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語(yǔ)文的開(kāi)學(xué)第一課講什么
開(kāi)學(xué)第一課，就是每個(gè)新學(xué)期師生辭舊迎新的“必修課”，也成為了考驗(yàn)老師智慧的難題。接下來(lái)小編為你帶來(lái)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課講什么，希望對(duì)你有幫助。
一、自我介紹
名字很普通：“徐建宇”。百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)約41,400個(gè)，用時(shí)0.002秒。名字有上世紀(jì)七八十時(shí)代的烙印，藝術(shù)家、官員、商人、學(xué)生都有，唯獨(dú)沒(méi)有犯罪分子。
網(wǎng)名很普通：“徐公”。來(lái)自第一屆學(xué)生給我的敬稱。
我這人不討人厭，可就就是一無(wú)用處。
二、我的師生觀
師生關(guān)系的最高境界就是什么？ “師生關(guān)系的最高境界就是互相欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的�！�
三、我理解的語(yǔ)文教學(xué)
在探討“為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文”的時(shí)候，我首先肯定“為了高考的需要”這就是無(wú)可非議的，但同時(shí)也要指出，如果僅僅停留在考試的需要上，那就太低俗了。
1、語(yǔ)文就是唯一的終身相伴的學(xué)科。今后不管你從事什么工作，語(yǔ)文都就是你不可或缺的工具。我以自己的經(jīng)歷為例，我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)就是那樣的癡迷，而現(xiàn)在，數(shù)學(xué)對(duì)我毫無(wú)用處。
2、一個(gè)有成就的人，必然就是一個(gè)全面發(fā)展、語(yǔ)文修養(yǎng)很高的人。誰(shuí)不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，誰(shuí)就會(huì)受到語(yǔ)文的懲罰�？v使他在其他領(lǐng)域功成名就也難掩個(gè)人修養(yǎng)上的缺憾。
四、怎樣學(xué)好語(yǔ)文？
切莫只為考試而學(xué)語(yǔ)文，要以審美的態(tài)度、藝術(shù)的眼光來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
常有學(xué)生問(wèn)我，課文高考不考，學(xué)它干什么?我無(wú)言；又有學(xué)生問(wèn)，平時(shí)課堂上講的東西幾乎都不考，有必要認(rèn)真聽(tīng)嗎?我亦無(wú)言。
問(wèn)這些問(wèn)題的學(xué)生心中，語(yǔ)文就是為考試而學(xué)的，如果不考，他們就是不大愿意去學(xué)的。果真如此，就是語(yǔ)文老師的悲哀，也就是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀。
在這些學(xué)生的骨子里，包含著實(shí)用主義的態(tài)度。對(duì)不大實(shí)用的東西，他們不大感興趣；而用實(shí)用主義的態(tài)度去語(yǔ)文，恰恰就是學(xué)不好的。
我不禁想起了朱光潛先生在《悲劇心理學(xué)》中的一段話：假如一個(gè)商人、一個(gè)植物學(xué)家和一位詩(shī)人同時(shí)看到一朵鮮花，如果他們每一個(gè)都遵從自己的思考習(xí)慣，那么這同一朵鮮花就產(chǎn)生三種不同印象，引出三種不同的態(tài)度：商人總想謀利，于就是他就會(huì)計(jì)算這朵花在市場(chǎng)上能賣出的價(jià)，并且和園丁講起生意來(lái)；植物學(xué)家會(huì)去數(shù)一數(shù)花瓣和花柱，把開(kāi)花的原因歸結(jié)為土質(zhì)肥沃，給花分類，并且給它一個(gè)拉丁文的學(xué)名；但詩(shī)人卻就是那么單純，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這朵花就就是整整一個(gè)世界，他會(huì)全神貫注在這朵花上而忘記了一切，轉(zhuǎn)瞬間這朵小花變成一個(gè)有生命的活物，對(duì)著他微笑，引起他同情，在美的享受到達(dá)極度狂喜的一刻，詩(shī)人把自己也化成了花，分享著花的生命和感情。我們?cè)谶@里見(jiàn)到的，便分別就是實(shí)用的、科學(xué)的和審美的態(tài)度。為考試而學(xué)語(yǔ)文的同學(xué)，恰好如這位商人看到鮮花，他怎么也看不出這朵鮮花的美來(lái)，以此為學(xué)，豈不悲戰(zhàn)!
這里，我們要提倡以藝術(shù)的眼光來(lái)看語(yǔ)文．以審美的態(tài)度來(lái)學(xué)語(yǔ)文。一首詩(shī)、一篇散文或小說(shuō)，都就是一個(gè)藝術(shù)的世界，一個(gè)感情的世界。我們?cè)谧x它的時(shí)候，一定要忘記身邊的一切。忘記今天還有兩道數(shù)學(xué)題未做。忘記午餐的紅燒肉已經(jīng)噴香，忘記去想這首詩(shī)考不考，而沉浸在作品的世界里，隨著作者的心一起跳動(dòng)。這樣，我們感悟了人世間的真善美，認(rèn)識(shí)了人世間的假丑惡；我們體驗(yàn)了人生的酸甜苦辣，閱盡人生的悲歡離合。從而我們的心里充滿一種愉悅，一種滿足，一種宣泄后的愜意，我們獲得了美。
以審美的態(tài)度、藝術(shù)的眼光來(lái)學(xué)語(yǔ)文，你就會(huì)感到語(yǔ)文就是一個(gè)博大精深的世界。
學(xué)習(xí)文言文，你可以跨越時(shí)空的界線，和古人對(duì)話：你可以和孟子探討人性的丑惡，和莊予探討?zhàn)B生的方法；你可以和屈原一起叩問(wèn)蒼天，可以和李白一起夢(mèng)游天姆；你可以和白居易春游錢塘，也可以和蘇東坡赤壁懷古……這時(shí)，你感覺(jué)你和古人的心貼得那么的近，感情那么的深，你甚至覺(jué)得你已經(jīng)變成了自己的祖先。
學(xué)外國(guó)作品，你可以“坐地日行八萬(wàn)里”，深悟“秀才不出門能知天下事”。你知道丹麥有個(gè)賣火柴的小女孩大年夜慘死街頭，你知道美國(guó)有個(gè)馬克·吐溫在競(jìng)選州長(zhǎng)中慘敗下陣，你知道法國(guó)有個(gè)韓麥爾先生不當(dāng)亡國(guó)奴的感人事跡，你知道德國(guó)的冬天有一個(gè)美麗的童話，你從《我的叔叔于勒》那里了解了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，你從《人間喜劇》中看到了葛朗臺(tái)的丑惡的嘴臉、骯臟的靈魂……一切的一切，都就是你在其它地方得不到的。
漸漸的，你感到自己擺脫了愚昧，走向了文明；摒棄了幼稚，走向了成熟。你感到視野開(kāi)闊了，閱歷豐富了，內(nèi)心充實(shí)了，目光敏銳了，思想升華了，人格高尚了。而且，漸漸的，你感到有話想說(shuō)，有話要說(shuō)，如鯁在喉，不吐不快，于就是你提起了筆寫“十六歲的花季”，寫“十七歲不哭”，寫“十八歲的誓言”——寫青春壯麗的詩(shī)篇……
當(dāng)你能像欣賞一幅浮雕一樣去欣賞一首詩(shī)，當(dāng)你能像體驗(yàn)人生一樣去欣賞一場(chǎng)戲，當(dāng)你能很快地和作者交流思想、切磋技藝，當(dāng)你能流暢地表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)、闡述自己的觀點(diǎn)——這時(shí)的你，還需要問(wèn)語(yǔ)文學(xué)什么，還擔(dān)心語(yǔ)文考不好嗎?
記住：用詩(shī)人的眼睛去賞鮮花，切莫用商人的眼光去看鮮花；用審美的態(tài)度去學(xué)語(yǔ)文，切莫為考試而學(xué)語(yǔ)文。
高中語(yǔ)文的大門正為你徐徐打開(kāi)，你準(zhǔn)備好了嗎？最后，我還想再給你們幾把趁手的工具，那就就是我們需要提前準(zhǔn)備好的一些東西……（略）
五、教后感
在高三呆久了，會(huì)更習(xí)慣于講題目，也更樂(lè)與學(xué)生交流思想，分享對(duì)待生活的態(tài)度。畢竟他們已近成年，有了自己的三觀。
然而，猛然回到高一起點(diǎn)，面對(duì)一群稚氣未脫的少年，備課顯然用力過(guò)猛了。事實(shí)上，課堂里大部分內(nèi)容沒(méi)來(lái)得及表達(dá)，只能較為淺層地跟孩子們分享了一些學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣，意圖激發(fā)喚醒他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。也可能就是因?yàn)榇饲�，我都就是以班主任的身份站在他們面前“說(shuō)教”，所以彼此間還有些拘謹(jǐn)，離期待中的課堂氛圍相去甚遠(yuǎn)。
不過(guò)，我相信，自己及時(shí)調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，一個(gè)和諧互動(dòng)友愛(ài)的活力課堂很快就會(huì)到來(lái)的！拭目以待。
語(yǔ)文的開(kāi)學(xué)第一課教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解學(xué)生，介紹自己。
2、了解學(xué)情，探究原因。
3、了解語(yǔ)文，明確目標(biāo)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、真正了解“語(yǔ)文是什么？”
2、明確“語(yǔ)文該怎么學(xué)？”
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、有效地提出要求和建議。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入。
能夠走進(jìn)一個(gè)班級(jí)，一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是我們的緣份，感謝緣份讓我們坐到一起。
今天我們坐在九年級(jí)的課堂上，這是一個(gè)讓人油然而生緊迫感的課堂，在這里，你們要面臨人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折。正因?yàn)樗闹匾�，今天老師想和大家一起�?lái)做一些總結(jié)和展望，當(dāng)然，這也是為了讓我們更快地相互認(rèn)識(shí)和了解。所以，請(qǐng)大家不要有什么顧慮，我們只是坦誠(chéng)地交流這樣幾個(gè)話題。（幻2）
明確“語(yǔ)文”及“學(xué)語(yǔ)文”概念。
1、我是否真正了解“語(yǔ)文是什么”？
《乞丐的故事》
英國(guó)，街頭。一個(gè)平常的日子。
一個(gè)盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子，上書(shū)：我是個(gè)瞎子。過(guò)客行色匆匆，但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。
第二天，著名詩(shī)人雪萊經(jīng)過(guò)，揮筆就改了牌子上的話，令人意外的情形出現(xiàn)了，行人紛紛駐足，施與自己力所能及的幫助。
牌子被改后的文字為：春天來(lái)了，我卻什么也看不見(jiàn)。
這就是語(yǔ)文，詩(shī)意的，文學(xué)的一種表達(dá)形式。
2、我的語(yǔ)文學(xué)得怎樣？原因？
3、語(yǔ)文，我們?cè)趺磳W(xué)？
�。�1）商量著學(xué)。學(xué)習(xí)是自己的事情，老師只是幫助你學(xué)習(xí)的，所以要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)的問(wèn)題和同學(xué)商量和老師商量。
�。�2）幸福地學(xué)。學(xué)習(xí)不只是一項(xiàng)任務(wù)，更是我們的一種生活。如果我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件痛苦的事情，生活就會(huì)變得痛苦。怎樣讓學(xué)習(xí)不痛苦呢？我們還是先做一下《幸福的約定》。
提出要求和建議。
1、老師保證：
�。ㄒ唬⒆鹬孛恳粋�(gè)同學(xué)，不打你們，不罵你們。如果生氣，告訴你們。
�。ǘ�、保持微笑，盡量不生氣，不發(fā)火，不遷怒于你們。如果發(fā)火，提醒老師。
�。ㄈ�、說(shuō)到做到，有錯(cuò)就改。
2、希望你能做到：
�。ㄒ唬⑷绻蠋煵贾玫淖鳂I(yè)多，告訴老師；如果不多，請(qǐng)一定完成，并保證不抄襲。
�。ǘ�、積極地、大膽地在發(fā)表你的意見(jiàn)，可以不用舉手，直接站起來(lái)就說(shuō)。
�。ㄈ�、無(wú)論如何都要誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)好的自己，讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！?/p>
3、幾點(diǎn)建議：
�。�1）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
�。�2）養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
�。�3）養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
�。�4）養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。
�。�5）大方交流，能清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
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