幼兒園的教案及課件
幼兒園的教案及課件一
活動目標:
1、喜歡參加表演活動,能自然大方的表演,體驗表演給自己和他人帶來的喜悅。
2、“值日生拓展”從學期初的活動設(shè)計、活動實踐、活動的整理都是三位教師一起完成的,體現(xiàn)了保教結(jié)合、團隊合作、共生共長?梢姡嗌3位老師只有深度的配合、互助,才能建立真正的默契與合作。
3、生活活動教育為每位教師提供了一個可以真正合作的平臺。這也啟示我們在以班級為單位的幼兒園集體中,管理者如何從分班、時間安排、人員分工、班級團隊建設(shè)理念、目標、方法的培養(yǎng)等方面下工夫,幫助各班級建設(shè)成高效的團隊。
活動一--畫宣傳海報:
通過討論小朋友們了解到演出前要宣傳一下自己,最常見的是張貼海報的形式。我們收集了一些海報請小朋友們觀察。
而后討論:為什么演出前人們會繪畫海報貼在外面?它是起什么作用的?海報上都包括什么內(nèi)容,隨后幼兒自由分組,分工創(chuàng)作。進行海報展示,小朋友們來評價。最后評選出最能表現(xiàn)我們演出的海報貼出去進行演出宣傳。
活動二--設(shè)計演出門票,繪制背景:
我們用一次完整的活動來設(shè)計制作有關(guān)這次表演的門票。很多小朋友對這個活動很感興趣。尤其是一些內(nèi)向的不善表達的小朋友在此次活動中表現(xiàn)出了很強的創(chuàng)造性。
孩子們自己用繪畫、剪紙、剪貼的方式設(shè)計演出門票,表演活動、美工活動使得班中的小朋友都能夠有參與藝術(shù)活動的機會,孩子們參與活動的積極性提高,喜歡藝術(shù)活動,在活動中獲得快樂,豐富了情感體驗,能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個性地表達了自己的情感和體驗。
在這個活動過程中,培養(yǎng)了小朋友合作的意識。較好地實現(xiàn)了《綱要》中社會領(lǐng)域目標要求的幼兒要能夠主動參與班中各項活動,有自信心,樂意與他人交往,學習互助,合作和分享,有同情心。
活動三--布置劇場、邀請觀眾,好戲開場:
小朋友們把自己設(shè)計的門票送到了小二班小朋友手中,邀請他們來看戲!聽說要看表演,小班的小朋友們都非常的高興。
有檢票員檢票人場,有引導員帶領(lǐng)小班小朋友按票上的排號就座。小班的小朋友都就位了,有小主持人提示大家注意劇場的公共禮儀。這樣的活動使幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境狀況,使幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。能夠初步自律,有初步的社會公德意識。
演出結(jié)束我們還不忘問一問觀眾小朋友看得怎么樣?
在表演活動中小朋友們得到了快樂,增加了對戲劇的喜愛,激發(fā)了對中國傳統(tǒng)文化的興趣。
個人反思:
1、中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不是沒有生命力的,可以通過一個充滿童趣的活動形式帶給孩子們,可以看出小朋友們是很感興趣,很有激情的。
2、《西游記》的敝事在戲劇舞臺上展現(xiàn)得豐富多彩,但可惜的是,好像離我們現(xiàn)在的孩子太遠了。通過表演游戲這樣的形式,讓我們的小朋友走進傳統(tǒng)藝術(shù),使他們從中感受快樂,體昧傳統(tǒng)文化帶來的無限魅力。
3、在表演游戲活動中,每一項活動的進行,都離不開小朋友們之間的配合。這是對幼兒合作意識,與他人交往,溝通的社會性培養(yǎng)的一個絕佳機會。
4、表演活動中,每個孩子都可以找到自己感興趣的活動,并在他們原有基礎(chǔ)上得到相應的.發(fā)展。
好的活動能夠給每一個孩子一塊適于他成長的土地,讓每一個孩子都得到相應的發(fā)展。每一個孩子所需要的環(huán)境是不同的,每一個孩子發(fā)展水平是不同的,每一個孩子的關(guān)注點、興趣點也是不同的。而生態(tài)式藝術(shù)教育活動,就是打破千篇一律。做到關(guān)注每一個孩子,讓他們在原有水平上有所提高,這是我的責任也是我追求的教育目標。
幼兒園的教案及課件二
活動目標:
1、欣賞并理解作品內(nèi)容,能用完整的語言表達自己的想法。
2、感受作品中小鱷魚的真摯情感,體驗微笑能讓自己和別人更快樂。
活動準備:
1、故事插圖。
2、將一組微笑的照片做成多媒體課件。
3、一段抒情的音樂、錄音機。
活動過程:
一、活動導入
師:今天我第一次到你們幼兒園,第一次看到你們,覺得你們很可愛。老師現(xiàn)在心情很好,你從哪里看出我很高興?
幼1:我覺得你的嘴巴像一個月亮一樣彎。
幼2:你在笑。
師:哦,老師在微笑。你們看到老師的微笑,有什么感覺?
幼1:感覺你很開心。
幼2:你的微笑讓我覺得你很愛我們。
幼3:你的笑讓我覺得你喜歡我們。
師:你們也笑一個給我看看。
師:你們的微笑也很甜,看了讓我覺得很輕松,很快樂。老師今天帶來一個和微笑有關(guān)的故事,看看故事的名字(圖片一)。
幼兒:克利的微笑。
師:我們來看看克利是誰(圖片二)?
幼1:我覺得這是一個蝙蝠。
幼2:我覺得是狼。
幼3:我覺得是怪獸。
師:哦,這個白白的是什么?
幼:是眼睛。
師:你們猜對了,這個白白的是眼睛,是誰的眼睛呢(圖片三)?
幼1:是獵豹。
幼2:是青蛙。
幼3:是鱷魚。
師:我們來聽故事,聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是獵豹。
二、分段欣賞
1、聽賞故事前半段——克利找朋友
師:聽了故事的前半段,現(xiàn)在你們知道克利是誰?
幼:我猜對了,是鱷魚。
師:克利張開嘴想干什么?
幼:克利想交朋友。
師:克利交到朋友了沒有?為什么?
幼:我覺得克利應該沒有交到朋友,因為它嘴張得太大了,小動物們都嚇得跑掉了。
師:克利對誰張大了嘴巴?怎么說?
幼:對青蛙張大嘴巴說:“我們一起玩吧!”
師:你來學學看好嗎?(個別幼兒學克利,其余的幼兒學青蛙)
師:青蛙被克利的什么嚇跑了?
幼:青蛙聽到克利的可怕的聲音,看到可怕的牙齒,嚇得趕快逃走。
師:克利還去找誰了?它是怎么說的?(請幼兒說一說、學一學)
師:克利在找朋友時微笑了嗎?它跟小鳥說的時候是怎么樣的?
幼:笑的。它是張大嘴巴笑著說話的。
師:那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢?
幼1:它應該把牙齒剃得平一點。
師:哦,這個辦法好像有點殘忍,還有什么辦法?
幼2:牙齒不要露出來笑,說話小聲一點。
師:原來可以牙齒不露出來笑,你來學學看。
幼3:對小動物們好一點,給它一個驚喜!
師:我們看下去,看看克利到底用了什么辦法,找到朋友了嗎?
2、聽賞故事后半段——克利獲得友誼
師:克利找到朋友了嗎?
幼:找到了。
師:小動物們說什么?
幼1:牙齒像鉆石。
幼2:笑起來很迷人的。
師:小動物原來覺得克利是很可怕的,怎么會一下子覺得它很迷人呢?
幼1:因為克利救了小蛇。
幼2:小蛇掉到陷阱里去了,克利用它的大嘴巴把它救上來了。所以大家都感覺它很好,和它做朋友了。
師:克利救了小蛇,大家都喜歡它了。這么多小動物表揚克利的時候,它是什么表情啊?
幼:它又露出了微笑。
師:它有沒有哈哈大笑?
幼:沒有。
師:克利為什么不哈哈大笑?為什么要微笑?
幼1:因為哈哈大笑又要把別人嚇跑了。
幼2:哈哈大笑是很驕傲的樣子。
幼3:聲音太大,會把大家嚇一跳。
師:哦,原來哈哈大笑會讓人感覺沒有禮貌,有點驕傲,微笑就很迷人,讓人喜歡。
師:老師或朋友表揚你的時候,你是微笑還是哈哈大笑?為什么?
幼1:我是微笑的,因為哈哈大笑沒有修養(yǎng)。
幼2:我會微笑的,就這樣,很好看的樣子。
師:克利從原來張開嘴巴哈哈大笑到后來的微笑,它快樂嗎?為什么?
幼1:克利覺得快樂。因為小動物喜歡它了。
幼2:它學會了微笑。
師:克利真誠地對待朋友,幫助朋友,而且學會了有禮貌地微笑,微笑讓小動物看到了它的善良,克利終于交到了朋友。
三、完整欣賞
讓小朋友完整欣賞故事。
四、遷移生活
1、談話引出實際生活
師:生活中,什么時候你會微笑呢?
幼1:過生日的時候,我會微笑。
幼2:和朋友一起玩。
幼3:老師表揚我,我會微笑。
2、觀看一組微笑的照片
師:照片上的人們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
幼1:大家一起玩很開心。
幼2:老師愛小朋友,小朋友喜歡老師。
幼3:小朋友在跳舞,我看見老師在對小朋友微笑。
小結(jié):微笑讓自己變得更美,微笑讓生活變得更美,微笑可以讓我們交到更多的朋友,微笑真好。
附故事: 克利的微笑
克利是一條小鱷魚,它雖然長得和其他鱷魚一樣可怕,看上去很兇惡,它的心卻很善良,從來不想欺負別人?墒牵l也不相信它,所以,克利一個朋友也沒有,它多想找朋友啊。
一天,克利來到了森林,聽見唧唧喳喳的歌聲,原來是小鳥飛到了樹枝上,張開了嘴巴唱起歌來?死_心極了,它張開了它的大嘴巴,露出尖尖的牙齒,微笑著對小鳥說:“我們一起玩好嗎?小鳥一看連忙飛起來:“啊,救命啊,好可怕啊!”拍拍翅膀飛走了。
小蛇在草叢里曬日光浴,看到小蛇在曬太陽,克利開心極了,張開了它的大嘴巴,露出尖尖的牙齒,微笑著對小蛇說:“我們一起玩好嗎?”小蛇一看連忙叫起來:“啊,救命啊,好可怕啊!”嚇得逃走了。
克利來到了小河邊,它一看,青蛙正坐在荷葉上準備學跳水,克利看到青蛙在學跳水,它 也想學,于是它張開了它的大嘴巴,露出了它尖尖的牙齒,微笑著對青蛙說:“我們一起玩好嗎?”小青蛙一看連忙叫起來:“啊,救命啊,好可怕啊!”撲通、撲通地跳進了小河里。
克利找不到朋友,傷心極了,突然,克利聽到有人在喊:“救命啊!救命啊!”它連忙游過去一看,原來是小蛇掉進了一個大洞里面,洞很深,小動物們都沒辦法?死φf:“不用怕,我來啦!庇谑撬鼜堥_了它的大嘴巴,伸進洞里,小心翼翼地把小蛇救了上來。小動物開心極了,大家說:“克利,謝謝你,你的笑容真美啊,你的牙齒就像鉆石一樣美,我們一起做好朋友吧!”就這樣,克利和小動物們成了好朋友。
幼兒園的教案及課件三
活動目標:
1、引導幼兒通過對比懂得心靈美才是真正的美,進一步培養(yǎng)孩子的自信心。
2、進一步發(fā)展幼兒對故事的理解能力和言語表達能力。
3、引導幼兒理解作品內(nèi)容,感受作品中的語言美和意境美。
活動準備: 故事《流星花》課件、錄音機、磁帶
活動分析: 這是一篇寫的比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。作者用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,因此活動的重點是引導孩子理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動時我準備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法:首先是分段欣賞,引導幼兒較好的理解故事內(nèi)容,在這一部分突破重難點,讓幼兒體驗丑小花的自信,理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞,給幼兒一個完整的印象,在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我準備采用提問法作為引導幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段,把討論法作為和幼兒互動的主要方法,把藝術(shù)活動繪畫自己較喜歡的故事場景作為活動的延伸。
活動過程:
一、導入 在大屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片,借助問題“你最喜歡哪幅圖片?為什么?”激發(fā)幼兒的興趣,引出活動內(nèi)容。
二、展開:
1、分段欣賞故事:結(jié)合課件教師分段講述故事。
、佟坝幸欢湫』ǎL的小小的瘦瘦的……她天天開! 主要問題設(shè)計:丑小花長的什么樣子?她長的丑自己難過嗎?聽了花兒們對她的嘲笑丑小花怎么說的?我們該向丑小花學習什么? 這一部分主要是引導幼兒體驗丑小花的情感,進而培養(yǎng)幼兒的自信心。
、凇巴砩,星兒出來了……流星落到了丑小花的花瓣上! 主要問題設(shè)計:老星星為什么嘆氣?丑小花怎樣幫助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎樣做的?誰看起來美?誰做事美? 在以上的基礎(chǔ)上引導幼兒分組討論“這時你最喜歡誰?為什么?”引導幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美,外表美并不代表心靈美,從而實現(xiàn)突破重難點的目的。
2、整篇欣賞故事: 主要問題設(shè)計:從整個故事來看我們該向丑小花學習什么?丑小花為什么會變成流星花?聽故事的時候你的感覺是什么?
三、結(jié)束
自然結(jié)束,請幼兒回班后繪畫自己喜歡的故事中的場景。
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