人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃
一、教學(xué)計劃的簡介
教學(xué)計劃(課程計劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,同時,對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配,并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。
二、人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃(通用12篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,以下是小編為大家整理的人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃(通用12篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃1
通過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí),要求達(dá)到以下教育教學(xué)目標(biāo):
。1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識。
(2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。
。4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
。5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
。6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
。7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。
教育教學(xué)措施:
1、精心設(shè)計導(dǎo)語,通過生動的語言,借助情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、做好演示實驗,完成學(xué)生實驗,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊,主要有?/strong>
。1)正確使用常用的工具和儀器,具備一定的實驗操作能力。
。2)培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的能力。
應(yīng)對策略和教學(xué)設(shè)想:
1、鼓勵學(xué)生觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。
2、打破課堂內(nèi)外的約束,有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,保證活動的落實,充分利用多種教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。
7、加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。
8、真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以問題研究為手段,以個性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式,使學(xué)生想聽并聽懂。:9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。
總之,通過本學(xué)期教育教學(xué),全面完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時,培養(yǎng)相應(yīng)的能力,以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。
人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃2
學(xué)生基本情況
學(xué)生剛剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況,所以,部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí);也有能較快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法而勁頭十足,因此學(xué)生差異較大。
盡管如此,生物是新學(xué)科,從基礎(chǔ)而言,可以說他們在同一起跑線上,所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)好生物的信心,學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。
新的學(xué)校,新的班級,新的知識,新的方法,好比一張嶄新的白紙,最容易設(shè)計最精美的畫面,對于我們正在推行的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式,是很好的機會,孩子們收獲多多,我們很有信心。
教材內(nèi)容
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。
本學(xué)期的內(nèi)容包括以下幾部分:
一、認(rèn)識生物,包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)和生物的生活環(huán)境,共三章;
二、形形色色的生物世界,主要內(nèi)容是生物圈中的綠色植物、動物、微生物和生物的分類。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
2、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
3、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
4、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
5、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。
教學(xué)的措施和方法
1、加強集體備課與教研,把握課標(biāo)與教材,摸清學(xué)情,有的放矢,高效備課。
2、改進(jìn)教法,用好“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模,構(gòu)建高效課堂。
3、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué),課堂的一切活動圍繞學(xué)生的學(xué)展開。
4、嚴(yán)格要求獨立完成作業(yè),嚴(yán)禁抄作業(yè)現(xiàn)象。
5、努力最大限度地組織課堂“兵教兵”,更好地發(fā)揮集體的力量,以達(dá)到培優(yōu)補差。
6、把好“堂堂清、日日清、月月清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補償,以保證后續(xù)知識的學(xué)習(xí)。
人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況
初一年級有兩個班,40班和41班,40班有95人,41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔成績優(yōu)秀的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀(jì)律,而體育生成績太差,自信心不足。文化生雖然基礎(chǔ)較好,但年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)的主動性和自覺性不高,針對這種情況,這個學(xué)期集中精力抓紀(jì)律,想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有興趣產(chǎn)生動力。盡而提高全體同學(xué)的生物成績。
二、教材基本情況
本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈,第二部分生物與細(xì)胞,第三單元生物圈中的綠色植物。
第一單元生物和生物圈包括第一章認(rèn)識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學(xué)活動,應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。認(rèn)識到生物具有區(qū)別于非生物的特征,生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,理解生物圈是生物共同的家園。
第二單元生物和細(xì)胞包括四個章節(jié)。本單元的教學(xué)活動,使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。認(rèn)識到除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是包括動植物細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu);細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息,細(xì)胞能夠生長和分裂,細(xì)胞通過分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體。
第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個方面得到發(fā)展。認(rèn)識生物圈中的基本類型;了解被子植物的一生;從綠色植物參與生物圈的水循環(huán),制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動提供物質(zhì)和能量,維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識能力方面:
知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián),而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
2、過程與方法:
嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,提驗科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法,初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。加深體驗科學(xué)探究的一般過程,發(fā)展在植物栽培等方面運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀:
初步形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。認(rèn)同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程,不斷有新的觀點出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣;并規(guī)范自己的行為,形成愛護(hù)綠色植物的美好情感,積極參與環(huán)境保護(hù)的活動。
四、主要措施
1、提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
參加政治學(xué)習(xí),提高自身政治素質(zhì),多閱讀,多搜集資料。不斷豐富知識,努力提高業(yè)務(wù)水平,以拓寬學(xué)生的知識面。
2、更新觀念,改進(jìn)教法
生物課主要講一些有生命物體知識,內(nèi)容抽象,單憑興趣不夠,應(yīng)該進(jìn)一步加強實驗課教學(xué)。
3、參加教學(xué)研究活動
積極參加教研組的各項活動,提高授課水平。
4、信息反饋
加強備、批、改,做到背學(xué)生、背知識、背教法,及時了解學(xué)生動態(tài),不斷征求各方面意見,調(diào)整自己的教學(xué)活動。
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教學(xué)目標(biāo)
1.知識:
能說出實驗法的基本步驟。
2.能力:
。1)通過提出假設(shè)和設(shè)計實驗方案,嘗試科學(xué)探究的一般方法。
。2)通過閱讀材料獲取和處理信息。
3.情感態(tài)度與價值觀:
(1)在討論中,體驗用實驗法進(jìn)行科學(xué)探究的過程,逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的科學(xué)態(tài)度;
。2)在小組活動中,學(xué)會交流與表達(dá),學(xué)會與他人合作。
設(shè)計思路
(一)課堂教學(xué)設(shè)計關(guān)鍵點
1.創(chuàng)設(shè)問題情境;
2.學(xué)生通過觀察提出感興趣的問題;
3.利用已有知識對問題做出解釋(假設(shè));
4.通過閱讀“閱讀資料”,對前面的解釋(假設(shè))進(jìn)行分析,最終確定一個(或兩個)假設(shè);
5.小組討論實驗方案,證實假設(shè);
6.總結(jié)歸納“實驗法”的基本過程。
(二)課堂教學(xué)設(shè)計說明
本節(jié)教學(xué)的課題是:生物學(xué)研究的基本方法――實驗法。在前一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)通過閱讀、討論知道了生物學(xué)是一門探索的科學(xué),并且也初步了解了林奈、達(dá)爾文、哈維等學(xué)者在研究生物學(xué)過程中所用的方法。本節(jié)課是要通過一個具體實例――探究“響尾蛇通過什么追蹤中毒的獵物”,讓學(xué)生了解并總結(jié)出生物學(xué)最常用的方法――實驗法實施的基本過程。此方法將為以后開展探究性學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ)。
整個教學(xué)過程中,通過觀看錄像、閱讀材料、討論設(shè)計實驗等活動充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,不僅讓學(xué)生獲得“實驗法”的知識,也鍛煉學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)、處理信息、協(xié)作等能力。具體設(shè)計過程如下:
為引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課一開始便為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個問題情境――節(jié)選三小段蛇與鼠的片段,分別講述皮爾斯蛇在狹長的洞穴里追蹤老鼠;響尾蛇(一種毒蛇)面對近在咫尺的老鼠只是不停地伸縮舌頭;加彭蛇(一種毒蛇)張開大嘴咬住老鼠,又讓中毒的老鼠逃脫。
在學(xué)生為三只小老鼠的命運感到擔(dān)心的時候,好奇心也定會油然而生,自然就過渡到了下個教學(xué)環(huán)節(jié)――由學(xué)生提出感興趣的問題。在肯定學(xué)生問題多樣化的基礎(chǔ)上,確定或提出(如學(xué)生沒有提出,教師可引導(dǎo)提出)本節(jié)課要研究的問題:響尾蛇通過什么來追蹤中毒的獵物?
許多學(xué)生有著豐富的課外知識,這時他們頭腦中已經(jīng)在對問題作出解釋了,不妨讓大家一起交流,請學(xué)生把可能的解釋都說出來。那么到底哪個學(xué)生的解釋更合理呢?答案由學(xué)生自己尋找――先閱讀教師事先整理出的“響尾蛇”資料(里面主要介紹了響尾蛇的各種感覺),再小組討論,匯報結(jié)果。
在交流的基礎(chǔ)上,確定一個或兩個學(xué)生認(rèn)為合理的假設(shè),教師應(yīng)指出科學(xué)是講求證據(jù)的,以上假設(shè)只是同學(xué)們的推理,繼而引出“怎樣才能證明假設(shè)是否成立呢?”過渡到下一個環(huán)節(jié)――學(xué)生分組討論設(shè)計實驗方案。教師此時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面做過的“探究溫度對霉菌的影響”實驗進(jìn)行設(shè)計,應(yīng)盡可能多地參與各組討論并提出建議。
接著由學(xué)生匯報實驗設(shè)計,在交流的過程中,不斷修改完善,教師在充分肯定學(xué)生設(shè)計的基礎(chǔ)上,將課本中研究者的實驗過程和看到的現(xiàn)象介紹給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)研究者與自己設(shè)計的不同,認(rèn)識到實驗設(shè)計和實施過程中應(yīng)該注意的問題:如設(shè)置對比實驗;對照組和實驗組的實驗條件只能有唯一不同;實驗應(yīng)重復(fù)多次以減少誤差等。
最后回顧一節(jié)課所做的工作,由學(xué)生對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行歸納總結(jié),得出實驗法的基本過程。即:通過觀察發(fā)現(xiàn)并提出問題;收集與問題相關(guān)的資料;做出假設(shè);設(shè)計實驗;實施實驗,記錄實驗現(xiàn)象;分析實驗結(jié)果,得出結(jié)論。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校學(xué)生總體素質(zhì)較高,思維活躍,課外知識豐富,可以很好地配合老師進(jìn)行探究活動,并通過探究活動達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃5
指導(dǎo)思想:
本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的原則,以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點,倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感;形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感;提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力;樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點。
教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級)課程的學(xué)習(xí),逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo):
。ㄒ唬┲R與技能:
1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、學(xué)會使用顯微鏡觀察細(xì)胞、知道細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、動植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。
4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
(二)過程與方法:
1、通過觀察比較,會對生物的基本特征進(jìn)行歸納和概括。
2、學(xué)會設(shè)計對照試驗,會控制實驗變量、記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。
3、嘗試收集、處理、圖文資料,運用觀察、分析、比較等方法解決問題。
4、學(xué)會使用顯微鏡,學(xué)會制作臨時裝片,學(xué)會繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。
5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實際生活中的應(yīng)用。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度及價值觀:
1、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護(hù)生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。
3、認(rèn)同植物對于生物圈的重要意義,形成保護(hù)植物,保護(hù)環(huán)境的意識。
4、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時,往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。
學(xué)生基本情況分析:
本期我任教七年級4個班的生物教學(xué)。我對學(xué)生的情況了解如下:
一方面,經(jīng)過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,具備了一定的生物基本知識,不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣,為七年級的生物學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面,學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的方法掌握不足,生物實驗技能和實踐操作能力缺乏,在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè),好奇心有余而自覺性不足,學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。
因此,從本學(xué)期開始,在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時,要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法,還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績有大面積的提高,爭取學(xué)業(yè)水平測試取得好成績。
教材分析:
七年級上學(xué)期要學(xué)習(xí)初中生物七年級上冊課本,本課本包含三個單元,十章,23節(jié),共計35課時內(nèi)容,其中實驗15個,包含1個調(diào)查實驗,4個探究實驗,9個操作實驗和1個設(shè)計實驗。生物學(xué)習(xí)注重從生活實踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂,加強了啟發(fā)性,具有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問題情景,突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
教學(xué)方法和措施
。ㄒ唬﹤湔n標(biāo)、備教材。
1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點和難點。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。
(二)備學(xué)生。
1、深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平,充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。
2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),做到因材施教,使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高。
4、定期舉行單元考試,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補漏。
(三)備教法、備學(xué)法。
1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際,瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,提高課堂實效。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
5、通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動。
。ㄋ模﹤浣虒W(xué)流程。
1、精細(xì)設(shè)計教學(xué)流程,在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng),為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問。
2、注意知識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合,加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想
貫徹黨的教育方針,按照生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué);全面落實課改的要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生觀察大自然、熱愛生物、保護(hù)自然的情感態(tài)度價值觀,并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護(hù)野生動物以及科學(xué)探究等實踐活動。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,考出好的成績。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí)較少,對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較差,已具備一定的動手能力,大部分學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣濃厚,但探究的意識和能力尚需提高。
七年級學(xué)生剛步入初中,對課程突然增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上難免有些不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,甚至出現(xiàn)自信心下降不知所措的情況。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,對生物學(xué)不夠重視,組織紀(jì)律性較差,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)付學(xué)習(xí),對老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成,做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生個性差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣,對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成,積極配合老師上好每一節(jié)課。
三、教學(xué)目標(biāo)
(1)基礎(chǔ)知識,要求學(xué)生在期末統(tǒng)考成績?nèi)蔬_(dá)到較高水平。
(2)能力培養(yǎng)方面:通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力,實驗?zāi)芰,了解一些自然現(xiàn)象,以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。
(3)培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科良好的態(tài)度情感價值觀。
四、教材分析
教材突出人與生物圈的知識體系,設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識面,使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時安排
按照學(xué)校課時安排,根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃。
1、2周:軍訓(xùn)
3周:第一單元第一章:認(rèn)識生物1、2節(jié)
4周:第一單元第二章:了解生物圈:1、2節(jié)
5周:第一單元第二章:了解生物圈:2、3節(jié)
6周:國慶放假:做好第一單元的復(fù)習(xí)工作
7周:單元測試和講評:第二單元:第一章:第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡
8周:第二節(jié):植物細(xì)胞:第三節(jié):動物細(xì)胞
9周:第四節(jié):細(xì)胞的生活:第一節(jié):細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
10周:第二單元:第二章:第二三四節(jié):動植物體的結(jié)構(gòu)層次:單細(xì)胞生物
11周:期中復(fù)習(xí)(1、2個單元)、考試:試卷評卷
12周:第三單元:第一章:第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物:第二節(jié):種子植物
13周:第二章:第一節(jié)種子的萌發(fā),第二節(jié):植株的生長
14周:第三節(jié):開花和結(jié)果:第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)
15周:第三章2:綠色植物與生物圈的水循環(huán):第四章:綠色植物是有機物的制造者
16周:第五章:第一節(jié):光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,第二節(jié):綠色植物的呼吸作用
17周:第六章:愛護(hù)植被:綠化祖國
18周:第三單元復(fù)習(xí)與評價
19、20、21周:期末總復(fù)習(xí)、考試與評價
六、教學(xué)措施
1、精心設(shè)計導(dǎo)語,在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練,通過生動的語言,應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
2、做好分組實驗和演示實驗,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、在備課時知識的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動,課后復(fù)習(xí),積極配合老師上好每一節(jié)課。爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化,作業(yè)及時認(rèn)真完成。
4、組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
5、面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展,注重學(xué)生的平衡發(fā)展。
6、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。
人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃7
一、總體目標(biāo)
本學(xué)期是學(xué)生小學(xué)和中學(xué)的過渡階段,所以做好中小學(xué)的銜接做好學(xué)生的工作尤為重要。我們將以學(xué)校教學(xué)計劃為指引,以《初中生物課和標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識為重點,以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受為主動探究為突破口,致力于啟發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
二、具體工作
1、積極參加各種學(xué)習(xí)活動,不斷提高自己的教育教學(xué)技能
認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己的教學(xué)實際寫下讀書筆記,積極翻閱生物專業(yè)雜志及教育?,寫出讀書筆記或心得。吸取先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗來武裝自己,做到理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。倡導(dǎo)“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作”的教育理念。加強彼此的合作學(xué)習(xí),努力提升教育教學(xué)水平,為建設(shè)好學(xué)習(xí)型組織而努力。
2、加強集體備課
集體備課要求做到定時、定點、定人:定時:周二上午為常規(guī)教研活動時間,每次活動時間為8點半—11點。中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿,發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié)、本周教學(xué)強調(diào)、下周教學(xué)研討等三個方面進(jìn)行說明!吧现芙虒W(xué)總結(jié)”主要結(jié)合本人教學(xué),對組內(nèi)情況進(jìn)行分析總結(jié),包括心得、反思、改進(jìn)意見等;“本周教學(xué)研討”主要結(jié)合上周情況強調(diào)本周需要注意、改進(jìn)的事宜;“下周教學(xué)研討”主要包括教學(xué)安排、教案分析、重難點討論等方面。組內(nèi)老師學(xué)習(xí)后再于上課前研討,提出個人意見或疑惑,求同存異,共同提高,同時允許每位教師在教學(xué)細(xì)節(jié)的處理上又有所不同,保持自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
3、堅持聽課交流。
組織教師互相聽課、評課,探討教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué),共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量。即實現(xiàn)“主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與討論、修改再實踐”的過程。加強聯(lián)系,通過寫教學(xué)后記經(jīng)驗介紹、聽課等形式,互通有無,互相啟發(fā),在集體備課或平時隨時交流,多撰寫教學(xué)論文,每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課。積極參加教研教改活動,在教務(wù)處的指導(dǎo)下,開展“鴻鵠班學(xué)員上好一堂匯報課,骨干教師教師上一堂引領(lǐng)課”的活動,努力使本組的教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、參與管理,確保日常工作的順利進(jìn)行
各位教師要多和班主任交流,積極參與課堂管理,嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。要多和一些學(xué)生溝通,加強與他們的聯(lián)系,了解他們的興趣及困惑,開展形式多樣的活動鼓勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。
5、搜集、整理網(wǎng)絡(luò)資源
結(jié)合我校實際情況,讓各位生物教師展示他們優(yōu)勢的一面,并讓我們的生物教師針對生物學(xué)科的特點,積極拓寬自己的教育教學(xué)空間,充分領(lǐng)略生物新課標(biāo)中的要求,讓生物教學(xué)變得多姿多彩,并滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)要求。繼續(xù)發(fā)動我們的教師,收集整理校外或網(wǎng)上資源,完善健全生物資源庫,為我們教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供可借鑒的資源。
6、抓好實驗教學(xué)工作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
利用現(xiàn)有條件盡可能多做些演示實驗,激發(fā)學(xué)生的求知欲,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和規(guī)范的操作練習(xí),注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),令學(xué)生勇于討論,多思考,多觀察,多動手。課外還組織學(xué)生進(jìn)行課外探究,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。如提取大清河的水樣,進(jìn)行水樣調(diào)查。
7、參加校外教研活動
本學(xué)期計劃組織一次集體外出參觀校外生物展覽活動,以擴大教師的知識面。在校內(nèi)利用自習(xí)課時間帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識校園植物,以提高學(xué)生對生物的興趣。
8、組織開展競賽
本學(xué)期計劃開展一次實踐競賽活動:即組織學(xué)生進(jìn)行顯微鏡的使用操作現(xiàn)場比賽,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的動手操作能力。
9、組織好期末考試復(fù)習(xí)工作。
三、每月工作安排
9月
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù);
參加集體大教研活動;
組織備課組外出參觀認(rèn)識校外生物活動;
開展競賽活動。
10月
完成常規(guī)教學(xué);
收集學(xué)生國慶采集的植物標(biāo)本;
骨干教師作引領(lǐng)課;
11月
進(jìn)行期中考試復(fù)習(xí),期中考試;
完成常規(guī)教學(xué)。
12月
完成常規(guī)教學(xué),結(jié)束新課;
青年教師做匯報課;
制定期末復(fù)習(xí)計劃,安排期末復(fù)習(xí)。
1月
期末復(fù)習(xí),期末考試,及批改試卷;
上交各種資料。
人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃8
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》(七年級上冊)。
三、具體措施:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃9
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級兩個班生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),同時在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念:面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學(xué)目標(biāo):通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。
具體目標(biāo):知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度和價值觀方面:了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的.情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材——《生物學(xué)》(七年級上冊)。
三、教學(xué)措施
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括:對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強了可讀性。
七年級的學(xué)生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的`活力。
人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃10
本學(xué)期,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任,擔(dān)任七年級三個班的生物教學(xué),為了順利完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計劃如下:
一、學(xué)生基本情況
七年級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入初中,沒有生物知識的基礎(chǔ)。這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但從學(xué)習(xí)情況來看,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,厭學(xué)情緒比較普遍,應(yīng)付學(xué)習(xí),整體學(xué)習(xí)成績比較差;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
二、教育教學(xué)目標(biāo):
(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識。
。2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
。3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,形成主動參與出國社會決策的意識。
(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
。5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
。6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教育教學(xué)措施:
1、精心設(shè)計導(dǎo)語,通過生動的語言,借助情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、做好演示實驗,完成學(xué)生實驗,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊螅饕校?/p>
。1)正確使用常用的工具和儀器,具備一定的實驗操作能力。
。2)培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的能力。
四、教學(xué)設(shè)想:
1、鼓勵學(xué)生觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。
2、打破課堂內(nèi)外的約束,有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,保證活動的落實,充分利用多種教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
4、上好探究活動課和課外活動課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
5、對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化。布置的作業(yè)及時認(rèn)真完成。
6、每個單元測驗一次,隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
7、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在期考中取得好成績。
總之,通過本學(xué)期教育教學(xué),全面完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時,培養(yǎng)相應(yīng)的能力,以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。
人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想:
生物實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學(xué)生為主體,創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué),使學(xué)生在獲得知識的同時,發(fā)展學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰ΓB(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣,充分發(fā)揮教師的特長,深化創(chuàng)新教育,優(yōu)化課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、實驗教學(xué)目的:
培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
三、實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析:
。、課程方面:
初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實驗?zāi)康,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,會寫簡單的實驗報告。
。病W(xué)生方面:
學(xué)生是實驗探究教學(xué)的主體,要想有效地實施實驗探究教學(xué),就必須增強學(xué)生的主體意識,充分發(fā)揮他們的主觀能動性。何況為此,教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次,要提供全體學(xué)生共同參與的機會,如變演示實驗為學(xué)生課堂實驗,并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等,讓學(xué)生親自動手進(jìn)行探究。
。、實驗條件方面:
我校也高度重視生物實驗室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實驗探究活動,為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
人教版七年級生物上冊教學(xué)計劃12
在新的學(xué)期里本人將擔(dān)七年級的生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
作為新課程的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一般較高,對生物這門課比較有興趣,但也存在著許多問題:
。1)學(xué)生都是初一新生,對生物這門學(xué)科很陌生。
。2)學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊。
針對以上問題,我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好,有的則較差。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。爭取要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、教材分析:
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材(冀教版)——《生物學(xué)》(七年級上冊)。該教材針對初中生的特點,設(shè)置了許多個學(xué)生活動,同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語,使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣,同時每單元末尾又有信息庫,
進(jìn)一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強了學(xué)生的主體性,又有利基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
四、具體措施
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備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:
1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),做好教學(xué)工作計劃。
。1)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),通讀教材,了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點和難點。
。2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。
。3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。
2、寫好教案。
(1)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,反復(fù)閱讀鉆研教材,明確教學(xué)目的、重點和難點,明確每一課時的講述內(nèi)容。
。2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,搜集、整理、精選參考資料。
。3)全面了解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識,結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
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上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:
1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進(jìn)行青春期教育。
6、教學(xué)方法得當(dāng),對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
。2)重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位,以提高學(xué)生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。
。3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際,看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問題的方法,提高學(xué)生自學(xué)的能力。
。4)在學(xué)的過程中,可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行,以提高教學(xué)效果。
。5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,學(xué)生集中精力聽課,要求學(xué)生記好課堂筆記。
7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括:提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié),力求連貫、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
。ㄈ┥锝虒W(xué)中應(yīng)做到如下幾點:
1、以活動為載體,充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動及主觀能動性,從而加深對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻,而一般活動簡單易行,學(xué)生容易做,并且容易付諸實施,因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成,以利于學(xué)習(xí)及活動內(nèi)容的開展。
2、充分利用教材中的插圖,做好資料分析。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析,得出結(jié)論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖,對于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當(dāng)重要的作用,因而可豐富教材教學(xué)法,也有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
3、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程,明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究能力,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
總之,初一生物應(yīng)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力(包括探究能力、實踐能力、科學(xué)實驗?zāi)芰Γ┘靶纬煽蒲幸庾R及科研方法上均有所長進(jìn),為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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