幼兒園教師《布娃娃》課件內(nèi)容
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定,教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。整理了幼兒園教師《布娃娃》課件內(nèi)容,歡迎欣賞!
活動(dòng)內(nèi)容:兒歌《布娃娃》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。
2、 樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、 能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖。
活動(dòng)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
1、 師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼:想)
2、 師:好,我們有誰(shuí)可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)
3、 師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個(gè)禮物,寶寶們請(qǐng)看是什么?
二、 引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。
1、 出示掛圖,師:圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、 教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個(gè)辦法,我們先對(duì)娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽!闭(qǐng)寶貝學(xué)說:“我來抱抱你,做你的好媽媽!保ㄖ该麑W(xué)說)
3、 現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)
4、 教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
5、 根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))
6、 男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸!
三、 游戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作,表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。” 邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、活動(dòng)延伸:
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)
附兒歌:
《布娃娃》
布娃娃,布娃娃,
大眼睛,黑頭發(fā),
張著嘴巴笑哈哈。
我來抱抱你,
做你的好媽媽。
教學(xué)反思
本周主題《我喜歡的玩具》教學(xué)已接近尾聲,經(jīng)過這周主題教學(xué),我已大部分了解了寶寶們最愛的玩具有哪些了,布娃娃是寶寶特別是小小班的女孩子非常喜愛的'玩具。她們喜歡模仿大人,學(xué)做爸爸、媽媽去抱抱娃娃 ,自從學(xué)了《布娃娃》這首兒歌后,寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了不少。寶寶們更加愛抱布娃娃了,滑滑梯時(shí)抱著娃娃,會(huì)說:“爸爸帶你滑滑梯”。騎木馬時(shí)抱著娃娃,說:“媽媽抱你騎木馬。”甚至在玩區(qū)角玩具時(shí)有些寶寶也要抱著娃娃說:“媽媽給你玩XX玩具”。昨天在吃點(diǎn)心時(shí)高佳慧偷偷地把餅干藏在口袋里,匆匆喝完豆?jié){就跑到活動(dòng)室里, 把餅干掰成碎塊一邊喂娃娃吃還一邊說:“寶寶乖,媽媽來抱抱你,媽媽喂餅給你吃。”今天生活老師在整理區(qū)角玩具時(shí),大叫:“是誰(shuí)把娃娃弄濕了?”我趕緊過去一看,原來有幾個(gè)娃娃的臉和頭都濕了。一查問才知道,是邱紫妍給娃娃喝了開水,她還振振有詞的說:“我是寶寶的媽媽,我的寶寶要開水喝!闭媸墙腥丝扌Σ坏醚剑〔坏揭恢軙r(shí)間娃娃區(qū)的布絨玩具就玩得又黑又臟,而且到處都是玩具和娃娃。這就是兩歲多孩子的天性愛模仿、自主地進(jìn)入角色,不分時(shí)間和地點(diǎn)。沒有角色與現(xiàn)實(shí)之分。也不知道愛護(hù)和收拾玩具。
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