美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案（精選16篇）

　　大班教師應(yīng)該怎樣在美術(shù)課題《小蝌蚪找媽媽》課件里獲得成長與學(xué)習(xí)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)《小蝌蚪找媽媽》的課件，希望對(duì)你們有幫助。

　　《小蝌蚪找媽媽》一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

　　3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

　　3、水彩筆、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、訂書機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

　　小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?

　　小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的`媽媽了嗎?

　　小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環(huán)畫?

　　1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。)

　　2、怎樣來做連環(huán)畫呢?

　　①.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

　�、�.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

　　④.裝訂。

　　三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?

　　四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。

　　教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

　　難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

　　五、幼兒之間互相欣賞、交流。

　　《小蝌蚪找媽媽》二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

　　3.能用簡筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容，并嘗試將其做成連環(huán)畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水彩筆、油畫棒、畫紙。

　　2.故事磁帶、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　3.幼兒用書第2冊(cè)第20—21頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入，激情激趣

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞連環(huán)畫，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎?它們有什么特點(diǎn)呢?

　　2.幼兒討論并發(fā)言。教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒積極性。

　　3. 教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的、靜止的畫面組成，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。老師小時(shí)候就是看著這樣的連環(huán)畫長大的，那時(shí)的連環(huán)畫都是通過手工一張張繪制的。我們也試著畫一畫連環(huán)畫好嗎?

　　二、主動(dòng)探索，獲取新知

　　1.教師提問：我們用哪一個(gè)故事畫連環(huán)畫最合適呢?請(qǐng)幼兒自由選擇。

　　2.教師幫助幼兒選擇《小蝌蚪找媽媽》，引出課題。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事，并提問

　　(1)如果把這個(gè)故事畫成連環(huán)畫，你會(huì)畫幾張畫面呢?

　　(2)每個(gè)畫面上你會(huì)畫上哪些內(nèi)容呢?

　　(3)你想怎么設(shè)計(jì)畫面里的形象，用什么布局、什么顏色?

　　4.引導(dǎo)幼兒互相交流，自由回答，可以適當(dāng)加以想象，要符合故事情節(jié)表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容。

　　5.小結(jié)：這個(gè)故事由六個(gè)畫面組成：第一個(gè)畫面青蛙媽媽在池塘里;第二個(gè)畫面小蝌蚪問鴨媽媽和小鴨子;第三個(gè)畫面小蝌蚪問大魚;第四個(gè)畫面小蝌蚪問大烏龜;第五個(gè)畫面小蝌蚪問大鵝;第六個(gè)畫面小蝌蚪找到了青蛙媽媽。啟發(fā)幼兒在每幅畫面中體現(xiàn)青蛙的.外形特征。

　　三、播放故事磁帶，請(qǐng)幼兒畫連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》

　　1.請(qǐng)幼兒按照故事情節(jié)畫連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》，啟發(fā)幼兒注意構(gòu)圖和色彩的搭配，適當(dāng)加以想象。

　　2.教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒：啟發(fā)幼兒繪畫大膽、按要求分圖作畫。

　　3.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒在欣賞故事的同時(shí)，畫出連環(huán)畫。

　　四、請(qǐng)幼兒互換連環(huán)畫，欣賞并相互交流。

　　1.請(qǐng)幼兒換一換，互相欣賞連環(huán)畫。

　　2.比一比：誰畫得好?為什么?教師啟發(fā)幼兒幼兒互評(píng)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒回家后將自己喜歡的故事繪制成連環(huán)畫。

　　4.小結(jié)：教師積極肯定幼兒的制作連環(huán)畫的水平，通過幼兒互相交流欣賞連環(huán)畫，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　五、幼兒聽音樂學(xué)小蝌蚪或小青蛙游出教室

　　請(qǐng)幼兒欣賞《水族館》，并學(xué)小蝌蚪或小青蛙游出教室。

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