漢語拼音aoouiu課件

　　漢語拼音是小學語文教學的基礎,作為學生學習語言、文字的工具和過渡,拼音教學的質量直接關系著學生今后的學習。下面為大家整理了漢語拼音ao ou iu的教學課件，一起來看看吧！

　　【教學目標】

　　1、學會復韻母ao ou iu 及其四聲,讀準音,認清形,能正確書寫。

　　2、學會聲母與三個復韻母組成的音節(jié),能準確拼讀。

　　3、通過教學培養(yǎng)學生的觀察能力、說話能力及思維能力。

　　【教學重、難點】

　　1、“ao”的發(fā)音是難點,口型唇位到位,才能正確發(fā)音。

　　2、“iu”的發(fā)音,及與“ui”容易混淆。

　　3、拼讀特別三拼連讀也是難點。

　　【教學準備】

　　課件;課文插圖;拼音卡片。

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　1、上節(jié)課我們認識了三位復韻母朋友,他們分別是誰?(生齊答)

　　2、對!單韻母的本領真大,能組成“ai ei ui”,我們一起來讀

　　a和i在一起,ai、ai、ai

　　e和i在一起,ei、ei、ei

　　u和i在一起,ui、ui、ui

　　單韻母除了能組成“ai ei ui”外,還可以組成另外的新朋友呢,今天我們就來認識他們。

　　他們就是第十課“ao ou iu ”(板書)齊讀課題。

　　二、學習復韻母

　　1、學習復韻母ao:

　�、懦鍪菊n件你看到了什么,誰來說?(1~2人)

　�、仆瑢W們都知道,2008年的奧運會將在我們中國北京舉行�！皧W運”的“奧”讀第一聲就是我們今天認識的`第一位朋友“ao”,請同學認真聽老師讀“ao”:

　�、僬埬愀�我讀三遍“ao、ao、ao”

　�、谧屑氂^察老師發(fā)音時的口型,“ao”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師發(fā)“ao”的時候嘴巴由大變圓)

　　③聯(lián)系上一節(jié)課我們學習復韻母的發(fā)音方法,你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢?(復韻母是由“a”和“o”組成的,所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過�！癮—o”、嘴巴由大變圓”

　　④小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。

　　⑶用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運旗幟,ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎?(鼓勵不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶)

　�、葘Wao的四聲:

　�、僬n件出示看誰會讀?(指名讀,同時組織紀律)“真好聽,有更好聽的嗎?”

　　②全班讀。

　　③游戲。我們來玩一個小游戲“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。

　�、芊纸M讀。

　�、葜改膫�讀那個。(指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀)

　　2、過渡語同學們那么聰明能干,看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個新朋友,看!

　�、磐�!那么多同學都能叫他們的名字,那么我們用剛才學習“ao”的方法來學習ou、iu:

　　注意學習的方法你從圖上看到了什么;你發(fā)現(xiàn)了什么,怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學相互說說,看誰討論得最好,請他做小老師。

　�、茩z查學習結果:

　　①我們先來看“ou”,誰先來他們的想法?復韻母的組成與它的發(fā)音有什么關系?

　　(復韻母ou是有單韻母o和u組成的,讀音由o滑向u音,嘴型由圓變突出)

　�、谡l是小發(fā)明家想出好辦法記住它(形與讀音)

　�、廴�體站起讀,男、女孩讀,小組讀,開火車讀、分組讀。

　�、芩穆暰氉x:

　　指名讀、分小組讀。

　　指哪個讀哪個。(小組讀、開火車讀)

　　組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。

　　全班讀。

　　⑤這一幅圖你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?(復韻母iu是有單韻母o和u組成的,讀音由i滑向ou音,嘴型由扁變突出)

　�、拚l最會觀察與思考,發(fā)現(xiàn)他跟那個復韻母的樣子很像呢?(發(fā)音、字形進行區(qū)分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒標調規(guī)律。(復習標調兒歌a大哥在把帽帶,a大哥不在,e二哥帶。e二哥不在,o三哥帶;o三哥不在,i,u誰在后面誰就帶;ü小弟帶。)

　�、吣小⑴�孩讀,,開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀

　�、嘣趺从涀∷�的四聲(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久;猶疑、猶如、郵票、汽油;朋友、有關、有待、;右手、左右、幼兒園、誘導、誘騙)

　�、岱纸M讀帶調復韻母:

　　都能認清他們的樣子呢嗎?見到就大聲地跟他大大招呼。

　　三、拼讀關

　　過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關,接受挑戰(zhàn)嗎?

　　1、呈現(xiàn)自由同桌兩個一起讀。

　　2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。

　　3、“zao什么zao”訓練積累詞匯。

　　4、三拼音節(jié)。

　　四、書寫關

　　大家順利闖過拼讀關,同學們真能干,這回來到書寫關�？凑l些得最好。

　　1、書寫音節(jié)注意那三個問題:

　�、趴繑n,挨緊。

　　⑵先寫音節(jié)最后才標調。

　　⑶要整個音節(jié)來寫。

　　2、mao gou niu。

　　3、評析誰寫得好。

　　五、小結

　　師生共同總結這節(jié)課你有什么收獲?

　　1、認識了ao ou iu 三位朋友,認清了它的樣子和名字。

　　2、幫助聲母跟他們交上好朋友,拼讀準確。

　　3、都把字寫得漂亮。

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