2022《開學(xué)第一課》觀后有感(通用5篇)
當(dāng)品味完一部影視作品后,從中我們收獲新的思想,是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。那么你會寫觀后感嗎?以下是小編為大家收集的2021《開學(xué)第一課》觀后有感(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《開學(xué)第一課》觀后有感 篇1
昨天下午第五節(jié),我們班到五樓觀看了《開學(xué)第一課》的錄像,看后,我明白了知識守護生命的道理。
錄像開始了,我津津有味地觀看著,第一節(jié)課是《潛能》。這一節(jié)課讓我知道了,每個人都是有潛能的。潛能是在一個人內(nèi)心最深處的能量,需要發(fā)現(xiàn),需要挖掘,但更需要進行科學(xué)的訓(xùn)練。5月12日,桑棗中學(xué)的學(xué)生們正在專心地上著課,突然,傳來了一陣山崩地裂的響聲,地震來了,桑棗中學(xué)的同學(xué)們立即按照老師說的話做,保持安靜,有次序地迅速地往操場跑,因為桑棗中學(xué)每一學(xué)期都舉行了逃生演練,最終全校2200名學(xué)生只用了一分三十六秒的時間全部逃出了搖晃得十分厲害的教學(xué)樓,創(chuàng)造了一個奇跡。由此我明白了,只要我們多懂得一些自救知識,在危險中就會多一份逃生的希望。所以我們要多長一些知識。
第二節(jié)課是《堅持》。這節(jié)課讓我明白了,我們不僅要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的潛能,還要有堅持的精神。錄像中一個叫李中俊的小女孩,在上學(xué)的道路上,不慎掉進了40多米深的天坑里,她昏迷了三天三夜,醒來時餓又冷,想起家人讓自己帶的食物。他努力向上爬,每次只是爬了一米多,就重重的跌了下來。但最后她憑著自己的堅持,終于七天六夜后,她爬上了天坑,暈倒在同學(xué)的家門。看了這個故事后,我懂得了,只要堅持,就一定能創(chuàng)造生命的奇跡。我也要像這個小女孩學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那種堅持,在遇到困難時堅持不放棄,不向困難低頭。
經(jīng)過了這節(jié)課,我明白了許多的道理,這些道理將在我今后的人生道路上終生受用。
《開學(xué)第一課》觀后有感 篇2
《開學(xué)第一課》“知識守護生命”大型公益活動中央電視臺經(jīng)濟頻道舉辦的一次大型公益活動,以生命意識教育為主題,倡議全國的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進行應(yīng)急避險教育;這一特殊的一堂課由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四節(jié)課完美結(jié)構(gòu),奧運冠軍和來自災(zāi)區(qū)的孩子們一起,通過互動、講述等寓教于樂的形式,將奧運精神和抗災(zāi)精神緊密結(jié)合,讓應(yīng)急避險教育深入人心。
從“汶川災(zāi)難進教材”到《開學(xué)第一課》,我們仿佛看到中國教育更加美好的明天,我們不禁為中國的教育喝彩鼓掌。這才是與時俱進的教育,這才是孩子們成長成才的春雨,這才是學(xué)生們最需要掌握的東西,這才是教育要達到的最主要的目的之一!堕_學(xué)第一課》是生動的一課,也是精彩的一課,也是中國青少年成長急需補上的一課。
對于中國來說,2008年注定是不平凡的一年:既有汶川災(zāi)難的洗禮,也有北京奧運的體育與文化盛宴。而2008年對于中國的青少年的成長來講,這一年里所發(fā)生的一切簡直就是一部活生生的教材:有生命的敬畏、有文化的魅力、有美麗的情操、有團隊的力量、有民族的自豪……這些都是他們成長過程中所必須經(jīng)歷的教育,也是走向社會必須的素質(zhì)。知識來自于社會,最終還是要回歸于社會。采取這樣利用奧運精神和抗災(zāi)精神相結(jié)合的“第一課”對青少年學(xué)生來說,意義深遠(yuǎn),影響深刻。這也必將成為孩子們?nèi)松凶铍y以忘記的一課。
《開學(xué)第一課》觀后有感 篇3
開學(xué)第一課該講什么?中央電視臺經(jīng)濟頻道連日來倡導(dǎo)向?qū)W生們宣講“知識守護生命”的公益廣告讓人深有感觸。是呀,經(jīng)過“5·12”汶川大地震后,人們對于加強應(yīng)急避險教育和生命意識教育有了更為迫切的需求。
地震、海嘯、洪水、颶風(fēng)等是人類不可避免的自然災(zāi)害,這些災(zāi)害已成為人類必須共同面對的重大挑戰(zhàn)。進入新世紀(jì)以來,重大自然災(zāi)害頻發(fā),破壞強度大,僅汶川大地震就奪去幾萬人的生命,經(jīng)濟財產(chǎn)損失更是不可估量,給人類社會帶來巨大的創(chuàng)傷。面對自然災(zāi)害,人類是否就此束手無策,聽天由命?經(jīng)歷過無數(shù)災(zāi)難后,不屈的人類逐漸獲得了應(yīng)急避險知識,并逐漸提高了自救能力,最大限度地減少災(zāi)害造成的損失。日本是地震多發(fā)國,在遭受無數(shù)的創(chuàng)傷后,日本人非常重視地震知識的教育,無論小孩還是大人,都十分熟悉防震和抗震知識。在日本國內(nèi),人們不僅要知道和了解地震、海嘯等自然災(zāi)害,更要掌握相應(yīng)的防范技能。日本社會的各行各業(yè),經(jīng)常會舉行各種形式的防震防火演習(xí)。從小培養(yǎng)防震抗災(zāi)意識,就是其中的一個成功做法。
相比之下,我國在應(yīng)急避險教育方面的工作顯得較為薄弱,不要說小孩不懂如何應(yīng)急避險,就是不少的成年人,面對突然而至的災(zāi)難時,又有幾個人能從容應(yīng)對?筆者的家鄉(xiāng)在上世紀(jì)80年代末也發(fā)生過近6級的地震,那時筆者剛上高中,發(fā)生地震時,我們正好在上課,突然地動山搖,好像世界未日就要到了,不論學(xué)生還是老師都慌不擇路,急忙沖出教室,教室在樓上的學(xué)生就慘了,大家擁到樓梯間,你擠我推,結(jié)果樓高3層的教學(xué)樓沒有震倒,不少學(xué)生卻被踩傷。事后回想起來,如果學(xué)校平時加強對學(xué)生的應(yīng)急訓(xùn)練,灌輸一些防震知識,受傷的人數(shù)不就可以大大減少嗎?20年過去了,今年的5月12日,汶川發(fā)生大地震,不少學(xué)生也是因為缺乏避險自救的知識和能力,受傷甚至被奪去生命。面對那些壓在廢墟下的生靈,活著的人們該吸取經(jīng)驗教訓(xùn)了,畢竟天災(zāi)不可避免,但歷史卻不該讓它重演。恩格斯說過,“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進步為補償?shù)。”給國家新期待,給民族新精神,給公民新責(zé)任,這應(yīng)當(dāng)是汶川地震給我們警示。
據(jù)悉,教育部要求全國學(xué)校收看央視將在9月1日播出的'“開學(xué)第一課·知識守護生命”大型公益活動晚會,同時也建議家長和孩子們一起觀看。的確,我們不僅要給孩子們上好這一堂課,從某種意義上說,我們整個社會都應(yīng)該動員起來,一起來補上這一節(jié)課,學(xué)會避險自救的知識,用知識守護生命。
《開學(xué)第一課》觀后有感 篇4
“遇地震,先躲避,桌子床下找空隙,靠在墻角曲身體,抓住機會逃出去,遠(yuǎn)離所有建筑物,余震蹲在開闊地!痹陂_學(xué)第一課的課堂上,“學(xué)生”們齊聲朗誦了朗朗上口的關(guān)于遭遇地震、火災(zāi)、洪水、臺風(fēng)等十大災(zāi)難時守護生命十大黃金法則。
以“知識守護生命”為主題,《開學(xué)第一課》通過“潛能”、“堅持”、“團隊”、“生命”等四個方面的內(nèi)容,讓孩子認(rèn)識生命的價值,掌握實用的避險逃生技巧!叭嗽谖kU時第一反應(yīng)就是潛能支配肢體行為”,“堅持就可以創(chuàng)造生命奇跡”,“面對災(zāi)難,團隊精神尤為重要”,“快樂是健康生命的金鑰匙”……
課堂上,鋼琴家郎朗講述一場火災(zāi)當(dāng)中兩個孩子利用知識成功逃生的故事;文學(xué)教授于丹則從雷和電的“說文解字”說開去,告訴孩子們雷電天氣發(fā)生時,應(yīng)該注意什么;還有航天英雄楊利偉通過講述航天員訓(xùn)練時的堅持,引出洪水來臨時,我們應(yīng)該堅持哪些做法才能正確逃生……
國家體育總局舉摔柔運動管理中心主任馬文廣率領(lǐng)陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8名奧運冠軍,籃球運動管理中心副主任胡加時帶領(lǐng)姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員,以及女子帆板冠軍殷劍,和來自災(zāi)區(qū)的孩子們一起,通過互動、講述等寓教于樂的形式,將奧運精神和抗災(zāi)精神緊密結(jié)合,讓應(yīng)急避險教育深入人心。
歌曲演繹、知識傳授、互動游戲、現(xiàn)身說法……這樣的教學(xué)方法,不僅生動活潑,增強了教學(xué)的吸引力,而且更有利于在這種生動活潑的互動中讓孩子們懂得怎樣去認(rèn)識生命、尊重生命、守護生命。
《開學(xué)第一課》觀后有感 篇5
生命本身既不是禍,也不是福,而是盛載禍福的大容器,就看你將它變成什么。我期待,《開學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”,成為安全教育的常態(tài),迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯誤觀念,讓每一個學(xué)生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。
今年教育部與中央電視臺聯(lián)合舉辦了“知識守護生命”大型公益活動,并邀請奧運冠軍、著名學(xué)者和社會知名人士制作了有關(guān)中小學(xué)安全教育的特別節(jié)目,就是《開學(xué)第一課》,它以生命意識教育為主題,倡議全國的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進行應(yīng)急避險教育;這一特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節(jié)課完美組成:
“潛能”:每個人都有潛在的能量,潛能需要激發(fā),人在危險時第一反應(yīng)就是潛能支配肢體行為,同時潛能很易被習(xí)慣掩蓋,就會失去生命的機會,相反也會贏得生命的機會!
“堅持”:每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理,堅持就可以創(chuàng)造生命奇跡,就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。
“團隊”:團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我,相反,揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo),是一種真正的內(nèi)心動力。面對災(zāi)難,團隊精神顯得尤為重要。
“生命”:快樂是一種心理感受?鞓肥墙】档慕痂匙,人處世間,理應(yīng)追求快樂。懂得快樂、善于快樂實在是一種智慧。正如在這次災(zāi)難中的幸存者更要笑。
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