堂,在放教學(xué)視頻中可以適當(dāng)?shù)貢和,和孩子們(cè)黾踊?dòng),這樣避免低年級(jí)孩子長(zhǎng)時(shí)間看電腦時(shí)的疲憊感。

  3、學(xué)生在直播時(shí)亂評(píng)論現(xiàn)象較多,已告知老師在直播時(shí)認(rèn)真組織,多提醒學(xué)生,并建議關(guān)閉評(píng)論功能。學(xué)生上課期間亂發(fā)言的較多,需加強(qiáng)管理。

  三、建議:

  1、老師們?cè)龠M(jìn)一步規(guī)范好早讀、晨誦、午寫、暮吟時(shí)間的安排,科學(xué)布置課外古詩(shī)詞的.朗讀背誦、科學(xué)、道法、英語(yǔ)學(xué)科的朗讀背誦。

  2、上課前對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)提出上課要求,按時(shí)進(jìn)入直播間,在評(píng)論區(qū)文明發(fā)言。

  3、提醒家長(zhǎng)保持孩子們的網(wǎng)絡(luò)暢通,一節(jié)課能否順利進(jìn)行,網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量好壞是前提。

  4、建議老師們每節(jié)課都要開啟直播回放,確保沒有及時(shí)上線的孩子都能觀看課堂。在直播時(shí)選擇安靜、較為封閉的房間進(jìn)行直播。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)18

  1、及時(shí)反思共促成長(zhǎng)

  及時(shí)反思,方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。本周來(lái)我們四年級(jí)級(jí)部不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì),通報(bào)線上教學(xué)巡查工作情況,分析解決問(wèn)題的困惑。會(huì)上老師們也暢所欲言,交流工作中的收獲,分享成功的.經(jīng)驗(yàn),通過(guò)老師們相互學(xué)習(xí)。相互幫助,提高看法,獻(xiàn)良策,更好的進(jìn)行教學(xué)而努力。xxx老師提議布置作業(yè)用班小二對(duì)作業(yè)進(jìn)行多元評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的積極性。

  2、家校共建攜手共進(jìn)

  本周四年級(jí)級(jí)部召開了“停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停歇”線上家長(zhǎng)會(huì),反饋一周來(lái)家長(zhǎng)及學(xué)生好的做法,存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議,主動(dòng)建立家校溝通橋梁,針對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),疫情防控以及安全教育規(guī)范好學(xué)生的行為,與家長(zhǎng)深入溝通交流,希望家長(zhǎng)朋友理解支持配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動(dòng),形成教育合力。

  3、線上教學(xué)漸入佳境

  晨讀時(shí)間學(xué)習(xí)任務(wù)明確,學(xué)習(xí)方式多樣,如自由讀、提生背、開火車。課前老師們精心備課,群策群力,資源共享,精心打磨課件,課中重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào),通過(guò)師生互動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課堂總結(jié)采用思維導(dǎo)圖式,帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),比如利用游覽線、時(shí)間線、知識(shí)塊等,脈絡(luò)更加清晰,更利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn),加深記憶。

  xxx、xxx、xxx、xxx、xxx老師上早讀時(shí)使用會(huì)議模式,通過(guò)視頻實(shí)時(shí)觀看學(xué)生并督促學(xué)生認(rèn)真讀書;xxx、xxx、xxx老師能利用視頻直播和課件播放的形式進(jìn)行講課,挺高了課堂效果。xxx、xxx老師總結(jié)的思維導(dǎo)圖,脈絡(luò)更加清晰。

  4、作業(yè)教學(xué)查缺補(bǔ)漏

  學(xué)習(xí)完線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后,老師們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè),利用手機(jī)或制作課件等途徑進(jìn)行講解、批改作業(yè),再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況,進(jìn)行專項(xiàng)講解,及時(shí)反饋,表彰形式多種多樣,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。xxx、xxx、xxx老師利用手機(jī)直播投影,xxx、xxx、xxx老師把作業(yè)制作成課件上好作業(yè)講解課;xxx、xxx老師布置作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)及時(shí),并用小獎(jiǎng)狀的形式積極獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5、互動(dòng)環(huán)節(jié)明顯不足

  線上教學(xué)中,互動(dòng)問(wèn)題一直是需努力解決的,老師采取提問(wèn)、答題互動(dòng)等方式,但依然不盡如意。

線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)19

  一、巡課總體情況

  按照X區(qū)教育教學(xué)研究中心的整體規(guī)劃和部署,本周(10月17—21日)重點(diǎn)視導(dǎo)包七中、XX十十五中、XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)的授課情況,本周線上巡課累計(jì)14節(jié),線上分別參加了三所學(xué)校的九年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)。

  一周以來(lái)全面了解了三所學(xué)校的九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)情況,基本上走進(jìn)了全體語(yǔ)文老師的課堂。每天聽課課結(jié)束后,都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行評(píng)課交流,并撰寫巡課報(bào)告;深入?yún)⒓用克鶎W(xué)校的備課組活動(dòng),針對(duì)備課情況巡課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,幫助教師尋找提升線上教學(xué)效率的途徑,同時(shí)幫助備課組改進(jìn)集體備課方式,為九年級(jí)整體教學(xué)做規(guī)劃。

  二、巡課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

  1、各校教師均能依據(jù)課標(biāo)、教材單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)、教材內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標(biāo),能依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),但介于線上教學(xué)的局限性,部分教師不能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有對(duì)學(xué)生課堂所學(xué)所練進(jìn)行有效的.檢測(cè),學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明顯。

  2、教學(xué)方式傳統(tǒng),教學(xué)過(guò)程中大部分時(shí)間是教師的講授,且內(nèi)容偏多,學(xué)生基本處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  3、九年級(jí)上冊(cè)課文篇幅長(zhǎng)、學(xué)習(xí)難度增加,學(xué)生預(yù)習(xí)效果差,或沒有預(yù)習(xí)任務(wù),課堂教學(xué)進(jìn)程慢。

  三、下一階段工作建議

  1、教師加強(qiáng)新課標(biāo)(20xx版)的學(xué)習(xí),強(qiáng)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué),更新教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)方式,教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)全面指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng);深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”,為復(fù)習(xí)備考把握明確方向。

  2、教師充分重視“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)理念的踏實(shí)落地,依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實(shí)際狀況,準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo),依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù),盡量保證每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效落實(shí)。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng),重視集體備課,精細(xì)備課環(huán)節(jié),實(shí)施講授新課與復(fù)習(xí)舊同步并行的教學(xué)策略;同時(shí),針對(duì)本校的實(shí)際情況,全面規(guī)劃中考前幾個(gè)月的時(shí)間安排、教學(xué)內(nèi)容分配、分層采取教學(xué)策略等內(nèi)容。

  4、加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置,杜絕作業(yè)布置隨意性。做好作業(yè)的反饋與評(píng)價(jià)。在線學(xué)習(xí)不可能完整地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過(guò)程,但是,教師可以強(qiáng)化作業(yè)與評(píng)價(jià)的方式來(lái)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,所以教師應(yīng)該將更多的精力放在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本身,創(chuàng)新線上學(xué)習(xí)分享,提交展示學(xué)習(xí)筆記、課堂反思等新方式監(jiān)督學(xué)習(xí)情況,利用“智學(xué)網(wǎng)”定期組織線上測(cè)驗(yàn)來(lái)反饋學(xué)習(xí)效果。

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