小學信息技術(shù) 課件
課件要具有易用性。課堂時間有限，決定了制作的課件必須簡單易用。因此，課件要提供一目了然的教學目標、教學步驟及操作方法。下面小編為大家?guī)硇W信息技術(shù)課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
小學信息技術(shù)課件
一、教材分析
首先，我來談一談對于教材的理解。
《防治計算機病毒》是人教版五年級上冊第三單元第14課的內(nèi)容，本課從實用和操作的角度介紹了信息安全的相關(guān)知識;負責任的使用計算機是小學生必須培養(yǎng)的品質(zhì)，病毒防治是信息技術(shù)課上的重要學習內(nèi)容。本節(jié)課也符合中小學信息技術(shù)課程指導綱要，小學生要學會使用與實際生活直接相關(guān)的工具和軟件，要能夠遵照法律和道德的行為使用信息技術(shù)。
二、學情分析
新課標指出“以學生為中心”，學生是學習主體，學生是學習的主人，學生的已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的`依據(jù)與出發(fā)點。我所面對的學生剛剛接觸信息技術(shù)課，對計算機充滿了好奇。雖然計算機在家庭中已經(jīng)普及，學生也對一些操作并不陌生，但是更加深入的一些細節(jié)和操作理論，學生還不太理解。因此，授課中不但要讓學生操作，更應(yīng)該讓學生明白操作背后的知識。
三、教學目標
新課標指出，教學目標應(yīng)包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三個方面，而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體。這告訴我們，在教學中將知識與技能通過一定的過程與方法體現(xiàn)出來，并在此過程當中滲透情感態(tài)度價值觀，因此，我確定如下的三維目標：
1.知識與技能：學生能夠說出什么是計算機病毒，列舉計算機病毒的特點及危害，能夠?qū)τ嬎銠C病毒查殺操作。
2.過程與方法：通過仔細閱讀教材、小組討論，認識什么是計算機病毒，初步感受計算機病毒給電腦帶來危害，總結(jié)出查殺病毒的方法與操作步驟。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習增強自我防范意識，形成合理合法利用網(wǎng)絡(luò)資源的良好行為習慣、道德規(guī)范，從而提升信息素養(yǎng)。
四、教學重難點
結(jié)合教學內(nèi)容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，本節(jié)課的教學重點是計算機病毒的特點及危害，而計算機病毒的查殺是教學難點。
五、教學方法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一�；诖�，我準備采用的教學方法是演示教學法、任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法。
六、教學過程
(一)設(shè)置情境，導入新課
上課時我會先播放已經(jīng)中了病毒的視頻文件，問大家這是怎么回事，引導學生回答出計算機病毒，引出今天的課題。通過現(xiàn)場播放的形式，學生能夠真真切切的感受到病毒的危害，對病毒充滿好奇，同時，將病毒比作兇手，將學生比作警察。將這樣的情景貫穿課程始終，從而激發(fā)學生的學習興趣。
(二)新課講授
任務(wù)一、認識病毒
在激發(fā)了學生學習興趣之后，進入新課教學的第一個任務(wù)，認識病毒�！巴瑢W們，我們的兇手到底是誰，你們了解它么?我們今天來認識一下它吧�！蔽視寣W生根據(jù)自己平時的理解，并閱讀教材中的內(nèi)容，在小組討論之后，用自己的語言說一說什么是計算機病毒，我們電腦上的計算機病毒從哪里來，計算機病毒和生物病毒有哪些區(qū)別和聯(lián)系。
學生很容易就會發(fā)現(xiàn)。計算機病毒的本質(zhì)是程序，一般從軟盤，網(wǎng)絡(luò)等傳入到我們的計算機，它們和生物病毒都具有共同的特點是傳染和復制，但是計算機病毒只能夠在計算機之間進行傳播。
在教學過程中，我充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，提出問題，引導學生用多種途徑進行自學，并且鼓勵學生交流、討論，不但要知道“書本中”的病毒，更要知道“生活中”的病毒。
任務(wù)二、了解計算機病毒特點及其危害
在此部分，我將采用案例分析的方式進行教學“同學們，我們已經(jīng)知道了病毒是什么。那么現(xiàn)在我們要審問它，看它都犯了那些罪行。大家都是大法官�！比缓蟛シ烹娔X中病毒后出現(xiàn)一些問題的視頻，引導學生思考并且進行總結(jié)計算機病毒的特點和危害。并且讓學生說一說在生活中遇到的電腦中病毒的現(xiàn)象。
在信息技術(shù)課堂中，應(yīng)該注意學生的直觀體驗，才能夠讓學生深刻理解計算機的相關(guān)知識，進而提升學生的信息素養(yǎng)。將課堂變成了一個講究證據(jù)，客觀公正的法庭，也有利于學生能夠入情入境，分析出計算機的特點和危害。
任務(wù)三、檢查與清除計算機病毒-緝拿兇手
計算機病毒罪大惡極，但是它們隱藏在哪里，我們?nèi)绾尉兡谜鎯茨?通過問題的形式，引導學生思考，如何查殺病毒。在學生思考之后，我會演示利用瑞星殺毒軟件殺毒的過程，并且讓學生觀察總結(jié)，查殺病毒的一般步驟。
學生總結(jié)之后，我會要求學生自己也動手對電腦進行病毒的查殺。進而讓學生不但能夠說出查殺病毒的步驟，還能夠進行動手操作。學生操作之后，我還會引導學生說一說生活中還有那些常用的殺毒軟件。
在這一環(huán)節(jié)中，我從知識到操作，從書本到實踐，從一種殺毒軟件到多種殺毒軟件，至此本節(jié)課教學內(nèi)容已經(jīng)基本完成，進入評價階段。
(三)操作評價
教師對于學生在發(fā)言及操作過程的表現(xiàn)給予評價，以便學生能夠更好投入到后面的學習。
(四)小結(jié)作業(yè)
對于本節(jié)課知識的歸納，我采用隨機提問的方式。每一個提問到的同學總結(jié)一條，讓每一個同學都有總結(jié)本節(jié)課所學知識的機會。我之所以采用這種方法，是因為這樣可以促進每一個同學積極地學習并可以了解同學們的學習情況。
為了引導學生處理電腦感染病毒的情況，我布置的作業(yè)是：網(wǎng)上查找360殺毒軟件，了解功能特點及其操作方式。
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