小學(xué)信息課件
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握程序的三種結(jié)構(gòu)，理解其運(yùn)行過(guò)程
2.了解開發(fā)程序的流程
3.了解生活中的程序
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：程序的結(jié)構(gòu)
難點(diǎn)：軟件與程序之間的關(guān)系
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：如今，生產(chǎn)、生活的方方面面都離不開計(jì)算機(jī)。在生活中，人們常常將計(jì)算機(jī)稱為“電腦”。這個(gè)“腦”的思想究竟是怎么產(chǎn)生的?它是如何工作的呢?今天，就讓我們一起走進(jìn)它的生活。
師板書課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)
1.計(jì)算機(jī)程序簡(jiǎn)介
1)什么是計(jì)算機(jī)程序
(1)計(jì)算機(jī)的.核心部件是什么?
中央處理器CPU(運(yùn)算器+控制器)
(2)什么是計(jì)算機(jī)程序
學(xué)生通過(guò)閱讀書上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問(wèn)題。找生回答。
2)程序的結(jié)構(gòu)
(1)程序包含的類型是什么?
面向?qū)ο蠛兔嫦蜻^(guò)程
(2)程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu)是什么?
順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)
學(xué)生通過(guò)閱讀書上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問(wèn)題。找生回答
3)軟件與程序之間的關(guān)系
(1)什么是程序?
由編程人員通過(guò)某種編程語(yǔ)言，編寫出來(lái)能實(shí)現(xiàn)某些固定任務(wù)的代碼
(2)軟件分為什么?
系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件
學(xué)生通過(guò)閱讀書上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問(wèn)題。找生回答
4)軟件開發(fā)的流程
(1)軟件開發(fā)的流程包括幾個(gè)階段?
(2)填寫書上的表格
學(xué)生通過(guò)閱讀書上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問(wèn)題。找生回答
2.生活中的程序
小組討論，完成教師提出的問(wèn)題。找生回答
(三)學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
(四)教師總結(jié)
六、板書設(shè)計(jì)
第十課 程序和生活
1. 計(jì)算機(jī)程序簡(jiǎn)介
2. 生活中的程序
七、課后反思：
在課堂教學(xué)中，我們關(guān)注知識(shí)的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和獲得的能力的遷移，使這些結(jié)構(gòu)具有適度的靈活性。讓學(xué)生成為主角。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)從而成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。
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