小學生物理科普課件

　　明確自然科學是一門以實驗為基礎的學科，為以后初二、初三的學習打下良好的基礎。以下是小編為大家整理分享的小學生物理科普課件，歡迎閱讀參考。

　　小學生物理科普課件

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：

　　（1）知道速度描述物體運動快慢．

　�。�2）能用速度公式進行簡單的計算．

　　（3）知道勻速直線運動和變速運動的區(qū)別。

　　2、過程與方法：

　�。�1）觀察比較法：通過對生活實例的比較，理解速度的概念和勻速直線運動與變速直線運動的區(qū)別．

　　（2）練習法：通過學生練習，學會應用速度公式的簡單計算及速度單位的換算．

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學習，讓學生感受物理學就在我們身邊，從而愛上物理。

　　二、教學重點、難點

　　重點：速度公式。

　　難點：單位換算速度計算。

　　三、教學方法

　　觀察比較法、練習法、討論法。

　　四、教學過程

　　1、講：第三節(jié) 運動的快慢

　　2、講：生活中怎樣判斷物體運動的快慢？

　　百米比賽中，同時起跑，觀眾認為跑在前面的跑得快，他們采用的是：相同時間比路程，路程長的跑得快；百米比賽中，裁判認為用時間短的跑得快，他們采用的是：相同路程比時間，時間短的跣得快。物理學中用速度來表示物體運動的快慢。

　　3、講：

　　速度是表示物體運動 快慢的物理量。

　　路程與時間之比叫速度。

　　公式：v=s/t s表示路程，主單位是米，符號為m,t表示時間，主單位是秒，符號為s，v表示速度，主單位是米/秒，符號為m/s

　　4、講：速度主單位是： 米/秒

　　讀作：米每秒

　　常用單位 有：千米/時

　　讀作 ：千米每小時

　　汽車速度表的單位就是千米/時

　　1米/秒換成千米/時，就是把米換成千米，秒換成小時

　　5、講：單位換算：

　　5m/s= km/h 換算過程是：5m/s= 5×3.6 km/h=18 km/h

　　108km/h = m/ s 換算過程是：108km/h = 108/3.6 m/ s = 30 m/ s

　　6、講：了解一些物體運動的速度：

　　步行的人：約1.1 m/s

　　自行車：約5 m/s

　　高速路上的'小轎車:約33 m/s

　　上海磁懸浮列車：可達120 m/s

　　同步衛(wèi)星： 3070 m/s

　　7、講：機械運動的分類

　　按照運動路線，機械運動分為直線運動和曲線運動。上圖中列車是沿直線運動 ，過山車是沿曲線運動

　　8、講：在直線運動中，按速度可分為勻速直線運動和變速直線運動。甲圖在相等時間內(nèi)通過的路程相等，是勻速直線運動，乙圖在相等時間內(nèi)通過的路程不相等，是變速直線運動。

　　9、講：我們把物體沿著直線且速度不變的運動叫做勻速直線運動。

　　勻速直線運動的特點：

　　1、路徑是直線

　　2、速度大小、方向不變

　　3、在任意相同時間內(nèi)通過的路程都相等

　　10、勻速直線運動坐標圖：

　　速度時間坐標如圖甲

　　路程時間坐標如圖乙

　　11、講：物體做直線運動，速度大小改變,這種運動叫做變速直線運動。

　　對變速運動做粗略研究時，也可以用速度來描述物體運動快慢，表示物體在某一段路程中或某一段時間內(nèi)的平均快慢程度。

　　12、講：變速直線運動平均速度計算公式還是;v=s/t，s表示總路程，t表示總時間。

　　13、講：例1：我國優(yōu)秀運動員劉翔在2004雅典奧運會上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運會紀錄，成績12.91s。他的平均速度是多少？

　　14、講：例2：小明在跑百米時，前50 m用時6 s，后50 m用時7 s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？

　　今天的學習就到這兒，再見

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