計算機基礎(chǔ)課件（精選8篇）
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。那么計算機基礎(chǔ)課件怎么做?下面是小編精心整理的計算機基礎(chǔ)課件，歡迎大家分享。
計算機基礎(chǔ)課件 篇1
[教學(xué)目的與要求]
掌握計算機的發(fā)展歷史、分類、應(yīng)用方面；計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換
[教學(xué)重點]
計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換
[教學(xué)難點]
計算機硬件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換
[教學(xué)方法]
講授法、啟發(fā)式、實物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法
[教學(xué)過程]
第一節(jié)計算機基本概念
一、計算機的概念
計算機是一種自動、快速進行大量算術(shù)運算和邏輯運算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。
二、計算機的分類
1.按性能分類：微機，小型機，中型機，大型機，巨型機
2.按使用方法分類：掌上電腦，筆記本電腦，臺式機，網(wǎng)絡(luò)計算機
3.按職務(wù)分類：工作站（兩種意義），服務(wù)器，主機
三、計算機的應(yīng)用
1.科學(xué)計算天氣預(yù)報、地震分析、導(dǎo)彈攔截等
2.數(shù)據(jù)處理（信息處理）數(shù)據(jù)庫、企業(yè)管理、辦公自動化
3.計算機控制（實時控制）飛行控制、加工控制、VCD播放控制等
4.輔助工程輔助設(shè)計（CAD）、輔助制造（CAM）、輔助教學(xué)（CAI）、輔助測試（CAT）等
5.嵌入式應(yīng)用
6.人工智能（AI）
第二節(jié)計算機的基本結(jié)構(gòu)和原理
一、硬件和軟件
硬件構(gòu)成計算機的實際物理裝置集合
軟件為了運行、維護和管理計算機而編制的各種程序和文擋的總稱
二、計算機的硬件組成和基本工作原理
簡單了解控制器、運算器、存儲器和輸入輸出設(shè)備
1、CPU計算機的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運算，運行存儲器中的程序。
2、存儲器存儲數(shù)據(jù)和程序，相當(dāng)于計算機中的記憶細胞。
3、I/O設(shè)備計算機和外界進行交互的設(shè)備。
4、總線CPU和內(nèi)存及I/O設(shè)備之間進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘柧�。
（1）數(shù)據(jù)線CPU與內(nèi)存和I/O設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)
�。�2）地址線用來確定存儲單元的地址
�。�3）控制線用來控制外設(shè)的動作，比如讀、寫和時鐘信號等
第三節(jié)計算機軟件基礎(chǔ)
一、操作系統(tǒng)
定義：是自動管理計算機中硬件資源和軟件資源的一組大型程序
1.目的：
�。�1）使系統(tǒng)資源得到高效利用，增強計算機處理能力
�。�2）為用戶創(chuàng)造良好的工作環(huán)境
2.分類：
（1）單用戶、單任務(wù)操作系統(tǒng)如：DOS
（2）單用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng)如：WINDOWS
（3）多用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng)如：UNIX、LINUX
�。�4）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)如：Netware,WindowsNT,LINUX
3.三大功能：
（1）硬件管理CPU管理、存儲器管理、I/O設(shè)備管理
�。�2）軟件資源管理程序和數(shù)據(jù)管理
（3）組織協(xié)調(diào)計算機運行控制用戶的作業(yè)排序及運行、作業(yè)及外設(shè)等的調(diào)度、主機與外設(shè)的并行操作等等
二、程序設(shè)計和語言
定義把各種計算機語言編寫的源程序翻譯成計算機能直接執(zhí)行的目的程序的軟件
1.翻譯方式編譯、解釋。
2.低級語言機器語言程序、匯編語言程序。
特點：不容易理解和編寫，執(zhí)行速度快，常用來編寫系統(tǒng)軟件和實時性要求較高的程序，例如：驅(qū)動程序、過程控制程序等。
3.高級語言比較接近于人類語言的一種計算機語言。
特點容易理解和編寫但是執(zhí)行速度比較慢，常用來編寫應(yīng)用軟件。
常用高級語言有：Basic、C語言、Fortran和可視化編程語言VisualBasic（VB）、VisualC（VC）等
4.程序設(shè)計用各種編程語言設(shè)計制作程序的過程。
三、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和工具軟件
1.常用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（FoxBASE、Foxpro、Access和Oracle等）
2.工具軟件：為了方便軟件開發(fā)，系統(tǒng)維護而提供的各種軟件。
�。ㄈ鐗嚎s軟件、加密軟件和反病毒軟件）
四、應(yīng)用軟件
常用應(yīng)用軟件：文字處理、管理信息系統(tǒng)、辦公室自動化、實時控制、計算機輔助設(shè)計和游戲軟件等。
第四節(jié)數(shù)制與編碼
一、數(shù)制日常生活中最常用的數(shù)制是十進制。
二、計算機中的常用數(shù)制（二進制、八進制和十六進制）
注：二進制數(shù)、八進制數(shù)和十六進制數(shù)分別以B、O和H結(jié)尾
三、數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換
1.二進制和十進制之間的轉(zhuǎn)換位權(quán)相加法
2.十進制和二進制之間的轉(zhuǎn)換除二取余，自下而上
四、邏輯運算非NOT、與AND（邏輯乘）、或OR（邏輯加）
五、編碼用來表示特定信息的0、1符號的組合稱為編碼
1.ASCII碼（美國標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼）
七位二進制編碼，可表示27即128個字符，分為控制代碼和可打印代碼，ASCII碼字符用一個字節(jié)來表示，最高位置零。
2.BCD瑪
3.漢字編碼
�。�1）漢字基本字符型6763，一級漢字3755，二級漢字3008；
（2）區(qū)位碼為漢字和國際上其他文字間交換信息而編制的國際標(biāo)準(zhǔn)代碼，由區(qū)號和位號兩個字節(jié)組成；
�。�3）漢字內(nèi)碼帶有漢字標(biāo)識符的國標(biāo)碼(每個字節(jié)最高位為1)，稱為機器內(nèi)部漢字代碼，簡稱漢字內(nèi)碼；
計算機基礎(chǔ)課件 篇2
一、引言
電大開放教育是相對于封閉教育而言的一種教育形式。意味著教育對象的開放，更是教育觀念、教育資源過程的開放。開放教育可以實行遠程教學(xué)。《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是電大開放教育各專業(yè)中非常重要的基礎(chǔ)課程之一，涉及面廣，影響大。該課程對電大學(xué)生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)以及其他課程學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)都具有重要作用。為此做好《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》遠程教學(xué)，制作優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件很有必要。
二、電大《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)方式存在不足
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和社會需求的變革，計算機技術(shù)更新?lián)Q代的步伐愈來愈快，社會對電大學(xué)生計算機技術(shù)的要求也愈來愈多樣化，目前，電大計算機基礎(chǔ)教學(xué)過程中教學(xué)方式存在著許多不足之處。
首先，電大學(xué)生本身的水平有著較大的區(qū)別，電大學(xué)院顯著的特點就是學(xué)員多為在職的人員，因此其計算機基本知識及基本技能的掌握程度是有著較大的區(qū)別。其次，是教學(xué)時間上的限制，計算機知識及技能所涉及到的方面較多，在有限的教學(xué)時間內(nèi)是很難逐一涉及到的，因此教學(xué)過程當(dāng)中還需要進行合理的取舍。再次，就是章節(jié)內(nèi)容上的差異，電大計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中涉及到的內(nèi)容往往觀念性并不大，一章的內(nèi)容就是一門課的縮影，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也就很難將其良好的串聯(lián)起來。
因此開發(fā)出一套計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)課件，它直接面向?qū)W生及任課教師，既是一個以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)課外輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，又是一個可供教師使用的課堂多媒體演示系統(tǒng)，同時還可以利用其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢為繼續(xù)教育服務(wù)。
三、研究內(nèi)容、目標(biāo)、要解決的問題和主要特色
1.研究內(nèi)容
1.1計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、案例設(shè)計;
1.2高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及情感態(tài)度要求;
1.3多層次、多角度地探索適應(yīng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式;
1.4網(wǎng)絡(luò)課件的界面設(shè)計、整體規(guī)劃、技術(shù)路線;
1.5網(wǎng)絡(luò)課件的測試及試用;
1.6網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用與推廣。
2.目標(biāo)
開發(fā)建設(shè)基于Web技術(shù)的、方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課件，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)，盡快掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，改變《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)條件，提高教學(xué)效果，具體包括：
2.1網(wǎng)絡(luò)課件中含有豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生知識面;
2.2調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，彌補課堂“填鴨式”教學(xué)的不足，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn);
2.3逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手操作能力，為后期各專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ);
2.4幫助學(xué)生鞏固每個知識點(包括理論和實踐)、進行分章節(jié)的同步測試和模擬訓(xùn)練;
2.5幫助學(xué)生預(yù)習(xí)功課、理論結(jié)合實踐、歸納與總結(jié)等，從而養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，知道“學(xué)習(xí)什么、如何去學(xué)”。
3.要解決的問題
3.1調(diào)查研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;
3.2研究現(xiàn)行教學(xué)模式和探索適應(yīng)高職的教學(xué)模式;
3.3研究計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、案例設(shè)計;
3.4結(jié)合教學(xué)實際和flash制作工具，設(shè)計出適合教學(xué)的表現(xiàn)方式;
3.5研究網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)的技術(shù)路線、制作流程;
3.6做深入細致全面的系統(tǒng)測試和用戶滿意度調(diào)查和研究。
4.主要特色
4.1基于資源的教學(xué)方式�！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計與開發(fā)研究需充分體現(xiàn)教學(xué)改革的成果，并反映計算機最新技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)共同享用網(wǎng)絡(luò)課件，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，教學(xué)效率高。網(wǎng)絡(luò)課件所涉及的教學(xué)內(nèi)容緊跟計算機技術(shù)發(fā)展趨勢，涵蓋本門課程全部基本知識點，教學(xué)內(nèi)容新，內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)清楚合理。
4.2引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過“課程指南”，讓學(xué)生了解本課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、參考學(xué)時及教學(xué)大綱，以把握學(xué)習(xí)進度。通過“教學(xué)指導(dǎo)”，讓學(xué)生了解和把握本課程的教學(xué)重點及難點，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
4.3導(dǎo)航能力強。在課件的頁面設(shè)計上采用了樹型菜單，每個章節(jié)的主頁面可以實現(xiàn)課程各個章節(jié)之間的跳轉(zhuǎn)，樹型菜單對一個章節(jié)的知識點進行了有效的安排，點擊相關(guān)的小節(jié)標(biāo)題，內(nèi)容顯示區(qū)就顯示出相應(yīng)小節(jié)的課程知識，這樣學(xué)生可以非常方便地在課程機構(gòu)中瀏覽課程內(nèi)容，隨時知道自己學(xué)習(xí)到哪里，也隨時找到自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正做到學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)主動權(quán)。
4.4利用FLASH實現(xiàn)模擬操作�！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》是實驗性很強的一門課程，網(wǎng)絡(luò)課件以案例貫穿整個教學(xué)過程，利用Flash制作操作步驟的動畫，讓學(xué)生仿佛感覺到在“真實”的課堂環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，從而更深入地掌握操作技能。
4.5測試功能。分別以單元測試、篇測試和綜合測試三種方式建設(shè)了與教學(xué)內(nèi)容配套的練習(xí)與試題庫，實現(xiàn)測試功能。學(xué)習(xí)者在學(xué)完相關(guān)內(nèi)容后，通過測試了解自己把握的情況，檢驗學(xué)習(xí)效果。
四、成效
通過研究，設(shè)計與開發(fā)出界面友好、交互性強、資源豐富、美觀大方，具有推廣和使用價值的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課件，改變《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀。
五、結(jié)束語
電大《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計與開發(fā)已成為開放教育研究的一個重要領(lǐng)域，一種優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件為開放教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實，同時也為開放教育開辟了廣闊的前景。
計算機基礎(chǔ)課件 篇3
1. 課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容
課程教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)：
課程的教學(xué)目標(biāo)是：經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到安徽省計算機等級考試一級的要求，
熟練掌握計算機基本操作，了解計算機的基礎(chǔ)知識，掌握辦公室軟件（word和excel）的使用，掌握因特網(wǎng)的簡單知識及應(yīng)用。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下知識-能力-素質(zhì)。
1、 知識目標(biāo)
(1) 掌握計算機的初步知識；
(2) 了解微機系統(tǒng)的基本組成；
(3) 了解操作系統(tǒng)的功能，掌握Windows XP的基本操作方法；
(4) 掌握可以實現(xiàn)文字圖表混排的實用文字編輯軟件Word2003的使用方法；掌握一種常用的漢字輸入方法；
(5) 掌握使用電子表格處理軟件Excel2003 處理各種報表的基本方法。
(6) 掌握使用演示文稿制作軟件Powerpoint2003制作各種演示文稿；
(7) 掌握計算機病毒的防治知識；
(8) 了解計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識及操作。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計算機新知識、新技術(shù)的能力，具有使用計算機工具進行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計算機一級考試證書。
3、素質(zhì)目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細致和工作作風(fēng)；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識；
（3）培養(yǎng)學(xué)生的團隊、協(xié)作精神；
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生誠實守信意識和職業(yè)道德；
（5）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識；
（6）使學(xué)生信息化處理工作的意識和能力。
課程內(nèi)容
計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)計算機應(yīng)用為主，同時也應(yīng)適量介紹些基礎(chǔ)理論、基本原理、基本技術(shù)、基本方法和硬件知識，整本書中的內(nèi)容分成七個獨立模塊進行組織教學(xué)，共計68學(xué)時。
教學(xué)內(nèi)容改革
主要是參照安徽省計算機等級考試一級大綱，全國計算機一級考試大綱，模塊化教學(xué)，重點加強模擬練習(xí)。
教材的選用
呂新平、張強華、馮祖洪主編的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》，《大學(xué)計算機基礎(chǔ)上機指導(dǎo)與習(xí)題集》人民郵電出版社
2. 主要教學(xué)方法和手段
教學(xué)方法采用教、學(xué)、做一體化的模式，最后全體參加安徽省計算機一級考試，取得證書。
教學(xué)方法：
教材、教案、計算機及多媒體課件等 具體：
在多媒體教室利用教學(xué)PPT課件，講解和演示計算機基礎(chǔ)知識和操作、office辦公室軟件的使用，學(xué)生在機房上機，利用一級模擬環(huán)境，對各個模塊進行練習(xí)無紙化考試，可分模塊進行階段考試，期末進行綜合練習(xí)，參加考證。
三、教學(xué)對象分析
我們對08級新生作了大致調(diào)查： 學(xué)習(xí)過辦公軟件：9%會打字：36%（拼音打字，打字不規(guī)范） 會基本操作：43% 沒學(xué)過：9%，學(xué)生基礎(chǔ)差別非常大，在理論教學(xué)中，很難都兼顧到，在上機時，分組實訓(xùn)，常用互幫互學(xué)，組長負責(zé)制。
四、教學(xué)效果
通過安徽省計算機等級考試一級通過情況 最差的班級通過率都達到：80%以上。 好的班級通過率：100%。
計算機基礎(chǔ)課件 篇4
1課程基本信息
《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》總學(xué)時為64學(xué)時，其中課堂教學(xué)32學(xué)時，上機實驗32學(xué)時。授課對象為全校非計算機專業(yè)的本科生和�？粕n程類別為公共基礎(chǔ)課，先修課程是高中信息技術(shù)課程。
2《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀
首先，學(xué)生在認(rèn)識上存在誤區(qū)。學(xué)生普遍存在“重專業(yè)、輕基礎(chǔ)”的現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，不愿意投入太多精力去學(xué)習(xí)，認(rèn)為會用計算機上網(wǎng)、娛樂就可以了。其次，我校《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》只對本科和�？七M行不同教學(xué)內(nèi)容的安排，沒有針對不同的專業(yè)的設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容。教材缺乏解決專業(yè)問題的案例，學(xué)生很少學(xué)到與本專業(yè)有關(guān)的計算機知識。最后，由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，客觀上學(xué)生的基礎(chǔ)差異也很大。很多學(xué)生對計算機已經(jīng)有了一定程度的掌握，他們高中就學(xué)習(xí)了《計算機基礎(chǔ)》這門課，并且內(nèi)容有很多與大學(xué)的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程重復(fù)。而一些落后地區(qū)的學(xué)生還基本上沒有接觸過計算機。這樣就造成了入學(xué)時，學(xué)生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象。
3 教學(xué)定位分析
計算機基礎(chǔ)教學(xué)是大學(xué)教育的基本內(nèi)容，計算機不僅是一種工具，而且計算機學(xué)科還有一種獨特的分析問題、解決問題的思維方式，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的'“計算思維”能力作為計算機基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)。
教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會提出了大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)四個方面的能力培養(yǎng)目標(biāo)：
(1)對計算機的認(rèn)知能力。
(2)應(yīng)用計算機解決問題的能力。
(3)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能力。
(4)依托信息技術(shù)的共處能力。
因此，計算機基礎(chǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)信息社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的新型人才中承擔(dān)著重要的職責(zé)。
本課程共8章，課程的重點是：計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、office 2003。課程的難點是：計算機數(shù)制與轉(zhuǎn)換，計算機操作系統(tǒng)的原理和功能，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
教師用通俗的實例和多媒體進行講解，同時理論聯(lián)系實際，觀察和分析實例。增添網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、加強上機輔導(dǎo)和答疑, 讓學(xué)生通過上機實踐來理解。鼓勵和引導(dǎo)同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)創(chuàng)造力、想象力，從實踐中理解并掌握本課程的重點與難點。
實踐環(huán)節(jié)極為重要，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的上機動手能力、解決實際問題的能力、以及知識綜合運用能力等。“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程的實驗學(xué)時與講課學(xué)時之比為1:1。
4 教學(xué)條件分析
在授課環(huán)境方面，我們采用多媒體大屏幕授課，授課用計算機都能上網(wǎng)，同時配有白板，以便書寫方便；教師上課采用自行制作的電子課件，并配有授課的各種軟件，因此軟件和硬件都能滿足上課要求。
在實驗教學(xué)方面，我校的計算中心機房設(shè)備配置完好，2011年新配置400臺計算機已經(jīng)投入使用，上機學(xué)習(xí)用的各種軟件齊全，完全可以滿足實驗教學(xué)的要求。未來設(shè)想是實現(xiàn)多媒體信息的采集、處理和制作。
5 教學(xué)實施設(shè)計
(1)直觀授課方法。目前課程的教學(xué)方法和手段是“教師+多媒體教室”的教學(xué)方式。由于《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程信息量大，知識更新快，我們使用“計算機+大屏幕投影”的多媒體授課方式，教師邊講解邊演示，操作過程直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。這種方式將抽象內(nèi)容具體形象化，教學(xué)效果直觀，能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。但該方法也帶來一些問題，如上課信息量大，同學(xué)不易記筆記。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我們利用課程網(wǎng)站，并將課件和教學(xué)文件等放在網(wǎng)上，供學(xué)生下載，彌補了多媒體授課方式的不足。
(2)在課堂教學(xué)中，引入靈活的教學(xué)方法，互動式、啟發(fā)式和引導(dǎo)式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生求知的潛能和學(xué)習(xí)的主體作用。例如教師選取某些適合的章節(jié)（如計算機的輸出設(shè)備）在課前組織學(xué)生分組預(yù)習(xí)。同學(xué)們自行分工，利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，然后對收集到的資料進行加工整理，用PowerPoint制作出課件，每組選出代表，在課堂上進行講解，最后由教師進行點評。學(xué)生通過教師所給予的評價和指導(dǎo)意見，可以調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)，啟發(fā)自己的思維；而通過與學(xué)生的交流溝通，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求，發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的情感和技能水平，為下一步教學(xué)和管理提供依據(jù)。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生主動探索知識，經(jīng)過這種鍛煉，學(xué)生的綜合素質(zhì)會獲得進一步的提高。
(3)在實驗教學(xué)中，我們設(shè)計一些綜合應(yīng)用性實驗，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際水平選做，尤其是有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的重點應(yīng)放在這一層次的綜合實驗練習(xí)上，滿足他們的求知欲。這種設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用計算機知識與技術(shù)的能力，讓學(xué)生獨立、系統(tǒng)地掌握軟件的使用。學(xué)期末，布置一個研究與創(chuàng)新型實驗，組織學(xué)生進行作品競賽，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力與創(chuàng)新意識。
(4)完善教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)。本課程在我校Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開設(shè)了教學(xué)網(wǎng)站，提供《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程的教學(xué)大綱、教案、PPT課件、上機實驗指導(dǎo)以及一些網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接等。學(xué)生可以登陸網(wǎng)站下載學(xué)習(xí)資料，使用信箱完成作業(yè)的下載上傳，教師可以進行作業(yè)批改、網(wǎng)上答疑等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用，有利于開拓學(xué)生的視野，實現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進了學(xué)生與教師之間的交流，并能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，對學(xué)生的社會參與能力、協(xié)作能力、知識學(xué)習(xí)與實踐都具有重要的訓(xùn)練作用。
6教學(xué)評價設(shè)計
總成績=平時成績×30%+期末成績×70%
平時成績滿分100分，教師將課堂提問、日常小考、階段測試以及和實驗作業(yè)相結(jié)合，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給出學(xué)生的平日成績。其中，出勤30分，實驗作業(yè)40分，其它（包括課堂提問、日常小考、階段測試等）30分。
期末成績滿分100分，考試在萬維全自動網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)上進行，試卷由考試系統(tǒng)隨機抽取，考試結(jié)束后系統(tǒng)自動評分�？荚囶}型有選擇題、填空題和操作題。客觀的基礎(chǔ)知識和主觀的實踐操作均在計算機上進行。這種考試方式真正實現(xiàn)了教考分離，真實地考出了學(xué)生的計算機知識和技能水平，能較全面地反映出教學(xué)效果，并可為以后改進教學(xué)提供參考。
計算機基礎(chǔ)課件 篇5
一、組織教學(xué)
點名，清點人數(shù)，安定課堂秩序
二、復(fù)習(xí)舊課
計算機的發(fā)展；計算機的應(yīng)用
三、講授新課
�。ㄒ唬┯嬎銠C系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（五大部件）
1．計算器：計算機中進行算術(shù)運算和邏輯運算的部件
2、控制器：用以控制和協(xié)調(diào)計算機各部件自動、連續(xù)執(zhí)行各條指令
3．存儲器：用來保存各類程序和數(shù)據(jù)信息
4．輸入設(shè)備：用于從外界將數(shù)據(jù)、命令輸入到計算機的內(nèi)存供計算機處理
5．輸出設(shè)備：用于將計算機處理后的結(jié)果信息，轉(zhuǎn)換成處界能夠識別和使用的數(shù)字、文字等信息。
�。ǘ┯嬎銠C工作原理馮·諾依曼原理
（三）微型計算機的主要性能指標(biāo)
1．字長：計算機運算部件一次能處理的二進制數(shù)據(jù)的位數(shù)
2．速度
3．存儲系統(tǒng)容量
存儲容量以字節(jié)為單位，1個字節(jié)由8位二進制位組成 位（Bit） 字節(jié)（Byte）
1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提問：1MB容量能存儲多少漢字？ 4．可靠性 5．可維護性 6．性能價格比
（四）計算機的軟、硬件系統(tǒng)
1．計算機的硬件系統(tǒng)
�。�1）中央處理器（CPU）
包括運算器和控制器兩面大部件，是計算機的核心部件
�。�2）存儲器
1）內(nèi)存儲器RAM：隨機存儲器ROM：只計存儲器
2）外存儲器：磁盤、光盤、磁帶等
�。�3）輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、光筆等
�。�4）輸出設(shè)備顯示器：陰極射線管顯示器（CRT） 液晶顯示器（LCD）打印機
�。�5）總線：指系統(tǒng)部件之間傳送信息的公共通道
2．計算機的軟件系統(tǒng)
（1）系統(tǒng)軟件
�。�2）應(yīng)用軟件
�。ㄎ澹┯嬎銠C的基本配置和常見的外部設(shè)備
四、鞏固新課：
1．計算機的五大部件
2．計算機的工作原理
3．計算機的軟硬件系統(tǒng)
五、布置作業(yè)：
計算機基礎(chǔ)課件 篇6
本章任務(wù)：
1、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中開機和關(guān)機的方法
2、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中的基本操作；
3、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中引用程序的開啟；
4、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中資源的管理。
課 題：
初識windows
課 時：
一節(jié)課
目 的：
1、掌握開機、關(guān)機；
2、桌面介紹；
3掌握鼠標(biāo)的使用
教學(xué)過程：
一、windows系統(tǒng)簡介
目前計算機是使用最廣泛的操作系統(tǒng)就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統(tǒng)。
該系統(tǒng)使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標(biāo)指針指向圖標(biāo)，雙擊一下就可以打開程序文件。
二、開機、關(guān)機
計算機的開機，要注意
1先打開外部設(shè)備的電源開關(guān)，如顯示器、打印機等。
2然后將計算機主機的電源開關(guān)打開。系統(tǒng)便啟動硬盤上的操作系統(tǒng)Windows95/98，如果系統(tǒng)設(shè)置了密碼或已經(jīng)連接在網(wǎng)絡(luò)中，則會出現(xiàn)登錄框，要求輸入用戶名和密碼。
3輸入完用戶名和密碼后，
4按回車或點擊“確定”，即可進入到Windows95/98窗口中，所見到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統(tǒng)圖標(biāo)可以操作。開機過程完成了！
關(guān)機：
1在屏幕的左下角找到“開始”按鈕，
2用鼠標(biāo)點擊，將出現(xiàn)菜單點擊“關(guān)閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)對話框；
3確認(rèn)選擇了“關(guān)閉計算機”，
4然后點擊“是”，系統(tǒng)將自行關(guān)閉。有些計算機在進行此項操作時會自動將主機電源關(guān)閉，但是有些計算機關(guān)不了，而是最后顯示“您可以安全地關(guān)閉計算機了”，
5此時可以直接關(guān)閉主機電源開關(guān)，
6而后順序關(guān)閉外設(shè)即可。
三、桌面介紹
桌面，即進入windows后屏幕所出現(xiàn)的界面。其常見圖標(biāo)有：
1“我的電腦”，
2“我的文檔”，
3“網(wǎng)上鄰居”，
4“回收站”，
5“我的公文包”，
6“internet explorer”,
7 “outlook express”。
四、鼠標(biāo)使用
鼠標(biāo)器（簡稱鼠標(biāo)）是一種輸入設(shè)備。在Windows95/98中，使用鼠標(biāo)可以方便操作。鼠標(biāo)上通常有兩個或三個按鈕，以使用右手握三鍵鼠標(biāo)為例：鼠標(biāo)電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標(biāo)左側(cè)，無名指和小指輕貼鼠標(biāo)右側(cè)，食指放在鼠標(biāo)左鍵上，中指放在鼠標(biāo)右鍵上，中鍵不常用，需要時可以用食指操作。
鼠標(biāo)的操作通常有以下幾種：
◆ 移動：在鼠標(biāo)墊板上滑動鼠標(biāo)，屏幕上的鼠標(biāo)指針會隨著移動。移動鼠標(biāo)可以將鼠標(biāo)指針移動到屏幕上的指定位置。
◆ 單擊左鍵：
1將鼠標(biāo)指針移動到所需位置，
2然后快速按下左鍵并立即放開。此操作最常用，又簡稱為單擊。
◆ 單擊右鍵：
1將鼠標(biāo)指針移動到所需位置，
2然后快速按下右鍵并立即放開。
◆ 雙擊：
1將鼠標(biāo)指針移動到所需位置，
2然后快速按兩下左鍵并立即放開。
◆ 拖拽：
1將鼠標(biāo)指針移動到某一個對象上，
2按住左鍵不放，
3然后移動鼠標(biāo)。
計算機基礎(chǔ)課件 篇7
學(xué)情分析
多數(shù)學(xué)生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學(xué)生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂，考慮到學(xué)生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學(xué)生同樣也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，一舉多得。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響
2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法
情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀;
2.通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。
重點難點
重點：使學(xué)生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取
難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取
教學(xué)準(zhǔn)備
課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到FTP下載學(xué)習(xí)資源包，新建文件夾，以自己的學(xué)號+姓名命名。
教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、FTP服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包，為學(xué)生提供的制作素材，PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單，綜合評價表。
教學(xué)過程
(2課時)
第一課時：
(一)情景導(dǎo)入
【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會將學(xué)生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生此
時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學(xué)生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
(二)新課展開
情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放
【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢?
提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。
1、任務(wù)一：采集文本
【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?
〖學(xué)生活動〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找，自己寫文章)
教師肯定學(xué)生的回答，
【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢?有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)
【學(xué)生自學(xué)】考慮到對于學(xué)生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應(yīng)用不多，所以提供助學(xué)視頻或說明文檔，留給學(xué)生課后自學(xué)完成。
2、任務(wù)二：采集圖片
【問題3】網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用
【教師示范】
要點：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容
用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當(dāng)前窗口的屏幕圖像
用HyperSnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)
【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足，怎么辦?——引出數(shù)碼相機的使用
【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出
有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習(xí)】用Windows XP自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容
探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內(nèi)容：利用掃描儀和OCR軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成 教師評價并總結(jié) .......
第二課時
3、任務(wù)三：采集音頻
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn))
【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過編輯的一段
音頻，這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢?
使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主，配以助學(xué)視頻)
4、任務(wù)四：采集視頻
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn))
(一)：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學(xué)習(xí)數(shù)碼相機的使用
提示：現(xiàn)在手機也可以拍視頻的
(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學(xué)視頻)
【動手練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習(xí)使用movie maker制作簡單的短片。
【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。
計算機基礎(chǔ)課件 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1)熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。
2)掌握鍵盤正確的使用，學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)指法操作
二、重點難點
掌握基準(zhǔn)鍵鍵位和手指的分工。鍵盤指法。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、主鍵盤被分為左右兩部分，分別由左右手指操作，操作時十個手指有明確的分工，各盡其能。
2、在主鍵盤的第三行字母鍵中有8個鍵：ASDF鍵和JKL；鍵，這8個鍵就是”基本鍵”。
3、F、J鍵上各有一個凸起的小圓點或是小橫線或是圓圈，它的作用是用來標(biāo)記基本鍵位置的、叫定位鍵。
4、關(guān)于手指分工
(1)打字時手指放在基本鍵位上。每個手指負責(zé)所在鍵位的列。左手的食指負責(zé)F列與G列。打上排和下排時，手要先在基準(zhǔn)鍵上，打一個字母后要回到原位，再打另一個字母，不要看鍵盤，靠感覺摸。
(2)左小手指-QAZ左無名指-WSX左中指–EDC左食指–RFV TGB
右小手指-P；/右無名指-OL.右中指–IK,右食指–YHN UJM大姆指–空格鍵
5.操作要求
在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習(xí)，來鞏固熟練，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個要求：
(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。
(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。
(3)嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。
(4)眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)”盲打”。
教師講解示范
指導(dǎo)學(xué)生在鍵盤上認(rèn)真觀查記背。
四、知識小結(jié)
操作鍵盤時十指分工明確，各司其職，不能越俎代庖。擊鍵動作輕、快、準(zhǔn)，8個手指保持在基準(zhǔn)鍵上，從這8個位置出發(fā)擊打其它鍵，打完即復(fù)位。
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