大學(xué)數(shù)學(xué)課件
大學(xué)數(shù)學(xué)課件
【教學(xué)目標】
1、知識目標：使學(xué)生通過填寫“百數(shù)表”，進一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對百以內(nèi)數(shù)的認識。
2、過程目標：使學(xué)生通過觀察“百數(shù)表”，探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進一步增強數(shù)感。
3、情感目標：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗合作交流的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【學(xué)習(xí)重點】
能對100以內(nèi)的數(shù)按順序進行整理，掌握百數(shù)表中數(shù)字排列的基本規(guī)律。
【學(xué)習(xí)難點】
自主探求規(guī)律，靈活運用規(guī)律。
【學(xué)習(xí)準備】
水彩筆，多媒體課件。
【學(xué)習(xí)過程】
一、完成“百數(shù)表”，明確數(shù)的順序
今天，數(shù)字王國的數(shù)字寶寶們正在進行比賽，看誰先找到自己的家。你們看，哪些數(shù)字寶寶已經(jīng)找到了自己的家？
1、出示教科書第35頁例題中的表格，要求學(xué)生把表中已經(jīng)填出的數(shù)分別讀一讀。
讓學(xué)生先整體觀察這張未填滿的百數(shù)表，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、這張表中一共可以填多少個數(shù)？你是怎么知道的？（橫著數(shù)十行，豎著數(shù)也有十排）
我們把它叫做“百數(shù)表”（板書：百數(shù)表），今天我們就通過百數(shù)表來學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的順序。板書課題：數(shù)的順序
你能幫其他的數(shù)字寶寶找找家嗎？請小朋友們把它們?nèi)繉懗鰜戆桑?/p>
3、學(xué)生各自填表，教師巡視。
4、核對，檢查。
5、找數(shù)活動
如：請學(xué)生從36讀到44
請學(xué)生從57往后數(shù)5個數(shù)
師問：第4行第8個數(shù)是多少？（生答）
55前面一個數(shù)是多少？
與50相鄰的兩個數(shù)是多少？
二、觀察“百數(shù)表”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：剛才，小朋友們很快就幫數(shù)字寶寶找到了自己的家，那你們想不想幫它們涂涂顏色？下面我們就來進行涂色比賽。請男生給十位是3的數(shù)涂上綠色，女生給個位是3的數(shù)涂上黃色，看誰涂得又快又好！
（一）1、橫著找規(guī)律
�。�1）給十位是3的數(shù)涂上綠色
學(xué)生完成后，問：十位上是3的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個？
學(xué)生齊讀這行數(shù)。說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：這些數(shù)十位上……（前九個數(shù)十位上都是1）
個位呢？……（就是依次多1）
誰來完整地說說我們的發(fā)現(xiàn)？還有誰想說的？
（2）你也選幾行讀一讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。
（3）全班交流（指名2位學(xué)生）（我讀的是我發(fā)現(xiàn)了）
橫著看，第2行的前九個數(shù)十位上都是1，第3行的前九個數(shù)十位上都是2，第3行
引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如：每一行數(shù)的個位上分別是1、2、3……0；每一行數(shù)的前九個數(shù)十位上都相同，最后一個數(shù)的十位上比前九個數(shù)多1；每一行數(shù)中，后一個數(shù)總比前一個數(shù)大1，前一個數(shù)總比后一個數(shù)小1等等。
�。�4）師小結(jié)：橫著看，每一行，前9個數(shù)的十位都不變，個位依次多1，最后是個整十?dāng)?shù)。
�。�5）練習(xí)
2、豎著找規(guī)律
�。�1）給個位是3的數(shù)涂上黃色
學(xué)生完成后，問：個位上是3的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個？
讀一讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�2）豎著選幾排數(shù)分別讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
（3）全班交流。（我讀的是我發(fā)現(xiàn)了）
豎著看，第1排的個位上都是1，第2排的個位上都是2，第3排
找一找：個位是5的數(shù)有哪些？（第5排）個位是0的數(shù)呢？（第10排）
�。�4）師小結(jié)：豎著看每一排的個位都不變，十位從上到下依次多1，也就多了1個十。從下往上看呢？（依次少1個十）也就是說，上下兩數(shù)相差10。
（5）生自己說一說豎排的規(guī)律。
（6）練習(xí)
�。ǘ⑿敝乙�(guī)律
師：小朋友們，剛才我們給一些數(shù)字寶寶涂上了漂亮的顏色，還有一些數(shù)字寶寶也想涂一涂顏色，你們愿意幫幫它們嗎？
給個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。
學(xué)生完成后，問：個位和十位數(shù)字相同的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？
這樣的數(shù)一共有多少個？
讀一讀。
（三）、你從表里還能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的.排列？
斜著看:個位與十位數(shù)字相加的和是9
……
三、勇闖智慧島
第一關(guān)：我會填
�。�1）、比99多1的數(shù)是（ ）。比60少1的數(shù)是（ ）。
92后面連續(xù)5個數(shù)是（ ）。
（2）按照百數(shù)表的順序填數(shù)。
3388
第二關(guān)：我會選
35、57、75、95、25、56、28、15、50、55
個位上是5的數(shù)是（ ）。
十位上是5的數(shù)是（ ）。
第三關(guān)：我會猜
王醫(yī)生從1號病人看起,現(xiàn)在要看第35號病人、已經(jīng)看了多少病人？
四、回顧全課，整理收獲。
今天我們一起通過整理百數(shù)表學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序，你知道了哪些百數(shù)表的知識呢？
五、重填“百數(shù)表”，啟迪新的思考
啟發(fā)：這節(jié)課我們通過填教科書上的“百數(shù)表”以及看表、用表，進一步認識了100以內(nèi)數(shù)的順序，并發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律。想一想，除了剛才的這種填法，還可以用其他方法填“百數(shù)表”嗎？請感興趣的同學(xué)課后按自己的設(shè)計再填一填。
板書設(shè)計：
數(shù)的順序
十位是3的數(shù)有：30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
個位是3的數(shù)有：3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
個位和十位數(shù)字相同的數(shù)：11 22 33 44 55 66 77 88 99
【教后反思】
本課時的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認識了100以內(nèi)的數(shù)以及會讀寫100以內(nèi)的數(shù)之后進行教學(xué)的。在教學(xué)開始前，通過對上節(jié)課內(nèi)容的簡單復(fù)習(xí)讓孩子對于新的知識不是那么的陌生。在聽了各位老師對我的課程點評之后發(fā)現(xiàn)這節(jié)課中有很多的不足之處。
首先是課前的準備還是不是很充分，在課堂進行當(dāng)中對于自己課件的熟悉程度不夠深。
其次在課堂中對于學(xué)生的引導(dǎo)不是很到位，對于學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)的不完整沒有進行及時的糾正。
最后就是對于課程中出現(xiàn)的“百數(shù)圖”中規(guī)律的研只是浮于表面，沒有進行進一步的探索和研究。同時，這次講課的過程當(dāng)中我還意識到自己的板書很不到位。
今后我會有意識地自問：我備課了嗎？沒有認真研讀課標與解讀也是我的一大弊端。今后一定抽出時間認真學(xué)習(xí)理論知識，為自己充電。
在研究教材、教參的過程中，一定要反復(fù)考慮本課的知識點，思考每道題目的出題意圖，聯(lián)系整套教材，以便遷移與運用。思考教學(xué)目標，切實按照目標進行課程設(shè)計。重、難點以及用何種方法突破。最后再落筆進行教學(xué)設(shè)計�？傊煤谜J真細致地備課，備教材，備教參，備學(xué)生。
【大學(xué)數(shù)學(xué)課件】相關(guān)文章：
小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)課件04-01
優(yōu)秀數(shù)學(xué)教學(xué)課件分享04-01
數(shù)學(xué)計算方法課件08-06
大學(xué)物理Ⅱ課件篇一：大學(xué)物理課件05-12
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)課件04-02
數(shù)學(xué)課件角的比較05-18