陶淵明飲酒課件

　　《飲酒》是晉代詩人陶淵明的組詩作品。陶淵明(約365年—427年)，字元亮，(又一說名潛，字淵明)號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。下面是小編幫大家整理的陶淵明飲酒課件，希望大家喜歡。

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識教學(xué)點(diǎn)

　　1、體會詩歌語言的特點(diǎn)。

　　2、理解陶淵明追求平靜自由生活的志趣。

　　3、體會詩意。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1、朗讀詩歌做到以聲傳播，有感情朗讀，讀出詩中的意味。

　　2、了解詩歌的賞評。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)詩人的高雅志趣，高尚節(jié)操。

　　2、人對待自然的正確態(tài)度——愛。

　　(四)美育滲透點(diǎn)

　　1、感受詩歌語言的美、節(jié)奏的美。

　　2、感受詩歌的意境美。

　　3、感受詩人的人格美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　知——析賞——評——行

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法

　　1、重點(diǎn)

　　詩歌所表達(dá)的思想感情。

　　2、難點(diǎn)

　　1)、創(chuàng)作背景的介紹。2)、詩人的整體評價(jià)。

　　3、疑點(diǎn)

　　重點(diǎn)詞句的理解。

　　4、解決方法

　　1)、注重貫穿朗讀訓(xùn)練，以朗讀帶動理解。

　　2)、結(jié)合陶淵明的詩歌介紹背景。

　　3)、以同類詩文拓展詩歌的賞評。

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、媒體設(shè)計(jì)

　　錄音機(jī)《古箏高山流水》、投影儀《陶詩、賞詩》

　　六、師生互動活動設(shè)計(jì)

　　1、朗讀詩歌。

　　2、設(shè)問、作答、引題。

　　3、背誦詩歌。

　　4、古詩拾趣——巧填植物名。

　　七、教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)語

　　中國的傳統(tǒng)文學(xué)浩如煙海、博大精深，詩歌和散文更是兩股清泉，我們應(yīng)不斷地汲取，讓它們永久地留在血液里，終生受益。初一上學(xué)期我們學(xué)過唐代山水田園詩人孟浩然的《過故人莊》哪位同學(xué)能背誦一下：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”我們可以看到詩人一洗都市的喧囂、塵世的鉛華，為我們描繪了一幅優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)光和農(nóng)家生活的畫圈。展示了山村優(yōu)美的風(fēng)光，恬靜的生活，老友間的情誼，透出詩人淡泊名利、追求閑適恬靜的田園生活的情趣。大家還能知道哪些詩人也是田園詩人(王維 <獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。>《竹里館》。謝靈運(yùn)《登池上樓》中寫冬去春回的神助之語：池塘生春草，園柳變鳴禽。謝眺《晚登三山還望京邑》中“余霞散成綺，澄江靜如練，喧鳥覆春淵，雜英滿芳甸。”)請大家把課本打開p317，今天我們來共同研討真正的隱士，田園詩派的開創(chuàng)者，晉代大詩人陶淵明的一首田園詩上品《飲酒》來領(lǐng)略他給我們展示的清凈世界。

　　二、背景

　　陶淵明字元亮，又名潛，謚號靖節(jié)先生，潯陽柴桑人。在其自傳性散文中稱“五柳先生”(宅邊有五柳樹，因此為號焉)

　　他的一生經(jīng)歷可分為三個(gè)階段。

　　二十九歲以前家居時(shí)期，“猛志逸四�！保�有“大濟(jì)于蒼生”之志。

　　二十九到四十一歲或仕或隱時(shí)期“一心處兩端”

　　四十一歲辭彭澤令隱居躬耕時(shí)期，史記當(dāng)他在做彭澤令時(shí)，郡里派一個(gè)督郵來縣，縣吏叫他來帶相迎，以示敬意，他說“吾不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”當(dāng)天就離職回鄉(xiāng)，并寫下了著名的《歸去來兮辭》表示歸隱的決心，“世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求?富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”。 在次年寫的《歸園田居》中曾云其志向和對世俗的觀點(diǎn)“少無適俗韻，性本愛丘山�！弊龉偈恰罢`落塵網(wǎng)中，久在樊籠里”歸田園是“復(fù)得返自然”(這里的`自然不僅指回到大自然的懷抱，而且包含道家的所謂純真本性的意義，將被扭曲了的人性重新恢復(fù)到自然的面目)

　　代表作：詩歌《歸園田居》《飲酒》《桃花源詩并序》

　　散文《桃花源記》成語世外桃源的出處“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃花垂鬢，并怡然自樂�！�

　　《五柳先生傳》(過去進(jìn)步知識分子企慕的人物)，賦《歸去來兮辭》其中優(yōu)秀作品內(nèi)容上寄寓著對官場與世俗社會的厭倦，表露出潔身自好，不愿屈身奉迎的志趣。形式上一反當(dāng)時(shí)華而不實(shí)的文風(fēng)，明朗清新，對后代作家影響很大，王維曾寫“復(fù)值接與醉，狂歌五柳前。”自比五柳，開田園一派。

　　三、知

　　解題：本篇為《飲酒》組詩的第五首，此組詞共二十首，為陶淵明酒后寫的雜感詩。

　　在古代酒與人關(guān)系甚密，可解憂可增興。

　　曹操 何以解憂，惟有杜康。

　　李白 舉杯邀明月，對影成三人。李白斗酒詩百篇。

　　杜甫 白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)。

　　王維 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

　　陶亦自云：性嗜酒，造飲輒盡，期在必醉。

　　俗語：酒后吐真言，我們來看看陶淵明的真言。

　　2、一讀

　　一字一詞地讀，憑借注釋，讀準(zhǔn)字音，了解詞意義，體會文意，

　　3、逐步讀——析——賞。

　　教師范讀前四句：結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

　　點(diǎn)明而轉(zhuǎn)折——矛盾 人境無車馬喧。

　　自問自答 實(shí)——虛 意味深長。

　　學(xué)生齊讀(注意問句升調(diào)，答句的意味深長)

　　歸納：他置身人境，卻能做到“無車馬喧”，不染世俗之事，原因何在?詩人意味深長地說“心遠(yuǎn)地自偏”，心既遠(yuǎn)離了塵俗，自然覺得住的地方僻靜了。

　　板書 心遠(yuǎn)——骨 心靜——境自靜

　　不戚戚于貧*，不汲汲于富貴，無求名求利之心,即使身居鬧市也宛如在山,這深刻的道理被詩人平淡說出親切感人.中國禪宗六祖能一日誦經(jīng),風(fēng)吹幡動,一曰:“旗動”二曰：“風(fēng)動”慧能曰：“心動”亦點(diǎn)明此意。

　　學(xué)生齊讀，體會詩意。

　　接著詩人順勢而下寫出無限的意趣。

　　教師范讀后六句：采菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕佳飛鳥相與還，此中有真意，欲辨已忘言。

　　初句點(diǎn)明：妙在“悠然”——無意看山。

　　“見”不是“望”“看”——景已入心。

　　觸景生情，與自然化為一體，進(jìn)入更高的境界。

　　體會人與自然的貼近，顧城《遠(yuǎn)和近》

　　你，

　　一會看我，

　　一會看云，

　　我覺得，

　　你看我時(shí)很遠(yuǎn)，

　　你看云時(shí)很近。

　　這是詩人推崇的田園生活優(yōu)雅閑適的絕妙寫照，也是作者追求的飄逸之夢。王維詩中亦云其悠閑“倚杖紫門外，臨風(fēng)聽暮蟬”。

　　至于“菊”字，我們可從蘇東坡《冬景》中可見“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶傲霜枝”一個(gè)“傲”字盡現(xiàn)其意。

　　周敦頤《愛蓮說》中曾云“晉陶淵明獨(dú)愛菊”物芳可明志潔足見其節(jié)操高尚，淡泊名利。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　《歸園田居》中“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”

　　《歸去來兮辭》中云“無心以出岫，鳥倦飛而知還”。

　　可見此句有兩意：1)、在己，鳥知回，我知回，已回。

　　2)、在人，鳥知回，你們?yōu)槭裁床豢辖邮苓@美好的歸宿，投身寧靜優(yōu)美的自然懷抱中呢?這是一種真情的召喚。在自然的感召下，詩人的心更寧靜了，他悟得了真意：鳥日出而出，日歸而返，完全委運(yùn)自然，那么我要像飛鳥一樣，縱身大自然之中，以盡百年，不也欣然自得嗎。正如《挽歌》中云“死去何足惜，托體同山阿”這接近于老莊的自然無為，返樸歸真。但詩人悟得有沒有說出?——引出末句。

　　點(diǎn)明，真意——髓

　　南宋詞人張孝祥《念奴嬌過洞庭》中“悠然心會，妙處難與君說”李白《山中問答》“問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水驀然去，別有天地非人間�！�

　　歸納，詩人悟得卻不愿細(xì)析(有莫測高深，只可意會，不可言傳之意。此句展現(xiàn)無比廣闊無比自由的內(nèi)心世界，這個(gè)世界正是陶淵明畢生追求的世界，人生修養(yǎng)的最高境界，不是很多人能懂得，足見其詩“曠達(dá)中含幾多悲涼，飄逸中帶幾多沉重。”)

　　此時(shí)景情意合而為一，實(shí)乃詩之完美境界。

　　體味、討論、齊讀。

　　聽《高山流水》教師范讀

　　學(xué)生齊讀

　　評：

　　1、陶自評“質(zhì)性自然，非矯厲所得。”

　　2、宋 陳師道評“淵明不為詩，寫其胸中之妙爾。”

　　3、金 元好問“一語天然萬古新，豪華落盡見真醇。”

　　啟、行

　　1、學(xué)其金剛怒目一面“精衛(wèi)銜微木，將以填滄海，刑天舞于戚，猛志固常在�！�

　　2、洗其消極：共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�

　　“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！�

　　3、熱愛自然，共享自然。

　　輕松一刻：古詩拾趣，巧填植物名。

　　1、采( )東籬下，悠然見南山。 2、人閑( )花落，夜靜春山空。

　　3、人間四月芳菲盡，山寺( )始盛開。 4、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹( )開。

　　5、春色滿園關(guān)不住，一枝( )出墻來。 6、人面不知何處去，( )依舊笑春風(fēng)。

　　7、竹外( )三兩枝，春江水暖鴨先知。 8、沾衣欲濕( )雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　9、接天蓮葉無窮碧，映日( )別樣紅。 10、一騎紅塵妃子笑，無人知是( )來。

　　11、借問酒家何處有，牧童遙指( )村。 12、( )( )無才思，惟解漫天作雪飛。

　　13、來日綺窗前，( )著花未? 14、停車坐愛( )晚，( )紅于二月花。

　　15、( )盡已無擎雨蓋，( )殘猶有傲霜枝。

　　板書設(shè)計(jì)

　　飲 酒 陶 淵 明

　　啟、行：有追求、愛自然

　　評：景、情、意、理合一

　　閑適、自得--傲

　　析、賞：而 心靜<==>境自靜

　　心遠(yuǎn)——骨 田園<==>塵世

　　悠然——飄逸之夢 景即情

　　真意——髓 自然

　　知：背景 文意

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