關(guān)于開(kāi)題報(bào)告的模板
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼年P(guān)于開(kāi)題報(bào)告的模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于開(kāi)題報(bào)告的模板1
一、選題目的
通過(guò)工作分析，使青海省有色地質(zhì)礦產(chǎn)勘查局人力資源部的崗位職責(zé)進(jìn)一步明確和 細(xì)化，明確界定各個(gè)職位的職責(zé)與權(quán)限，確定各個(gè)職位主要的工作績(jī)效指標(biāo)和任職者基本要求，為各項(xiàng)人力資源管理工作提供基礎(chǔ)。
二、選題意義
1、通過(guò)工作分析，使管理者明確目前和將來(lái)一段時(shí)間內(nèi)工作量，確定人力資源 需求的數(shù)量以及需要填補(bǔ)的崗位，為人力資源規(guī)劃提供依。
2、員工工作表現(xiàn)如何只能根據(jù)工作內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核，通過(guò)工作分析能夠得到員 工履行每一項(xiàng)工作的期望標(biāo)準(zhǔn)，是績(jī)效考核的基本依據(jù)。
3、根據(jù)工作分析得到各崗位在工作任務(wù)繁簡(jiǎn)、承擔(dān)責(zé)任大小、崗位要求人員資
格高低等信息的差異，可以做出科學(xué)的工作評(píng)價(jià)，從而明確各崗位對(duì)組織的 相對(duì)價(jià)值，為企業(yè)制定薪酬政策提供依據(jù)。
4、企業(yè)哪些崗位空缺，需要招聘什么人，招聘多少人等信息都依賴于工作分析 的過(guò)程與結(jié)果，故而為招聘、錄用員工提供依據(jù)。
5、哪些人需要培訓(xùn)？培訓(xùn)什么？如何培訓(xùn)？通過(guò)工作分析得到各崗位勝任所需 要的知識(shí)與技能，崗位任職者的能力與崗位要求之間的差異，為員工教育與 培訓(xùn)提供依據(jù)。
6、工作說(shuō)明書(shū)明確了特定工作崗位的上級(jí)崗位和下級(jí)崗位以及同級(jí)崗位的關(guān)系 為員工明確了晉升和發(fā)展的路徑以及相依相應(yīng)資格條件，有力地促進(jìn)了職業(yè) 發(fā)展在激勵(lì)員工方面所發(fā)揮的作用。
7、通過(guò)工作分析，還能夠發(fā)現(xiàn)一些妨礙工作效率進(jìn)一步提高的因素（技術(shù)的或 管理的），并通過(guò)組織對(duì)工作進(jìn)行再設(shè)計(jì)，使工作內(nèi)容更加豐富化，提高員工 工作的滿意度；
三、分析方法
進(jìn)行工作分析的方法：
1、資料調(diào)研法。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始實(shí)施的時(shí)候，可以通過(guò)查閱以前已有的資料（單位的`存檔或電子資料，上網(wǎng)搜索相關(guān)信息等）來(lái)獲取需要的信息，了解該崗位的基本信息。
2、訪談法。通過(guò)與該崗位員工談話來(lái)了解員工的現(xiàn)有狀況及對(duì)工作的反饋，以便對(duì)方案的實(shí)施提供依據(jù)和進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。
3、現(xiàn)場(chǎng)觀察法。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中，為了更好地了解相關(guān)信息，可以去該崗位所在部門(mén)進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄該崗位員工的工作環(huán)境、工作態(tài)度、工作行為等，使信息更全面。
4、問(wèn)卷調(diào)查法。針對(duì)所調(diào)查的崗位，設(shè)計(jì)一系列相關(guān)問(wèn)題，來(lái)了解其他人對(duì)該崗位的定位以及存在的不足之處，使實(shí)驗(yàn)更完善。
四、實(shí)踐步驟
第一階段：準(zhǔn)備工作
1、聯(lián)系青海省有色地質(zhì)礦產(chǎn)勘查局的相關(guān)工作人員，查看收集該單位的相關(guān)資料。
2、整理分析青海省有色地質(zhì)礦產(chǎn)勘查局八隊(duì)的相關(guān)資料，完成課題申報(bào)、立項(xiàng)。
第二階段：研究階段
1、繼續(xù)收集和整理有關(guān)資料,撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告書(shū)。
2、通過(guò)深入到青海省有色地質(zhì)勘查局進(jìn)行考察，對(duì)其勞動(dòng)人事科職員進(jìn)行訪談，詳細(xì)了解勞動(dòng)人事科職員的工作職責(zé)、任職資格、所屬部門(mén)、崗位目的等信息，編寫(xiě)青海省地質(zhì)勘查局勞動(dòng)人事科職員的崗位說(shuō)明書(shū)。
3、通過(guò)小組內(nèi)深入的討論研究，完善青海省地質(zhì)勘查局勞動(dòng)人事科職員的崗位說(shuō)明書(shū)。
第三階段：總結(jié)階段
1、提交青海省有色地質(zhì)勘查局勞動(dòng)人事科職員的崗位說(shuō)明書(shū)，通過(guò)老師的指導(dǎo)，修改崗位說(shuō)明書(shū)并再次提交審核，直至符合工作說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)規(guī)范，并符合該單位相關(guān)分析工作崗位的崗位職責(zé)，完成崗位說(shuō)明書(shū)至最終定稿。
2、總結(jié)此次實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)及不足，提高小組的合作能力。
五、預(yù)期結(jié)果
根據(jù)此次工作分析的目的進(jìn)行分析調(diào)查，編寫(xiě)職務(wù)說(shuō)明書(shū)，此職務(wù)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容對(duì)人力資源部的工作內(nèi)容、職務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)，為企業(yè)在招聘人員時(shí)的任職資格提供參考。
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一、題目來(lái)源
1）承擔(dān)導(dǎo)師現(xiàn)有課題或子課題；
2）根據(jù)導(dǎo)師研究方向進(jìn)行先期研究并設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)；
3）根據(jù)單位、地區(qū)具體情況選擇論文題目。
二、選題意義及依據(jù)
2.1意義
概要簡(jiǎn)述課題的理論研究?jī)r(jià)值或者應(yīng)用領(lǐng)域
2.2依據(jù)
1）有理論研究并取得一定研究成果（最終要有學(xué)術(shù)論文支持），并將研究成果應(yīng)用于工程實(shí)踐（即工程工作量）；
2）如果無(wú)理論研究，但有較大的工程工作量。
三、課題相關(guān)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1）通過(guò)閱讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)參考文獻(xiàn)，充分了解所選題目相關(guān)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r，找到題目的立足點(diǎn)；
2）概括陳述課題的現(xiàn)狀；
3）如果為一般的應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，必須調(diào)研現(xiàn)有系統(tǒng)，并說(shuō)明這些系統(tǒng)的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)，指出本課題與這些系統(tǒng)的聯(lián)系與區(qū)別。
四、論文研究?jī)?nèi)容
以精煉語(yǔ)言，明確和具體的列表說(shuō)明課題主要研究?jī)?nèi)容，例如：
1）如果為軟件開(kāi)發(fā)，研究?jī)?nèi)容可能包括軟件架構(gòu)、課題中的關(guān)鍵技術(shù)、功能模塊、處理流程，安全保障等；
2）如果為硬件開(kāi)發(fā)，則可能包括原理圖、加工工藝、板卡測(cè)試與調(diào)試等；
3）如果為理論研究，則可以包括理論關(guān)鍵點(diǎn)、算法、算法復(fù)雜度分析、算法仿真分析，擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題等。
五、關(guān)鍵技術(shù)
描述完成課題所涉及的.關(guān)鍵技術(shù)
六、最終目標(biāo)及成果形式
1）在100字以內(nèi)簡(jiǎn)要描述課題的最終目標(biāo)；
2）成果形式：如論文、研究報(bào)告、設(shè)計(jì)報(bào)告、原型系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)等。
七、技術(shù)路線
說(shuō)明以一種什么樣的方案來(lái)完成研究?jī)?nèi)容，并說(shuō)明完成的可行性。
八、論文工作的實(shí)驗(yàn)條件
1）描述為了完成課題，需要什么樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，編程語(yǔ)言、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等；
2）說(shuō)明這些條件是否具備，例如是否熟悉編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)等。
九、預(yù)計(jì)困難、解決的方法及創(chuàng)新點(diǎn)
十、論文工作計(jì)劃（時(shí)間安排）
1）一般包括以下幾個(gè)步驟：
文獻(xiàn)閱讀和調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文；
2）說(shuō)明在一年至一年半的時(shí)間內(nèi)完成上述內(nèi)容的時(shí)間段。
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本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告
在線考試系統(tǒng)
姓 名：___辛玉山___ 專 業(yè)：_計(jì)算機(jī)軟件____
學(xué) 號(hào)：____20710801040203_ 年 級(jí)：___7101________
學(xué)習(xí)單位：_____吉大遠(yuǎn)程_____ 提交日期：______20011.4____
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題目：《情境教學(xué)法在音樂(lè)課堂中的實(shí)施與研究》
一、目的、意義
音樂(lè)是一種情感的藝術(shù)。我國(guó)著名的音樂(lè)家冼星海說(shuō)：“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐�！薄兑魳�(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確規(guī)定：音樂(lè)教學(xué)要突出以美育教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的特點(diǎn)。小學(xué)音樂(lè)課是深受少年兒童喜愛(ài)的藝術(shù)課之一，它伴隨著孩子們的健康成長(zhǎng)。在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，音樂(lè)教育不僅能增長(zhǎng)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，而且要在音樂(lè)課中發(fā)揮它的特殊功能，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞音樂(lè)美的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人類、創(chuàng)造美、創(chuàng)造世界的思想情感。
多年來(lái)，我國(guó)音樂(lè)教育在應(yīng)試教育的影響下存在著重知識(shí)輕技能、重認(rèn)知輕情感、重形式輕內(nèi)容的弊端，忽略了對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高。傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)，很多時(shí)候是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師教，學(xué)生唱，學(xué)生自始至終處于被動(dòng)的狀態(tài)，教學(xué)內(nèi)容單一 ，課堂氣氛枯燥、乏味，不利于學(xué)生的發(fā)展。
我國(guó)著名兒童教育專家李吉林老師為探索全面提高兒童素質(zhì)的有效途徑，創(chuàng)立了“情境教學(xué)——情境教育”的原理與操作體系，其情境教學(xué)與教育所蘊(yùn)含的現(xiàn)代教育思想不僅具有鮮明的特點(diǎn)，而且對(duì)兒童教育的各個(gè)領(lǐng)域具有普遍的指導(dǎo)意義。
在音樂(lè)課堂中有效地運(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，從教學(xué)形式上看，能打破以往單調(diào)、枯燥的教學(xué)氛圍，延伸音樂(lè)課堂教學(xué)的空間范圍，激活音樂(lè)課堂的教學(xué)氣氛，把教學(xué)內(nèi)容隱含在特別創(chuàng)設(shè)的具有美感的形象性情境之中，使學(xué)生既能主動(dòng)審美，又能將審美深化，促進(jìn)了知識(shí)與技能的主動(dòng)性掌握，提高了課堂教學(xué)效率。從潛在價(jià)值看，情境教學(xué)法可以為學(xué)生提供良好的暗示和啟迪，有利于啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的形成和發(fā)展。特別是其培養(yǎng)創(chuàng)造性素質(zhì)的價(jià)值是別的學(xué)科所不能替代的。
鑒于情境教學(xué)法在培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)方面的特殊意義，面對(duì)新知識(shí)新要求，情境教學(xué)法已逐漸被我校音樂(lè)教師認(rèn)可，并深入到音樂(lè)學(xué)科教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐之中，但是缺乏的是系統(tǒng)的理論，尤其是缺乏具體細(xì)致的.操作方案及與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和發(fā)展規(guī)劃。
為此，我們進(jìn)行此課題的探究，旨在讓情境教學(xué)法更好地服務(wù)于我們的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
二、研究目標(biāo)
1、探索情境教學(xué)法在音樂(lè)教學(xué)中的意義和作用；
2、研究根據(jù)音樂(lè)教學(xué)的具體任務(wù)、內(nèi)容及學(xué)生的年齡特征，班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體而又合適的情境，激發(fā)學(xué)生的情感、提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣、提高音樂(lè)審美能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展；
3、實(shí)踐如何憑借情境展開(kāi)教學(xué)，以豐富學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思考,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而有效提高音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量；
4、通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)，以形成結(jié)合小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)際 ，靈活、有效運(yùn)用情境教學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)，提升我校音樂(lè)教師的教科研意識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)我校音樂(lè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。
三、研究?jī)?nèi)容
1、通過(guò)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和教材的分析，借鑒語(yǔ)文學(xué)科“情境教學(xué)法”的成功經(jīng)驗(yàn)，理解情境教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，探索音樂(lè)情境教學(xué)法的意義，掌握情境教學(xué)法的一般方法和原則，為課題實(shí)驗(yàn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，形成相關(guān)的文獻(xiàn)資料匯編；
2、立足學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教材，從展示生活場(chǎng)景、實(shí)物演示、圖畫(huà)再現(xiàn)、語(yǔ)言描述、音樂(lè)渲染、表演體驗(yàn)等不同的途徑入手，選擇和創(chuàng)編合適的情境素材。素材要求契合教學(xué)內(nèi)容、貼近學(xué)生、簡(jiǎn)便易行、科學(xué)有效，能夠有效激發(fā)和豐富學(xué)生的情感，有利于教學(xué)的開(kāi)展，形成素材集；
3、在課堂教學(xué)實(shí)踐中，用好素材，不斷完善豐富素材。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿和內(nèi)驅(qū)力的生成；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)情境豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展；憑借情境，發(fā)展學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力；延伸情境，引導(dǎo)學(xué)生走向更為廣闊的世界；
4、從“感受與欣賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂(lè)與相關(guān)文化”等不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域入手，探索情境教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)課堂中實(shí)施的有效策略和手段，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式；
5、分析研究課堂教學(xué)案例、論文、教育敘事，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問(wèn)題，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)能力。
四、研究對(duì)象
小學(xué)1—6年級(jí)學(xué)生
五、研究方法
課題研究主要有行動(dòng)研究法、個(gè)案分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、教育敘事法等方法的綜合運(yùn)用。
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當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的信息時(shí)代。在各行各業(yè)中離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，這正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)上銷售系統(tǒng)的環(huán)境。當(dāng)前，中國(guó)書(shū)業(yè)正面臨著深刻的體制與行業(yè)發(fā)展模式的雙重變革面對(duì)未來(lái)的市場(chǎng)，出版社和書(shū)店都不得不做出應(yīng)對(duì)，在提升管理、減少成本、降低風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，尋求新的業(yè)態(tài)和渠道的突破。傳統(tǒng)的書(shū)店存在著各種各樣的弊端，如由于書(shū)店受面積所限，書(shū)籍太少，而且大多僅能提供本書(shū)店的有限信息，查找、檢索、訂購(gòu)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，由于店面租金的原因，缺乏靈活性，同時(shí)過(guò)多的員工增加了書(shū)店的經(jīng)營(yíng)成本。相比之下，網(wǎng)上書(shū)店具有全面的圖書(shū)查詢信息功能，齊全的圖書(shū)品種，方便快捷的配送服務(wù)，低廉的銷售價(jià)格，直接準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)積累，靈活多樣的宣傳營(yíng)銷平臺(tái)，先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，完善的`售后服務(wù)等優(yōu)勢(shì)，并且中國(guó)人口基數(shù)大，且互聯(lián)網(wǎng)用戶增長(zhǎng)快，網(wǎng)上書(shū)店擁有眾多的潛在客戶。所有這些都為中國(guó)網(wǎng)上書(shū)店的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)會(huì)。
網(wǎng)上書(shū)店在我國(guó)的發(fā)展已在逐步的上升，越來(lái)越受到大家的關(guān)注，可以預(yù)言，網(wǎng)上書(shū)店將走出內(nèi)外環(huán)境制約的階段，迎來(lái)快速發(fā)展的美好前景。
2.本人對(duì)課題提出的任務(wù)要求及實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性分析
1.本人對(duì)課題任務(wù)所提出的任務(wù)要求：
（1）實(shí)現(xiàn)圖書(shū)詳細(xì)情況的查詢；
�。�2）實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的選購(gòu)；
�。�3）實(shí)現(xiàn)購(gòu)物車功能；
�。�4）實(shí)現(xiàn)用戶信息更新功能；
（5）實(shí)現(xiàn)圖書(shū)選購(gòu)模擬結(jié)算功能。
�。�6）測(cè)試所有功能，找出不合理和不能解決問(wèn)題，請(qǐng)教指導(dǎo)老師幫助盡量完成解決問(wèn)題。
2.實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性分析：
主要從經(jīng)濟(jì)可行性，技術(shù)可行性和操作可行性三個(gè)角度分析。
在經(jīng)濟(jì)可行性方面：確保該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益超過(guò)其開(kāi)發(fā)成本。該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)投入主要是開(kāi)發(fā)軟件和人力資源方面的資金投入； 必須最大程度地在經(jīng)濟(jì)能力上贏得廣大市場(chǎng)許可。
技術(shù)可行性：系統(tǒng)是在Visua Studio 20xx環(huán)境下開(kāi)發(fā)的，并采用過(guò)SQL Server 20xx作為數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的方案。對(duì)于其中遇到的一些技術(shù)難點(diǎn)的預(yù)期解決方法以自己思考，從網(wǎng)絡(luò)和書(shū)本查找為主，輔以向指導(dǎo)教師和其他一些有過(guò)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。
操作可行性：該系統(tǒng)采用的是業(yè)界比較流行的前后臺(tái)方式實(shí)現(xiàn)，為主流的實(shí)現(xiàn)方式，所以操作簡(jiǎn)單，安全可靠，比較適合廣大用戶所理解并能快速、獨(dú)立的使用這個(gè)系統(tǒng)。
3.本課題需要重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問(wèn)題及解決的思路
本課題需要重點(diǎn)研究的關(guān)鍵的問(wèn)題：
1.購(gòu)物車功能；
2.模擬結(jié)算功能。
關(guān)鍵解決思路：
由于用戶選擇的書(shū)并不一定要定購(gòu)，因此沒(méi)有必要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作。只是將用戶選購(gòu)的書(shū)號(hào)和數(shù)量存放于購(gòu)物車中。
�。�1）在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，在瀏覽/查看商品時(shí)點(diǎn)擊商品的購(gòu)物車標(biāo)識(shí)就可以把商品加到購(gòu)物車中。
�。�2）瀏覽購(gòu)物車，購(gòu)物車列表，序號(hào)，商品名稱，購(gòu)買(mǎi)的商品數(shù)量，商品價(jià)格，所有商品總價(jià)。
�。�3）刪除購(gòu)物車中商品，從購(gòu)物車中將商品拿出或刪除。
�。�4）編輯購(gòu)物車中的商品，修改購(gòu)物車中已存在商品的數(shù)量。
�。�5）清空購(gòu)物車，把購(gòu)物車中的商品全部拿出。
由于用戶在結(jié)賬過(guò)程中需要使用到用戶的個(gè)人信息，并對(duì)用戶所購(gòu)的商品進(jìn)行記錄，所有要求用戶必須注冊(cè)并且登陸，所有在進(jìn)入服務(wù)臺(tái)前要驗(yàn)證用戶是否登錄，以便結(jié)賬。根據(jù)客戶購(gòu)物車中的信息，以及客戶所選擇的送貨方式和付款方式，連同客戶對(duì)應(yīng)的個(gè)人信息生成訂單，以便于后續(xù)進(jìn)行送貨處理。
4.完成本課題所必須的工作條件（如工具書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)環(huán)境條件、某類市場(chǎng)調(diào)研、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)條件等）及解決的辦法必須條件：
采用C#.NET語(yǔ)言和SQLSever 20xx來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)方案。并利用Fash、Firework和Photoshop來(lái)實(shí)現(xiàn)界面的美觀，并查看C#的相關(guān)書(shū)籍。
5.完成本課題的工作方案及進(jìn)度計(jì)劃
20xx年3月20日------20xx年4月25 日 完成前臺(tái)子系統(tǒng)編程，并將各組員子系統(tǒng)進(jìn)行融合。
20xx年4月26日------20xx年5月2日 組員一起完成系統(tǒng)測(cè)試，完善系統(tǒng)。
20xx年5月3日------20xx年5月15日 書(shū)寫(xiě)文檔并完成論文初稿。
6.指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)
指導(dǎo)教師（簽字）：
**年**月**日
關(guān)于開(kāi)題報(bào)告的模板6
一、畢業(yè)論文選題的原則
�、遍_(kāi)拓性：前人沒(méi)有專門(mén)研究過(guò)或雖已研究但尚無(wú)理想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問(wèn)題;
�、蚕冗M(jìn)性：碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解;
⒊必要性：所選課題應(yīng)針對(duì)實(shí)際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;
�、纯赡苄裕赫n題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時(shí)間內(nèi)獲得成果的可能性。
畢業(yè)論文題目是研究出來(lái)的，只有在對(duì)所研究領(lǐng)域的過(guò)去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過(guò)程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過(guò)程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨(dú)立性要求。
二、開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫(xiě)要求
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
�、边x題
從選題要結(jié)合科研項(xiàng)目、生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，要具有理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值等。題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求：
�、艤�(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
�、坪�(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。
�、惭芯勘尘芭c意義
一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。
�、硣�(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)
要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn);要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
⒋預(yù)期研究目標(biāo)
只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。
⒌研究的主要內(nèi)容
要根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定具體的研究?jī)?nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。
�、堆芯康募夹g(shù)路線
包括研究的內(nèi)容、方法之間的邏輯關(guān)系。
�、氛n題的主要難點(diǎn)及擬采取解決方案
對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
�、秆芯窟M(jìn)度安排
整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。
�、怪饕獏⒖嘉墨I(xiàn)
文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。
知識(shí)拓展：
[1]畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開(kāi)題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開(kāi)題報(bào)告按目填寫(xiě)，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。
開(kāi)題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。
開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題。
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開(kāi)題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用"德?tīng)柗品?評(píng)分;再由科研管理部門(mén)綜合評(píng)議的意見(jiàn)，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。
報(bào)名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;
(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);
(6)經(jīng)費(fèi)概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
[2]如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
開(kāi)題報(bào)告的.基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義;國(guó)內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問(wèn)題;論文擬撰寫(xiě)的主要內(nèi)容(提綱);論文計(jì)劃進(jìn)度;其它。
其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問(wèn)題”。在撰寫(xiě)時(shí)可以先寫(xiě)這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫(xiě)其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問(wèn)題
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開(kāi)題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述�；凇罢撐臄M研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復(fù)。
4.論文研究主要內(nèi)容
初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
[3]畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的格式(通用)
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1 總述
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架�？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3參考文獻(xiàn)
開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4 要求
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
關(guān)于開(kāi)題報(bào)告的模板7
一、選題的根據(jù)
1.選題的來(lái)源及意義
微分中值定理是數(shù)學(xué)分析課程中的重要內(nèi)容，同時(shí)也是微積分學(xué)的基本定理，是研究函數(shù)性質(zhì)的有力工具。函數(shù)與其導(dǎo)函數(shù)是兩個(gè)不同的的函數(shù)，而導(dǎo)數(shù)只是反映函數(shù)在一點(diǎn)的局部特征，如果要了解函數(shù)在其定義域上的整體性態(tài)，就需要在導(dǎo)數(shù)及函數(shù)間建立起聯(lián)系，微分中值定理正好起到了這種作用。它不僅溝通了函數(shù)與其導(dǎo)數(shù)的關(guān)系，而且也是微積分學(xué)理論應(yīng)用的橋梁與基石。但其理論性較強(qiáng)，內(nèi)容抽象，在許多的教材中定理的形式單一，導(dǎo)致學(xué)生的興趣不大，同時(shí)理解和應(yīng)用起來(lái)比較困難，甚至容易得出錯(cuò)誤結(jié)論。本文針對(duì)這一情況，著重論述微分中值的內(nèi)涵以及相互聯(lián)系，希望能運(yùn)用多種方法給出證明，同時(shí)對(duì)定理的形式和結(jié)論做一些推廣，并給出一些比較好的應(yīng)用.
2.國(guó)內(nèi)外研究狀況
人們對(duì)微分中值定理的研究，從微積分建立之始就開(kāi)始了。1637 年，法國(guó)著名數(shù)學(xué)家費(fèi)馬（Fermat，1601—1665）在《求最大值和最小值的方法》中給出了費(fèi)馬定理，在許多教科書(shū)中，人們通常將它作為微分中值定理的第一個(gè)定理。羅爾于1691 年在題為《任意次方程的一個(gè)解法的證明》的論文指出了：在多項(xiàng)式方程的兩個(gè)相鄰的實(shí)根之間，方程至少有一個(gè)根。一百多年后，即1846 年，尤斯托.伯拉維提斯將這個(gè)定理推廣到可微函數(shù)，并把此命題命名為羅爾定理。1797 年，法國(guó)數(shù)學(xué)家拉格朗日在《解析函數(shù)論》一書(shū)中給出拉格朗日定理，并給出最初的證明。對(duì)微分中值定理進(jìn)行系統(tǒng)研究的是法國(guó)的數(shù)學(xué)家柯西，他是數(shù)學(xué)分析嚴(yán)格化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)者，其三部巨著《分析教程》、《無(wú)窮小計(jì)算教程概論》及《微分計(jì)算教程》以嚴(yán)格化為其主要目標(biāo)，對(duì)微積分理論進(jìn)行了重構(gòu)。他首先賦予中值定理以重要作用，使其成為微分學(xué)的核心定理。
在《無(wú)窮小計(jì)算教程概論》中，柯西首先嚴(yán)格的證明了拉格朗日定理，隨后又在《微分計(jì)算教程》中將其推廣為廣義中值定理——柯西定理。 國(guó)內(nèi)關(guān)于微分中值定理的理論及應(yīng)用的研究工作較多，而且得到了一些較好的結(jié)果。在參考文獻(xiàn)[2]中,作者運(yùn)用推廣與收縮的觀點(diǎn)了揭示了微分中值定理之間的關(guān)系，闡述了微分中值定理在微分學(xué)的地位與作用，同時(shí)介紹了微分中值定理在解題中一些相關(guān)應(yīng)用；在參考文獻(xiàn)[4]中，文章把區(qū)間及端點(diǎn)的函數(shù)值推廣為無(wú)限，改進(jìn)了相應(yīng)的結(jié)果；在參考文獻(xiàn)[5]中，作者采用了啟發(fā)性教學(xué)及應(yīng)用綜合分析法來(lái)構(gòu)造輔助函數(shù)，能達(dá)到理想的教學(xué)效果；在參考文獻(xiàn)[6]中，作者針對(duì)在閉區(qū)間端點(diǎn)處不連續(xù)的函數(shù)以及無(wú)窮區(qū)間上的可導(dǎo)函數(shù)的相關(guān)問(wèn)題作了進(jìn)一步研究，所得結(jié)論推廣和完善了文獻(xiàn)中相應(yīng)的定理；在參考文獻(xiàn)[9]中，文章通過(guò)幾個(gè)例子具體說(shuō)明微分中值定理在證明不等式中的應(yīng)用，以及不同中值定理在解決的不等式的區(qū)別；在參考文獻(xiàn)[10]中，作者通過(guò)實(shí)例系統(tǒng)地介紹一些較好的證明方法，如輔助函數(shù)法中導(dǎo)出輔助函數(shù)的觀察法、積分法、微分方程法以及待定系數(shù)法，以此為基礎(chǔ)推出若干新的微分中值定理。
3.研究目標(biāo)
在已學(xué)知識(shí)和參考文獻(xiàn)的的基礎(chǔ)上，本文從四個(gè)方面進(jìn)行考慮：
第一：將證明方法進(jìn)行改進(jìn)；
第二：將定理的'條件減弱，對(duì)結(jié)論進(jìn)行推廣；
第三：從應(yīng)用的方面進(jìn)行推廣；
第四：對(duì)微分中值定理的教學(xué)過(guò)程中的講授方法進(jìn)行相關(guān)的探討。
4.本文創(chuàng)新點(diǎn)
本文將詳細(xì)介紹三大中值定理之間的密切聯(lián)系，詳細(xì)闡述如何構(gòu)造輔助函數(shù)，并給出和常規(guī)證法不一樣的證明方法；同時(shí)對(duì)結(jié)論進(jìn)行了相應(yīng)的推廣，給出一些形式更好和條件更弱的結(jié)果；此外，還將微分中值定理應(yīng)用于解決一些實(shí)際問(wèn)題，給出一些比較的應(yīng)用。
5.主要參考文獻(xiàn)
[1]華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系. 數(shù)學(xué)分析(第二版)上冊(cè)[M] 北京：高等教育出版社.1980.
[2]劉章輝.微分中值定理及其應(yīng)用[J].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)報(bào)). 20xx， 23(2)：79-81.
[3] 張玉蓮，楊要杰.拉格朗日中值定理的推廣[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 20xx，29(2)：11-12.
[4]高波.微分中值定理的推廣[J].常州工學(xué)院學(xué)報(bào). 20xx,20(6):58-62.
[5]張珍珍，吳筠.中值定理數(shù)學(xué)探討[J].九江學(xué)院學(xué)報(bào). 20xx，(3)：109-110.
[6]齊春玲，李曉培.關(guān)于羅爾中值定理?xiàng)l件的研究[J].河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版. 20xx，28（5）：96-97.
[7]辛健.拉格朗日中值定理在證明中的應(yīng)用[N].大眾科技. 20xx，(97)： 181-183.
[8]宋秀英.關(guān)于微分中值定理的一點(diǎn)注記[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào)(自然性科學(xué)). 20xx，29(6):46-47.
[9]趙文祥.微分中值定理與不等式的證明[J].天津電大學(xué)報(bào). 20xx：25-27.
[10]張?zhí)�，黃星，朱建國(guó).微分中值定理應(yīng)用的新研究[J].南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 20xx，7(4)：23-26.
二、采用的研究方法及手段
本文采取的是文獻(xiàn)研究法的：具體采用了數(shù)學(xué)歸納法、分析法、反證法、演繹法等方法.
三、論文的框架結(jié)構(gòu)
微分中值定理的若干推廣及其應(yīng)用
0.引言
1.微分中值定理常見(jiàn)的結(jié)論及證明
1.1 微分中值定理的歷史演變
1.2 Rolle 中值定理及其證明
1.3 Lagrange 中值及其證明
1.4 Cauchy 中值定理及其證明
1.5 Rolle 中值定理、Lagrange 中值、Cauchy 中值定理的區(qū)別及聯(lián)系
2. 微分中值定理的推廣
2.1 Rolle 中值定理的推廣
2.2 Lagrange 中值定理的推廣
2.3 Cauchy 中值定理的推廣
2.4 高階形式的微分中值定理
3. 應(yīng)用
3.1 利用微分中值定理判別根的存在性
3.2 利用微分中值定理證明不等式
3.3 利用微分中值定理求極限
3.4 中值定理在高中數(shù)學(xué)中應(yīng)用
4. 微分中值定理的教學(xué)一些探討
4.1 關(guān)于微分中值定理?xiàng)l件的研究
4.2 微分中值定理在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活的研究
5. 結(jié)論
6. 參考文獻(xiàn)
7. 致謝
四、寫(xiě)作的階段計(jì)劃
第一階段：20xx年11 月29 日——20xx 年03 月10 日，完成初稿
第二階段：20xx 年03 月11 日——20xx 年03 月31 日，完成二稿
第三階段：20xx 年04 月01 日——20xx年04 月21 日，完成三稿
第四階段：20xx年04 月22 日——20xx年05 月09 日，完成四稿
第五階段：20xx年05 月10 日——20xx年05 月15 日，完成定稿
指導(dǎo)老師意見(jiàn)：
指導(dǎo)教師簽名：
x年xx月xx日
指導(dǎo)委會(huì)意見(jiàn)主任簽名：
x年xx月xx日
關(guān)于開(kāi)題報(bào)告的模板8
1、年級(jí)一欄：為“20xx級(jí)”
2、專業(yè)一欄選擇：
法學(xué)理論，法律史，憲法學(xué)與行政法學(xué)，刑法學(xué)，民商法學(xué)，訴訟法學(xué)，經(jīng)濟(jì)法學(xué)，環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)，國(guó)際法學(xué)
3、指導(dǎo)教師一欄：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)導(dǎo)師姓名及職稱
4、論文類型一欄選擇：專題研究、調(diào)查研究報(bào)告、案例分析報(bào)告
注意事項(xiàng)：
1、開(kāi)題報(bào)告以書(shū)面（A4紙打印，左側(cè)訂）形式向?qū)熃M提供，字?jǐn)?shù)不少于3000字，
小四號(hào)宋體，在Word文檔中→格式→段落→選擇行距固定值22磅，在Word
文檔中→文件→頁(yè)面設(shè)置→選擇上、下頁(yè)邊距為2、6cm，左、右頁(yè)邊距為2、9cm。
請(qǐng)按照各導(dǎo)師組成員數(shù)提交相應(yīng)開(kāi)題報(bào)告份數(shù)到開(kāi)題報(bào)告會(huì)場(chǎng)。
2、通過(guò)開(kāi)題后，提交一份正式書(shū)面形式開(kāi)題報(bào)告到辦公室，并將電子版發(fā)送至法學(xué)
院研究生辦電子信箱即（開(kāi)題報(bào)告電子文檔以附件形式發(fā)
送，電子文檔命名時(shí)請(qǐng)注明：學(xué)號(hào)+專業(yè)+姓名）
3、通過(guò)開(kāi)題后，除非有重大原因，原則上只能對(duì)題目的設(shè)計(jì)進(jìn)行微調(diào)和調(diào)整寫(xiě)作
的結(jié)構(gòu)、體例，如變更題目應(yīng)再次開(kāi)題。如果在寫(xiě)作過(guò)程中調(diào)整題目，應(yīng)及時(shí)上
報(bào)辦公室，并附上相關(guān)說(shuō)明。
4、通過(guò)開(kāi)題后，方可進(jìn)行論文寫(xiě)作。按照法學(xué)院的統(tǒng)一要求，學(xué)位論文中增加案例，其案例篇幅字?jǐn)?shù)不少于正文的十分之一（法律史專業(yè)放寬此要求，可以適當(dāng)增加案例篇幅字?jǐn)?shù)）。
5、關(guān)于論文格式如目錄、參考文獻(xiàn)等：
6、為了防止論文選題過(guò)于陳舊，選題不得與近三年研究生的論文題目相同（近三年的論文題目詳見(jiàn)附件——論文題目匯總表格）。
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括如下內(nèi)容：
第一、選題的目的和意義
XXXXXXXX
第二、選題在國(guó)內(nèi)外研究的.現(xiàn)狀及你個(gè)人的新見(jiàn)解
�。兀兀兀兀兀兀兀�
第三、論文的結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容、主要論點(diǎn)、論據(jù)和研究方法等，并應(yīng)突出研究的問(wèn)題和結(jié)論
�。兀兀兀兀兀兀兀�
例：基本內(nèi)容、基本框架（通過(guò)目錄形式體現(xiàn)，一般為三級(jí)標(biāo)題）：
序言
1ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ
1、1ＸＸＸＸ
1、1、1ＸＸＸＸ
1、1、2ＸＸＸＸ
1、2ＸＸＸＸ
2ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)：擬參考資料（書(shū)目、文章和其他素材）及其來(lái)源
——請(qǐng)注意：著作部分不少于20個(gè)，論文部分不少于20個(gè)
著作部分：
1、張慶福。憲政叢論[M]。北京：法律出版社，20xx
……
論文部分：
1、易航帆。ADR程序群及其啟示[J]。中國(guó)司法，20xx（2）
第四、論文進(jìn)度安排（時(shí)間起止）
論文提綱：
論文初稿：
論文修改：
定稿時(shí)間：
※※※請(qǐng)注意時(shí)間，一般而言：20xx年5月至6月論文開(kāi)題；20xx年3月論文定稿；20xx年4月論文外審；20xx年5月左右論文答辯；20xx年6月學(xué)校研究生學(xué)院評(píng)定等。
第五、需要特別向?qū)熃M請(qǐng)教的問(wèn)題
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一、論文題目：概率計(jì)算中樣本空間的選擇(黑體5號(hào))
二、課題研究的目的及意義
.............只有在尋求多種解題方法與技巧的同時(shí)，學(xué)生才能更加清楚的掌握概率相關(guān)知識(shí)。樣本空間是概率中的一個(gè)基本概念，但在概率學(xué)習(xí)中往往被忽視，它的選取在概率問(wèn)題的解決中起著關(guān)鍵的作用。對(duì)同一個(gè)試驗(yàn)從不同角度考慮，選取的樣本空間也不同，其解題的繁簡(jiǎn)程度也就不同。因此掌握樣本空間的相關(guān)知識(shí)對(duì)于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)概率有很大的幫助。 .............(宋體5號(hào))
三、課題研究的內(nèi)容
.............在古典概率計(jì)算中，解題的難度和計(jì)算量的大小與樣本空間的.選取有很大的關(guān)系，幾何概率計(jì)算中如何把一個(gè)實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)換成一個(gè)幾何概型、樣本空間如何選取也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本課題認(rèn)真總結(jié)各種古典概率和幾何概率問(wèn)題應(yīng)該如何選取和建立樣本空間，并選擇合適的例題進(jìn)行論述。 .............(宋體5號(hào))
四、論文擬定提綱
1、古典概率下樣本空間的選取
2、幾何概率的求解
3、 ........
4、 ........
五、完成方案及進(jìn)度計(jì)劃
第七學(xué)期第17—20周：查閱資料，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告;
第八學(xué)期第1—9周：撰寫(xiě)論文初稿;
第八學(xué)期第10—13周：論文修改，打印、完善;
第八學(xué)期第14周：提交論文終稿;
第八學(xué)期第15周：制作答辯PPT，論文答辯.(宋體5號(hào))
六、參考文獻(xiàn)
[1]運(yùn)懷立.概率論的思想與方法[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，20xx.
[2]Sheldon M. Ross(美).A First Course in Probability(第七版)[M].北京：人民郵電出版社，20xx.
[3]李元東.縮減樣本空間在條件概率計(jì)算中的應(yīng)用[J].綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx,27(8)：25-27.
[4]薛留根.概率論解題方法與技巧[M].北京：高等教育出版社，20xx.
[5]茆詩(shī)松，程依明，濮曉龍.概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教程[M].北京：高等教育出版社，20xx.
[6]黃麗生.幾何概率模型求解的幾種典型方法[J].數(shù)學(xué)通訊，20xx.(3)：11-12.
(宋體5號(hào);注意參考文獻(xiàn)寫(xiě)法，請(qǐng)參考學(xué)校要求及發(fā)表論文寫(xiě)法)
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一、文獻(xiàn)綜述
智慧城市是伴隨著新一代信息技術(shù)出現(xiàn)而提出的一個(gè)新概念，這一概念引起全球關(guān)注始于 20xx年。由于全球智慧城市建設(shè)剛剛興起，相關(guān)的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)都十分有限，主要是圍繞智慧城市是什么、如何建設(shè)它來(lái)展開(kāi)的，并且這些研究目前整體上處于起步階段，實(shí)踐進(jìn)展也十分有限，尚未形成完整的體系。借鑒他方現(xiàn)有的理論和實(shí)踐成果并為我所用，以促進(jìn)中國(guó)智慧城市理論研究的不斷豐富和實(shí)踐探索的持續(xù)深入，是行政管理學(xué)者需要承擔(dān)的重大責(zé)任。對(duì)于筆者而言，閱讀和借鑒前輩們的研究和實(shí)踐成果，是尋求自身研究方向和研究重點(diǎn)的依據(jù)所在。
(一)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況。
1.信息技術(shù)與城市發(fā)展方面的研究。
2.智慧城市建設(shè)的目標(biāo)、意義和應(yīng)用領(lǐng)域方面的研究。
3.智慧城市建設(shè)的基本條件與策略方面的研究。
4.智慧城市建設(shè)的思路和路徑方面的研究。
5.智慧城市建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)、效益和評(píng)價(jià)方面的研究。
6.我國(guó)智慧城市建設(shè)的案例研究。
(二)國(guó)內(nèi)外實(shí)踐發(fā)展?fàn)顩r。
二、選題背景與意義
(一)選題背景。
隨著下一代互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)的出現(xiàn)和迅速發(fā)展，20xx年底 IBM 提出借助新一代信息技術(shù)建設(shè)智慧地球的設(shè)想，20xx 年又提出建設(shè)智慧地球首先需要建設(shè)智慧城市的口號(hào)，希望通過(guò)智慧城市的建設(shè)引領(lǐng)世界城市通向繁榮和可持續(xù)發(fā)展。雖然 IBM 提出的智慧城市理念具有明顯的商業(yè)利益驅(qū)動(dòng)，甚至可以將其看成是以 IBM 公司為代表的 IT 行業(yè)在后金融危機(jī)時(shí)代尋找新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)的一項(xiàng)重大舉措。但是當(dāng)政府和民眾面對(duì)接踵而至且日趨嚴(yán)重的城市病(如：人口膨脹、資源緊缺、環(huán)境污染嚴(yán)重、交通擁堵、公共安全隱患日增等)束手無(wú)策時(shí)，以智慧技術(shù)為代表的第四次浪潮的到來(lái)，讓困頓中的政府和民眾對(duì)未來(lái)城市生活有了新的憧憬，正是懷著這種對(duì)城市可持續(xù)健康發(fā)展的憧憬，智慧城市的理念最終被政府和民眾所逐漸接受并推廣。
1.城市的智慧發(fā)展理念將為解決當(dāng)今城市病提供新的途徑。
2.智慧城市已成為當(dāng)今世界城市發(fā)展的大趨勢(shì)。
3.相關(guān)研究的薄弱和匱乏是該選題的.緣由之一。
(二)選題意義。
在現(xiàn)階段對(duì)智慧城市建設(shè)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。
1. 對(duì)行政管理領(lǐng)域的改革具有重要意義。
2. 豐富智慧城市建設(shè)頂層設(shè)計(jì)理論。
3. 為我國(guó)新興的智慧城市建設(shè)實(shí)踐提供理論指南。
三、研究的主要內(nèi)容
本文共分為緒論和正文兩部分。
緒論部分闡述了論文的選題緣由、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究和實(shí)踐狀況、研究思路、研究方法等基本問(wèn)題。
正文部分共分為五章：
第一章 智慧城市的理性解讀智慧城市是城市發(fā)展的一個(gè)新興形態(tài)和未來(lái)趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)智慧城市應(yīng)首先了解城市的起源、定義及發(fā)展歷史，從而認(rèn)識(shí)城市的發(fā)展規(guī)律。在探尋城市發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)外眾說(shuō)紛紜的智慧城市概念進(jìn)行總結(jié)歸納，并提煉出本文對(duì)智慧城市的概念界定和屬性認(rèn)知。在對(duì)智慧城市這一核心概念進(jìn)行充分解讀的前提下，理性地分析了我國(guó)智慧城市建設(shè)熱潮興起的動(dòng)因。
第二章 智慧城市建設(shè)的前提條件智慧城市的建設(shè)是伴隨著新一代信息技術(shù)的誕生而興起的。以感知技術(shù)、新一代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)為代表的新一代信息技術(shù)是智慧城市建設(shè)的核心技術(shù)。全面覆蓋的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是智慧城市建設(shè)的主要基礎(chǔ)設(shè)施。新一代信息技術(shù)和信息基礎(chǔ)設(shè)施共同構(gòu)成了智慧城市建設(shè)的硬件基礎(chǔ)條件。智慧城市建設(shè)的思想基礎(chǔ)、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和制度體系共同構(gòu)成了智慧城市建設(shè)的軟件基礎(chǔ)條件。智慧城市建設(shè)的硬件基礎(chǔ)條件和軟件基礎(chǔ)條件是智慧城市建設(shè)所必須的前提條件。
第三章 智慧城市建設(shè)的基本模式智慧城市是一個(gè)新生事物，其建設(shè)才剛剛開(kāi)始，在目前的建設(shè)實(shí)踐中還未形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體系可供遵循。本文通過(guò)對(duì)智慧城市建設(shè)目標(biāo)模式、實(shí)施模式與過(guò)程管理模式的研究，提出了對(duì)中國(guó)智慧城市建設(shè)切實(shí)可行的、標(biāo)準(zhǔn)的參考體系，并繪制了有關(guān)模式的構(gòu)成示意圖。
第四章 智慧城市建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警目前智慧城市建設(shè)的熱潮正在我國(guó)形成，而對(duì)于智慧城市建設(shè)將帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)研究明顯不足。技術(shù)安全風(fēng)險(xiǎn)和信息安全風(fēng)險(xiǎn)是智慧城市建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)的根本誘因，由于智慧城市是虛擬城市與實(shí)體城市的融合，因此技術(shù)安全風(fēng)險(xiǎn)和信息安全風(fēng)險(xiǎn)對(duì)新環(huán)境下的城市政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、社會(huì)安全等帶來(lái)了新的風(fēng)險(xiǎn)威脅。本文從整體上對(duì)智慧城市建設(shè)的可能風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了預(yù)警。
第五章 智慧城市建設(shè)的保障機(jī)制智慧城市建設(shè)是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)創(chuàng)新工程，要順利實(shí)施智慧城市建設(shè)必須建立完善有效的安全保障機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制及和諧管理機(jī)制。建立安全保障機(jī)制是防范建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)的有效屏障，建立智慧城市建設(shè)與運(yùn)行的創(chuàng)新機(jī)制，調(diào)動(dòng)與激發(fā)整個(gè)城市的創(chuàng)新能力，以保障智慧城市的可持續(xù)發(fā)展，建立多元主體互動(dòng)參與的和諧管理機(jī)制是和諧推進(jìn)智慧城市建設(shè)的必然選擇。
四、工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，擬采取的解決方案
本論文從智慧城市建設(shè)的現(xiàn)狀出發(fā)，首先系統(tǒng)研究了智慧城市基礎(chǔ)理論方面的問(wèn)題：智慧城市的概念、屬性及建設(shè)動(dòng)因;其次，探討分析了智慧城市建設(shè)的基礎(chǔ)條件：硬件條件和軟件條件;再次，研究并構(gòu)建了智慧城市建設(shè)的基本模式：智慧城市建設(shè)的目標(biāo)模式、實(shí)施模式及建設(shè)過(guò)程管理模式，而后在剖析智慧城市安全風(fēng)險(xiǎn)根源的基礎(chǔ)上，預(yù)警了智慧城市建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)：政治風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)等;最后，研究了智慧城市建設(shè)的保障機(jī)制：智慧城市建設(shè)的安全防范機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制及和諧管理機(jī)制。
(一)可能的創(chuàng)新之處
1.在選題方面。從筆者收集到的資料來(lái)看，到目前為止，國(guó)內(nèi)尚沒(méi)有一篇研究智慧城市及智慧城市建設(shè)的博士論文。從這個(gè)意義上來(lái)講，選題本身就體現(xiàn)出一定的新意，此選題在國(guó)內(nèi)屬于前沿性的研究領(lǐng)域。
2.在寫(xiě)作內(nèi)容方面。盡管當(dāng)前的一些論文或著作涉及到了我國(guó)智慧城市建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題，但多是就其某一方面進(jìn)行研究，如：國(guó)內(nèi)外建設(shè)問(wèn)題的簡(jiǎn)介與比較，建設(shè)模式的討論，建設(shè)的保障措施等。
這些研究對(duì)智慧城市建設(shè)的整體性關(guān)注不夠。本文從智慧城市建設(shè)的現(xiàn)狀、建設(shè)動(dòng)因、前提基礎(chǔ)、基本模式、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警到保障機(jī)制等系列問(wèn)題進(jìn)行了研究，形成了我國(guó)智慧城市建設(shè)研究的完整邏輯鏈條，對(duì)智慧城市建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)性研究。
(二)不足之處
1.智慧城市是一個(gè)新興的概念，國(guó)內(nèi)外關(guān)于智慧城市的理論研究才剛剛開(kāi)始，文獻(xiàn)資料積累有限。同時(shí)在實(shí)踐領(lǐng)域的探索尚處于起步階段，我國(guó)城市政府接受并著手規(guī)劃建設(shè)智慧城市是從 2009 年以后才開(kāi)始的，目前許多問(wèn)題尚在探索中，因此缺乏翔實(shí)、完整的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)。理論研究文獻(xiàn)以及實(shí)踐數(shù)據(jù)的缺乏，給本文深入研究智慧城市建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題帶來(lái)了較大的困難，這使得本文的研究缺乏量化分析。
2.智慧城市建設(shè)問(wèn)題研究，涉及領(lǐng)域廣、影響因素多，事關(guān)整個(gè)城市發(fā)展全局，而每個(gè)城市就其個(gè)體而言情況各異。本文的研究只是停留在宏觀層面的探討，缺乏對(duì)微觀層面的考察。同時(shí)本文較多地探討了我國(guó)智慧城市建設(shè)的共性問(wèn)題，而對(duì)個(gè)性問(wèn)題的討論還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
3.本文將界定智慧城市的概念，對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行較深入的探討，但限于筆者的研究能力有可能對(duì)其外延的研究不足。
五、論文工作量及進(jìn)度
六、論文預(yù)期成果及創(chuàng)新點(diǎn)
(1)構(gòu)建智慧城市建設(shè)基本模式。
(2)形成智慧城市建設(shè)預(yù)警機(jī)制。
(3)形成相關(guān)研究論文。
關(guān)于開(kāi)題報(bào)告的模板11
南 京 理 工 大 學(xué)
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告
學(xué) 生 姓 名：
專 業(yè)：
設(shè)計(jì)（論文）題目：
指 導(dǎo) 教 師：
學(xué) 號(hào)： 會(huì)計(jì)學(xué) 企業(yè)利用公允價(jià)值操縱利潤(rùn)的防范
年月日
開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)要求
1．開(kāi)題報(bào)告（含“文獻(xiàn)綜述”）作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)及所在專業(yè)審查后生效；
2．開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě)或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)；
3．“文獻(xiàn)綜述”應(yīng)按論文的格式成文，并直接書(shū)寫(xiě)（或打�。┰诒鹃_(kāi)題報(bào)告第一欄目?jī)?nèi)，學(xué)生寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的.參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于15篇（不包括辭典、手冊(cè)）；
4．有關(guān)年月日等日期的填寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)GB/T 7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)。如“20xx年9月15日”或“20xx-09-15”。
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一、選題的依據(jù)
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)要求理性、簡(jiǎn)潔、功能至上，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步，生活質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)代人覺(jué)得現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的裝修更適合自己的房子，自己的生活.現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)起源于1919年成立的包豪斯學(xué)派的現(xiàn)代風(fēng)格，其核心是實(shí)用功能主義風(fēng)格。重視功能和空間組織、結(jié)構(gòu)的形式美，其造型簡(jiǎn)潔，尊重材料本身的性能，自身的質(zhì)地及色彩配置效果。現(xiàn)代風(fēng)格在材料上，首選鐵制構(gòu)件、鋁塑板或合金材料;在設(shè)計(jì)上，會(huì)把機(jī)構(gòu)組織暴露在外，注重室內(nèi)外、整個(gè)房間的溝通與搭配;在顏色上，多用白色、灰色作為主基調(diào)色，并搭配其他顏色的家具，表現(xiàn)個(gè)性及張力。簡(jiǎn)約風(fēng)格多以規(guī)則幾何，線條為主要元素，突出功能美。較多采用黑、白、灰等中間色為基調(diào)色，也可適當(dāng)搭配其他色系，起到跳躍眼球的功效，亦能活躍室內(nèi)氣氛，讓生活為之更加輕松、和諧。適合高級(jí)白領(lǐng)、單身貴族。而在此基礎(chǔ)上人們對(duì)室內(nèi)家裝的設(shè)計(jì)要求也越來(lái)越理性化，具有人性化功能的室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。它的新式概念，親切，自然，廣受大眾青睞，已成為現(xiàn)今的主流。
二、課題研究的主要內(nèi)容及擬解決的主要問(wèn)題
(一)主要內(nèi)容:
1、將120平方的戶型設(shè)計(jì)成現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的室內(nèi)空間;客戶是一對(duì)年輕新婚夫婦，兩人都是白領(lǐng)，收入在中等偏上，暫時(shí)還沒(méi)有孩子，平時(shí)工作忙碌，沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)打掃房間，所以選擇現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格，簡(jiǎn)單，實(shí)用。
2、現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人性化設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn);
密斯凡得羅提出“l(fā)ess is more”，并由“少即是多”衍生出簡(jiǎn)約主義，倡導(dǎo)“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的生活哲學(xué)。在橫平豎直的干練中尋求一種平衡的美感，用更加精細(xì)的工藝與考究的材質(zhì)，展現(xiàn)出工業(yè)化社會(huì)獨(dú)有的精致與個(gè)性。富于時(shí)代感的空間內(nèi)外通透，在沒(méi)有任何多余的精煉風(fēng)格中，高雅品味表露無(wú)遺。
現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格特點(diǎn):
(1)室內(nèi)空間開(kāi)敞、內(nèi)外通透，在空間平面設(shè)計(jì)中追求不受承重墻限制的自由。
(2)室內(nèi)墻面、地面、頂棚以及家具陳設(shè)乃至燈具器皿等均以簡(jiǎn)潔的造型、純潔的質(zhì)地、精細(xì)的工藝為其特征。
(3)盡可能不用裝飾和取消多余的東西，認(rèn)為任何復(fù)雜的設(shè)計(jì)，沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的特殊部件及任何裝飾都會(huì)增加建筑造價(jià)，強(qiáng)調(diào)形式應(yīng)更多地服務(wù)于功能。
(4)建筑及室內(nèi)部件盡可能使用標(biāo)準(zhǔn)部件，門(mén)窗尺寸根據(jù)模數(shù)制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
(5)室內(nèi)常選用簡(jiǎn)潔的`工業(yè)產(chǎn)品，家具和日用品多采用直線，玻璃金屬也多被使用。
現(xiàn)代簡(jiǎn)約家具風(fēng)格特點(diǎn):
(1)強(qiáng)調(diào)功能性設(shè)計(jì)，線條簡(jiǎn)約流暢，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點(diǎn)。
(2) 大量使用鋼化玻璃、不銹鋼等新型材料作為輔材，也是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常見(jiàn)裝飾手法，能給人帶來(lái)前衛(wèi)、不受拘束的感覺(jué)。
(3)由于線條簡(jiǎn)單、裝飾元素少，現(xiàn)代風(fēng)格家具需要完美的軟裝配合，才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、餐桌需要餐桌布、床需要窗簾和床單陪襯，軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。
現(xiàn)代簡(jiǎn)約裝飾品風(fēng)格特點(diǎn):
現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格飾品是所有家裝風(fēng)格中最不拘一格的，一些線條簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)獨(dú)特甚至是極富創(chuàng)意和個(gè)性的飾品都可以成為現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格家裝中的一員。
(二)擬解決的主要問(wèn)題:
從戶型上看，空間布局趨向合理，首先保證原空間的合理性，其次盡可能大合理利用空間，從硬裝和軟裝各方面體現(xiàn)現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的特點(diǎn)，符合現(xiàn)代人的居住理念.并從中體現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人性化設(shè)計(jì)與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為的關(guān)系。
1、從空間分布上看：有主臥、次臥、書(shū)房、客廳、餐廳、廚房、主衛(wèi)、客衛(wèi)以及兩個(gè)陽(yáng)臺(tái)。空間布局較合理。在設(shè)計(jì)中，注意的是主臥的空間利用，從原圖上看主臥的面積與客臥差不多，所以我在設(shè)計(jì)中減小了主衛(wèi)的空間，以擴(kuò)大主臥的面積，使其與次臥區(qū)分。而書(shū)房的位置在廚房的對(duì)面，從而我覺(jué)得不適合做臥室，并且從客戶關(guān)系來(lái)說(shuō)，沒(méi)有必要做三間臥室。所以這兩個(gè)問(wèn)題是設(shè)計(jì)中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
2、從風(fēng)格上來(lái)看:從硬裝的墻面刷漆和地板鋪設(shè)，到軟裝的家具和裝飾品的選購(gòu)，無(wú)不體現(xiàn)現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格。墻面準(zhǔn)備大部分涂白，只在某些需強(qiáng)調(diào)的地方采用其他顏色。所有的家具都遵循簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單的原則。盡量避免大量繁復(fù)、奢華而不實(shí)用的設(shè)計(jì)。
3、人性化的設(shè)計(jì)也是本次設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，比如，主臥窗臺(tái)比較的大，那么就把它鋪上大理石，再放上兩個(gè)抱枕，白天可以坐上面看書(shū)，晚上可以看星星。這就是遵循了以人為本的原則。設(shè)計(jì)中小到一個(gè)杯子，大到沙發(fā)，如何使設(shè)計(jì)體現(xiàn)人性化也是一個(gè)待解決的問(wèn)題。
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1、本課題的研究意義
我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正處于比較快速的發(fā)展階段，但是對(duì)于資源問(wèn)題一直是世界各國(guó)關(guān)注的問(wèn)題。雖然我國(guó)被世界各國(guó)公認(rèn)為是資源最為豐富的國(guó)家，但正處于快速發(fā)展的我國(guó)對(duì)資源的需求還是很大的。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示我國(guó)的資源利用是相當(dāng)不合理的，我過(guò)對(duì)外出口的又是一初級(jí)產(chǎn)品為主，生產(chǎn)初級(jí)產(chǎn)品又是最為消耗資源的。再加上我過(guò)的中、小型工業(yè)十分多，中、小型工業(yè)對(duì)資源的利用更是不科學(xué)。據(jù)有關(guān)科學(xué)家推算我國(guó)的某資源只能利用將近五十年左右，這意味著我國(guó)的資源還是比較缺乏的。鑒于這些種種原因在我國(guó)資源還未到達(dá)緊張的情況下研究一下我國(guó)資源合理利用的問(wèn)題是十分重要的，這對(duì)我國(guó)今后的發(fā)展趨向有著重大的意義。
2、本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)
第一、從我國(guó)的人口來(lái)看，對(duì)于我國(guó)具有一十幾億人口的國(guó)家只要每人多浪費(fèi)一點(diǎn)那就是一個(gè)很大的數(shù)目。就拿煤炭來(lái)說(shuō)，如果每人每天浪費(fèi)0.01kg，那么每天國(guó)內(nèi)就浪費(fèi)0.01×1，200，000，000kg,一年國(guó)內(nèi)的浪費(fèi)就是0.01×1，200，000，000×365kg。這個(gè)數(shù)據(jù)就是很驚人的了。
第二、目前，我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)還處于發(fā)展階段，這對(duì)我國(guó)的資源保護(hù)問(wèn)題一個(gè)弊端。由于國(guó)民素質(zhì)的影響我國(guó)的資源浪費(fèi)的控制，一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的高低會(huì)直接影響到國(guó)家的資源的利用情況，對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家，其國(guó)民素質(zhì)的高低不僅對(duì)其國(guó)家的資源的`合理利用方面起著一定作用，對(duì)國(guó)民的合理消費(fèi)也會(huì)有這重要的作用。因此，我們更應(yīng)該讓我國(guó)國(guó)民有正確的科學(xué)發(fā)展觀和消費(fèi)觀。這就需要科學(xué)地引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到正確科學(xué)觀和消費(fèi)觀的重要性。使全國(guó)人民都能意識(shí)到我國(guó)資源的現(xiàn)狀與將來(lái)。
第三、對(duì)于我國(guó)的現(xiàn)狀要想讓人們都能認(rèn)識(shí)到國(guó)家的形式是比較困難的。我國(guó)作為社會(huì)主義國(guó)家還處在初級(jí)發(fā)展階段，國(guó)民的生活水平并未全面達(dá)到小康。這也就使的我國(guó)國(guó)民的消費(fèi)水平較低。比起發(fā)到國(guó)家而言，我國(guó)國(guó)民的消費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。這也就限制了我過(guò)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家的發(fā)展水平和國(guó)民的消費(fèi)水平是分不開(kāi)的。這要求我們應(yīng)該引導(dǎo)國(guó)民的消費(fèi)。
3、論文提綱
科學(xué)發(fā)展觀
1.科學(xué)發(fā)展觀的概論
2.怎樣理解科學(xué)發(fā)展觀
3.科學(xué)發(fā)展觀的形成
4.樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀
5.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，應(yīng)當(dāng)做到那些發(fā)面的工作
6.科學(xué)發(fā)展觀樹(shù)立的必要性
對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略
1.世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響與對(duì)策分析
2.我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略取向
3.經(jīng)濟(jì)全球化的我國(guó)境外直接投資
指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
(對(duì)本課題的深度廣度幾工作量的意見(jiàn))
指導(dǎo)教師：(親筆簽名)
——年——月——日
系部審查意見(jiàn)：
系部負(fù)責(zé)人：(親筆簽名)
——年——月——日
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一、畢業(yè)論文指導(dǎo)傳統(tǒng)模式存在的問(wèn)題
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段，是學(xué)習(xí)深化和提高的重要過(guò)程，是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)知識(shí)的一次全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。如何搞好畢業(yè)論文的寫(xiě)作與指導(dǎo)，多年來(lái)，我們遠(yuǎn)程開(kāi)放教育進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索，取得了一定的成績(jī)。但是，由于在論文寫(xiě)作指導(dǎo)過(guò)程中沿用傳統(tǒng)的模式，對(duì)開(kāi)放教育的特點(diǎn)考慮不夠，論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意。論文指導(dǎo)過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題。
(一)選題不準(zhǔn)，內(nèi)容偏離專業(yè)要求 有的選題過(guò)于寬泛，論題過(guò)大，超越了學(xué)生的駕馭能力，寫(xiě)作時(shí)面面俱到，內(nèi)容空洞，論述膚淺;有的選題過(guò)于狹窄，缺乏氣度，達(dá)不到綜合訓(xùn)練的目的，論述拖泥帶水，顛三倒四;有的根據(jù)個(gè)人嗜好選題，文章內(nèi)容偏離專業(yè)要求，結(jié)果是種了別人的地荒了自己的田。
(二)進(jìn)度不勻，寫(xiě)作過(guò)程前松后緊 部分學(xué)生論文寫(xiě)作沒(méi)有計(jì)劃，想到一點(diǎn)就寫(xiě)一點(diǎn)，指導(dǎo)教師也缺乏督促的依據(jù)，面對(duì)這樣的學(xué)生只能無(wú)可奈何，有的學(xué)生甚至臨到答辯前夕，才匆匆完稿。連消化論文準(zhǔn)備答辯的時(shí)間都難以保證。但木已成舟，重新寫(xiě)作勢(shì)必影響學(xué)生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢(shì)之下，答辯時(shí)學(xué)生倉(cāng)促上陣，嚴(yán)重影響答辯質(zhì)量，最終導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過(guò)關(guān)。
(三)把關(guān)不嚴(yán)，抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 少數(shù)學(xué)生對(duì)待論文不求優(yōu)秀，只求通過(guò)的思想比較嚴(yán)重，在這種指導(dǎo)思想支配之下，他們往往在論文寫(xiě)作過(guò)程中東拼西湊，敷衍了事，大段大段抄襲他人文章，稍作改頭換面，權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學(xué)生急功近利思想有關(guān)，與個(gè)別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)有關(guān)，但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關(guān)。
(四) 監(jiān)控不力，寫(xiě)作指導(dǎo)呈現(xiàn)無(wú)序 由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范指導(dǎo)教師的行為，在論文指導(dǎo)上出現(xiàn)了你敲你的鑼，我唱我的調(diào)現(xiàn)象，一個(gè)老師一個(gè)指導(dǎo)法。論文進(jìn)度如何，教師在指導(dǎo)中投入了多少精力，教學(xué)主管部門(mén)和專業(yè)責(zé)任教師無(wú)法實(shí)施有效監(jiān)控，導(dǎo)致寫(xiě)作指導(dǎo)呈現(xiàn)無(wú)序狀態(tài)，指導(dǎo)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師個(gè)人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
二、改革論文指導(dǎo)傳統(tǒng)模式，充分發(fā)揮開(kāi)題報(bào)告在論文指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用
由上述存在的問(wèn)題中，我們可以看出，畢業(yè)論文指導(dǎo)模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來(lái)，構(gòu)建新的論文指導(dǎo)模式。針對(duì)以往畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在的問(wèn)題，年初開(kāi)始對(duì)畢業(yè)論文實(shí)施開(kāi)題報(bào)告制度，正式啟動(dòng)論文指導(dǎo)模式的改革。開(kāi)題報(bào)告的六個(gè)欄目依次為：選題的目的、意義和必要性;國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀;研究的重點(diǎn)與主要研究方法、研究計(jì)劃;研究思路(寫(xiě)作提綱或研究思路);參考文獻(xiàn);指導(dǎo)教師審定意見(jiàn)。工商管理專業(yè)按照開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容要求，開(kāi)展畢業(yè)論文指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的摸索，取得了初步經(jīng)驗(yàn)和成果。
(一)嚴(yán)把開(kāi)題報(bào)告關(guān)，為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)
1、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告 在第三學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，由專業(yè)責(zé)任教師集中學(xué)生做好畢業(yè)論文寫(xiě)作的宣傳動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文在開(kāi)放教育中的重要性和總要求，回顧歷屆畢業(yè)論文寫(xiě)作中的問(wèn)題和教訓(xùn)，并根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)計(jì)學(xué)生可能遇到的困難和錯(cuò)誤，事先確定解決的方法。公布選題范圍，介紹指導(dǎo)教師的基本情況及研究方向，方便學(xué)生根據(jù)自己的意愿選題和選指導(dǎo)教師。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告，詳細(xì)說(shuō)明開(kāi)題報(bào)告中的每一欄目及填寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，向?qū)W生著重交待開(kāi)題報(bào)告是論文寫(xiě)作的制度文本，一旦通過(guò)，將是論文寫(xiě)作與指導(dǎo)的`基本依據(jù)。這樣，學(xué)生就對(duì)論文寫(xiě)作中要完成的主要任務(wù)有了整體上的了解。
2、指導(dǎo)教師審查開(kāi)題報(bào)告 學(xué)生將填寫(xiě)的開(kāi)題報(bào)告交指導(dǎo)教師進(jìn)行審查。審查的內(nèi)容包括：一是看是否按要求寫(xiě)好了開(kāi)題報(bào)告中規(guī)定的所有欄目，格式是否規(guī)范;二是初步審查選題是否符合公布的選題范圍和工商管理專業(yè)要求以及選題的思想性、新穎性、時(shí)代性、開(kāi)創(chuàng)性;三是看選題的難易程度是否與學(xué)生的文化知識(shí)水平與專業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配;四是看學(xué)生完成畢業(yè)論文是否具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難;五是看指導(dǎo)教師本身對(duì)選題的熟悉程度和指導(dǎo)好論文寫(xiě)作有把握的程度。對(duì)在審查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題或只需作局部調(diào)整的問(wèn)題，一般采取電話或網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，適時(shí)提出修改意見(jiàn);對(duì)于問(wèn)題比較多或需要重寫(xiě)的開(kāi)題報(bào)告，就與學(xué)生直接面談，提出指導(dǎo)教師的具體看法。
3、集體討論審定開(kāi)題報(bào)告 開(kāi)題報(bào)告收齊后，由專業(yè)責(zé)任教師按選題范圍分門(mén)別類，召集所有指導(dǎo)教師共同討論，集體審定。集體審定主要解決四個(gè)方面的問(wèn)題。一是拿不準(zhǔn)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師審查后，有少數(shù)學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告是否符合要求，指導(dǎo)教師也拿不準(zhǔn)，比如有的學(xué)生的選題更象行政管理專業(yè)，或者金融專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)的研究問(wèn)題，有的學(xué)生的選題過(guò)大或過(guò)小，諸如此類的問(wèn)題經(jīng)集體討論后決定是否保留。二是扎堆問(wèn)題。即一個(gè)班級(jí)有幾人甚至十幾人同時(shí)選擇同一課題作為畢業(yè)論文，而有的研究方向卻無(wú)人涉足。面對(duì)這種情況，我們?cè)诩w審定中要進(jìn)行協(xié)調(diào)，在有所側(cè)重中求平衡，力求避免出現(xiàn)千人一面，千篇一律的現(xiàn)象。三是撞車問(wèn)題。有的問(wèn)題是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，許多理論專家已有大量研究成果問(wèn)世，憑我們學(xué)生的現(xiàn)有水平再作進(jìn)一步的深入研究已不可能。如果還選這樣的題目作為畢業(yè)論文研究對(duì)象，無(wú)非是現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的簡(jiǎn)單堆砌和觀點(diǎn)的羅列，達(dá)不到撰寫(xiě)畢業(yè)論文的應(yīng)有目的，因此，我們勸說(shuō)學(xué)生忍痛割愛(ài)。四是方向問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生的選題雖然反映了一定的社會(huì)消極現(xiàn)象，但有悖于黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，曲解政府有關(guān)政策法規(guī)，或由于未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能差，在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤。對(duì)于這些問(wèn)題，除了要求學(xué)生重新選題外，還要與學(xué)生面談，幫助澄清錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的是非觀念。
(二)以開(kāi)題報(bào)告為指導(dǎo)依據(jù)，使開(kāi)題報(bào)告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過(guò)程
(三)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，為開(kāi)題報(bào)告發(fā)揮作用構(gòu)建技術(shù)平臺(tái)
畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中，一方面我們不斷強(qiáng)化開(kāi)題報(bào)告的制度文本作用，與此相適應(yīng)，我們?cè)趯I(yè)網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)辟了一個(gè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)園地，為開(kāi)題報(bào)告作用的發(fā)揮構(gòu)建了一個(gè)技術(shù)平臺(tái)，同時(shí)也架起了一座師生相互交流的橋梁。通過(guò)這個(gè)園地，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難與問(wèn)題，隨時(shí)可以向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。我們還規(guī)定，指導(dǎo)教師之間是分工不分家，針對(duì)具體的問(wèn)題，學(xué)生可以向任何一位指導(dǎo)教師詢問(wèn)，每一位指導(dǎo)教師都有義務(wù)為學(xué)生解答疑問(wèn)。同時(shí)，指導(dǎo)教師通過(guò)這一園地，隨時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，有條件地向?qū)W生提供一些他們難以找到的數(shù)據(jù)資料，充實(shí)文章內(nèi)容。我們還將那些寫(xiě)作進(jìn)展快、論文質(zhì)量好的學(xué)生及時(shí)在園地中提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)，極大地調(diào)動(dòng)了其他學(xué)生的寫(xiě)作積極性。
三、提升開(kāi)題報(bào)告在畢業(yè)論文指導(dǎo)中作用的若干建議
我們工商管理專業(yè)經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，圍繞開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫(xiě)作，論文指導(dǎo)趨向規(guī)范化，有效地提高了論文質(zhì)量。同時(shí)，我們也感到，要進(jìn)一步提升開(kāi)題報(bào)告在畢業(yè)論文指導(dǎo)中的作用，還應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。
(一) 制定與開(kāi)題報(bào)告相配套的畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則 現(xiàn)行的開(kāi)題報(bào)告設(shè)置的六大欄目都是粗線條的，這樣，在具體操作上，不同的學(xué)生可能會(huì)有不同的理解，導(dǎo)致同樣的開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)的內(nèi)容會(huì)有較大的差異，如研究方法欄目，許多學(xué)生就無(wú)從下手，有的雖然填寫(xiě)了，但根本不是方法;指導(dǎo)教師也會(huì)按照個(gè)人的理解開(kāi)展指導(dǎo)工作，離規(guī)范化要求就會(huì)有一定的距離。有鑒于此，我們建議制定一個(gè)與開(kāi)題報(bào)告相配套的畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則，這既是對(duì)開(kāi)題報(bào)告的說(shuō)明與解釋，又使開(kāi)題報(bào)告更具操作性，目的就是要讓師生在使用開(kāi)題報(bào)告過(guò)程中不存在疑問(wèn)和困難。
(二)對(duì)現(xiàn)行的開(kāi)題報(bào)告欄目作適當(dāng)?shù)男薷呐c補(bǔ)充 我們認(rèn)為，開(kāi)題報(bào)告中的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀欄目，對(duì)開(kāi)放教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求高了些。開(kāi)放教育主要是培養(yǎng)高等應(yīng)用型專門(mén)人才，而非理論型人才，要求學(xué)生了解自己的選題目前在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀既沒(méi)有必要，學(xué)生想了解也難以做到。雖然上網(wǎng)可以查到一些與選題有關(guān)的信息，但要從中分析出國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，對(duì)部分指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)也非易事，遑論成人學(xué)生。因此，我們建議將此欄目改為論文的理論與實(shí)踐價(jià)值。開(kāi)題報(bào)告中的參考文獻(xiàn)，我們認(rèn)為，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)指導(dǎo)教師都不好把握，因?yàn)樘顚?xiě)的參考文獻(xiàn)在論文寫(xiě)作中不一定用得上，而要使用的不一定在參考文獻(xiàn)中找得到，不如改為參考文獻(xiàn)來(lái)源與查找方法，給學(xué)生利用參考文獻(xiàn)、查找資源提供一個(gè)更廣闊的空間。除此之外，我們建議設(shè)置一個(gè)新欄目研究的有利條件和困難，這樣，師生對(duì)論文寫(xiě)作與指導(dǎo)就會(huì)心中有數(shù)，未雨綢繆，順利完成畢業(yè)論文。
(三)建立畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫(xiě)作網(wǎng)頁(yè) 從選題情況看，部分學(xué)生仍然存在較大的盲目性，主要原因在于沒(méi)有掌握足夠的信息。網(wǎng)上給學(xué)生提供的畢業(yè)論文的信息有限，主要是公布實(shí)施意見(jiàn)和一些選題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師生的要求。我們雖然開(kāi)設(shè)了論文指導(dǎo)與寫(xiě)作園地，但規(guī)模小、資源少，只是在一定程度上緩解了師生分離給畢業(yè)論文指導(dǎo)帶來(lái)的困難。因此，我們建議各分校建立各自的畢業(yè)論文寫(xiě)作與指導(dǎo)網(wǎng)頁(yè)，這個(gè)網(wǎng)頁(yè)可以考慮設(shè)置論文寫(xiě)作動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀論文展示、論文選題集錦、寫(xiě)作方法漫談、參考文獻(xiàn)薈萃、師生交流互動(dòng)等欄目，這些欄目既滲透了開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容，又是對(duì)開(kāi)題報(bào)告的進(jìn)一步延拓，實(shí)現(xiàn)開(kāi)題報(bào)告的制度文本作用與開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的完美結(jié)合。
關(guān)于開(kāi)題報(bào)告的模板15
1、 擬選課題國(guó)內(nèi)、外的研究動(dòng)態(tài)、水平、存在問(wèn)題，與本人實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研的關(guān)系，并附主要參考文獻(xiàn)：
本文選題為：實(shí)際利率法在會(huì)計(jì)應(yīng)用中的研究
實(shí)際利率法是指按照金融資產(chǎn)（負(fù)債）的實(shí)際利率計(jì)算其攤余成本及各期利息收入或利息費(fèi)用的方法。由該定義不難看出, 實(shí)際利率法就是對(duì)企業(yè)所擁有的金融資產(chǎn)的每期利息收入或承擔(dān)的.金融負(fù)債的每期利息費(fèi)用按照實(shí)際利率加以調(diào)整, 其運(yùn)用的關(guān)鍵一是確定實(shí)際利率, 二是計(jì)算攤余成本。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中實(shí)際利率法的應(yīng)用涉及到《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第4號(hào)-固定資產(chǎn)》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第 6 號(hào)-無(wú)形資產(chǎn)》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第 14 號(hào)-收入》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第 17 號(hào)-借款費(fèi)用》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第 21 號(hào)-租賃》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第22號(hào)-金融工具確認(rèn)和計(jì)量》六個(gè)準(zhǔn)則。實(shí)際利率法是新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系中非常重要的一種會(huì)計(jì)核算方法, 能夠更加準(zhǔn)確地反映資產(chǎn)購(gòu)置的成本、債權(quán)以及債務(wù)的真實(shí)價(jià)值。
主要參考文獻(xiàn)：
[1] 劉小燕，淺談實(shí)際利率法在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的應(yīng)用[J]，時(shí)代金融，20xx(06)
[2] 彭亦芬，實(shí)際利率法在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的運(yùn)用淺析[J]，財(cái)會(huì)通訊(綜合版)，20xx(03)
[3] 段志紅，實(shí)際利率法在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用[J]，經(jīng)濟(jì)師，20xx(10)
2、課題擬解決的主要問(wèn)題，在理論和應(yīng)用方面的意義，完成課題的條件(包括實(shí)習(xí)單位情況)和論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容：
課題擬解決的主要問(wèn)題是：實(shí)際利率法在會(huì)計(jì)應(yīng)用中的研究分析
在理論上，了解實(shí)際利率法的概念和計(jì)算方法。在應(yīng)用上，正確利用實(shí)際利率法在會(huì)計(jì)應(yīng)用中各方面的研究
完成課題的條件：學(xué)習(xí)研究有關(guān)實(shí)際利率法在會(huì)計(jì)應(yīng)用中的相關(guān)知識(shí)，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館的資源，借助期刊網(wǎng)資源進(jìn)行相關(guān)資料的查閱，在實(shí)習(xí)單位，有關(guān)人員為本人的論文構(gòu)思提供了一定的幫助。
論文的主要內(nèi)容如下：
一、實(shí)際利率法在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的應(yīng)用研究
二、實(shí)際利率法在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用研究
三、實(shí)際利率法在會(huì)計(jì)核算中的應(yīng)用研究
3、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生選題報(bào)告的評(píng)語(yǔ)：
指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日
4、選題報(bào)告會(huì)評(píng)議組意見(jiàn)：
組長(zhǎng)（簽字）： 年 月 日
5、系審查意見(jiàn)：
系主任（簽字）： 系（公章） 年 月 日
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