琴事心跡美文摘抄
喜歡鋼琴，簡(jiǎn)單的愛，一直未曾改變。
也有過諸多感覺，微妙細(xì)致得找不到原委，沒有歸宿的，孤落的美麗著。
有風(fēng)的日子里，依窗而立，把手背在腰后，踮起腳尖，貪貪的吸一口氣，再舒舒的吐出，一切負(fù)擔(dān)都沉寂下去，風(fēng)揚(yáng)起發(fā)梢的一瞬，我回到六歲時(shí)的夏日午后，沒有紅茶，卻有回憶，它是一種可以回望，可以懷念，卻回不去的時(shí)空……
它，一直活在我的記憶里。
那時(shí)的夏日，沒有現(xiàn)在這樣的糙烈，爍人，即使是在午后，也有風(fēng)拂面，有足夠的涼意，我在姑媽家避暑。
平凡的日子里，卻注定要發(fā)生一些事，而且是很件重要的事，可當(dāng)時(shí)的我，是不會(huì)察覺的。
偌大的房間，剩下我和鋼琴，以及在陽光下暴曬的干糙劑，是用來護(hù)理鋼琴的，我看到姑媽用過。
兒童的眼中有天堂，用清涼無瑕的眼目看萬物，一切都是美好的。
在癡迷于干糙劑時(shí)，也愛屋及烏的喜歡上鋼琴，很自然的，喜歡的因素中，沒有本末倒置。
大人的缺席，也使我有機(jī)會(huì)抒發(fā)對(duì)這個(gè)黑呼呼的大家伙的喜歡，我從角落拖出一個(gè)小板凳，架在細(xì)致的琴凳上，吃力爬上去，用右肩抵，并著雙手，頂開了琴蓋，我不會(huì)彈琴，但我會(huì)玩。我想，這個(gè)大家伙一定可以成為很好的玩具，想起爺爺彈琴時(shí)雙手飛馳鍵盤，我決定COPY：手，抬起，落下，我人生的第一個(gè)音符，就在不假思索中草草誕生了，無序的音符，驚醒了一樹的蟬。
厭倦了模仿，我決定繼續(xù)彈，用自己的方式，我給自己講，低音區(qū)是凌厲的怪獸，中間部是英武的王子，高音區(qū)是待救的公主，還有黑鍵，充當(dāng)士兵，我隨心所欲的表達(dá)著自己的情感，肆虐著鋼琴，樂此不疲。
十多年后的今天，在翻西方音樂史時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)作曲家巴托克主張把鋼琴當(dāng)成打擊樂演奏，與我心有戚戚焉，有時(shí)，兒童的天性，是藝術(shù)的本原。
我繼續(xù)陶醉在自己打造的完美世界，直到一陣急促的門鈴想起，我小心翼翼翻下雙層建筑，直沖大門
門開了，是隔壁的阿姨，她上看，下瞧，最后才把目光停留在我身上。
你姑父不在家？
恩。
姑姑呢？
不在。
姐姐呢？
不在。
就你一個(gè)人？
恩。
恩？
阿姨把碩大的問號(hào)留給我，癢癢的走了。
吃晚飯時(shí)，阿姨又來了。接著，姑姑關(guān)切的問我，下午誰來過，我說沒有，姑姑嘀咕著，奇怪，明明說聽到有人在家里彈什么琴呢。
那年，我六歲，一切皆有可能的年齡。
我八歲那年，才有了自己的鋼琴，卻沒老師教我，說，年齡太大了，手太小了。
我無助地躲在媽媽身后，等待著宣判，一次又一次……
已經(jīng)是第五個(gè)了，我松開媽媽的衣角走道老師跟前，這個(gè)全省有名的老琴師面前，小聲而定定的說，我想學(xué)琴。
老師隨意的翻開琴譜，悠悠的說，你的手……是比較修長，可惜丫度……
我看見他夾著譜子的手指，干凈的，修長的，天生用來彈琴的。
我第一次學(xué)會(huì)掩飾自己的無助，嘴角上提，說：它會(huì)長大的，我也會(huì)！
不只是被我的勇氣嚇倒，還是其他什么，總之，我開始學(xué)琴了。
學(xué)琴是很苦的，老師很嚴(yán)，最喜歡用一枚硬幣放在我手背上，訓(xùn)練我的平穩(wěn)性，掉一次，打一次，不用手，用眼，以至現(xiàn)在看到硬幣墜落，就有一種抽搐感，我的手飽經(jīng)風(fēng)霜，夏天生水泡，生一次就是半年，冬天長凍瘡，長一次又是半年。
為自己喜歡的事付出，我愿意，別人用手彈，我不僅用手，更而用心去彈，我要學(xué)會(huì)珍惜，這不易的機(jī)會(huì)。
一月后，老師夸我樂感好，我已經(jīng)可以左右配合彈一些湯普森的兒童歌曲；
一年后，我彈完拜厄，而別的師姐用了兩年，我都彈瘋了；
兩年后，我十二歲，我要考五級(jí)，考前，師姐們說，這是做夢(mèng)，考后，這是奇跡，我好開心；
三年后，我十三歲，第一次參加比賽，被踢出決賽，以0。07分之差，我不難過，因?yàn)槲冶M力了；
四年后，我十四歲，考六級(jí)了。考上了，而且是優(yōu)秀，升中學(xué)時(shí)，是可以加分的；
五年后，我十五歲，參加比賽，是老師唯一進(jìn)入決賽的學(xué)生，還拿了不算太好也不算太差的獎(jiǎng)；
十五歲的我，想要離開老師，說：初三了，我不練了……
老師坐在當(dāng)初的位子上，喃喃的說，是嗎？
這時(shí)的我，早已和老師成為朋友，他知道我會(huì)跳到更顯赫的名師那兒，他卻不知道，我已厭倦了只為比賽，考級(jí)，加分而彈琴，目標(biāo)一旦明確的功利，就會(huì)失去動(dòng)力，我找不到那最初的心動(dòng)了。
我不想被某種東西束縛住，特別是曾經(jīng)珍愛的。
老師還是原諒了我的逃匿，就象任何一次容忍我的錯(cuò)誤和愚蠢，只是這次，他不能用他優(yōu)雅的姿態(tài)修正我的固執(zhí)。
臨走時(shí)，送我巴赫的平均律，說，本想等你手再長大些時(shí)，教你，現(xiàn)在看來，是沒有機(jī)會(huì)了，你自己摸索吧，不懂來問我。
我看著自己的腳尖點(diǎn)點(diǎn)頭，不知廉恥地想：我想學(xué)的，也許是他，以及任何老師都教不了的。
推開舊舊的玻璃房門，風(fēng)吹了進(jìn)來，我要走了，有空就回來看看，腳步停下，我回頭，在稀疏中看到一絲微笑，隱現(xiàn)在那張俊美而又冷俊的臉上，第一次。
會(huì)的，我在心里說。
接下來的五年漫長的考試生涯已把我弄得前所未有的疲倦，仿佛這音樂的世界里，鋼琴的.殿堂里，就只為這一紙證書，只為這一絲被人稱贊的虛榮，而卻玷污了音樂里本來的那份純真，鋼琴里本有的那份歸跡，考完后我將鋼琴和自己雪藏，希望時(shí)間會(huì)沉淀一切，等待著一個(gè)我不知如何開始的重來。
在去往蓉城時(shí)，我?guī)Я艘话麮D，沒有一張是鋼琴的，連伴奏也沒有。
在短暫的大學(xué)生涯中，我謝絕了樂隊(duì)的幾次邀請(qǐng)，我不愿將音韻本有的那份圣潔在嘈雜的人群中被當(dāng)作炫耀的資本，我只想在入夜時(shí)靜靜的坐在琴凳上，聆聽從指尖傳出的來自靈魂深處的旋律，能將我憶起對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)童年那些美好事物的回憶，在將它配合上自己喜歡的圖片發(fā)到網(wǎng)上。
可在畢業(yè)時(shí)，卻誤打誤撞進(jìn)教學(xué)樓：#5-413教室。
鬼使神差般，沖進(jìn)一間無人的音樂教室，只有一架鋼琴，恍惚中，被無形的拉到琴房。
憑記憶，彈完了童年的記憶，我的保留曲目。
寂曠的教室，只我一個(gè)人，沉醉在畢業(yè)時(shí)的鋼琴世界里，畢業(yè)證書房在鋼琴邊上，懷著對(duì)理想中的扎根地的憧憬，憑記憶彈完了學(xué)生時(shí)代最后的一曲水邊的阿耿妮娜，黃昏時(shí)分，帶著行李離開了學(xué)校，離開了這里。
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