七年級生物上冊課件水循環(huán)

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　　七年級生物上冊課件水循環(huán)

　　目標：

　　【知識與技能】

　�。�1）認識水循環(huán)的過程。通過水循環(huán)導圖的認識,歸納總結工作出物質三態(tài)之間發(fā)生變化的規(guī)律。

　�。�2）知道物態(tài)變化的概念，能夠 說出各種物態(tài)變化的吸熱、放熱情況，知道熱量是能量代一種形式。

　�。�3）知道水在生活、生產、技術中的各種應用，了解水對人類生命的意義。

　　【過程與方法】

　　組織學生考察 “學�；蛏鐓^(qū)附近水資源的污染情況”來認識水對人類生活、生產的重大意義。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　�。�1）通過對“珍貴水資源”的了解，增強節(jié)約用水、愛護水淘汰的意識，做到節(jié)約用水從點滴開始。

　�。�2）通過考察“學�；蛏鐓^(qū)附近水資源的污染情況”，體現自主學習的愉悅、實踐活動的興趣。

　　【重點、難點】

　　重點

　　物質三態(tài)的變化規(guī)律、吸放熱情況，對水資源的認識。

　　難點考察“學�；蛏鐓^(qū)附近水資源的污染情況”的活動指導。

　　【教學設計】

　　一、創(chuàng)設情境 導入新課

　　導語一 師：同學們，面黃奔騰的江河和浩瀚的海洋都是由——（水）組成的，皚皚的冰山雪嶺是由——（冰）組成的，飄蕩的白云是由——（水和冰晶）組成的，包圍地球的大氣中還含有大量的水蒸氣。

　　水、冰雪、冰晶、水蒸氣，他們都屬于水的三態(tài)，他們不停地運動著、變化著、循環(huán)著，形成一個巨大的水的循環(huán)系統(tǒng)，今天，我們一起來認識這一系統(tǒng)——水循環(huán)。

　　二、合作交流 解讀探究

　　1．認識水的循環(huán)

　　【看一看】請同學們仔細觀察課本圖2—39水循環(huán)示意圖。

　　【議一議】

　　（1）水的三態(tài)變化有什么規(guī)律？

　�。�2）如果水的三態(tài)變化停止了，水循環(huán)還能進行嗎？自然界的氣候將會怎樣？

　�。�3）如果水循環(huán)停止了，人類的生活又將會怎樣？

　　（4）水循環(huán)過程能量是如何轉移的？

　　通過討論使學生認識，水循環(huán)和我們的生活密切相關，水資源就是巨大的能源，并可以轉化為其他形式的能。物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉移。

　　【小結歸納】（板書）

　　（1）水循環(huán)的方式：

　�、訇懙厮�循環(huán)；②海陸間水循環(huán)；③海洋間水循環(huán)。

　�。�2）水循環(huán)的途徑：

　�、僬舭l(fā)；②降雨；③水氣輸送；④徑流；⑤蒸騰；⑥下滲。

　　【思考討論】：水循環(huán)的意義是什么？

　　1、聯系巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈，并在它們之間進行能量交換，使物質發(fā)生轉移。

　　2、使各種水體相互轉化，并使水資源不斷更新、清潔。

　　3、使人類獲得永不枯竭的水資源。

　　2、珍貴的水資源

　　【看一看】投影網上下載關于水資源的圖片的文字資料，

　　啟發(fā)學生討論。

　　【議一議】

　�。�1）水為什么珍貴？（2）水為人類提供了什么？

　　【點 撥】讓學生舉例，教師不必做出評價，學生充分發(fā)表自己的觀點和見解后，教師可做概括。啟發(fā)學生從生產、生活、社會的方方面面去考慮水對人類社會的重要性，提供表現資源缺水情景的資料和案例，讓學生認識到水資源的不可缺性。

　　3、如何保護水資源

　　【看一看】

　�。�1）資料：目前,全球約有100多個國家缺水,13億人缺少飲用水，30億人的飲用水不符合衛(wèi)生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000萬人因

　　飲用水不合格而致病。

　�。�2）圖片：

　　【議一議】

　　（1）破壞水資源給我們帶來哪些危害？

　　（2）我們應該怎樣保護水資源？

　　【點撥】師：同學們通過剛才學習水源污染以及嚴重缺水給人類帶來極大的危害。我們應該知道水資源是十分珍貴的，應從自身做起，從現在做起，養(yǎng)成節(jié)約用水，保護水資源的好習慣。

　　【實踐考察】關于考察“學�；蛏鐓^(qū)附近水域污染情況”的指導。

　�。�1）考察前準備：

　�、俨檎蚁嚓P資料，了解水污染的種類和危害；

　�、趯W會用PH試紙測酸堿度，準備相機、筆、記錄本等器材；

　�、鄞_定考察的河段及沿河兩岸有關單位、工廠。

　�。�2）分組，進行安全紀律教育：

　�。�3）實際考察

　�、龠x定水域，觀察河水的顏色、河邊所見污染物、河中生物生長情況，利用試紙測試河水的酸堿度；

　�、谡埡影毒用裰兄�情者介紹水域的有關情況，了解有關數據；

　�、劭疾炜扑魑治廴驹�、工業(yè)污染源等，考察其主要污染物對水的污染，污染物的排

　　量的排放位置，并畫圖記錄下來；

　�、芊治鲋饕�污染物致使水質主原因，

　�。�4）撰寫考察報告：

　　①報告要實事求是地反映調查情況，有關數據必須準確、具體，對個別不清楚的數

　　據要再進行調查和測定；

　�、趫蟾鎽�科學地進行分析，明確污染源及其危害，并提出合理的治理方案。

　�。�5）交流與思考：

　　在交流討論的基礎上，優(yōu)化對水域的治理方案，以全班的名義向城建部門寫一封建

　　議書。

　�。�6）開展宣傳活動：

　�、僦�水域兩岸及街道張貼宣傳標語，宣傳治理水污染的重要意義；

　�、谛麄髦卫硭�污染的方案。

　　三、應用遷移 鞏固提高

　　類型一: 水循環(huán)

　　[例1] 江河、湖、海、土壤、植物中的水通過 蒸發(fā) 的方式變成水蒸氣升入空中；冰山上的.冰以 升華 方式變成水蒸氣，升入空中，水蒸氣隨氣流運動到各個地方，當水蒸氣在高空遇冷時，有的 液化 成小水滴，有的 凝華 成小冰晶，小水滴和小冰晶組成云，云中的小水滴遇冷也會 凝固 成小冰晶，小冰晶長大后，便會降落到高山、地面，這就是雪，小水滴長大后，落到地面，這就是雨，雨再匯入江河、湖、海，再回到開頭，從而形成一個水循環(huán)。

　　類型二: 節(jié)約用水與水資源保護

　　[例2][2007年《中學生學習報》31期]水資源主要是指 淡水 資源，雖然地球看起來是一個“水球”，但是人類可直接利用的水卻很少。目前，在利用水資源方面存在的主要問題有：（1）節(jié)水意識淡�。�2）水資源污染嚴重。

　　[變式1]有關水的利用不正確的是 （ D ）

　　A．水可以塑造自然美景 B．水是人類的生命之源

　　C．水是各種植物的生命之本 D．水是各種污染的天然消化場所

　　四、總結反思 拓展升華

　　【總 結】

　�。�1）水的循環(huán)。

　�。�2）珍貴的水資源。

　�。�3）節(jié)約用水與水資源保護。

　　【拓 展】

　　冰箱中的物態(tài)變化

　　冰箱冰室內的霜大部分來自冰箱外空氣中水汽（水蒸氣），至少夏季如此。當然，冰箱中的食物等也可能蒸發(fā)一部分水蒸氣。因為冰室里因溫度較低，水分警惕性的量并不很大�？墒遣粩嚅_、關冰室門時，暖濕空氣帶進來的水蒸氣卻很可觀。可以看到，開門稍久，冰箱表面即有霜生成。進一步觀察還會發(fā)現，冰室內即使不放任何東西，只要經常開啟冰箱門。夏天的冰室內也會結起厚厚的霜層，但不開門則無霜層。因此，平時宜少開冰箱門（特別嚴重是夏季），否則霜層過厚，不僅使冰室容量減小，而且冰雪導熱率低，使冰箱致冷效率降低，增加能源消耗。

　　【思考】冰箱內的霜的形成過程屬于何種物態(tài)變化？

　　【解析】冰箱內的霜通常是由于水蒸氣凝華形成的。由于冰箱內的溫度較低，打開冰箱門，外面溫度較高的水蒸氣進去后突然遇到低溫條件，就會凝華成小冰晶，如果形成的小冰晶過多，就會形成霜層。

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