“法”,在我們身邊的課件
一、前奏：法在身邊
“同學(xué)們，老師手里現(xiàn)在有這么多的卡片，形狀、顏色都不一樣，等會(huì)我們要用到這些卡片，請(qǐng)你們自己上來選擇喜歡的吧！”
學(xué)生如潮水一般涌向了講臺(tái)，場(chǎng)面一度失控，甚至把一張卡片撕成了兩半。見此情景，老師立即示意大家停下來。
1．交流感受
就你們剛才拿卡片的這一件小事，你想說什么？
生：我的個(gè)子太小了，拿也拿不到。
生：剛才太亂了，我的鞋子都被踩臟了。
生：我最喜歡那張心形的，可惜我沒有拿到。
2．明理學(xué)法
是的，剛才的場(chǎng)面確實(shí)混亂，那是因?yàn)槊總�(gè)人都在為自己的最愛付出行動(dòng)，結(jié)果卻是大多數(shù)人都沒有成功。如果想要拿到自己中意的卡片，請(qǐng)想想我們可以采取哪些辦法？
生：可以排隊(duì)。
生：可以每個(gè)人拿一個(gè)號(hào)碼，和銀行里取錢一樣。
生：可以由我們的班長來分。
師：是的，一個(gè)班級(jí)是這樣，那我們整個(gè)社會(huì)呢？是不是也是同樣的道理？無非就是“大家”和“小家”的不同。在我們的生活中，為了維持社會(huì)的安定，國家就制定了憲法，出臺(tái)了很多法律法規(guī)。
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3．知法懂法
我們都是未成年人，不要以為只有成年人才享有權(quán)利，其實(shí)我們未成年人也享有一些屬于我們的權(quán)利，你知道有哪些嗎？
學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，暢所欲言。
教師出示課件——未成年人享有的五項(xiàng)權(quán)利。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)五項(xiàng)權(quán)利的認(rèn)識(shí)，或是說說在平時(shí)的生活中是否享有或受到過侵犯。咱們?cè)倩氐絼偛诺膱?chǎng)景中來，好多人都贊成排隊(duì)拿卡，說這樣既快又省事，可這樣也有缺點(diǎn)，有些同學(xué)還是不自覺地要插隊(duì)，那可怎么辦？
生：請(qǐng)我們的班長來監(jiān)督。
師：好！那就有請(qǐng)我們的班長上臺(tái)。
1．小記者采訪
安排學(xué)生采訪班長。
記者：假如你碰到好朋友違反了紀(jì)律，你該怎么辦？假如碰到曾經(jīng)鬧過矛盾的.人違反了紀(jì)律，你怎么辦？假如碰到班干部違反紀(jì)律，你又該怎么辦？
班長：雖然他是我最要好的朋友，但是我覺得大家都是平等的，都應(yīng)該遵守紀(jì)律。是的，我們是曾經(jīng)鬧過別扭，但這是兩回事，我不會(huì)把這兩件事扯在一起的。自己作為班干部都不能遵守紀(jì)律，以后又怎么去監(jiān)督其他人？……
2．看圖片，感受執(zhí)法人員的莊嚴(yán)
國家也有類似的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，比如：地方派出所、各級(jí)檢查機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等，他們?yōu)楸Ｒ环狡桨�，做了大量的工作。�?lián)防隊(duì)，日夜巡邏，維護(hù)治安；交警同志，風(fēng)吹日曬，天天堅(jiān)持在崗位上執(zhí)勤。他們保衛(wèi)著人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，我們應(yīng)該記住他們。
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3．聽故事，唱一曲執(zhí)法英雄的贊歌
在打擊各類犯罪活動(dòng)中，涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)、執(zhí)法為民的好警察，他們?cè)谧约旱膷徫簧夏胤瞰I(xiàn)著，無怨無悔。然而，有時(shí)候，為了捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，需要付出很大的代價(jià)，甚至生命，任長霞就是其中一個(gè)。
任長霞離開了我們，她短暫的人生就像流星劃過夜空，留下了光彩熠熠的軌跡，向我們昭示著新時(shí)期一個(gè)嚴(yán)肅的歷史命題：一個(gè)人生命的價(jià)值，不在于他權(quán)力的大小，也不在于他生命時(shí)間的長短，只要他忠誠地實(shí)踐了黨的宗旨，他就是一個(gè)無愧于人民的人。
學(xué)生配樂詩歌朗誦：
你是這樣的人
把所有的心裝進(jìn)你心里
在你的胸前寫下
你是這樣的人
把所有的愛握在你手中
用你的眼睛訴說
你是這樣的人
不用多想不用多問
你就是這樣的人
不能不想不能不問
真心有多重愛有多深
把所有的傷痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是這樣的人
不用多想不用多問
你就是這樣的人
不能不想不能不問
真心有多重愛有多深
把所有的生命歸還世界
人們?cè)谛睦锖魡?/p>
你是這樣的人
是的，任長霞無愧于人民警察的光榮稱號(hào)，她用自己的生命實(shí)踐了一個(gè)人民警察嚴(yán)格執(zhí)法的神圣使命，讓我們?cè)谛睦锬魡舅肋h(yuǎn)記住她，一個(gè)閃著燦爛光芒的名字——任長霞。
三、升華：法不容情
1．實(shí)踐導(dǎo)行
在班長的監(jiān)督下，學(xué)生們有秩序地拿卡片，場(chǎng)面穩(wěn)而有序。再請(qǐng)學(xué)生說說和剛才相比，又有什么感受？
生：我拿到了自己喜歡的。
生：速度又快，又安靜。
生：我雖然個(gè)子小，也不用擔(dān)心被擠下來了。
是的，正因?yàn)槲覀內(nèi)巳俗袷丶o(jì)律了，所以才會(huì)有現(xiàn)在這樣的感受。我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，要處處遵守法律、法規(guī)�？晌覀兩磉吘褪怯心敲匆恍┓�，以身試法，到頭來落得個(gè)牢獄之災(zāi)。
2．自讀感悟
仔細(xì)閱讀《問題少年的自白》后討論：
�、偈鞘裁词顾绯隽朔缸锏牡谝徊剑�
�、诿鎸�(duì)此刻正在監(jiān)獄中服刑的他，你最想送給他的一句話是什么？
3．聯(lián)系生活
在你身邊有類似的例子嗎？
自己有沒有因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的錯(cuò)誤而差點(diǎn)釀成大錯(cuò)？
四、尾聲：與法同行
同學(xué)們，法，只是簡(jiǎn)單的“水”和“去”字結(jié)構(gòu)，“水”象征不會(huì)中斷，也不能打破；它們就像形影不離的伴侶，你關(guān)照我，我關(guān)照你。我們不僅自己要遵守法，與法同行，還要做一個(gè)小小監(jiān)督員，讓法律深入身邊每個(gè)人的心中。
1．同桌合作繪制宣傳卡
形狀，顏色不限。內(nèi)容可參考：
宣傳語：__________________________
座右銘：__________________________
行動(dòng)計(jì)劃：________________________
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2．在交流展示中結(jié)束班會(huì)（把宣傳卡貼于桌角）。
作者：吳葉紅
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