2022年開學(xué)第一課的主題是什么
導(dǎo)語(yǔ)：2018年《開學(xué)第一課》以“創(chuàng)造向未來(lái)”為主題，通過“夢(mèng)想、奮斗、探索、未來(lái)”四個(gè)篇章，在“創(chuàng)造精神”指引下，探討夢(mèng)想的崛起、探索的力量、奮斗的重要和未來(lái)的美好。
2018年開學(xué)第一課的主題是什么
主題是什么？
今年恰逢改革開放40周年，站在時(shí)代的新起點(diǎn)，中國(guó)面臨新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。青少年作為國(guó)家的希望，必將承擔(dān)起描繪祖國(guó)未來(lái)新藍(lán)圖的使命。
2018年《開學(xué)第一課》以“創(chuàng)造 向未來(lái)”為主題，通過“夢(mèng)想、奮斗、探索、未來(lái)”四個(gè)篇章，在“創(chuàng)造精神”指引下，探討夢(mèng)想的崛起、探索的力量、奮斗的重要和未來(lái)的美好，引領(lǐng)中小學(xué)生感悟創(chuàng)造精神的魅力和意義，鼓勵(lì)他們鍛煉實(shí)踐能力、提升科學(xué)素養(yǎng)、培育創(chuàng)新精神，更好地向未來(lái)出發(fā)。
今年的班主任，則找來(lái)了兩位曾經(jīng)的學(xué)霸擔(dān)任。一位是保送北大的高材生撒貝寧，一位是保送北外的高材生何炅，兩位都是成名多年，極具人氣的著名主持人。在明晚的《開學(xué)第一課》等著所有同學(xué)上車！
四大篇章
夢(mèng)想——啟發(fā)創(chuàng)造
1. 成龍：滿身傷痛都是為夢(mèng)想拼搏的“勛章”
在本節(jié)課第一篇章里，主持人撒貝寧和著名演員成龍遠(yuǎn)距離連線，與他展開了關(guān)于夢(mèng)想的獨(dú)家對(duì)談。
作為在世界范圍內(nèi)享有知名度的演員，成龍成為“中國(guó)名片”背后，是他敢于挑戰(zhàn)的拼搏精神和一部一部精益求精的優(yōu)秀作品，以及拍攝過程中所經(jīng)歷的數(shù)不盡的傷痛。每一次受傷、每一次挑戰(zhàn)艱險(xiǎn)，其實(shí)都是向著夢(mèng)想的一次拼搏和靠近。
連線當(dāng)場(chǎng)，主持人問到：“在您的身上，這么多年來(lái)，受到過多少次傷？”
“具體的數(shù)字真的不太記得了，可以說，從頭到腳，從頭發(fā)絲、到拇指指頭，幾乎都劃過，都傷過……”在成龍細(xì)數(shù)自己拍攝電影曾受過的傷時(shí)，錄制現(xiàn)場(chǎng)的.主持人在成龍人形立牌上以一枚枚戴代表傷痛的“勛章”，復(fù)原了其經(jīng)歷過的一場(chǎng)場(chǎng)生死考驗(yàn)。最后，立牌全身上下幾乎都貼上了勛章。
成龍用自己的拼搏故事，告訴孩子們“創(chuàng)造，要有夢(mèng)想，還要敢拼搏”。
2. 解海龍：用鏡頭、用夢(mèng)想記錄了中國(guó)孩子的夢(mèng)想
以“我要上學(xué)”系列照片震撼國(guó)人的紀(jì)實(shí)攝影師解海龍來(lái)到課堂上，分享了自己那一張張作品背后令人感懷的歷史變遷，“很榮幸用我的鏡頭、我的夢(mèng)想記錄了中國(guó)孩子的夢(mèng)想，期待更多夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)”。
解海龍的故事讓臺(tái)下的主持人何炅感動(dòng)得眼泛淚光。
隨后，節(jié)目請(qǐng)出了“大鼻涕”“小光頭”與他們的家人與解海龍?bào)@喜相聚，還播放了“大眼睛”蘇明娟從當(dāng)年渴望上學(xué)的小女孩到現(xiàn)在擁有幸福生活，努力用自己的力量幫助更多人的影像。
時(shí)光飛逝，當(dāng)年渴望上學(xué)的孩子們都已長(zhǎng)大，是夢(mèng)想讓他們成長(zhǎng)，今天的孩子沒有理由不珍惜當(dāng)下的幸福生活。
奮斗——助力創(chuàng)造
1. 王桐晶：世界珠心算冠軍帶來(lái)震撼挑戰(zhàn)
第二篇章中，世界珠心算冠軍，擁有超強(qiáng)計(jì)算能力的王桐晶，來(lái)了一場(chǎng)震撼全場(chǎng)的“障礙閃電珠心算”挑戰(zhàn)。
“手中無(wú)盤，心中有盤”的王桐晶在大屏幕極速變化中迅速分辨數(shù)字并進(jìn)行瞬間計(jì)算，其準(zhǔn)確和沉穩(wěn)讓現(xiàn)場(chǎng)小朋友紛紛驚嘆鼓掌。
令人稱奇的技能背后是刻苦練習(xí)，王桐晶12年訓(xùn)練生涯中演算過的卷子，能鋪滿100間小學(xué)教室。在與主持人何炅的交談中，王桐晶表示：“計(jì)算機(jī)再發(fā)達(dá)也是人類創(chuàng)造的，人類只有不斷挑戰(zhàn)大腦極限、更加了解大腦，才能有新的探索和發(fā)明；人類如果想有更好的未來(lái)，不能放棄對(duì)自身大腦的開發(fā)�！�
2. 俞敏洪：失敗和挫折是命運(yùn)的磨刀石
隨后，新東方創(chuàng)始人俞敏洪現(xiàn)身舞臺(tái)，以近期“高考生在工地收到北大錄取通知書”的新聞為由頭，開啟了他關(guān)于“奮斗”的闡述。
他本身就是高考的改革后“知識(shí)改變命運(yùn)”的典型代表，在他的人生故事里，一次又一次的失敗和挫折是命運(yùn)的“磨刀石”，高考三次才考上大學(xué)，收到錄取通知書時(shí)他正在地里種菜；創(chuàng)業(yè)初期一次次失敗，但他堅(jiān)持不放棄。
俞敏洪告訴孩子們：“時(shí)代給了我機(jī)會(huì)，而我用奮斗把握住了這些機(jī)會(huì)”。在這個(gè)充滿機(jī)遇的新時(shí)代，青春是用來(lái)奮斗的，幸福是奮斗出來(lái)的。
探索——實(shí)踐創(chuàng)造
在第三篇章中，8歲的沈陽(yáng)小女孩韓嘉盈帶來(lái)她與“動(dòng)物朋友”——小狗、小鴿子、小刺猬、小兔子、帝王蟹等小動(dòng)物。課堂上，她用獨(dú)特的方式“哄睡”四種小動(dòng)物，生動(dòng)展現(xiàn)孩子特有的好奇心和探索精神。
主持人撒貝寧“小撒”與“老朋友”薩摩耶小狗“小薩”的互動(dòng)，也引得現(xiàn)場(chǎng)陣陣笑聲。
回到“老朋友”身邊的小薩仿佛開始了撒嬌，要和撒貝寧來(lái)一場(chǎng)“較量”。
吳光輝：在探索中創(chuàng)造“中國(guó)人的大飛機(jī)”
隨后，C919大飛機(jī)總設(shè)計(jì)師、中國(guó)工程院院士吳光輝與C919試飛機(jī)組成員閃亮登場(chǎng)。
C919的成功試飛，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的大飛機(jī)夢(mèng)。吳總師在課堂上講述他的航天探索歷程和讓夢(mèng)想一飛沖天的故事。
吳光輝從小熱愛無(wú)線電，甚至兒時(shí)就摸索制造出了“自制收音機(jī)”。高考恢復(fù)的第一時(shí)間他報(bào)考南京航空航天大學(xué)飛機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)，最終成為“國(guó)產(chǎn)第一架大飛機(jī)”C919總設(shè)計(jì)師。
在課堂上，曾與吳光輝一起見證中國(guó)“飛機(jī)夢(mèng)”的當(dāng)年大學(xué)同窗、曾培養(yǎng)過他的老師亮相，引發(fā)了一場(chǎng)跨越四十年的“師生情”與改革開放時(shí)代背景的震撼碰撞。
未來(lái)——期待創(chuàng)造
1. 小茶缸：中國(guó)首只“無(wú)殼蛋生雞”養(yǎng)成記揭秘
在第四篇章，節(jié)目迎來(lái)了一個(gè)特殊的“嘉賓”，引發(fā)大量關(guān)注的中國(guó)首只“無(wú)殼蛋生雞”——小茶缸，揭秘了它的“成長(zhǎng)記”。
節(jié)目邀請(qǐng)了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)老師芮磊和青少年代表王源一起，在課堂上按步驟嚴(yán)格操作無(wú)殼孵化小雞的實(shí)驗(yàn)過程。兩人生動(dòng)地展現(xiàn)了一堂“生物實(shí)驗(yàn)課”，并借此機(jī)會(huì)號(hào)召全國(guó)中小學(xué)生一起以科學(xué)精神、實(shí)踐精神和創(chuàng)造精神探索未來(lái)。
2. 薛其坤、王源：同臺(tái)對(duì)話，展現(xiàn)對(duì)未來(lái)的期待與呼喚
接下來(lái)的“未來(lái)”篇章的主題演講，由王源和清華大學(xué)副校長(zhǎng)、著名物理學(xué)家薛其坤院士共同完成。兩人以別具一格的“同臺(tái)對(duì)話”方式，互相呼應(yīng)，在自身的故事和經(jīng)歷中，展現(xiàn)對(duì)未來(lái)的期待與呼喚。
薛其坤院士作為中國(guó)量子力學(xué)界的泰斗，自述大學(xué)期間數(shù)學(xué)和物理都曾考過39分的成績(jī)，他稱自己曾經(jīng)工作過的實(shí)驗(yàn)室被稱為“7-11”實(shí)驗(yàn)室，早上七點(diǎn)上班，晚上十一點(diǎn)下班，一天工作18個(gè)小時(shí)——正是這樣的努力和拼搏，讓他不斷前行，在科學(xué)道路上一次又一次獲得重大突破，為國(guó)家與世界貢獻(xiàn)杰出成果。
王源講述了他作為中國(guó)青少年代表參加聯(lián)合國(guó)青年論壇、向世界展示當(dāng)今“中國(guó)少年”奮起之面貌的心路歷程，描述對(duì)于未來(lái)世界的美好想象，他引用“年輕人頭腦中的想象力與創(chuàng)造力是國(guó)家最珍貴的財(cái)富”，呼喚“未來(lái)可期”。
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