家訪記錄表范文

家訪記錄表范文1

　　家訪對象：四（2）馬XX

　　參加家訪人員：3人

　　家訪具體時間：7月23日

　　家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

　　家訪過程：

　　1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

　　2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。

　　3、我和孩子的母親交流，明白了家的`大概狀況：家里的經(jīng)濟條件差。

　　4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀律，團結(jié)同學，努力學習，積極參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

　　5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

　　6、說明學校幫困助學金的申請方法

　　心得：在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

家訪記錄表范文2

　　時間：20xx年10月24日

　　地點：家

　　家訪對象：姬XX

　　家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復昨日的`故事。經(jīng)過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

　　家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學習狀況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規(guī)章制度。

　　體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

家訪記錄表范文3

　　家訪對象：XX

　　家庭住址：XX

　　家訪人：XX

　　家訪經(jīng)過：

　　我吃完早飯后，九點鐘左右，我騎著自行車來到東關，經(jīng)過打聽找到了楊XX家。當時，他家剛吃完早飯不久，楊XX的奶奶正在收拾碗筷，楊XX奶奶明白我的來意后，非常高興，趕緊把我讓進屋，極其熱情。

　　通過一陣交流，更加了解了楊XX家的基本情況。楊XX奶奶也比較健談。她首先向我說明了楊XX在家的表現(xiàn)，總體來講，不是找?guī)讉�朋友玩，就是看電視，很少看書學習，平時，比較懼怕他父親，而我說他，總是私似聽非聽。楊XX在旁邊聽著，沒有吱聲。

　　然后，我向其奶奶介紹了楊XX在學校的幾點表現(xiàn)：從思想上來講，心里非常想學好，很想取得更加優(yōu)異的成績。從學習態(tài)度上講，學習比較認真，上課基本上能比較認真聽取老師的講解和同學的發(fā)言，但是自己不能主動表現(xiàn)自己，作業(yè)潦草。從學習習慣上來講，尚未養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　不能積極主動地思考探究，而是被動地在老師地的強迫下去學習、看書、做作業(yè)。從學習方法上來說，沒有找到更加適合于自己的學習方法�？偟膩碇v，需要更加嚴格要求自己，明確目標，堅定理想，改善學習方法，端正學習態(tài)度，努力提高自己。

　　從與其奶奶的`交談中，也知道了楊XX的爸爸對其要求甚嚴，期望楊XX能出人頭地，長大后有一番作為。希望老師對楊XX的要求更嚴格一些，更嚴厲一些，從而使之成績能夠有所突破。

　　然后，我又提出了一些看法：一是對孩子不要太嚴厲，主要是引導，循循善誘。二是老師今后盡量給予楊XX學習方法上的指導和學習態(tài)度的教育。三是希望家長和班主任及老師多加交流和溝通，也希望楊XX能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學習中去。

　　最后，我看已經(jīng)十點多了，提出回去，楊XX奶奶把我送出家門。

家訪記錄表范文4

　　學生姓名：陳XX

　　家長姓名：陳XX

　　時間：9月12

　　家訪內(nèi)容：

　　1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。

　　2、你們家離學校太遠，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。

　　家長意見：

　　父母不同意回家吃午飯，并表示以后家長一定送午飯來學校。

家訪記錄表范文5

　　家訪對象：劉XX

　　家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn)

　　家訪資料：

　　該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學中是佼佼者。本學期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時調(diào)整，持續(xù)一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。

　　家訪手記：

　　看到劉XX，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑В窟@些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的.稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受潛力也越來越脆弱。生活不是一帆風順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。

家訪記錄表范文6

　　學生姓名：馬XX

　　家訪時間：20xx年10月11日

　　參加家訪人員：冉霞老師

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　學習上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。個性是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，用心改正。很有可塑性。

　　家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

　　但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的`和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就必須能創(chuàng)造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。

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