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天上的街市免費(fèi)課件

時間:2021-04-08 13:29:17 課件 我要投稿

天上的街市免費(fèi)課件

  學(xué)習(xí)天上的街市這首詩,體會這首詩聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。以下是小編為您整理的天上的街市免費(fèi)課件相關(guān)資料,歡迎閱讀!

天上的街市免費(fèi)課件

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解詩歌表達(dá)的對理想生活的向往與追求的思想內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)自然的聯(lián)想和豐富的想象。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)2

  學(xué)習(xí)方法:朗讀、講解、交流

  課時計(jì)劃:一課時

  教學(xué)過程:

  一、閱讀序幕

  牛郎織女的故事是一個家喻戶曉的傳說。讓我們來聽聽這個故事(課前請一個同學(xué)準(zhǔn)備,講述時突出與課文有聯(lián)系的內(nèi)容)。是呀,深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著,只有每年農(nóng)歷的七月初七才能在鵲橋上相會一次。這是多么痛苦的生活啊!同學(xué)們一定希望牛郎織女不再有這種痛苦的生活,一定希望牛郎織女能自由地來往。我國著名詩人郭沫若早在80年前,憑借自己自然的聯(lián)想和豐富的想象,把這種美好的愿望寫進(jìn)了自己美麗的詩篇——《天上的街市》。

  二、閱讀主場

  (一)教師有感情范讀課文。

  (二)問題討論:(一個問題解決后接著問另一個問題。先學(xué)習(xí)小組議論,再在班上交流)

  1、詩人借牛郎織女的故事究竟要表達(dá)怎樣的思想感情?

  對美好理想生活的向往與追求。

  2、那為什么詩人要表達(dá)這種思想感情呢?(請一個同學(xué)介紹課前準(zhǔn)備的寫作背景。)

  寫作背景要點(diǎn):

 、拧拔濉に摹边^后的革命低潮

  ⑵詩人當(dāng)時的憂傷和期望

  (三)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解各節(jié)內(nèi)容,體會詩歌的意境。

  教師的提示:

  湛藍(lán)的`天空,街燈與明星交相輝映,說不清哪是街燈、哪是明星。詩的第一節(jié),巧妙地以街燈和明星互喻,隨著迤邐遠(yuǎn)去的燈火和繁星,把讀者引入“那縹緲的空中”,頓覺天上人間渾然一體。這樣,第二節(jié)就自然聯(lián)想到天上街市的神奇景象,奇就奇在這里陳列的物品“定然是世上沒有的奇珍”。然而究竟有哪些奇珍呢?詩人沒有一一細(xì)說,恰好留給讀者去細(xì)細(xì)尋味。在一片繁華的“街市”上,詩人更關(guān)心的顯然是此間人們的生活狀況。因而詩的第三、四節(jié),便借傳說中的牛郎織女提著燈籠在天上閑游,來印證他們生活的幸福自由。這一述說與民間傳說不同,體現(xiàn)了詩人大膽的想象和對幻美的追求,反襯出他對丑惡現(xiàn)實(shí)的不滿和蔑視。發(fā)人深思的是,天上的街市本是神異的幻境,詩人卻把自己的愿望當(dāng)作活生生的實(shí)景來描繪,而且寫得如此真切,容不得半點(diǎn)懷疑。詩中還反復(fù)運(yùn)用肯定性的詞語“定然”,更表現(xiàn)了詩人對理想世界的執(zhí)著追求。

  (四)學(xué)生自由朗讀、分小組朗讀、全班齊聲朗讀。

  (朗讀中注意安排個人與個人、小組與小組間的朗讀評議。評議重點(diǎn):是否讀出感情,是否讀出意境。)

  三、閱讀尾聲

  (一)討論“探究·練習(xí)一、二”。

  (二)解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。

  (三)背誦課文。

  (四)布置作業(yè):

  向家長有感情朗誦這首詩,并向家長講述這首詩所反映的思想感情。自己選擇或請家長幫助選擇一個事物,學(xué)著采用聯(lián)想和想象的手法,寫一段文字。

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