氨銨鹽教學(xué)課件

　　化學(xué)的教學(xué)中如何讓學(xué)生掌握方程式的書寫以及反應(yīng)呢?下面是小編整理的氨銨鹽教學(xué)課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)技能:掌握氨的化學(xué)性質(zhì)和用途。

　　能力培養(yǎng):通過(guò)氨的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

　　科學(xué)思想:通過(guò)氨的化學(xué)性質(zhì)的教學(xué),滲透由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)的觀點(diǎn)。

　　科學(xué)方法:通過(guò)對(duì)氨的性質(zhì)探究,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)模型、假說(shuō)的研究方法

　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 氨溶解性、還原性的實(shí)驗(yàn)分析,體驗(yàn)科學(xué)模型和科學(xué)假說(shuō)的研究方法。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　【引入】簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)氮?dú)獾男再|(zhì),引出氨和銨鹽的新課題。 回憶舊知識(shí),明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 通過(guò)承上啟下,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　【板書】第三節(jié)氨銨鹽

　　1.氨的分子結(jié)構(gòu)

　　【提問(wèn)】請(qǐng)用電子式表示氨分子的結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析氨的分子結(jié)構(gòu)。

　　【展示1】氨分子結(jié)構(gòu)的比例模型。

　　【提問(wèn)】根據(jù)氨的分子結(jié)構(gòu),你能推斷出氨分子是極性分子嗎?

　　【板書】具有一對(duì)孤對(duì)電子,呈三角錐形,極性分子。 觀察分子模型,著重分析分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。思考、回答問(wèn)題。 通過(guò)引導(dǎo)觀察模型幫助學(xué)生理解記憶。

　　【展示2】一瓶氨氣。

　　【提問(wèn)】在通常狀況下,氨有哪些物理性質(zhì)?

　　【板書】2.氨的物理性質(zhì)

　　【設(shè)問(wèn)】氨容易不容易液化呢?

　　【錄像1】實(shí)驗(yàn)-1氨易液化

　　觀察要點(diǎn):見(jiàn)學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)記錄

　　【提問(wèn)】描述觀察到的現(xiàn)象?并分析推斷出什么結(jié)論?

　　【板書】易液化 觀察并歸納氨氣顏色、狀態(tài)、氣味,再依據(jù)氨的分子量定性的推斷其在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的密度比空氣小。

　　觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,填寫課堂實(shí)驗(yàn)記錄,分析得出氨易液化的結(jié)論。 通過(guò)觀察氨氣,學(xué)生獨(dú)立歸納氨的物理性質(zhì)。

　　滲透物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。

　　【講述】氨易液化,液化的同時(shí)放出大量的熱。液態(tài)氨汽化時(shí)要吸收大量的熱,因此常用作致冷劑,舉例說(shuō)明液氨的用途。如:首都體育館的制冷設(shè)備。

　　【提問(wèn)】根據(jù)氨分子和水分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分析氨易不易溶解于水呢?

　　【過(guò)渡提問(wèn)】根據(jù)分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),推斷出氨易溶于水,事實(shí)是這樣嗎?我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證氨易溶于水呢?

　　【演示】實(shí)驗(yàn)-2氨的溶解性噴泉實(shí)驗(yàn)觀察要點(diǎn):見(jiàn)課堂實(shí)驗(yàn)記錄。

　　根據(jù)氨分子與水分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分析得出氨的溶解性大的假說(shuō),并根據(jù)已有氯化氫易溶于水的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)用噴泉實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,填寫課堂實(shí)驗(yàn)記錄,并分析反應(yīng)的.原理,由現(xiàn)象分析得結(jié)論。 引導(dǎo)學(xué)生提出氨易溶于水的假說(shuō),并利用噴泉實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)假說(shuō)。通過(guò)對(duì)氨的溶解性的探究,讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的方法。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),進(jìn)一步提高學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)的能力。

　　【提問(wèn)】描述觀察到的現(xiàn)象?并分析推斷出什么結(jié)論?

　　【板書】極易溶于水(1∶700)

　　【過(guò)渡設(shè)問(wèn)】在噴泉實(shí)驗(yàn)中,燒瓶?jī)?nèi)溶液變紅,說(shuō)明氨溶于水后呈堿性。大家分析一下究竟發(fā)生了什么化學(xué)變化呢?

　　【板書】3.氨的化學(xué)性質(zhì)

　　(1)氨與水反應(yīng)

　　【講解】氨溶于水使酚酞溶液變紅,說(shuō)明產(chǎn)生了一種新物質(zhì)即一水合氨,它能夠部分電離出銨根離子和氫氧根離子。

　　【板書】

　　【講解】利用氨水的性質(zhì),舉例說(shuō)明氨水的用途。如:實(shí)驗(yàn)室制備氨。

　　思考氨水具有弱堿性的本質(zhì)原因是與水發(fā)生了化學(xué)變化,生成具有堿性的物質(zhì)。

　　領(lǐng)悟、記憶。

　　通過(guò)抓溶液變紅這一新問(wèn)題,引出氨與水反應(yīng)性質(zhì)。

　　滲透由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)的觀點(diǎn)。

　　【過(guò)渡設(shè)問(wèn)】氨水具有堿性,能與哪類物質(zhì)反應(yīng)呢?

　　【演示】實(shí)驗(yàn)-3氨與氯化氫反應(yīng)觀察要點(diǎn):見(jiàn)課堂實(shí)驗(yàn)記錄

　　【提問(wèn)】描述觀察到的現(xiàn)象?并分析推斷出什么結(jié)論? 依據(jù)氨水的堿性,推斷氨可與酸類物質(zhì)反應(yīng)。

　　觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,填寫課堂實(shí)驗(yàn)記錄,并分析反應(yīng)可能的產(chǎn)物。 通過(guò)設(shè)問(wèn)引出氨與酸反應(yīng)的性質(zhì)。

　　【過(guò)渡設(shè)問(wèn)】實(shí)驗(yàn)證明氨與酸能發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么呢?我們看一段錄像就會(huì)明白。

　　【錄像2】計(jì)算機(jī)動(dòng)畫模擬氨分子與氫離子通過(guò)配位鍵結(jié)合,形成相對(duì)穩(wěn)定的銨根離子的過(guò)程。即:

　　【板書】(2)氨與酸反應(yīng)

　　NH3+HCl=NH4Cl

　　【講解】氨同樣能跟其它酸化合生成銨鹽。請(qǐng)寫出氨與硝酸、硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

　　【板書】

　　NH3+HNO3=NH4NO3

　　2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4

　　【講解】舉例說(shuō)明銨鹽的用途。醫(yī)療上制醫(yī)用稀氨水,治療蚊蟲叮咬。

　　觀察模擬氨分子轉(zhuǎn)化為銨離子的過(guò)程,了解該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

　　練習(xí)書寫化學(xué)方程式,并在黑板上板演。

　　變抽象思維為形象思維,加深對(duì)知識(shí)的理解掌握,滲透結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

　　通過(guò)練習(xí)書寫化學(xué)方程式來(lái)使學(xué)生鞏固對(duì)氨和酸反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。

　　【提問(wèn)】前面研究氨的性質(zhì),涉及的反應(yīng)都是非氧化還原反應(yīng),氨中的氮元素的化合價(jià)沒(méi)有改變,那-3的氮元素是否可以改變?在什么情況下可以改變呢?變化時(shí)氨表現(xiàn)出氧化性還是還原性呢?

　　【過(guò)渡】以氨與氧氣反應(yīng)為例。

　　【講解】在不同價(jià)態(tài)的氮的化合物中,除了氨以外,還有另一種重要的化工原料,那就是硝酸。怎樣才能由氨經(jīng)過(guò)氧化制硝酸呢?

　　【演示】實(shí)驗(yàn)-4氨的催化氧化觀察要點(diǎn):見(jiàn)課堂實(shí)驗(yàn)記錄

　　【提問(wèn)】觀察到什么現(xiàn)象?說(shuō)明什么問(wèn)題?

　　【講解】氨在催化劑條件下與氧氣的反應(yīng)叫氨的催化氧化。它是工業(yè)制硝酸的基礎(chǔ)。

　　【板書】(3)氨與氧氣反應(yīng) 思考實(shí)現(xiàn)-3價(jià)氮元素化合價(jià)升高,就需要提供氧化劑。進(jìn)一步思考常見(jiàn)氧化劑有哪些,舉例如:氧氣、氯氣等。

　　觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,填寫實(shí)驗(yàn)記錄,分析現(xiàn)象得出結(jié)論。 抓氨中-3價(jià)氮元素可變的假設(shè),引出氨與氧氣反應(yīng)的性質(zhì)。

　　通過(guò)氨在純氧中燃燒得到氮?dú)夂退�的反�?yīng)介紹,滲透研究化學(xué)反應(yīng)的目的是創(chuàng)造實(shí)用價(jià)值。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

　　【分析】從氧化還原的角度分析氨的

　　催化氧化。 標(biāo)出氨的催化氧化反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移的方向及總數(shù)。

　　【小結(jié)】氨的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　【提問(wèn)】根據(jù)氨的性質(zhì),我們可以歸納出氨的哪些用途呢?

　　【投影1】展示氨的用途框圖

　　根據(jù)學(xué)過(guò)的氮的性質(zhì),推斷氨的用途。

　　歸納小結(jié),互相補(bǔ)充完善。 通過(guò)小結(jié),進(jìn)一步滲透結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和用途三者的關(guān)系。滲透學(xué)以致用的思想。

　　【投影2】課堂練習(xí)

　　1.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:試描述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)可能的現(xiàn)象,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。

　　2.思考:在實(shí)驗(yàn)室如何能夠得到氨氣。

　　【作業(yè)】

　　1.閱讀課本第171~174頁(yè);

　　2.預(yù)習(xí)課本第175~176頁(yè)。 分組討論,各組由代表發(fā)言并展開爭(zhēng)論,使問(wèn)題得以解決。 通過(guò)反饋練習(xí),檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)情況。

　　通過(guò)思考,為下節(jié)課學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制氨氣的知識(shí)做準(zhǔn)備。

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