弄清為什么才有未來美文
臺(tái)灣中央大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)洪蘭，在參與評(píng)鑒臺(tái)大醫(yī)學(xué)院時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課姍姍來遲，還在課堂上吃泡面、啃雞腿、打開電腦看連續(xù)劇、趴在桌子上睡覺，不禁大動(dòng)肝火：“學(xué)生也要敬業(yè)！”“這樣的上課態(tài)度，我們拿什么和別人競(jìng)爭(zhēng)？”
這種狀況絕不是只發(fā)生在臺(tái)大。如果你要用單純的“這些年輕人就是草莓，承受不了壓力”“新世代就是這么軟腳”等理由去指責(zé)他們，的確是很簡(jiǎn)單的方式，但這并不是真正的原因。
真正的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單：在大部分情況下，這些大學(xué)生來讀大學(xué)并不是為了自己。
舉個(gè)例子來說吧，來聽我作生涯規(guī)劃演講的人有很多，從高中生到上班族都有，但我從他們身上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。
高中生聽完一場(chǎng)生涯規(guī)劃的演講后，多半的問題是：“為什么一定要讀大學(xué)？”“為什么在高中時(shí)會(huì)過得這么不快樂？”而大部分的教育體系能給的答案是：你去做就對(duì)了，等你考上大學(xué)后就知道了。
而大學(xué)生聽完一場(chǎng)生涯規(guī)劃的演講后，他們的問題是：沒有問題。因?yàn)楦咧袝r(shí)沒日沒夜的努力，他們上了大學(xué)應(yīng)該已經(jīng)知道問題的答案了，但實(shí)際上他們還是不知道。可應(yīng)該知道卻不知道是很丟人的`事，所以他們不敢問。而且就算問了又怎樣？畢業(yè)后還不是只能拿那么一點(diǎn)工資！
現(xiàn)在大學(xué)已不是學(xué)習(xí)生涯的終點(diǎn)了，每個(gè)大學(xué)生都擠破頭想要去考研究所，所以他們從大三開始就補(bǔ)習(xí)，好像又回到了高中時(shí)代。但就算你考上了研究所，畢業(yè)后的碩士起薪，也不是很高。
如果社會(huì)大環(huán)境是這樣，又從來沒人認(rèn)真告訴他們?yōu)楹我x大學(xué)，那誰能擠出熱情來讀那些根本不明白為何要讀的書？上那些根本不明白為何要上的課？
如果我們的教育體系和整個(gè)社會(huì)，從沒認(rèn)真給“為什么要上大學(xué)”一個(gè)答案，那么這些不知自己為誰而奮斗、為何而奮斗的年輕人，又怎么提得起學(xué)習(xí)的興趣？
不過我真正要問的問題是：我們是從何時(shí)開始，放棄了問“為什么”的權(quán)利和機(jī)會(huì)？
當(dāng)我們小時(shí)候會(huì)講話時(shí)，我們會(huì)不停地問“為什么”。為什么天是藍(lán)色的？為什么肚子會(huì)餓？在每一個(gè)答案和質(zhì)疑當(dāng)中，我們漸漸成長(zhǎng)，甚至從中獲得力量。
從何時(shí)開始，我們不再問“為什么”？我們開始說：不知道，別人都是這樣，看分?jǐn)?shù)到哪里就去讀哪里，爸爸媽媽說這樣才有前途……
如果連你自己都放棄了問這個(gè)社會(huì)“為什么”，放棄了為自己爭(zhēng)取答案的權(quán)利和機(jī)會(huì)，還有誰能幫上你的忙？
從何時(shí)開始，你只會(huì)向權(quán)威屈服？從何時(shí)開始，你變得不好意思跟別人不一樣？從何時(shí)開始，你放棄了捍衛(wèi)自己論點(diǎn)和立場(chǎng)的機(jī)會(huì)？從何時(shí)開始，“以和為貴”變成懦弱的最好理由？
你要知道，只是坐在那里啃雞腿是不會(huì)找到熱情的，因?yàn)椋瑹崆閺膩聿皇潜徽业降�，而是要靠努力奮斗才能獲得。
醒醒吧，如果你永遠(yuǎn)都只是為了他人的眼光、目的而努力，那你何時(shí)才能為自己奮斗？
你何時(shí)才能問自己“為什么”？為什么要坐在這里？為什么要讀大學(xué)？為什么你要在乎他人的眼光？
要改變自己和這個(gè)世界，先從這最簡(jiǎn)單的3個(gè)字開始吧：“為什么？”
【弄清為什么才有未來美文】相關(guān)文章：
先弄清為什么要作文12-06
美文精選：《放手，才有選擇》04-22
自律才有自由美文07-05
高調(diào)才有戲美文04-18
努力才有未來的作文09-10
將心比心才有知心美文06-07
高二,堅(jiān)持才有美麗的美文07-17
高調(diào)才有戲美文摘抄07-02