連軸轉的日子錯過秋日陽光美文

　　這是一段連軸轉的日子，從十月以來，像是被旋轉起來的陀螺，我和我的同事們每天被各種工作追趕著，停下腳步都變得奢侈。今天，我在回家的路上心底泛起一絲絲暖意——遇到這樣的團隊是多幸運的事情，大家都在懷揣著教育夢一步步前行，大家都在為學校發(fā)展竭盡所能。在忙碌中，我們彼此更體諒，彼此更陽光，一種緊張的氣氛彌漫在辦公室里，鍵盤在敲打，互動不抬頭，知道在有限的時間里我們需要面對一個個挑戰(zhàn)。還在繼續(xù)，不懼未來，我們這個團隊把風雨當做成長的契機，我們把挑戰(zhàn)當做生活的游戲，我們珍惜在學校的每一分鐘，我們同心鑄就一所學校的光榮。

　　兩個幼兒園被學校接管，這是突入其來的考驗，從沒有幼兒園管理的經(jīng)驗，又加上問題重重，我很長的時間都在熟悉業(yè)務、了解情況、調整思路。能夠接手，是幼小一體化的嘗試打動了我——給學生更久遠更早期的關注，從做教育的角度幼兒園與小學不應該是分離的。孩子的生命成長過程遵循科學的自然的規(guī)律，我們的設置不可能明確劃分出層次來。做完整的教育這是一個好機會，因為整個團隊的支持，我們承擔下來，我們努力尋求小學和幼兒園的教育自然過渡策略，并試圖發(fā)掘不同學段的優(yōu)勢，實現(xiàn)分享共生。聽課有七八節(jié)，我們班子的成員也在深入課堂邊聽邊學。安定人心，提出培訓要求，我們相信一所幼兒園的關鍵在師資，教師能否帶給孩子快樂童年，取決于教師是否有足夠的幼兒教育經(jīng)驗和熱情。每周的分組培訓已經(jīng)如火如荼展開，我們的教師隊伍具有很強的可塑性，我對此充滿信心。

　　好多年沒有上過公開課了，又在這個月份我執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級品社課。因為是賽課，我倉皇準備了一個星期，斷斷續(xù)續(xù)地試講了三遍，每一次都處在不理想的狀態(tài)。我都一度有些沮喪，感覺自己的課感已經(jīng)蕩然無存。我跟朋友說感覺自己胸膛里空空的，那是一種內心空虛、無所適從的狀態(tài)。這種狀態(tài)直到我真的`站在賽課舞臺上才徹底被摒棄，一瞬間就被激活。我知道能夠順利完成這節(jié)課有提前充分備課的緣故，而更美妙的是孩子們的表現(xiàn)讓我感動。大家聆聽的神態(tài)、回答的熱情，讓你感覺到眼前的孩子就是你帶出來的親學生。說實話，我上課的時候眼睛是沒有看臺下的，至于有多少評委在場，無暇顧及。我的注意力就在孩子那里，隨時將閃現(xiàn)的問題化為教學機會，只有教師有在場的感覺，才會帶孩子們進入美妙的教學情境。成績還未下來，結果已經(jīng)不重要。

　　參加十大杰出青年的評選是個偶然事件。今年上半年我去上海掛職培訓，接到辦事處團委書記的電話要我參評。心有癥結——有過兩次評選都被刷下來了，這次還是綠葉吧。賀書記說形式有變，不會暗箱操作。斗膽參與，經(jīng)過兩次現(xiàn)場事跡演講，大眾評委現(xiàn)場打分，我僥幸入選。這個世界總是會在某些時間點上跟你開玩笑——當年當年信誓旦旦要榜上有名的時候，你根本沒有丁點可能，一次次碰壁磨掉了你的銳氣。而當你無所謂的時候，幸運竟會降臨�？磥�，這個世界的美好需要等待，需要持之以恒的耐心，不是嗎？

　　分享會已經(jīng)在三周之前開始籌備了，局里的領導一再囑咐要精心準備。我更多的是希望通過這樣的活動帶給青年教師一些機會。最終我向馮主任爭取了四十五分鐘分給我們學校的三位優(yōu)秀教師。大家在改稿、試講的過程中一次次推翻一次次重建，甚至有的老師哭了鼻子。是有些殘酷，可這不也是一種成長嗎？我看著他們一次次的改變，真心高興。一所學校的力量不是來自某一個人，而應該是一個團隊，一群人的精彩才會支撐起一所學校的發(fā)展。我的報告題目是《走一條屬于自己的路》，心路歷程的故事其實很難講，畢竟那有隱私的成分，我不想在太對人面前太矯情。我印象里自己的語調是低沉的平緩的，講述本身就是一種安靜的形式，只有懂的人才能夠傾聽到講者的心聲。與大家分享我的成長故事，我更想越來來越多的教師可以重新審視的教育生活，讓生命煥發(fā)出新的活力來。夢想面前，人人都有屬于自己的智慧。

　　開始供暖了。樹葉鋪滿了道路，小雨微寒，我忽然特別想念秋日里的陽光，想念那些陪伴我的人。這日子還會轉回去嗎？——我今天又接到若干迎查通知。

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